科学活动教案

时间：2023-08-01 08:52:46 教案我要投稿

科学活动教案（精选6篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的科学活动教案6篇，希望对大家有所帮助。

科学活动教案（精选6篇）

科学活动教案篇1

　　教学目标：

　　1．发现生活中处处有数字，了解数字与我们生活的关系。

　　2．感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。

　　3．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。

　　教学准备：

　　1．每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起寻找生活中的数字。

　　2．笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。

　　3．与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的.物品。

　　4、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　教学过程：

　　一、讲讲我找到的数字

　　1、引入：“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今天就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”

　　2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。

　　3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓励幼儿相互交流，讲述自己的发现。

　　3、师生共同小结：生活中处处有数字。

　　二、找找生活中的数字

　　1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。

　　（1）教师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？

　　（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）

　　2、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？

　　3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。

　　三、玩玩数字游戏

　　1、师引入：数字不仅重要而且还很有趣，数字还会和我们做游戏呢，下面我们就来玩一个“幸运号码”的游戏

　　2、师幼游戏，激发幼儿参与游戏的热情。教师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。游戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码)

　　3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较，感知数字排列顺序的多样化。

　　四、师生互留通讯录

　　1、教师谈话：生活中还有许多数字，以后你发现了怎样告诉我？引导幼儿运用已有知识解决问题，写写自己家的电话号码。

　　2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。

　　3、师幼互换互换电话号码

科学活动教案篇2

　　一、活动目标

　　1.尝试用多种方法让纸张向前飞的更远。

　　2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的力量等)

　　3.体验科学游戏的快乐。

　　二、活动准备

　　1.牛皮筋、夹子、绳子、透明胶、剪刀。

　　2.相同质地大小的'纸若干张。

　　3.幼儿用记录单人手一张，教师随堂记录单一张。

　　三、活动过程

　　一、以问题导入主题，引起幼儿设想。

　　1．用什么办法能让纸离开你跑的很远？(让幼儿说出自己的办法。)

　　2.教师肯定幼儿提出的各种办法，鼓励幼儿思考还需要什么工具。

　　二、幼儿操作并记录。

　　1．出示几种物品，“老师这儿有一些物品，看看你能用得上吗？

　　2.大家站在同一条线上，第一次尝试。“谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？”“你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑的比其它纸远呢？把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑的比这个位置更远？”

　　3.第二次尝试。“谁的纸超过了这个距离？(做个记号)你用了什么方法？你怎么会想到使用这个物品呢？再试试别的办法。如果你每试一次都比前一次远，就将这种方法记录下来。”

