实用的难忘小学作文汇编6篇
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家收集的难忘小学作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘小学作文 篇1
今年暑假，我们六年级毕业生集体离开了那个充满回忆的学校。在小学的那六年里，我得到了知识、教育，还学会了一些生活的经验，更重要的是，我在那六年里，还懂得了自己一直拥有的最重要东西的含义，那就是情的含义。
情，这个家伙，有真也有假，你对它真，它就对你真；你对它假，它也对你假。
暑假过了一半的时候，我回到了小学母校，坐在母校的那棵不知道活了多少年的大柳树下面，回忆着这几年来，我与那些人的欢欢笑笑和我和那些人在这个校园里的一点一滴。
谁还会记得，我们曾经在那高大的杨树上悄悄写上了我们的名字；谁会记得，小学课桌上的数学算式；谁会记得，曾经的走廊上的欢声笑语和吵闹声。
没有人会忘记那一切，因为那些都是我们曾经美好的记忆。
看，阳光洒在了跑道上。我想起了，曾经我和我的同学们在运动会上拼命奔跑的身影，一滴滴汗滴在了跑道上，那时的天气非常热，汗水刚刚要落在跑道上，就被阳光给蒸融了。我仿佛又听见了，在看台上，同学们，拼了命地为我们这些运动员加油，那些人的呐喊助威，转变成了我们奔跑的动力，飞快地冲到终点，欢呼声震耳欲聋。这就是情的一种——来自于同学之间。
看，教室是这么冷清，课桌上还摆放着我们昔年的作业。一阵风刮来，作业本任由风随便乱翻，敞开在课桌上。我想起了，在课堂上老师经常会布置一些随堂作业，每学一节新课，就要写关于那个新课的作业。有时候上课走神了，根本没听懂，做作业的时候，托着个腮，思考着，却怎么也想不明白。老师似乎看见了我的焦急，于是就主动过来，给我又讲了一遍，我听不懂，她就再给我讲一遍，一直到我听懂了为止，才对我笑着点点头，回到了讲台上，继续看着大家写作业。
我感激地望了老师一眼，便再次开始埋起头来写作业。这就是情的一种——来自于师生之间。
看，走廊是这么安静，就连小蚊子的嗡嗡声也听起来这么清晰，可是以前并不是这样子的。我想起每次下课，走廊里都充满了欢笑声，一个个同学和自己的朋友在那里说笑、闹玩，脸上写满了开心。就连给老师抱作业本的同学，旁边也有一个朋友陪伴着，当抱不动的.时候，旁边的朋友二话不说就帮忙把作业本的一多部分抱过来。这就是情的一种——来自于朋友之间。
看，放学的铃声又一次响起，在空荡荡的学校里，回荡了一遍又一遍。我想起，还是一年级的小同学时，一放学，爸爸妈妈就会在门外等待着我出校门，我像是被关在笼子里许久的小鸟得到了自由，扑到了爸爸妈妈的怀里，然后一起回家，边走边说今天在学校里发生的好玩的事情。这就是情的一种——来自于父母之间。
小学得到的这些情，我们永远也不需要验证真伪，因为我们自己的心里，早就拥有了答案。
转眼间，一切的一切都随风逝去了，回忆也泛了黄。
在离开校门的那一刹那，我最后望了我们的母校一眼。
心里暗暗地想，我会记得在小学的那些情和那些事，永远也不会忘记。
【点评】
作文需要灵感，而灵感的产生要靠一个触动点去唤醒。小作者机智地抓住一个“情”字，触动灵感，从记忆中翻开小学的回忆：运动场的奋力奔跑；教室里老师耐心的解惑；楼道的欢声笑语及同学间相助的情景去感受小学生活的纯情与美好。生活中这位作者一定倍懂感恩！
【点评教师】
个性网首届原创作文大赛特邀评委。中学语文高级教师，北京市西城区学科带头人，全国中小学作文大赛优秀指导者，北京市青少年科技论文优秀指导者等。数篇学术论文获全国、北京市、西城区一等奖。作文教学中始终坚持：面向学生奉献一个个充沛的作文情感世界，点燃心灵之火；帮助学生构建一条条充实的语文思维体系，激励创造之心；指导学生形成一种种充足的文字表达能力，传承汉语之神。
