中班教案

时间：2023-08-01 08:28:41 教案我要投稿

中班教案[大全5篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案[大全5篇]

中班教案篇1

　　【活动目标】

　　1.能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。

　　2.能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

　　3.认识汉字：笑、哭。

　　【活动准备】

　　1.“笑”、“哭”的表情图各一幅。

　　2.字卡各一，幼儿人手两张字卡。

　　【教学重点和难点】

　　1.愿意大胆的表述自己的想法与理解。

　　2.能积极配合老师作表演。

　　3.巩固汉字知识。

　　【教学过程】

　　(一)、观察笑和哭的`两张不同的表情图

　　1、教师：笑“这是谁?他在干嘛?”幼儿：“这是一个小朋友的脸/这是一个圆圆的东西/这是大饼..”教师：“他笑得怎么样?”幼儿：“他笑的很可爱/他笑的嘴巴大大的..”教师：“他的眼睛，嘴巴是什么样子的?像什么?”幼儿：“嘴巴像香肠/嘴巴像月亮/眼睛像小弯钩/眼睛像月亮。”教师：“你会笑吗?”幼儿：“会!”教师：“笑一个给大家看看。”教师：“笑的时候发出什么声音?”幼儿：“哈哈哈哈呵呵.。”教师：“猜一猜他为什么笑?”幼儿：“他妈妈给他买了好吃的东西/他妈妈给他买了新衣服..”教师：“那你在什么时候会笑呢?”幼儿：“我妈妈给我买了我喜欢的玩具/我爸爸带我去买好吃的..”

　　2、教师：哭“他怎么了?”幼儿：“他在洗脸/他皱着脸..”教师：“她哭起来是什么样子的呢?”幼儿：“很难看”教师：“你哭的时候是什么样?他为什么会哭呢?”幼儿：“我不哭我是男子汉/我哭的很像小猫/他妈妈不给他买玩具/他妈妈不给他洋娃娃..”教师：“你什么时候会哭呢?”幼儿：“妈妈不给我吃零食”

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《帽子床》，感受故事的有趣情节，乐意想象讲述。

　　2、体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

　　教学准备：PPT、音乐、帽子

　　教学过程：

　　一、猜想人物关系，激发幼儿兴趣

　　（图片首页）t：今天我带来了一个故事，你们看看故事里都有谁？

　　t：这样的老鼠一家会发生怎样有趣的故事呢，想不想知道？那我们赶紧来听故事。

　　二、分段欣赏，想象讨论故事情节

　　1、（讲述故事，图片1—2）t：在一个小树林里，住着老鼠一家，有鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹，鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的两个孩子，一家人相亲相爱，生活得很幸福。呼，一阵风吹过，树叶都飘到了地上，天气越来越冷了，鼠爸爸和鼠妈妈趁着两个鼠宝宝睡着的时候决定出门去寻找一些新家具，好让两个鼠宝宝冬天不那么冷。

　　2、（出示图片3—4）t：他们走着走着，突然发现有样东西挡在了他们面前，你们认为这是什么呢？（生生互动）你从哪里看出来的？（幼儿猜想）到底你们猜的对不对呢？让我们继续往下听。（讲述故事）

　　3、（插入式体验）t：鼠爸爸和鼠妈妈走进一看，呀，原来是顶大帽子，你们冬天戴帽子吗？我这儿也有一顶大帽子，你们想不想摸一摸，摸上去什么感觉？

　　4、t：鼠爸爸和鼠妈妈摸着这顶暖暖的`、软软的大帽子，他们会怎么想呢？（幼儿猜想）

　　到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么？让我们继续听下去。（讲述故事3—4）原来啊，鼠爸爸和鼠妈妈想到家里的竹篮床太冷了，决定将这顶毛茸茸的帽子带回家做一张帽子床，做什么？（帽子床）

