大班教案

时间：2023-08-29 09:24:01 教案

(优)大班教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

(优)大班教案

大班教案篇1

　　游戏目标：

　　1、能根据材料的特征制作成相应的服饰装扮自己，并能大胆地展示自己的服饰。

　　2、在制作、表演中体验成功与快乐。

　　游戏准备：

　　各种废旧塑料袋、纸袋、剪纸材料等等。

　　游戏主要流程：

　　1、引起兴趣

　　（1）宣读猫妈妈寄来的邀请函。

　　（2）请幼儿说一说自己想设计什么服饰。

　　2、幼儿自由选择材料制作服饰。

　　3、幼儿向同伴介绍自己设计的服饰，并按自己的`意愿开展游戏。

　　4、随音乐按自己的意愿秀服饰。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

大班教案篇2

　　活动目标：

　　1．听着音乐，用动作模仿动物走路。

　　2．激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　活动准备：

　　幻灯片、动物头饰人手一个。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁？

　　1．播放第一张幻灯片：这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。

教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

　　2．播放第二张幻灯片：这是谁呀？（小鸭）它是怎么走路的。

　　3．播放第三张幻灯片：它是谁呀？（青蛙）它是怎么走路的。

　　4．播放第四张幻灯片：它是谁呀？（小鱼）它是怎么走路的。让幼儿说说一共有几个小动物。（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。

　　二、欣赏歌曲。

　　老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

　　三、创编。

　　除了刚才的小动物，小朋友还知道哪些小动物？小乌龟（小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）教师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）教师边弹边唱（幼儿学走）

　　四、表演游戏。

　　1．刚才的.那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上。

　　2．让幼儿边听音乐边表演（唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演）。

　　3．帮小动物找家（同样的动物归类在一起）。

　　4．教师弹琴让幼儿表演游戏。

　　5．结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。（幼儿把头饰送回家）。

大班教案篇3

　　秋天是个丰收的季节，因此我们最近进行的就是有关秋天的主题，并且有个好听的名字“丰收的日子”。我们在以前也进行过秋天的主题，但那时只是去认识了解水果、蔬菜的品种，感受秋天的水果和蔬菜真多。而我们现在开展的各种活动和区域中投放的材料则更注重让幼儿关注粮食、蔬菜、种子等农作物的生产与劳动，体会丰收的喜悦；去探究植物的营养与人们健康的关系，培养孩子爱吃各种食品。

　　我们班区域有一个很大的特点就是：每一个区域都有一个想对应的墙面布置，即是为了美观；也是为了起到暗示作用，告诉孩子这里是做什么的；更是让幼儿参与互动、操作、展示，是天天在变化的，并能促进幼儿发展的墙面布置。

　　我们班区域的另一大特点就是：划按照小主题的.内容来划分活动的区域，更有利于幼儿活动的开展。接下来介绍具体的区域安排及设计的意图。我们根据不同的小主题，将区域活动分成几个大的区：

　　一、种子区：

　　在“丰收的日子”这个主题活动进行过程中，我们通过家园互动的形式，让孩子们收集来各种各样不同的种子，如何让这些种子发挥充分的作用，不是单单的为收集而收集，只做展示用，让孩子们和种子“亲密接触”起来，于是我们动了一些脑筋，在区域的开设中有了一些偏重，让孩子在玩种子的过程中，进一步认识种子，培养美感，提高数的能力。

