大班教案

时间：2023-09-04 07:22:53 教案我要投稿

(推荐)大班教案3篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的大班教案3篇，欢迎阅读与收藏。

(推荐)大班教案3篇

大班教案篇1

　　一、说教材：

　　《图形变变变》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程数学(秋天的故事)第11页的一课时，内容是不同形状不同颜色的平面图形组成的两座小房子。通过让幼儿观察比较，能够根据各种平面图形的特征说出相应的图形名称。能在组合图案中找出各类图形，进行计数。并能运用各种图形拼出多种图案。在观察辨别组合图中的各种平面图形，拼图，图形与实物对应等活动中，增进幼儿对图形的认识，逐步建立图形守恒观念，培养幼儿细致观察的能力。

　　二、说活动目标：

　　活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的`目标，其中有探索认知部分，也有动手操作部分，目标是：

　　1、复习巩固各种图形的特征。

　　2、根据图案统计出相应图形的数量，并会用各种图形拼出多种图案。

　　3、通过动手操作，发展幼儿空间的想象能力和创造能力。

　　4、培养幼儿细致观察的能力和对数学活动的兴趣。

　　三、说活动重难点：

　　重点：能够根据平面图形的特征，辨别组合图中的图形，进行计数，增进对图形的认识。

　　难点：会根据各种图形的特征拼出各种图案。

　　四、说教法

　　本节课主要是通过幼儿观察，动手操练来掌握图形的特征。

　　五、说学法

　　本节课主要运用了观察法，讨论法和动手操作练习法。

　　六、说活动准备：

　　活动准备是为了完成具体的活动目标服务的，所以我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备

　　物质准备：正方形、长方形、三角形，圆形、机器人拼图一份;学具：每人一套几何图形(有正方形、长方形、三角形、圆形。)

　　知识准备：已认识的几何图形

　　七、说活动过程：

　　(一)复习律动《不说话》。

　　(引起幼儿上课的注意力。)

　　(二)谈话导入：

　　师：今天老师带来了好多图形宝宝，小朋友想不想看他们都是谁呀?

　　(吸引幼儿的眼球。)

　　(三)展示各种图形卡片。

　　1、例正方形。

　　(1)、师：这是什么图形?它有哪些特征?

　　(2)、师幼共同讨论，老师，正方形有四条边，四条边一样长(相等)，有四个直角。

　　(3)、老师出示正方形卡片，让幼儿亲自摸一摸。

　　(让幼儿通过自己的触觉，亲自感受正方形的特征。)

　　2、依次出示三角形，圆形，长方形图片。

　　(通过幼儿观察，讨论，师幼共同不同图形的特征。)

　　(1)、三角形有三条边，三个角。

　　(2)、圆形有边没有角，像个盘子。

　　(3)、长方形有四个角，四条边，对边相等。

　　3、认识图形。

　　(1)、老师单独出示各种图形。

　　(2)、集中出示不同图形。

　　(让幼儿在比较中认出图形，检测对图形特征的掌握情况。)

　　(四)出示机器人，找出图案中的不同图形，并进行计数。

　　1、教师出示机器人图案，提问：

　　(1)这是什么图案?上面有哪些图形组成?

　　(引导幼儿认真观察，辨别图形中的不同图案。)

　　(2)、那个小朋友能亲自上台找一找图形?

　　(鼓励幼儿大胆，亲自动手找图形。)

　　2、老师说图形名称，让幼儿找一找。

　　(巩固对图形的认识。)

　　3、师幼共同说出每个图形有几个?

　　(幼儿说，老师记录每种图形的数量，也可让幼儿记录结果。)

　　4、老师再一次不种图形的特征。

　　(五)、老师逐步出示各种图案，让幼儿自己观察，说出每个图案是有哪些图形组成的?各有多少个?

　　1、大树 2、小房子 3、小花

　　4、太阳 5、小鱼 6、小鸡

　　(1)、逐自出示一遍，让幼儿说出是什么图案，有哪些图形组成，每种图形各有多少个?

　　(检测幼儿对图形的掌握情况，并学会计数每种图形的数量。)

　　(2)、集中展示。

　　(提示幼儿快速记住图案的组成图形，增强幼儿的记忆力。)

　　(3)、鼓励幼儿粘出不同的组合图形或其他的图形。

　　(让幼儿通过自己粘贴、操作练习来进一步掌握图形的不同特征。)

　　(六)、幼儿拼图，老师巡回指导。

　　(每一组幼儿准备各种图形若干，请他们根据自己的意愿组合不同的图案。)

　　(七)、鼓励幼儿展示自己的作品。

　　1、介绍自己的作品名称是什么?