　　5、（讲述故事，图片6—8）t：他们钻进帽子里，用尽全身的力气将这顶帽子扛了起来。咦，鼠爸爸鼠妈妈他们人呢？在哪儿呢？你怎么发现的？为什么看不见他们的头和身体，只看见它们的脚呢？（插入式体验）它们这样走路累不累？那他们为什么还要那么费力这样做呢？鼠爸爸和鼠妈妈顶着大帽子，虽然他们走得很累，也很慢，但是他们始终没有停下来，一只小鸟看见了吓得叽叽喳喳的叫了起来，鼠爸爸和鼠妈妈不理小鸟，只管往家走。6、t：（出示图片10讲述故事）家里，鼠哥哥和鼠妹妹他们在干什么？为什么鼠妹妹会哭呢？鼠哥哥会对鼠妹妹说什么？（请幼儿学做鼠哥哥）

　　7、（讲述故事，图片11—14）t：他们走出家门，走着走着，看到前面有个怪东西向他们走来，鼠哥哥和鼠妹妹吓得赶紧往回跑，边哭边叫“怪猫、怪猫，八只脚的怪猫”，你们觉得这是怪猫吗？那是什么呢？那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢？

　　8、（讲述故事，图片15—20）t：我们听听看是不是这样。听到鼠宝宝们的哭喊声，鼠爸爸和鼠妈妈赶忙从帽子里钻了出来，说道：“别怕别怕，我们是爸爸妈妈呀。”一家人又紧紧地抱到了一起。鼠爸爸说：“瞧，这是一顶大帽子，我们准备将它带回家做张帽子床。”于是鼠爸爸鼠妈妈带着两个鼠宝宝一起将这顶帽子抬回了家。

　　11、（出示图片21——22）t：晚上，鼠宝宝一家要休息了，它们在哪里呢？（帽子床上）睡在帽子床里感觉怎么样？

　　12、t：这个故事讲完了，好听吗？你最喜欢故事里的谁，为什么？这个好听的故事的名字就叫“帽子床”。那我们再完整地欣赏一遍，好吗？要仔细听，故事中的鼠爸爸和鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的，他们做了些什么事情。

　　三、完整欣赏，体会父母爱的情感

　　t：鼠爸爸和鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的？鼠宝宝们有这么疼爱他们的爸爸妈妈，感觉怎么样？你们的爸爸妈妈爱你们吗？谁能说说爸爸妈妈爱你们的事情？

　　嘘，瞧，鼠宝宝一家都睡着了，我们也轻轻的走吧，不要打扰他们了。

　　四、延伸活动，提升情感

　　1、在语言区的活动中，引导幼儿四人自由结伴，分别扮演爸爸、妈妈、哥哥和妹妹，选择头饰和道具进行表演。

　　2、鼓励幼儿在同伴面前表演。

中班教案篇3

　　【设计意图】

　　近两年，“图画书”这一种新的阅读内容不知不觉来到了我们身边。面对这样一本图画书，如何利用好，发挥他自身的价值，一直是我的迷惑所在。中班下学期的孩子各方面的能力都比以前强，看图说话、语言表达力更是突飞猛进。在《小猪的爱情》中，没有很多的语言对话，文字的描述也很少，但小猪的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，却能深深吸引孩子们。所以这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。我期望通过图画书这样的教学活动，幼儿阅读力、文学素养、审美观念、创造性的都有一定的提高。

　　当小猪拿着花那可爱又可笑的画面出现时，当饱含了作者独具匠心的创意的画面出现时，一定会让孩子笑声连连，让孩子感受快乐是图画书的真正意义所在。

　　【活动目标】

　　1、借助PPT图片及集体阅读，初步理解图画书中的故事内容。

　　2、尝试讲述并表演画面的情景进一步体验作品诙谐的风格。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默。