　　1）种子变变变：

　　材料：各种颜色、大小不同的种子；颜色各异、大小不同的纸张；白胶；蜡笔等

　　操作：幼儿自主用种子粘画、装饰

　　意图：让幼儿在随意用种子粘画的过程中，发挥想象力、创造力，尝试进行细致工作，培养一定的美感。

　　2）穿珠：

　　材料：适合串珠的种子（较硬的种子可以用水泡发后使用）、串线、串珠、剪刀等

　　操作：幼儿将种子穿成各种物品，多是项链、手链等，也可以当作门帘。

　　意图：在串珠过程中，让幼儿巩固和发展排序的能力。 3）丰收的田野：（主题墙面）

　　材料：各种丰收的果实（玉米、稻谷等），稻穗、小篮子。

　　操作：幼儿可以尝试在墙面下的小凳子上剥带壳的种子。

　　意图：再现秋天田野的景象，观察未经过加工的作物的原始状态。通过剥米等活动，体验到粮食“粒粒皆辛苦”，来之不易，产生要爱惜粮食的情感。 4）：豆浆是怎样做出来的

　　材料：豆浆操作图解、石磨、捣药杵、各种种子

　　操作：泡豆浆、磨种子

　　意图：在磨磨做做的过程中，知道种子制作的食物，知道豆浆、芝麻糊等的操作过程，但这个区域更重要的是让孩子尝试早先人们使用的工具，在玩中探索种子的秘密（展览区的任何种子都可以拿来操作）。 5）种子分类

　　材料：各种种子、分类盒、记录纸

　　操作：a按种子的名称分类。b按种子的特征进行肯定与否定式的分类。

　　意图：a侧面让幼儿辨认种子的外部特征、名字、认识种子的汉字并进行匹配。

　　b让幼儿根据种子的特征，进行分类，并记录，积累分类的经验，并发展幼儿表征表现的手法。二、丰收的菜：

　　这里全部都是有关各种菜的区域，有的为导学班活动做前期经验积累的；有的是导学班活动结束后的延伸活动；有的是根据幼儿的兴趣创设的……

　　比如：他们收集来各种广告纸，对里面出现的食物进行分类：感知荤、素菜的概念，感受素菜与蔬菜之间从属的关系……

大班教案篇4

　　班级：大班

　　科目：健康、语言、社会、科学

　　一、活动名称：《玩易拉罐》

　　二、活动目标：

　　引发幼儿利用废旧物品开展体育活动的情趣，引导幼儿共同制定规则并认真遵守。

　　启发幼儿大胆运用易拉罐练习跑、跳、平衡等基本动作，让幼儿探索易拉罐的多种玩法。

　　三、活动准备：

　　幼儿自带易拉罐，1根小棍。

　　先学会易拉罐操。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　教师先带幼儿做易拉罐操进行体育活动的.准备，并激发幼儿探索易拉罐玩法的兴趣。

　　基本部分：

　　让幼儿想象易拉罐还用来干什么？

　　启发幼儿小组合作探索易拉罐的玩法，教师进行观察与鼓励。

　　请玩的好的小组幼儿做示范，其他组的幼儿一起练习，鼓励幼儿的合作。

　　教师应注意引导幼儿利用易拉罐发展走跑跳投掷等，通过探索易拉罐的多种玩法达到体育锻炼的目的。

　　教师提醒幼儿注意活动中的安全。

　　结束部分：对本节课进行评价。

　　活动延伸：在教师的帮助下，将易拉罐栓上绳子做成“高跷”，在户外活动中玩，注意安全。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和有趣，从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动目标：

　　1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动准备：

　　多媒体课件、画纸和笔

　　一、以猜数字的形式导入。

　　——屏幕上一共有几个格子？一起来数一下！（1、2、3、4、5、……）好极了，在这每个格子里都藏着一个不同的数字，接下来，请你边看边猜，它们分别是数字几？

　　——请幼儿猜一猜，说说是数字几？在什么颜色的格子里？

　　——10个数字宝宝都被你们找出来了，那这些数字中哪个数字最大？哪个数字最小？

　　二、通过多种形式，感受数量关系。

　　——好的，小朋友把在格子里的数字都找出来了，接下好玩的数字要和你们玩游戏了，这些空格里面，都藏了一个数字，老师来出题，当你们知道答案以后，请举手告诉老师。

　　1、师：第一个空格里的数字是比1多1？

　　2、师：它的数量和它下面开的花一样多？

　　3、小狗叫几声，就是数字几？

　　4、飞来了几只蝴蝶？

　　——这个的游戏我们先玩到这里，接下来如果老师要请你给这些数字宝宝排排队，你会怎么排？（请个别幼儿说一说，有从小到大的.排法，也有从大到小的排法……）好，来看看，好玩的数字接下来要来排队了。