　　4.幼儿自由尝试，教师注意观察并记录。幼儿使用什么方法让纸越跑越远。

　　三、评选出让纸跑得最远的方法，并引导幼儿思考是什么原因使得纸张跑得这么远？

科学活动教案篇3

　　活动目标

　　1.萌发对蛞蝓的兴趣，进而发展为对动物的兴趣

　　2.了解蛞蝓的外形特征、生活习性，知道蛞蝓是害虫

　　3.能对类似动物进行比较分析

　　重点难点

　　重点：了解蛞蝓，激发对动物的兴趣

　　难点：能区别蛞蝓和蜗牛的异同点

　　活动准备

　　经验准备：了解蜗牛的特征及生活习性。收集关于蛞蝓的资料。

　　物质准备：组织幼儿捕捉蛞蝓和蜗牛，每组一个盛有蛞蝓和蜗牛的盒子

　　活动过程

　　一、观察蛞蝓的外型特征

　　1．出示盒中的.蛞蝓

　　先让幼儿讨论再告知正确的名称――蛞蝓。

　　2．引导幼儿观察比较蛞蝓和蜗牛的异同点。

　　小结：蛞蝓身体圆而长，没有壳，头上有两对触角，一对长，一对短，没有脚，而是在接触地面的腹部生成一种能动的肉足，也叫腹足两只小眼睛长在长触角上。

　　二、知道蛞蝓的生活习性

　　1．在什么天气、什么地方容易找到蛞蝓

　　2．为什么也叫它鼻涕虫身上的粘液有什么作用

　　3．蛞蝓喜欢吃什么

　　4．蛞蝓生活在哪里怎么过冬天、夏天的

　　小结：蛞蝓的身体会分泌粘液，它爬过后粘液留在地上就会留下一条白线，所以也叫鼻涕虫，它生活在阴沟等阴暗潮湿的地方，夜晚出来活动。喜欢吃蔬菜、果树等农作物。

　　三、认识蛞蝓对人类的危害

　　蛞蝓在夜间爬出来活动，被它爬过的食物变脏，衣服变脆，专门破坏农作物，是害虫，为了防止蛞蝓破坏植物，可在菜园和果圆周围撒些石灰，它们就进不来了。

　　四、鼓励幼儿提出有关蛞蝓的问题，大家讨论。

　　活动延伸

　　在自然条件下观察蛞蝓。

　　活动评析

科学活动教案篇4

　　一、理论依据

　　《纲要》中指出："幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。"

　　二、实施策略

　　为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值，幼儿园的研究团队群策群力，归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

　　第一环：创设情境--激情引趣（从经验入手）第二环：问题引路--猜想设疑（从问题入手）第三环：操作实践--探究发现（从操作入手）第四环：表达交流--解决问题（从生活入手）本次活动，通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣，而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验，引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象，运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象，体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式，引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在，了解空气压力与人们生活的密切关系，引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

　　三、教学目标

　　1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因，了解由空气压力产生的有趣现象。

　　2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

　　3.对科学游戏产生兴趣，简单了解空气压力对生活的帮助。

　　四、教学重难点

　　主动探究空气压力的有趣现象，了解其和生活的关系

　　五、教学准备

　　纸杯、塑料杯各19个，大饮料瓶、吸管、气球各19个，记录表1张、即时贴若干，磁铁10块，课件及视频，

　　六、教学过程

　　（一）由游戏《压不扁的瓶子》导入，引发幼儿对空气压力的兴趣，知道空气有力量。

　　1.课件：邀请幼儿进入米奇科学之旅，激发幼儿学习兴趣。

　　2.游戏《压不扁的瓶子》。提问：为什么瓶子压不扁？瓶子里面充满了什么？

　　小结：盖上瓶盖后，里面的空气出不来，顶住了瓶子，所以使很大的劲也压不扁。得出结论：空气是有力量的。

　　（二）通过游戏《吹气球》，让幼儿在探究中发现空气是个大力士

　　1.游戏《吹气球》，提问：米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣，咱们继续出发，看看米奇又为我们准备了什么？

　　2．通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论：放到瓶子里的气球是吹不起来了，因为里面充满了空气，空气真是个大力士。

　　（三）通过游戏《杯子出来了》，让幼儿了解空气无处不在，给我们的生活带来很多帮助。

　　1.教师出示两个杯子（纸杯和塑料杯）。请幼儿猜想：把塑料杯子放到纸杯里，不用手的情况下，用什么方法可以让塑料杯子出来？

　　2.幼儿操作实验，教师巡回指导。

　　组织幼儿讨论：杯子为什么飞出来了？

　　小结：空气无处不在，它不仅可以让我们呼吸，空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

　　（四）通过分享交流、观看视频，了解空气压力和生活的关系，萌发幼儿对科学现象的'探究兴趣。

　　1.交流：你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助？

　　2.观看视频，教师总结：空气的压力给我们生活带来很多便利，小朋友们从小学习科学知识，长大可以利用空气的压力的原理，创造出更多帮助人们生活的物品。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

科学活动教案篇5

　　大家好，今天我说课的内容是选自南师大幼儿园渗透领域课程大班科学活动《转动的乐趣〉。下面我将分别从教材分析、目标制定、重难点分析、活动准备、教法学法、教学流程六大部分进行我的课。

　　一、教材分析：

　　现实生活中转动的现象随处可见，风车的转动、水车的转动、车轮的转动。在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了顺应孩子的心理，我选择了《转动的乐趣》这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。

　　二、说目标制定：

　　依据新《纲要》重视幼儿的兴趣、情感、态度并在实施中重视幼儿为主体的探索性学习，凡是有教育目标的地方我们总要关注幼儿积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习。同时我还依据教材内容及本年龄阶段幼儿的认知水平制定了以下三个教学目标：

