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小班健康《吃饭》教案

时间:2023-09-08 07:02:57 教案 我要投稿

小班健康《吃饭》教案

  作为一名教职工,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家收集的小班健康《吃饭》教案,欢迎大家分享。

小班健康《吃饭》教案

小班健康《吃饭》教案1

  活动目标:

  1.通过谈话及观看情境,了解进餐过程中的安全注意事项。

  2.能在日常生活中,针对部分食品知道正确的饮用方法及注意事项。

  3.在学会安全进餐的同时,有自我保护的`安全意识。

  活动准备:

  物品准备:

  课件PPT,汤锅,进餐物品

  经验准备:

  有食用果冻、糖豆豆、棒棒糖、口香糖、花生等的经验

  活动过程:

  1.谈话导入活动。

  教师:

  (1)小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗?在幼儿园吃饭和在家里吃饭有什么不一样呢?

  (2)在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

  教师总结:在幼儿园进餐中,注意远离餐桶,注意不烫伤自己。进餐时,不碰别人不东张西望。细嚼慢咽,防止食物吸入气管。

  2.幼儿观看常见零食,了解吃部分特殊零食过程中的安全注意事项。

  (1)教育引导幼儿了解食用棒棒糖时,应注意哪些注意事项;

  (2)教师引导幼儿了解食用口香糖时,应注意的安全事项;

  (3)教师引导幼儿了解食用口香糖时,应注意的安全事项;

  3.观看幼儿进餐的挂图,请幼儿对图中的行为进行判断,进一步巩固进餐的安全知识。

  教师:

  (1)这里有一些小朋友,他们在吃饭。我们来看看,谁做得对,谁做得不对,为什么?

  (2)你知道吃饭的时候还要注意些什么吗?什么事会发生危险,是不能做的?

  4.组织幼儿吃点心,鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

  教师:老师给小朋友准备了好吃的点心,比一比看哪一个小朋友在吃点心时最懂得注意安全。

小班健康《吃饭》教案2

  活动内容:宝贝,吃饭了

  活动目标:

1、学习正确的进餐方法,养成良好的'饮食习惯。

  2、乐于在幼儿园就餐,保持良好的进餐情绪。

  活动重点:学习正确的进餐方法。

  活动难点:幼儿知道进餐时保持良好的进餐情绪。

  活动准备:

1、营造轻松愉快的氛围。

  2、每人一套餐具,旺仔小馒头一包

  活动过程:

一、故事讲述《吃饭的时候》

  1、教师完整讲述故事。

  2、根据故事内容提问。

  (1)你喜欢小鸡吗?如果你是小猫你会请小鸡到你家做客吗?为什么?

  (2)小鸡吃饭时有哪些地方做得不好?应该怎样做?

  “吃饭时没有洗手,用手抓鱼排,没有坐端正,吃饭时大喊大叫,不吃的东西扔地上,把饭弄洒了。

  二、学吃饭

  1、教师讲解吃饭的方法和要求。

  要求幼儿吃饭是坐端正,右手拿勺子,左手扶着碗,不挑食不剩饭,细细嚼,慢慢咽。

  2、学习儿歌《自己吃饭真能干》

  3、好吃的旺仔小馒头。

  幼儿洗手练习正确使用碗勺,教师个别指导。

  三、教师小结。

  点评幼儿练习情况,鼓励表扬幼儿。

小班健康《吃饭》教案3

  活动目标:

  1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

  2、掌握吃饭的正确方法。

  3、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

  活动准备:

  ppt、勺子、碗

  活动过程:

一、看幼儿读物,引导幼儿注意观察,并回答老师提出的问题。

  1、教师:小朋友,请你们仔细的看看,这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

  2、教师:贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。)

  小结:贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯,还需要妈妈来喂,这样是不对的.哦,小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

  3、教师:亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?

  小结:亮亮吃饭的时候用手抓着吃,所以桌上总会洒出饭菜来。

  4、教师:小朋友,你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?