　　1、来看看，咦，这条队伍里面少了数字几呢？好，你来说，（请几个幼儿说说）我们来看看，3和5的空格里应该是数字几呢？我们一起来读一读这条队伍里是有……，那这条队伍是按照什么规律来排列的？（从小到大）

　　2、第二条队伍，这条队伍少了哪个数字？我们来读一读这条队伍，这条队伍有什么规律？（从大到小）

　　——还有呢，再看老师再给它怎么排了？瞧，我把数字宝排成了一个（……）再看老师还给它排成了什么形状（……），顶上的数字是？最下面的数字是？对呀，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式也是不一样的，好，最难的一个来了，看仔细了，我又排了一种，你能猜猜剩下的数字是怎么排的吗？哦，左边是从小到大，右边是从大到小。

　　三、联系生活，说说数字的作用。

　　——你们太厉害了，把老师排的方式都找出答案来了，这几个数字宝宝是我们经常平时看到，听到和可以感受到的数字，你在生活中什么地方见到过有数字宝宝？平时你在哪里看到过这些数字？（请幼儿说说在哪在见过数字宝宝，那些数字有什么用？马路上有数字吗？哪有里有？）

　　——老师也在家里找到了哪些数字？这些东你家里有没有？这是什么？有时钟、有目录、有体温计、有止咳糖浆的量杯。它上面的数字有什么作用？（请幼儿说一说）

　　总结：所以，生活中到处都有数字，有时候数字会帮我们确定方位，有时候数字会告诉我们时间，有时候数字会告诉我们身体是否健康，有时候数字告诉我们一定的顺序。

　　四、观察有趣的数字画。

　　好，那如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？你们想的出来吗？

　　1、来了，情况出现了，咦，什么东西呀？一只小鸡，找找小鸡身上有数字吗？有数字几呀？找到那么多数字呀，0是小鸡的？2是小鸡的？3是小鸡的？

　　2、多好玩呀，看3又跑到别的地方去了，看一看，3又跑到哪了？哪找一找这个冰淇淋上除了3还有几？有…是它的……，

　　3、好，我们还来看一个，这次数字宝宝多了，咦，这是一个什么东西，这个小猫咪身上你发现数字几了？在哪里？

　　——你看，如里我们把数字像画画一样画出来，竟然可以画出这么好玩的东西，看、大人们也会画，大人们用数字画一画，变个方向转一转，变成了…、…、它们都有一个共同的名字叫交通……工具，来，我们就来看这个公共汽来，这辆汽车这是（5、3、8）这些数字它们都怎么了，用来表示？

　　五、画出自己喜欢的数字画。

　　——我们刚才看了那么多有趣的数字画出来的画，你喜欢吗？那我们请你选一个你喜欢的，自已试一试，好不好，你喜欢哪个就把它画出来。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、能仔细观察画面，用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。

　　2、知道“金钱不是万能的，我们要通过自己的努力去实现自己的梦想”的道理。

　　环境创设：

　　绘本大书，每人一本小书。

　　重点与难点：

　　能自己阅读图书内容，读懂故事的发展情节，并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。

　　活动过程：

　　一、出示小松鼠手偶玩具，引出故事情节。

　　1、出示小松鼠的手偶玩具，跟幼儿打招呼，并利用手偶讲述故事第一段：“小松鼠住在一颗橡树上，这里的果子很多，他的日子过得很快乐。可是有一天……”

