中班科学活动教案

时间：2023-06-10 10:17:29 教案我要投稿

【精华】中班科学活动教案范文集锦九篇

　　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班科学活动教案9篇，希望对大家有所帮助。

【精华】中班科学活动教案范文集锦九篇

中班科学活动教案篇1

　　一、活动目标：

　　1．能通过观察、比较，发现不锈钢勺子凹凸面成像的不同，体验探索、发现的乐趣。

　　2．能仔细观察和记录，并用清晰的语言描述勺子凹凸面成像的不同。

　　二、活动准备：

　　不锈钢勺子（数量与幼儿人数相等）；幼儿记录用纸、笔；镜子若干；教师记录纸（大张）；凸面镜、凹面镜在生活中的运用幻灯片；魔法师合格证（数量与幼儿人数相等）。

　　三、活动过程：

　　（一）创设学魔法情景，引发幼儿活动兴趣。

　　老师最近向魔法师学习了魔法，你们想学吗？魔法师是要有自己的宝贝的，小仙子有魔法棒，老巫婆有扫帚，那我的宝贝是什么呢？请仔细听“你哭她也哭，你笑她也笑，要问他是谁？只有你知道”。

　　（二）引导幼儿用摸、看的方法比较勺子的两面，发现勺子的凸面和凹面。

　　我的.宝贝不是镜子，而是魔法勺子。你们仔细看一看，勺子是不是也可以“你哭她也哭，你笑她也笑呢？”你在勺子里能看到自己吗？

　　陈老师在每个小朋友的椅子后面准备了一个魔法勺子，请小朋友拿出来

　　1．摸一摸勺子的两面有什么不同？

　　现在请小朋友上来说一说勺子的两面有什么不同？

　　嗯，勺子的一面是凹进去的，这就是凹面（出示字卡凹），还有一面是凸出来的（出示字卡凸）小结：原来镜子是平平的、很光滑的，而勺子一面是凹进去的、一面是凸出来的。这就是我们的魔法宝贝——魔法勺子。

　　现在请小朋友把魔法勺子放在后面的袋子里。

　　（三）填画记录表，感知并记录勺子的反射现象。

　　1．介绍记录表的填画要求。

　　引导幼儿用勺子的凹面和凸面来照照自己，看看在里面你是什么样的？记录在纸上。

　　师：陈老师给你们准备了各种勺子，待会请小朋友选择一根勺子，用勺子的凹面和凸面照一照自己，看自己变成什么样？然后画在这张记录表里。

　　师：现在请小朋友轻轻的走到桌子旁边，找一个位置坐好。

　　2．幼儿交流记录的结果。

　　师：现在请小朋友上来说一说，你用的是什么样的魔法勺子，照出来的你是什么样子的？

　　3．教师请个别幼儿介绍自己的记录结果，从而揭示魔法的秘密：用凸面照出来的人，脸都变形了，这就是“变形术”；用勺子凹面照出来的人，头颠倒过来，这就是“倒身术”。

　　（四）魔法考试，巩固幼儿所得经验。

　　我要考考你们是不是真的学会了魔法，学会的小朋友我要给他颁发魔法证书。

　　教师介绍要求：我来说魔法的名称，你来做动作。例如：我说瘦身术，你就要用勺柄照自己。

　　提示语：你们可以看着魔法秘笈来变魔法。生活中我们还有那些东西也是有凹凸面，也可以当我们的魔法宝贝的？回去找一找再来跟小朋友说一说。

中班科学活动教案篇2

　　活动目标

　　1、了解镜子的基本特征和用途。

　　2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。

　　3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。

　　活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。

　　活动过程

　　一、了解镜子的特征及用途

　　1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?

　　2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?

　　3、(出示镜子)这是什么呀?

　　4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?