  小结:红红坐得很端正,会拿勺子和小碗。做得很好。

  5、教师:小朋友,你们看看这三位小朋友地,谁吃饭的习惯最好呢?谁做得最好,你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯,并教育幼儿应该向红红学习,自己吃饭,并且能够坐得端正、吃得干净。)

  二、教幼儿学习正确的进餐方法,会使用勺子和小碗。

  1、教师:小朋友,你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

  2、教师:我们吃饭的时候应该要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口饭,一口菜,细嚼慢咽,安安静静,不把饭菜洒在桌上、地上,吃完自己的一份饭菜。

  三、教师进行示范,请个别幼儿进行练习操作。

  四、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭,吃饭时不能大声说话,不吵闹。要高高兴兴地吃饭,只有这样,我们的身体才能长得壮,长得好!

  五、观看儿歌《我会自己吃饭》并结束活动。

小班健康《吃饭》教案4

  活动目标:

  1、培养幼儿乐意在幼儿园就餐的习惯。

  2、让幼儿初步懂得进餐时情绪愉快对健康有益。

  活动准备:木偶小鸭、小鸡各一只。

  活动过程:

  1、表演小鸭小鸡高高兴兴做游戏,激发幼儿兴趣。

  (1)出示小鸭:我是小鸭,我在(1)班,呷呷呷,呷呷呷。

  (2)出示小鸡:我是小鸡,我也在小(1)班,叽叽叽,叽叽叽。

  (3)小鸭小鸡游戏:小鸭和小鸡,一起做游戏。呷呷呷,叽叽叽;呷呷呷,叽叽叽。

  2、表演高高兴兴来吃饭,启发幼儿回答问题。

  (1)小鸭和小鸡玩了一会儿后肚子饿了,小朋友们想不想看看它们在幼儿园是怎样吃饭的'?

  (2)表演。

  小鸭:吃饭啰!

  小鸡:一口饭,一口菜,饭菜全部吃完啰!

  小鸭和小鸡:你胖了,我胖了,身体结实又健康。

  (4)小鸭小鸡是怎样来吃饭的?高兴不高兴?(高兴)高高兴兴吃饭,身体就长得怎么样?(结实、健康)

  3、灾表演一遍,巩固幼儿对高高兴兴吃饭的认识。

小班健康《吃饭》教案5

  班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的.好习惯,特设计这节教学活动。

  1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。

  2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

  1、逐一出示,说出图片名称。

  2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。

  1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。

  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

小班健康《吃饭》教案6

  设计意图:

  一日三餐,天天如此。培养良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。因为,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力,也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养,不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活能力的锻炼,促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

活动目标:

  1、得要自己吃饭,不要别人喂。

  2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。

  重点与难点:

  掌握一些独立进餐的基本方法,改变进餐依赖的习惯。

  活动准备:

  1、生活区角活动:舀小勺

  2、体育游戏:给小动物喂食

  3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

  活动过程:

  感知讨论——实践操作——强化巩固

  1、感知讨论

  (1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

  (2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的'方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指配合抵住,不宜捏得过低或过高。

  (3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能吸收营养长身体。

  2、实践操作

  (1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌握正确用小勺的方法。

  (2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

  (3)幼儿餐点时,注意督促提醒幼儿要正确使用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对特殊幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

  3、强化巩固

  建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

  4、活动延伸

  通过家园之窗,向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的情况。

  教学反思:

  通过这个活动,幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友,刚开始他总是不愿自己动手的,后来,我让吃得快的小朋友去帮助她,喂他吃饭,这样一来,他会觉得让别人喂很难为情。第二天,在就餐前他对我说:"老师,今天我不要别人喂,我会自己吃。"听到他说这话,我真为他的懂事而高兴,我赶紧对他说:"路夏真乖,等你吃完了老师给你一个五角星。"果然,这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺,把五角星贴在了他的额头上。从此,文文改变了吃饭的坏习惯,每次自己动手,再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

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