　　（以小松鼠手偶的出现，引起幼儿注意，激发幼儿听故事和参与活动的兴趣）

　　二、理解阅读故事前半段

　　1、出示课件第一张，小松鼠在什么地方？他遇到了谁？他们在说什么？小松鼠的表情怎样？它心里是怎么想的？鼓励幼儿大胆的进行猜测后，教师讲述图片内容。

　　（幼儿仔细观察图画内容，引导幼儿对人物的`心理活动做出猜测和想象，促进幼儿的思考和想象力）

　　2、操作课件，第二张，小松鼠又遇到了谁？小红鸟会做一个什么梦？（幼儿猜测后揭开遮住的答案处）小松鼠这时的表情怎么样？大家一起学学小松鼠是怎么说的？

　　（根据幼儿的年龄特点，以图画半遮掩的形式，激发幼儿的好奇心，促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望）

　　3、教师直接简述故事图片三的内容后，给幼儿设疑：你觉得小松鼠做梦了吗？

　　（满足、尊重不同幼儿的想法，制造悬念，再次刺激幼儿阅读的兴趣）

　　4、出示图片4，引导幼儿观察小松鼠的表情，它做梦了吗？从哪里看出来的？如果你是小松鼠，你会做什么呢？

　　（引导幼儿通过细节的观察，猜测故事内容）

　　（联系自身情况，跳出故事内容，进行迁移式想象，拓展幼儿想象思路）

　　5、出示图片5，小松鼠想了个什么办法？

　　三、自由阅读

　　1、“小松鼠决定用一元钱去给自己买梦，可是后来它真的买到梦了，实线拥有一个梦的希望了吗？我们从书中找找答案吧！”请幼儿有序的取图书阅读。

　　2、提出阅读要求：“小松鼠它都找了哪些动物买梦？后来用这一块钱买到梦了吗？它真的有做梦吗？梦到了什么？”

　　（让幼儿自由、有序的取放图书，培养幼儿良好的阅读习惯）

　　（阅读前提出阅读要求，让幼儿带着问题有重点的阅读，理解故事情节的发展）

　　四、理解阅读故事后半段

　　1、请个别幼儿说说自己找到的答案，教师根据幼儿的讲述翻动课件。鼓励其余听的幼儿仔细倾听别人的想法。

　　（在阅读活动中，幼儿除了会阅读外，良好的倾听习惯也是重点培养之一）

　　2、鼓励幼儿提出自己的想法和问题：有看不明白的地方吗？把你的问题和旁边的朋友讨论一下。

　　（鼓励幼儿与大家分享自己的困惑与困难，并引导幼儿间互相帮助解决，理解故事）

　　3、总结：原来，“梦”是用钱也买不到的，是属于我们自己最最宝贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦，但是它自己也努力的想过了办法，为让自己做梦不懈努力争取，我们都应该向小松鼠学习。

　　（帮助幼儿从书中，获得终身受益的内容，体现图书中所要体现的真正价值）

　　五、为幼儿介绍故事名字、作者，教师和幼儿一起完整讲述故事一次。

　　（让幼儿完整的了解图书信息，潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法）

　　六、鼓励幼儿活动后，与同伴、家人分享自己的梦

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过观察、讨论，发现多种蔬菜内外部纹路特征，激发对蔬菜、对植物的兴趣与探究欲望。

　　2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　1、各种蔬菜若干（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。

　　活动过程：

　　（一）谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的'，什么颜色的？”

　　（二）出示准备好的若干种蔬菜，激发幼儿的探究欲望。

　　1、“你认识这些蔬菜吗？”“有哪些？”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。

　　2、“你认识的蔬菜是什么样子的？”请幼儿对个别蔬菜外形和颜色特征进行描述。

　　3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢？”请幼儿大胆进行猜测。

　　4、验证猜测结果：教师现场切开各种蔬菜，请幼儿进行观察、交流，发现蔬菜内部特征。

　　（三）制作彩印画。

　　1、引起幼儿对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。

　　“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹？”鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。

　　2、出示印有蔬菜内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。

　　3、介绍活动场地、材料和要求，幼儿操作。

　　作画步骤：选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，再垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。

　　（四）欣赏作品、交流作画感受。

　　1、“你画的是什么？你选择了哪些蔬菜进行印画？”

　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。

　　2、展出作品，自由讨论评价。

　　活动反思：

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

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