　　5、你还见过哪些不一样的`镜子?(凹面镜、凸面镜等)

　　二、探索发现生活中的镜子

　　1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)

　　2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)

　　3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)

　　4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)

　　三、游戏：照镜子

　　1、教师：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(教师做动作，幼儿跟做)

　　2、随音乐做照镜子的游戏。

中班科学活动教案篇3

　　设计意图：

　　幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比较抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。

　　活动目标：

　　1．通过操作、比较、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。

　　2．交流和分享探究的过程和结果。

　　3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶若干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。

　　2．细沙、漏斗。

　　3．幼儿每人一份记录表、笔。

　　活动过程：

　　1．观察沙漏，引起兴趣。

　　2．制作沙漏

　　（1）幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。

　　（2）教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。

　　（3）幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。

　　3．交流实验结果

　　（1）幼儿互相交流实验结果。

　　（2）集体分享实验结果，并讲述实验经验。

　　通过交流，幼儿获得漏口少则沙漏漏得慢，漏口多则沙漏漏得快的.知识经验。

　　4．引发新问题

　　沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度？

　　活动反思：

　　在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。

中班科学活动教案篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。

　　2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　　3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。

　　活动准备：

　　1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。

　　2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。

　　3、教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。

　　4、关于沉浮定理的课件。

　　重点难点：

　　对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。

　　活动过程：

　　一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。

　　教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。

　　师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？

　　幼儿大胆猜测：

　　幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。

　　幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。

　　幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。

　　………………师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的.下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好？

　　幼儿操作，教师巡回指导。

　　二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。

　　师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？

　　幼儿猜测大胆，并说说原因：

　　幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。

　　幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。

　　幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。

　　………………师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？

　　教师操作，幼儿观察：

　　在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。

　　师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？

　　观看课件，学习简单的科学知识。

　　教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍“浮力”的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。

　　四、幼儿进行实验，教师巡回指导。

　　师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。

　　活动延伸：

　　师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？

中班科学活动教案篇5

　　活动目标：

　　1、了解磁铁是一种矿石，知道它能吸住铁和含铁的物体。

　　2、利用磁铁的特性进行游戏,并知道生活中有很多地方都用到磁铁。

　　活动准备：

　　1、每组一盘材料，内有铁片、回形针、钥匙、硬币、木块、螺丝、塑料积木、玻璃球等。(材料源于生活)

　　2、贴有老虎、兔子图片的磁铁各一。

　　3、双面胶、人手一份老虎、兔子小图片一套、磁铁人手一块。

　　活动过程：

　　(一)导入

　　T：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

　　T：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!

　　T：(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。这是怎么回事?

　　T：你们知道这是为什么吗?

　　(二)认识磁铁

　　T：很早很早之前，我们科学家发现了一种矿石，它有磁性，能吸住铁和含有铁的东西，所以就给它起了个名字：磁铁。你们见过的磁铁是什么样子的呢?

　　T：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)

　　(三)探索磁铁的特性

　　T：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?

　　T：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培养幼儿探究的生活态度)

　　T：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)

　　T：通过刚才的实验，我们将篮子里的东西分成了两类。那为什么回形针、铁片、螺丝等东西会被磁铁吸住呢?而木块、玻璃球等东西不会被磁铁吸住呢?

　　小结：原来磁铁只能吸住铁做的'东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。

　　(四)根据磁铁的特性制作小玩具

　　T：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说)

　　(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)

　　T：你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的知识使用到生活中去)

　　(五)知道磁铁在生活中的用处

　　T：其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。)(延伸入生活)

中班科学活动教案篇6

　　设计意图：

　　每个人都拥有最基本的视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。本节科学活动《你看到了吗》。根据中班幼儿的年龄特点与生活经验，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。体验和感受在较为黑暗的环境下，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。萌发幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标：

　　1．感知眼睛需要光才能看到物体。

　　2．制造光源，帮助眼睛视物。

　　3．知道眼睛是视觉器官，了解保护眼睛的方法。

　　4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5．激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　（一）环境创设