难忘小学作文 篇2
教过我的老师有很多，但最让我难忘的老师是教我四年级数学的邓老师。
有一次，我在写数学作业时，前面的题目还很简单，做到最后一题的时候，突然不会做了。我用了好几种方法，都没有算出来，我正在绞尽脑汁想办法，觉得眼前有一片雾水。这时，邓老师鼓励我说：“加油，你一定能做出这道题的`。”我听了以后，觉得眼前有了一丝希望，最后又用了十来种方法，终于算出来了，就像拨开云雾见到了青天。
再有一次，我和同学为了一点小事打起了架，被打的那个同学告诉了邓老师，邓老师把我叫进了办公室，邓老师语重心长地对我说：“同学之间要互帮互助，团结友爱，不能打人，打人是不对的，以后不要打人了，快去跟同学道歉。”就让我回教室了。我找到那位同学对说了声对不起，他原谅我了。
还有一次，我们一次数学考试，试卷发下来后，我只考了74分，我非常的伤心，难过，邓老师看见后对我说：“失败乃成功之母，一次考不好不要紧。你虽然这次没考好，但你下次要更细心，不要马虎，努力考个好成绩。还要你以后要认真复习，上课认真听，计算要细心，要看懂题目，写完试卷后要检查。”我听了以后，不再伤心难过。在下次考试中，我考了92分，我很开心。
邓老师对我的关心与关爱，让我永远难忘。
难忘小学作文 篇3
每当我看到奶瓶，那送奶工熟悉的身影就浮现在我眼前。
“唉呀！这么多天了，怎么只有这几袋牛奶呀?”我拿着钥匙大声地问妈妈。 “不知道,可能塞不下了吧。” 妈妈也闻声赶了过来，“算了,反正就这几瓶奶,用不了多少钱。”哼！一定是那该死的送奶工,趁我们十天外出旅游不在家,贪污了我家的奶,我的营养啊!全没了!想着我脑子里又浮现出那个熟悉的身影：穿一件黄背心，戴着黄帽子……我气愤地拿起几瓶牛奶进了家门。
“叮咚！”我刚跨进家门,门铃就响了。我开了门,只见从楼梯上走来一个身材矮小的人,我打量着他：戴着一顶黄色鸭舌帽,身穿一件棕色的`外套,外面还披了一件背心,上面写着几个大字:“卫岗乳业”。这人怎么这么面熟，你是……啊哈!我认出来了,你就是那个贪污我家牛奶那个人啊,我正要找你呢,你却上门来了,看我怎么收拾你？
这时他满脸惊喜：“啊，你们在家!”废话，不在家在哪？难道还让你继续贪污我家的牛奶啊！我斜着眼鄙视地看着他，他好像松一口气说：“你们终于回来了，我来了好几天了，你们都不在家，估计是出远门了，箱子里装不下我只好先把那些奶留在了我这里。你看，连今天一共8瓶。你拿好了，别打碎了。”说着他拎起了那只大大的塑料袋。
透过袋子，我看到那几瓶奶静静地躺在袋子里。一时间我不知所措，刚才想好的话怎么也说不出口。我傻傻地接过了袋子。它是多么的沉，它包含着这位送奶工的善良啊！好不容易我才挤出两个字“谢谢！” 他笑着连声说：“没事,没事！ ”说完便拿着那一大串钥匙，叮叮当当地下楼去了……
这件事已过去几个月了，但那个朴实无华的送奶工以及他那诚实认真的品质却永远地留在了我的脑中。
难忘小学作文 篇4
六年级的最后阶段了，爸爸开始盯着我的学习不放，因为我经常计算出错，所以他每天晚上都要布置 20 道计算题给我，提高我计算的准确率。
又是一天晚上，待我作业写完，闹钟已经敲响了十点。然后又一如既往地写起了爸爸布置的 20 道计算题。我累极了，我不停地东张西望，真是功夫不负有心人，我终于有了收获——爸爸办公时落下的计算器，我的头脑中开始了一番思想斗争：是用，还是不用……最后我还是决定：用。说做就做，我蹑手蹑脚的把计算机拿来，心里好像十五个吊桶打水似的'，七上八下。