　　【活动准备】

　　1、图画书一本。

　　2、图画书中若干画面的ppt。

　　3、小猪木偶一个。

　　【活动过程】

　　一、观察猜测，激发兴趣。

　　1、（出示小猪）提问：小朋友看这是谁呀？我是小猪奇奇，很高兴能认知大家。我有个秘密告诉你们：我要找女朋友了!呵呵呵呵呵！

　　2、猜猜小猪奇奇会找谁做女朋友？让我们一起跟着小猪奇奇到图画书中去看看吧！

　　二、猜读画面，理解内容。

　　（第一次阅读：引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。）

　　1、（翻到第二页）(讲述小猪遇见长颈鹿)提问：奇奇遇见了谁，你猜猜？奇奇想请个子高高的长颈鹿做它的女朋友，长颈鹿会答应吗？

　　2、讲述第四页。提问：小猪奇奇继续往前走，它又碰见了谁！它会怎么问？

　　3、讲述第六页。提问：奇奇遇到小鱼它会怎么问？小鱼又是怎么样对奇奇说的？你猜猜。结果如何呢？让我们一起来看一看。

　　4、提问：奇奇到现在还没有找到女朋友，它会放弃吗？

　　5、当奇奇问那些女士能不能做自己的女朋友时表情怎么样？可最后发现它们并不适合自己的'时候表情又怎样了？（重点观察被拒绝后的变化。）

　　6、讲述第十二页。提问：当奇奇伤心难过的时候谁出现了？那个它请奇奇做自己的男朋友时，奇奇会答应吗？结果如何呢？它们会不会成为男女朋友让我们一起来看一看。

　　7、完整阅读

　　三、小组合作，讲述故事。

　　刚才我们一起阅读了这本好玩的图画书《小猪的爱情》，现在你的心情是怎么样的？让我们也来看一看这本小书。

　　【活动评析】

　　在这个活动中，我首先尝试让幼儿通过自己阅读逐步地理解故事，然后在大家的共同讲述中真正认识故事。小猪奇奇对找女朋友的坚持，以及图书对故事连续性、动态似的表现，深深的吸引了孩子们，小朋友们也非常喜欢小猪奇奇的形象，如果在课堂中加入音乐，再让小朋友进行角色表演，这节课会更加有意思，课堂的氛围会更加浓厚。

中班教案篇4

　　设计意图：

　　下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感兴趣的一件事情，结合"冬天里"的主题背景，因此我选择了语言儿歌游戏活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

　　指导思想和理论依据：

　　在对雪的初步认识的基础上通过多媒体课件让幼儿在优美而充满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓励幼儿大胆想象，注重幼儿创造性思维的培养。

　　教材分析：

　　诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清新、音韵和谐，读来朗朗上口。

　　学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧密切合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的经验，对雪的兴趣也很浓厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的有趣情境。就必须对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。

　　活动目标：

　　1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培养幼儿的朗诵兴趣。

　　2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的有趣情境。培养幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的喜爱之情。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

　　导入语：有谁知道现在是什么季节？冬爷爷托我啊给小四班的宝贝们带来了一份新年礼物（出示礼品盒），里面会是什么呢？想看看吗？我请一位宝贝上来打开冬爷爷的神秘礼盒。是什么礼物？（雪花）你们喜欢下雪吗？为什么呢？

　　〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的兴趣。在猜一猜说一说中说说自己喜欢雪花的理由。〕

　　二、欣赏理解诗歌。

　　1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦！雪花是什么颜色的？，有谁知道它是从哪里来的呢？

　　小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。（飘落配上手势）

　　2、出示图3，提问：咦！你又看到了什么？（屋子）下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶？配合手势戴帽子（帽子）。屋顶戴白帽配合手势戴帽子，漂亮吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢？

　　〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。"穿"，"戴"的动作可以加上动作更形象、更具有趣味性〕

　　3、提问：这么冷的天？谁还出来呀？我们看看？（看PPT，是小狗）。你觉得他怕冷吗？你从哪里看出他不怕冷？你看他身上有穿衣服吗？（他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子）。那我们听听小狗怎么说的？只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有愿意上来表演下小狗的吗？小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样（很勇敢），我们做个勇敢的动作比一比，看谁最勇敢.嗯，你很勇敢，很有力量。给大家看看他的动作勇敢吗？谁比他勇敢。你是冠军你最勇敢。冠军你叫什么名字，有比他更勇敢的吗？小狗是怎么跑的？这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

　　〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的勇敢〕

　　4、小狗跑出去会发生什么有趣的事情呢？我们接着看。看PPT提问：你们发现白茫茫的雪地有什么变化？（多了很多脚印）那会是谁的脚印呢？（小狗的）你觉得小狗的脚印像什么？（一朵一朵的'花）。