　　光影暗室或创设一个暗室

　　（二）材料准备

　　1．纸盒若干（将图片贴在纸盒箱子里与窥视孔相对的一面）。

　　2．手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯和荧光棒等。

　　3．课件：《保护眼睛》《眼睛休息操》等。

　　活动过程：

　　（一）活动导入

　　进入科学探究室

　　1．看到地球仪了吗？为什么能够看到？

　　2．有眼睛就可以看到周围事物吗？

　　（二）探索发现

　　感受无光视物：操作自制的密封纸盒，尝试透过盒子的小孔观察。

　　1．将眼睛对准盒子上的眼睛，向盒子里看。

　　2．里面是什么水果(图片)？为什么看不见？

　　探索有光视物：

　　1．怎样看到盒子里的水果图片？

　　2．打开盒子或抠开盒子上“小窗户”就可看见图片。

　　3．把装有相同水果的盒子按标签图示分类。

　　4．眼睛需借助光才能看清事物，如果光线很暗，眼睛就会看不清楚或看不见。

　　（三）体验感受

　　进入光影暗室，切断光源。

　　1．什么感觉？

　　2．能看见玩具吗？有什么办法能看到？

　　2．打开灯、使用手电筒、蜡烛、打火机、手机、荧光棒，进一步感受眼睛与光源的关系。

　　3．可发出光物体我们叫它光源。你知道哪些光源？（太阳、星星、路灯等）

　　4．游戏：寻宝（幼儿利用各种发光的小工具，寻找光影室里的玩具）

　　（四）感受理解

　　走出光影暗室。

　　1．眼睛有什么感觉？（有点累、有点酸、有点不舒服）

　　2．理解：（播放课件）

　　（1）在昏暗光线下看书写字眼睛就会酸痛；时间就会近视。

　　（2）地震中救出伤员蒙着眼睛——在黑暗的地方呆的时间过长，突然看见明亮的光源就会觉得刺眼甚至失明，盲人的.眼睛就是失明的

　　（五）拓展延伸

　　1．怎样保护眼睛？怎样关爱盲人？

　　2．游戏：保护眼睛。

　　3．学做“眼睛休息操”。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿园科学发现室的资源，把光影活动室作为体验场景，体验没有光线，人的眼睛就看不清或看不见周围的事物，人的眼睛需要借助光线才能看清周围的事物这一科学道理。在探究和解决如何在黑暗的环境下，使我们的眼睛能看到周围的事物这一问题时，教师准备了丰富的可预知的物质，如：手电筒、蜡烛、火柴、打火机、手机、灯、荧光棒等。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现光线的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

　　不足之处：

　　1．幼儿操作和探究的时间不是很充足。

　　2．多提供一些“说”的时间，满足幼儿探索交流的愿望。

中班科学活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过观察、比较，感受管子的多样性，了解它们与人们生活的关系。

　　2、乐意大胆探索实验，并根据结果总结出管子的特性。

　　3、愿意在集体中表达自己的想法。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　寻找自己认为是管子的东西。

　　物资准备：

　　收集各种各样的管子；水、豆子等游戏材料；茶杯和茶。

　　活动过程：

　　一、幼儿操作，感知管子在颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面的不同。

　　师：昨天我们小朋友都去寻找管子了，你们找到的管子和老师找到的管子都在这儿，等会请你们找个好朋友一起去用小眼睛仔细地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把几根管子放在一起比一比这些管子有什么不一样的地方？

　　1、幼儿操作比较。（教师和幼儿进行个别交流）

　　2、互相交流、学习在操作活动中获得的经验。

　　师：谁来说说，你们发现管子有哪些不一样的地方？

　　请两个小朋友一起来回答。（教师引导幼儿从管子的颜色、形状、长短、粗细、软硬、光滑与粗糙等方面来回答。并在过程中发起两两互动或全班互动）

　　3、小结。

　　师：我们小朋友真能干，发现了管子有很多不一样的地方：颜色不一样，有红的.、黄的、蓝的、绿的……，形状不一样，用小手摸一摸，有些管子软软的会跳舞，有些管子硬硬的会唱歌。有的摸起来一棱一棱的，有的摸起来光光的、滑滑的，放在一起比一比，还发现管子的长短不一样，粗细也不一样。这些管子真有趣，有很多不一样的地方，但是，它们都有一个一样的名字——叫管子。

　　二、了解管子中间空，东西可以通过的本质特征。

　　1、通过游戏了解管子中间是空的。

　　师：你们愿意和管子做游戏吗？这里有水和管子，等会可以用水和管子做游戏；这里呢，还有豆子和管子，可以用豆子和管子做个钻山洞的游戏；这里还有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友轻轻地去找一个游戏玩一玩。玩过以后可以再去玩一玩别的游戏。