　　1、在操作、探索活动中积累有关转动的`经验，了解转动是运动的一种运动的方式，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

　　2、使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。

　　3积极参与探索活动，愿意和同伴交流自己的发现

　　三、重难点分析：

　　本次活动的重点是幼儿操作探索让本身不能转动的物体转动起来并做好记录，同时这也是本次活动的难点。

　　在教学中，通过让幼儿玩陀螺，看课件使幼儿事先回忆有关转动的经验，激发幼儿探索转动现象的兴趣。利用大量的材料帮助幼儿探索转动并给幼儿适时的帮助。

　　四、说活动准备：

　　为了让孩子顺利开展探索活动并获得知识经验，我做了以下准备：

　　1、不同样式的陀螺，可转动的玩具用具等。2、课件。3、绳子、筷子、牙签、橡皮泥、雪花片、纸板等。4、记录表、白纸、哭笑脸标志、水彩笔、轻快的音乐。

　　这些准备一是可以丰富幼儿已有的知识经验便于幼儿更好的把握知识重点；二是能使幼儿理解转动体验探索的乐趣感受成功的快乐，突破活动的难点。

　　五、教法学法：

　　1、教法：本次活动我采用了启发提问法、课件展示法、引导发现法观察法来进行我的教学，克服了说教的传统形式，提出开放性问题让幼儿在探索操作中获取知识获得经验。

　　课件展示法是一种新型的现代化教学方法，生动的画面鲜艳的色彩使幼儿更有兴趣去学习、探索。克服了许多幼儿观察一幅小画面的现象。如在活动中让幼儿观察课件回忆生活中见过的转动的物品让幼儿能更真切的感受到转动是来自某种力量。

　　2、学法：本次活动从幼儿角度出发主要运用了操作法、观察法、分类法等。其中操作法是幼儿运用最多也是最感兴趣的一种方法，幼儿在操作中体验转动的乐趣，体验成功的喜悦。在造作法中幼儿能通过亲自动手而获取知识经验。

　　其次我还运用了观察法让幼儿有意识有目的的通过视觉器官来感知事物。通过对陀螺转动的观察来理解转动。

　　六、说教学流程：

　　（一）通过操作陀螺和其他玩具用具引发幼儿探索转动的兴趣。

　　1、幼儿自由玩桌面上的物品并仔细观察会发现什么？

　　自由的玩是幼儿最感兴趣的，在这样的氛围中幼儿会有安全感，愉悦感，有了心理上的放松幼儿会全身心的投入到观察探索中去。

　　2、通过亲自观察，探索，体验幼儿具备了大胆自信讲述自己发现的条件。所以这一环节就请幼儿说说桌面上的物品都是怎么运动的。怎样才能使他们转动起来呢？

　　（二）课件展示再次提起探索兴趣。请幼儿观看课件，总结转动需要的力量来源。

　　（三）探索让本身不能转动的物体转动起来。

　　根据做中学的要求我首先让幼儿进行猜想，怎样才能使它们转动起来呢？（可以两件物品合作）

　　其次，请幼儿自由操作探索，用亲自实验来验证刚才自己的猜想。教师为幼儿投放丰富的材料，请幼儿自由选择材料进行探索操作并做好记录，记录形式没有过多要求只要幼儿自己能看懂就行。此时有的幼儿在寻找材料，有的幼儿在与伙伴商量使其转动起来的方法，有的幼儿边做实验边记录、教师也参与其中作为他们中的一员跟幼儿一起探索讨论，可适时的给予帮助和支持。

　　最后，请幼儿讲述自己的记录并展示自己的记录结果，教师用大记录表来帮助他们总结：能转动的用笑脸表示，转不起来的用哭脸表示。如果实验有疑义可以共同验证一下，允许孩子有不同的结果。整个过程都是幼儿自己验证得到的答案，使他们体验到了成功的喜悦。

　　（四）游戏：我们的身体也能转动。

　　通过游戏来更好的巩固所获得的转动的知识经验。

　　（五）活动延伸部分：让转动走进区角，结合幼儿一日生活使幼儿进一步利用各种材料通过各种形式探索转动的现象。

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。能使一个好的科学活动成功需要不断的尝试探索，为此我将在以后的教学实践中和孩子们一起探索，一起成长。