中班科学教案

时间：2023-09-12 09:28:42 教案我要投稿

（推荐）中班科学教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？下面是小编整理的中班科学教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（推荐）中班科学教案

中班科学教案篇1

　　设计思路：

　　春天来了，小河里也出现了小动物——小蝌蚪。这一切吸引着孩子们总是谈论不完的的话题：“小蝌蚪真好玩”“小蝌蚪什么时候长腿呢？”“它的妈妈是青蛙吗？为什么和它的妈妈长的不像呢？……”我根据孩子们的兴趣，结合中班下册教材主题五《奇妙的动物》中的发现区《小动物怎样长大》，设计了《蝌蚪与青蛙》的活动。在活动中，通过让幼儿观察、讨论和操作等活动，让幼儿初步了解了小蝌蚪的生长变化过程，培养幼儿热爱科学的兴趣，也进一步激发了幼儿关心爱护小动物的情感。

　　活动名称：蝌蚪与青蛙

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步了解蝌蚪的`出生和生长过程。

　　2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带；

　　2、小蝌蚪生长变化图片；

　　3、素描纸、彩笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、诗画导入，引起幼儿兴趣：今天，老师给小朋友们带来了两个好朋友，你们想不想认识它们？

　　1、诗画：

　　大脑袋，长尾巴，

　　变成蝌蚪小娃娃，

　　游来游去找妈妈。

　　一个桃子裂开口，

　　两片叶子绿油油。

　　再画两个小喇叭，

　　变只青蛙呱呱呱。

　　2、提问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪的妈妈是谁？它和妈妈长得像不像？它是怎样变成青蛙的？

　　二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》，了解青蛙的生长变化过程。

　　提问：故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里产下的是什么？青蛙妈妈在哪个季节产卵？卵变成什么？小蝌蚪先长出什么？后长出什么？最后变成了什么？

　　三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。

　　（1）卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿（尾巴变短）——青蛙

　　小结：蝌蚪变成青蛙要以上四个过程，从卵变成青蛙要70多天。

　　（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）

　　（3）青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫）

　　四、教育幼儿要爱护小青蛙。

　　（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）

　　五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

　　幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。

　　六、结束部分：

　　小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

　　活动延伸：在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。

中班科学教案篇2

　　一. 活动目标：

　　1、掌握搬运叠加物体的基本方法。

　　2、感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题。知道叠加是一种好方法。

　　二. 活动准备：

　　大小不一带盖的塑料盒子 ppt：生活中的叠加

　　三. 活动过程

　　1. 掌握叠加物体时的`基本方法

　　(目的：通过叠加并搬运带盖塑料盒，让幼儿进一步感受物体叠加的便利。同时让幼儿掌握一些叠加物体的基本方法。)

　　(1) 叠加并搬运带盖塑料盒

　　(教师大小不一的塑料盒子，幼儿分成2组。)

　　a. 每组幼儿尝试把桌上的塑料盒叠放在一块指定的区域(区域大小为最大盒子的底部面积)

　　b. 把叠加好的塑料盒子一起搬运到另一张桌子上相同大小的区域内

　　(教师注意引导幼儿在叠加并搬运盒子时如何增大稳定度)

　　(2) 教师

　　小盒子要叠放在大盒子上面。

　　搬运有盖子的盒子时，可以把盖子打开，再把盒子叠加起来进行。(叠套的方法)

　　2. 了解生活中运用叠加解决的问题

　　(目的：感受并了解人们利用物体叠加所解决的生活中的问题)

　　(播放ppt：生活中的叠加)

　　幼儿观看ppt，说说叠加帮助人们解决了生活中的什么问题。

中班科学教案篇3

　　一、活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　二、活动内容：

　　综合活动——有趣的鼻子

　　三、活动重点：

　　了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　四、活动难点：

　　会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　五、活动准备：

　　ppt（或图片：狗、大象、骆驼）；四个杯子，里面装有不同气味的东西（醋、辣椒、白开水、花露水）；小镜子每人一面（事先藏在小椅子下面）；纸杯每人一个；一瓶白开水。

　　六、活动过程：

　　（一）、导入部分师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

　　（二）、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

　　（三）、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗？

　　鼻子里面有什么？（鼻毛）你长鼻毛了吗？（请幼儿从椅子下面拿出小镜子）对着鼻子看一看，有鼻毛吗？什么颜色的？长得像什么？鼻毛长在里面有什么用？（它就像小刷子，有了它的帮忙，就能呼吸到干净卫生的空气）小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领？（闻东西）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）谁上来闻一闻？

　　你们会闻东西吗？怎么闻呢？

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。（观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到？（朝着自己的鼻子轻轻扇一扇））师：既然学会了，谁来闻一闻？（依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么？）集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗？什么时候会用到酸酸的醋呢？

　　（1）炒菜的时候醋可以让饭菜变得美味；

　　（2）醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　（3）醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶（水）：水是什么气味呢？我们来闻一闻，尝一尝。（每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。）（提示幼儿用扇一扇的方法来闻）（幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的'。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

　　（四）、拓展部分师：那人的鼻子都一样吗？什么地方不一样呢？

　　播放ppt师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗？动物的鼻子会有什么用呢？谁的鼻子最灵呢？

　　播放ppt：：狗大象骆驼师：骆驼生活在哪儿？沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢？（骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。）结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧！

　　七、活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗？"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

　　但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。