大树的故事教案

大树的故事教案（精选6篇）

　　春天到了，鸟语花开，生机勃勃，大地一片欣欣向荣的景象。大树露出了嫩绿的芽，给大自然又增添了一份绿色的生机。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大树的故事教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读！

　　大树的故事教案 篇1

　　设计意图：

　　我发现中班小朋友大多数都是独生子女，在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，他们不懂得谦让，不会与同伴分享快乐。今天正好也是三月五日学雷锋的日子，雷锋是一个舍己为人的人我要倡导小朋友向雷锋叔叔学习。所以我设计的本节活动《大树和小鸟》。

　　目标：

　　1、使幼儿懂得与同伴之间应互帮互助，主动去帮助身边有困难的人。

　　2、让幼儿知道三月五日是学雷锋日，知道雷锋是个舍己为人的人。

　　准备：

　　多媒体课件、小贴花、统计图表一副、记号笔一只

　　过程：

　　一、出示画面一（大草地、小花、大树、一群小鸟）

　　提问：

　　1、你们看谁来了？

　　2、他们在干什么呢？

　　3、他们的心情怎样？

　　4、他们为什么这么快乐呢？

　　5、关于快乐还有哪些好听的.词语？

　　二、出示画面二（一位看上去很憔悴大树妈妈在流着眼泪）

　　1、谁来了？

　　2、他怎么了？

　　3、请小朋友猜猜他为什么会流泪呢？

　　总结：你们讲的都很棒，有的小朋友说他有烦恼，有的小朋友说他生病了，xx小朋友你说的很对，大树妈妈是因为没有朋友，他才会流泪了。

　　4、看到大树妈妈这样，我们小朋友的心情是怎样的呢？

　　5、那我们用什么办法让大树妈妈高兴、快乐起来呢？

　　三、出示记录表，教师讲述记录表的使用，并与幼儿共同完成记录表。

　　1、个别讲述，教师作画。

　　2、请所有幼儿把手中的贴花，贴在你认为最好的办法的表格中。

　　3、教师与幼儿共同统计，那个办法小朋友们用得最多。

　　总结：刚才我们小朋友想了这么多的好方法让大树妈妈高兴起来，你们真棒！现在我们来一起听一听故事里面的小鸟他是怎样帮助大树妈妈的。

　　四、听故事、观看PPT、

　　总结：故事当中的小鸟做了一件好的事情，帮助大树妈妈找到了快乐，小鸟说帮助别人是一件快乐的事情，因为让别人快乐的同时，自己也会快乐的。

　　五、引出话题，学雷锋。

　　1、你们知道今天时什么日子吗？

　　2、你们想不想做好事来帮助别人呢？

　　总结：那我们还不快去，我们一起去帮助小班的弟弟妹妹吧！

　　活动评析：

　　幼儿通过看PPT、听故事让他们知道了人与人分享了快乐是一件很快乐的事情。幼儿学会了与同伴之间互相帮助，互谦互让。同时也让幼儿了解了雷锋的事迹，懂得了应向雷锋叔叔学习。

　　大树的故事教案 篇2

　　教学内容与目标：

　　1、显性人美版教案内容与目标：

　　(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。

　　(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

　　2、隐性内容与目标：大树的故事

　　(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

　　(2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点与难点：

　　重点；围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面构思和组织。

　　学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，导入新课。

　　二、创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。

　　板书课题：第八课 大树的故事

　　提问：大树由哪几部分组成?

　　学生根据教师讲的'内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)

　　提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?

　　提问：

　　1、你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?

　　2、你是通过哪些形象看出来的?

　　邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。

　　分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。

　　小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。

　　三、小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。

　　提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?

　　大树的故事教案 篇3

　　目的要求：

　　1、通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。

　　2、培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。

　　3、引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　重点：

　　围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：

　　画面构思和组织。

　　关键：

　　画面构思和组织。

　　教具：

　　范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。

　　教学内容：

　　一、组织教学。

　　师生相互问好。

　　二、创设情境。

　　1、教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的`！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，狐狸再也不要这苹果树啦。

　　2、这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）

　　3、板书课题。

　　4、这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。

　　三、合作式学习活动。

　　1、提问：大树有哪些部分组成？

　　2、老师补充后出示大树结构图。

　　3、提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）

　　4、谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？

　　5、分析画面构图。（如何突出重点）

　　四、创作实践活动。

　　1、学生自由选取大树的一个部分进行构图。

　　2、教师巡视辅导。

　　五、课上表演。

　　小组合作表演大树下的故事。（自编）

　　六、课后拓展。

　　问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。

　　大树的故事教案 篇4

　　设计意图：

　　《大树的故事》是人美版小学美术二年级上册第15课的内容，属于“造型·表现”领域课程。树在人们生活中很常见，许多孩子喜欢在大树下玩耍、乘凉。因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，学生会有很大的想象空间。本课通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力，使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想达到教学目标的多元化。