　　2、作品都用了哪几种图形?

　　3、各用了几个?

　　(巩固复习对图形的掌握情况。)

　　(八)、老师：

　　1、小朋友用不同的图形变成了这么多漂亮的图案，好不好玩?为什么?

　　幼：自由回答。

　　师：这就是我们本节课所学习的内容《图形变变变》。

　　(点题)

　　2、再一次集中出示三角形，圆形，正方形，长方形，并说出他们的不同特征。

　　(九)、教学延伸：

　　小朋友，老师现在有一个小小的要求：下去以后，我们在教室里，校园或家里边找一找哪些物体也是这些形状的，再上课的时候，我们比一比看一看那个小朋友说得最多?

　　(让数学图形运用到实际生活中去。)

大班教案篇2

　　现在的独生子女，从小在百般宠爱下为大，不会恰当地称赞别人和接受别人的称赞。针对这一现实情况，我们设计了一些社会活动，让幼儿知道，每个人都有长处和短处，对别人的长处，应及时给予称赞，而被称赞的幼儿，应了解怎样去接受称赞。

　　活动1：续编故事《小黄莺学唱歌》

　　活动目标：

　　1.教育幼儿要学会接受称赞，大大方方接受后，说声谢谢。

　　2.丰富一些词汇。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　挂图

　　活动过程：

　　教师讲述故事：在一座美丽的森林里，有一只可爱的小黄莺，它唱歌唱得非常好听。有一天，森林里开音乐会，小动物们请小黄莺去唱歌。森林音乐会开始了，大家表演的节目可真好。小青蛙拉的小提琴、小麻雀的小合唱团。最后一个节目轮到小黄莺上台，主持人狐狸小姐说：请咱们的歌唱家小黄莺唱一支，它唱的歌可动听了。动物们的目光一下子朝小黄莺看去，小黄莺不好意思的低下了头，红着脸上了台。开始唱歌，可是歌没唱一半，声音就小得几乎听不见。动物们说？小黄莺的声音太小了。听到动物们的话，歌没唱完就飞走了。回到家里，它把这件事情告诉了妈妈，妈妈听完，微笑着对她说……

　　活动2：讨论课

　　活动目的：

　　1、了解怎样接受和给予称赞是恰当的。

　　2、教育幼儿要关心同伴，大胆与同伴交往。

　　3、使幼儿知道每个人都有长处和短处，引导幼儿从不同角度去称赞别人。

　　活动过程：

　　1、情境表演。

　　2、引导幼儿讨论：

　　（1）小蝴蝶对小蜜蜂说了什么？小蜜蜂又是怎样称赞蝴蝶的`？对方都接受了吗？

　　（2）为什么小蝴蝶和小蜜蜂成了好朋友？

　　（3）为什么要给予称赞和接受称赞？

　　（4）你称赞过别人吗？你是怎么做的？

　　3、游戏《交朋友》。

　　4、小结。

　　附：情景表演内容：

　　小蝴蝶和小蜜蜂在草丛里飞来飞去，小蝴蝶说：小蜜蜂，你天天忙着采蜜，传播花粉，歇一会儿吧。小蜜蜂回答道：不行呀，那边的工人叔叔等着酿蜜呢？我得加紧工作。小蝴蝶说：你真是个能干的小蜜蜂。小蜜蜂也忙说：小蝴蝶，你还是很忙吗？在花丛中飞来飞去，为大自然增添不少美丽的景色。小蝴蝶说：是呀，因为我小时候做过损害花草的事，所以我现在得加紧传播花粉，利用自己美丽的翅膀为大自然添一些景色。小蜜蜂说：咱们做好朋友吧，一块为善良的人类做出自己的一份贡献。附：游戏《交朋友》幼儿随音乐找朋友，找到朋友后，说出同伴的长处，然后一块跳舞，依次轮换。活动评析：故事《小黄莺学唱歌》，是教育幼儿学会接受称赞，大大方方接受后说谢谢。这一活动基本达到教学目标，孩子们能在本故事的基础上，充分发挥自己想象力，续编出多种故事结尾，情节丰富，趣味性强。讨论课教育幼儿关心同伴，大胆与同伴交往，并了解怎样接受和给予称赞是恰当的。讨论课引导幼儿从不同角度称赞别人。这节课我利用情境表演《小蝴蝶与小蜜蜂》吸引幼儿，从而达到教学目标，并从小蝴蝶和小蜜蜂生动的对话中，让幼儿亲身体验为什么要给予称赞和接受称赞。

　　小百科：称赞是指人们对某件事的赞扬，即对某件事的认同的基础上觉得它做得好。也就是称赞这个词语的词意之注解也。