　　5、相不相信我可以变出魔术让你们看看这么有趣的事情？看我变出了谁？（小狗）。又来了一位朋友，这是谁呀？（年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧）你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情？我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情？

　　〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有"花脚印"的图章，让幼儿直观地感受"走一步，印朵花"，走了很多步后雪地变成了"花年糕"。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情？"年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕"。〕

　　三、教师诗歌示范朗读。

　　看PPT教师配合动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最喜欢哪一句诗？（根据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图）

　　根据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么？树林白茫茫的好像穿了一件什么？谁出来了？小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么有趣的事情？小狗的脚印像什么？小狗踩过后雪地有什么变化？

　　四、幼儿看多媒体课件朗诵再次欣赏诗歌。让幼儿感受到优美的意境。

　　五、教师示范朗诵诗歌（带动作），幼儿分组朗诵诗歌

　　教师适时指导幼儿朗诵时注意节奏。

　　六、创编诗歌：

　　小朋友在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么？它是什么样的呢？我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢？

　　创编形式一：下雪了，下雪了

　　__________,_________.

　　只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。（可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。

　　评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的创造性思维得到培养。

　　活动拓展建议：

　　1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。

　　2、拓展有关其他小动物脚印的认知。

　　3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。

　　附诗歌：下雪了

　　下雪了，下雪了。

　　屋顶戴白帽，树林穿棉袄。

　　只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

　　跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。

中班教案篇5

　　【设计意图】

　　本活动旨在让幼儿理解物体的数量之间的关系，初步学习物体的数量不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。由于初次接触次类数学内容，考虑到幼儿现有的经验水平有限，我选择了生活中比较熟悉的“小鸡、毛毛虫、小猴、芹菜、包菜、草莓、西红柿、西瓜、辣椒、鱼、苹果”作为例子来加深孩子的理解，从熟悉的具体事物向抽象的比较进行过渡，这对幼儿思维的提升是有益的。

　　【活动目标】

　　1、学会不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的干扰来判断7以内等量的`物体。

　　2、能自己检查自己操作的结果。

　　【活动准备】

　　PPT、幼儿画册

　　【活动过程】

　　1、判断物体的数量是否相等。

　　（1）出示对应排放的两排小鸡PPT（每排5只）。

　　提问：两排小鸡一样多吗？为什么？

　　（2）出示对应排放的两排小鸡PPT（上排为黄鸡，下排为灰鸡，每排5只）。

　　提问：两排小鸡一样多吗？为什么？

　　（3）出示上下疏密不一的两排小鸡PPT（上疏下密，每排5只）。

　　提问：这两排小鸡一样多还是不一样多？为什么？

　　（4）出示对应排放的两排毛毛虫PPT（上密下疏，每排6条）。

　　提问：这两排毛毛虫一样多吗？为什么？

　　（5）出示上下大小不同的两排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

　　提问：这两排小猴一样多吗？为什么？

　　（6）出示种类不同、大小不同、疏密不同的两类物品一样多（芹菜和包菜、草莓和西红柿、西瓜和辣椒、鱼和苹果）

　　2、幼儿分组操作

　　3、评价幼儿作品

　　【活动反思】

　　本节课的设计是以熟悉的物体为载体，让幼儿在操作中感知数的守恒，不受颜色特征、实物大小、排列形式和种类的影响。7以内的点数对于中班幼儿来说是很容易的事，它的重点和难点就是在于数的守恒上，为了让幼儿能简而易懂的了解数的这一特征，我采取了比较熟悉的事物来切入。数的守恒对于中班小朋友很是有难度的。在这个实践的活动中，我有着很大的不足：

　　1、集体活动中的游戏渗入程度不够，幼儿操作少，导致了幼儿互动不是很理想，幼儿的活动应是以游戏为主，幼儿操作为主，教师给予适当的引导。

　　2、活动给人小学化的感觉。这些都是幼教活动中的大忌，我以后会尽量克服这些缺点，继续认真钻研教材，努力学习，提升自己的业务水平。

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