　　教学目标：

　　1.通过观察、回忆，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

　　2.学生相互交流、学习表现大与小的关系，用绘画的`方法表现有关大树的故事。

　　3.使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点：

　　对生活中大树的结构、外形、颜色进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。

　　教学难点：

　　围绕大树的故事进行充分的想象和表现。

　　教法：创设情景、观察欣赏、对比分析

　　学法：观察法、对比法

　　教学准备：

　　彩色卡纸、彩色笔

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　调动学生情绪，做好上课准备。

　　二、创境引入

　　秋天到了，秋姑娘迈着轻快的脚步来到了我们的身旁，木瓜黄，柿子红，大树的故事即将开播了。（板题）

　　三、探究学习

　　1.认一认

　　（出示图片）你认识这些树吗？

　　设计意图:引导学生感知生活中的树形状千姿百态，颜色五彩缤纷。

　　2.说一说

　　我们欣赏了这么多大树，你知道大树是由哪几个部分组成的吗？（树根、树干、树枝、树冠）边说边画。

　　设计意图：了解大树的基本结构，关注学科整合。

　　3.想一想

　　有谁会到大树这里来活动？与大树交朋友呢？（学生想象，添画）

　　设计意图：引导学生想象，培养观察能力和语言表达能力。

　　4.看一看

　　（1）孩子们任意选一幅图，在小组内讲一讲。

　　（2）创编故事，同桌互相讲讲。

　　设计意图：欣赏作品，启迪思维，鼓励学生创编故事，强调构图，为学生创作做铺垫。

　　四、学生创作。

　　把自己创编的大树故事画出来，教师巡视辅导。

　　设计意图：培养学生的造型表现能力。

　　五、展示评价。

　　1.学生展示自己的作品，并讲一讲它们的故事。

　　2.教师评价。

　　六、课后延伸：

　　听了大树的故事，你想说些什么？(教育学生，爱护树木，保护环境。)

　　设计意图：教育学生关注树与人类密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　课后反思：

　　兴趣是最好的老师。本课的教学，我紧扣“故事”二字，创设学生熟知的故事情境引入新课，认识各种形态的树，观察它们不同的形态、颜色；在欣赏名画《菩提树》以及学生作品，再用一个个小故事打开学生的想象空间，相机强调画面的构图，为学生创作做好铺垫。而后趁热打铁，让学生讲讲自己脑海中关于大树的故事，并用画笔表现出来。孩子们的作品很精彩哦！

　　反思本节课的教学，当我教学大树的结构时，问及“大树是由哪几部分组成的？”一个小女生这样回答“一个木字旁加一个对”。我重复了两遍后，孩子才弄懂问题，回答“树干、树根、树叶...”。出现这样的问题是问题不够准确吗？

　　大树的故事教案 篇5

　　教材分析：

　　根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《大树的故事》一课属于造型.表现学习领域，即通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创作愿望。

　　教学目标：

　　1、知识目标通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构。培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识。

　　2美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。

　　教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　教学难点：画面的构思和组织。

　　教学准备：

　　师：课件、多种大树图片及想象作品。

　　生：课前了解树的种类，树的基本结构。水彩笔、油画棒。

　　教法学法

　　针对孩子低龄段心理的特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过讲故事、交流、合作探究和音乐背景等方式，引导学生对大树的了解和想象，培养学生创新精神和造型能力，并注重渗透德育教育，培养孩子热爱生活，保护大自然的情感。