　　2、幼儿交流游戏的玩法和自己的发现。

　　师：请小朋友们来说一说你刚才是用管子和谁做游戏的？你是怎么玩的？

　　3、小结：小朋友们真厉害，你们发现了管子的秘密：水、气、弹珠都能从管子里面出来，管子中间是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中间都是通的，里面空空的。

　　三、拓展经验，了解管子的用途

　　1、教师：在我们的周围生活中，你在哪里也见到过管子？它们是干什么用的？

　　2、播放多媒体课件。

　　3、小结：日常生活中管子的用处可多了，浴室有、洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，汽车上、摩托车上，还有下水道管子呢……它们可以用来通水、通气、通油、通电线等等，给我们的生活带来了许多方便。就连我们的身体里也少不了它，比如血管、气管、肠子等。

中班科学活动教案篇8

　　活动目标：

　　1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

　　2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

　　活动准备：

　　各种声音的铃声。

　　活动过程：

　　1. 听辩各种铃声。

　　让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。”等等。

　　2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

　　学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。

　　3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。

　　4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”：

　　一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。

　　小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你按按小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到了可人家。在椅子背上，边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”，扮演主人的小朋友连忙起身，转动一下椅子，表示开门，把凳子面朝客人，做“请”的动作。

　　最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

　　交换角色，游戏重新开始。

　　5. 家里的声音。

　　看看说说这些是家里的什么东西，它在发出什么声音，告诉了我们些什么。

　　洗衣机“隆隆”的转，它把衣服洗的'干干净净；

　　压力锅“呜呜”的叫，告诉我们：“粥煮好了！”；

　　吸尘器呼呼的开动了，它把灰尘都吃进肚子里；

　　电话“铃铃”的响起来，也许是妈妈打来的；

　　收音机在“啦啦”的唱歌，我们一面听音乐一面跳舞；

　　音乐铃“叮叮”的响着，嘘！娃娃在睡觉呢！

　　儿歌：铃儿响叮当

　　闹钟叮铃铃，我要起床啦。电话叮铃铃，喂喂是谁呀？

　　车铃叮铃铃，快快让开吧。门铃叮铃铃，请问找谁呀？

　　小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。

中班科学活动教案篇9

　　活动目标：

　　1、通过实物观察，了解猫的外形特征（主要是脚部分与脸部）及相应的生活习性。

　　2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

　　活动准备：

　　视频、小猫、手套、猫粮。

　　活动过程：

　　1、幼儿对猫已有经验的反馈。

　　教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗？谁来介绍一下。

　　教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）

　　2、观察小猫脚部特征（同时对幼儿的已有经验进行验证）老师戴上手套抱出小猫。

　　教：老师为什么要戴上手套？

　　（小猫有爪子）小猫的爪子是怎么样的？幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样？（鼓励幼儿用好听的词说说），你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？（幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处）（补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来）

　　教：尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊？

　　教：小猫的脚上除了爪子还有什么？再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词（走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄），小猫为什么走路要静悄悄。（把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。）

　　3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的`食物，老师进行喂食（根据情况是否能请幼儿尝试喂食）

　　教：看，小猫在干嘛？看看她的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊？（胡子）谁也长胡子的啊？怎样的胡子？（细细长长）小猫的胡子有什么本领你知道吗？这些都长在小猫的哪里啊？（脸上）教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗？还少什么？添画眼睛、耳朵（谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情）随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么？添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。

　　4、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢？

　　欣赏碟片（分段看、三段内容）

　　第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛？边看边加点配音小猫在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出来这是只怎么样的小猫？

　　第二段：睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦？（睡觉）我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊？

　　第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀？它为什么老舔自己的猫呢？说明小猫怎么样？

　　接下来有一段小猫和小狗的录像（看时间进行）你猜它们在一起会是好朋友还是要打架？如果打架谁会先动手呢？观看录像（边看讲述小猫的动态）知道结果了吧

　　5、小结：

　　小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？（看照片）

【中班科学活动教案】相关文章：

中班科学活动教案11-16

中班科学活动教案：镜子03-15

螃蟹中班科学活动教案03-15