　　教学过程

　　我的教学流程设计分为七大环节。

　　（一）导入环节

　　我是利用《树叶飘飘树枝摇摇》FLASH动画导入课题的，我具体是这样做的。“同学们你们喜欢看动画片吗？那现在我们就一起看一个动画片，好吗？”（课件播放）

　　提问：谁能告诉老师，这个故事发生在什么地方呢？是呀，这是发生在一棵大树的故事，接着教师顺势出示课题：大树的故事

　　此环节设计意图：用动画片导入可以抓住孩子的喜好，集中孩子的注意力，调动学生的兴趣，自然而然的导入本课学习内容。

　　（二）讨论交流，启发思维环节

　　（学生根据课前收集的资料回答：大杨树槐树松树银杏树….）老师相应的用PPT展示各种各样大树的真实照片和绘画作品。

　　提问1：“欣赏了这么多美丽的大树的图片，你知道大树是由哪几部份组成的吗”？（树根树干树枝树叶等）（出示课件：大树的结构）

　　提问2：“那你们喜欢大树吗？喜欢大树那些地方？一起说说，能用动作表现出来吗？”（此时，小朋友们迫不及待的说出自己的想法：喜欢树叶、树根、树枝）

　　提问3：你还见过那些奇形怪状的树（邻近两位同学互相讲一讲）

　　提问4：四季中树的变化（出示课件）

　　（三）欣赏作品小组探究

　　老师相应的用PPT展示画家的作品和小朋友的画。

　　提问1：“欣赏了这么多美丽的大树的图片，你画家是怎么表现大树的吗？”（根据前面的探究，从造型、色彩等方面欣赏画家的画）

　　小组活动，分成春夏秋冬四组，根据问题进行研讨：

　　春：这幅作品用了什么表现方法？做手工时，注意什么？你还有更好的方法吗？

　　夏：这两幅作品用的是横构图？还是竖构图？表现方法一样吗？说说你的理由？

　　秋：树在画面中排列，你更喜欢哪幅构图？你想提醒大家注意什么？

　　冬：比较这两幅作品色彩，哪幅更适合参赛？说说你的理由？

　　此环节设计意图：让学生小组进行交流，自己探讨画面中应该注意和解决的问题，学生在交流这些素材中获得一定的创作灵感。增强孩子想象思维的空间。

　　（四）、创作实践环节

　　1、画一幅《大树的故事》画，自由选取大树的一部分进行创作，要求：构图大方色彩鲜艳有故事情节

　　2、小组同学一起构思，根据教师提供的.大树的形象，利用画、贴结合的方式表现大树的故事。

　　3、播放背景音乐《森林狂想曲》给学生创造一个快乐宽松的情境，获得一定的创作灵感。

　　此环节设计意图：小组相互感染，不同的想象思维交融碰撞，更激发孩子们的想象力，同时也表现出合作意识，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，更增强了学生的创作信心。

　　（五）、作业展评环节

　　我的鼓励式的语言设计是：同学们，森林是动物们快乐的家园，每一棵大树就像妈妈一样的爱护着它们，森林的小动物们听说我们要讲大树的故事，都想来听听，那么请同学们把你的作品挂到前面，给这些想听故事的小动物们讲讲你们心中的大树的故事好吗？画的棒、讲的好的同学，小动物们就和你交朋友！

　　此环节设计意图：通过童话般的情境的设计，更贴近孩子们热爱自然，喜爱动物的天性，也更加激发孩子们的表现欲望，把本课的美育目标更好的渗透进课堂中

　　（六）课后拓展

　　提问：大树为什么能保护我们的环境？请同学们回去查找资料。

　　大树的故事教案 篇6

　　一、教材分析:

　　本课是“造型表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。通过引导学生对各种情景进行丰富的联想，培养学生的创新精神和造型表现能力。使学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，打到教学目标的多元化。

　　二、教学内容与目标:

　　显性内容与目标:

　　通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）。

　　培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。隐性内容与目标:

　　引导学生在小组学习氛围种，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

　　通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　三、教学重点与难点:

　　重点:围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点:画面构思和组织。

　　四、[教具准备]

　　多媒体课件、水彩笔、蜡笔。

　　五、[教学过程]

　　一、激趣导入。

　　同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语（学生读谜语）

　　春天披绿装，夏至好乘凉，秋天黄衣裳，冬季挂雪霜。（谜底：大树）（激发学生的学习兴趣）

　　师：我们今天学的新课就是《大树的故事》

　　出示课题《大树的故事》

　　二、讲授新课：环节一：看看说说，分析大树：

　　1、请学生展示带来的大树的图片，就树的色彩、形态来谈谈为什么喜欢这棵树。（培养学生语言表达能力）

　　2、欣赏四季树的图片。

　　请学生根据树的色彩猜猜是哪个季节的树。（培养学生观察、分析问题的能力。）

　　3、提问：大树由哪几部分组成?

　　树根、树杆、树洞、树枝、树冠等。（通过展台，介绍树的.结构。）

　　4、师示范画大树的一部分，请小朋友上台一起描绘这棵树。

　　环节二：赏析探究，展开想象：

　　1、分析人物、动物与树的关系。

　　指出《大树的故事》画面上可以添加上人物或动物。

　　2、展示同龄小朋友画的《树的故事》。

　　请小朋友谈谈自己喜欢的作品。

　　3、请学生思考、交流：

　　你准备画怎样的一个大树的故事？

　　1）具体画树的哪一部分？

　　2）画面中除了主角——大树以外，你想添加的配角是谁？请学生回答。

　　（通过说自己喜欢的作品，培养学生观察、分析以及语言表达能力。）

　　环节三：得心应手，创作表现：

　　学生作画，教师辅导。

　　（辅导中教师应本着尊重学生的创作为原则，教师的观点对学生只是一种借鉴、一种参考，而不能强加和代替学生的思维。使体验思维不当的危害，探索科学学习方法，培养学生创新能力，完成个性化作品。）

　　三、小结、评价、知识拓展：

　　展示画的又快又好的作品。

　　推荐画得好的作品上台展示并讲故事。（学生展示交流）

　　拓展：大树能保护我们的环境，那么你了解多少树木呢？请同学们回去查找相关的资料，给同学和老师讲讲。（应用拓展开展学生发展性思维能力，使学生主动收集资料寻找相关内容，，从而丰富自己的知识。）

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