用计算器做，那可是速度飞快呀，三下五除二就做完了，我得意洋洋地将作业交给爸爸检查。爸爸脸上什么表情都没有，估计是怀疑我用了计算器，便问我：“今天怎么做得又快又准啊？”我无言以对，脸涨得通红，爸爸准备追根到底：“去，把你的草稿纸拿给我看看！”我哪有什么草稿纸，便编了一个谎言：“今天我做的比较快，草稿纸打得太乱了，你根本看不清啊，再说，我已经将它扔入垃圾桶中了。”爸爸仿佛有火眼金睛，能明察秋毫：“我一定要见到草稿纸，扔了就到垃圾桶里找。”
我实在没办法了，只能向爸爸如实交待，希望能从轻发落，我话音未落，爸爸便龙颜大怒，把计算题“哗嚓”一撕。等爸爸的怒气稍微平息了一下，他来问我：“知道我为什么发怒你吗？”“知道。”我抽泣着说，“不该用计算器。”爸爸拉着我的手说：“这不是最重要的， 20 道计算题算不了什么，重要的是你撒了谎，那是最要不得的，你要做一个诚实的孩子，成为一个有道德修养的人，这样，你长大了才能为社会做出贡献，成为栋梁之材。”
这件事情，使我一定都难忘。从那以后，我明白了一个做人的道理——诚实。
难忘小学作文 篇5
他有一头白花花的头发，满脸的皱纹，虽然有时候对我做的一些事情唠唠叨叨，但他却有着一种坚强的精神。你们猜猜他是谁？对了，他就是我的爷爷。
春天到了，他就忙着在我们家楼下的空地上种了十几颗褐色的扁豆种子，那种子小小的，大小和黄豆粒一样大，一道白色的豆芽格外分明，像戴了一顶漂亮的帽子。爷爷每天都马不停踢地给它浇水、施肥。快到夏天了，他更是忙得连喝口水、看一会儿报纸的时间都没有了，忙着松土、拔草。有的.时候他起得比太阳还旱，忙得比国家总理还要忙。有几个邻居也在附近种豆、种花，可一到夏天天气热了，他们都没有信心再去照顾这些植物了，有的甚至还说：“如果早知道种豆、种花的时候这么累，就不来种这些东西了。”有的还劝爷爷不要再种了，可爷爷不听他们的话，还继续种自已的豆子，边种边说：“我还要把种豆得到的果实给家人烧着吃呢，让他们也来品尝我的成果，所以呀我是不会放弃的！”果然，到了秋天，爷爷的扁豆结出了一串串又大又绿的果实，有一天还采摘了3箩筐的扁豆回家了。那些邻居们看了，又羡慕又后悔，觉得应该当时继续把豆子、花儿种起来，就可以得到很多的果实了。可爷爷对他们说：“现在后悔可来不及了，天下可没有后悔药吃呀！”爷爷的话刚讲完，邻居们便纷纷把头低了下去。
虽然这件事已经过去了很长时间，但它在我心中却留下了难忘的印象。
难忘小学作文 篇6
8月2日下午，在“上书房”的教室里，李婷婷老师给我们上了别开生面的一课。首先，她给我们解释了“团队”的含义：“团”分解开就是“口”“才”，“队”分解开就是“耳”“人”，“团队”就是一群有才的人围成一圈用耳朵听一个人的话！多么精辟的解释，太棒了！台下立即响起雷鸣般的掌声。
接下来是分组比赛，参加“上书房”作文周的学生、家长、老师来自各个不同地域，现在迅速被打乱分成了三个队：“上之队”、“书之队”“房之队”，我在“房之队”。
第一关叫“人名糖葫芦”，每队第一人说“我是XXX”，第二人说“我是xxx旁边的xxx”,以此类推，全队轮完，出错最少的获胜。轮到我时，我说了三个人的名字，但说的最好的是“书之队”的王文心，竟然一口气说了8个名字，由此，她当上了“书之队”的队长。我们这队暂时落后，但我惊奇地发现，短短几分钟，我与全队的人已十分熟悉，十分亲密了。
接下来是“解结”。先每队上去六人，站成一圈，各人右手牵对面人的右手，左手与旁边人的左手相牵，六双手就变成了六个结，要求我们通过翻转解开，最快者获胜。我们转啊转，终于全解开了，但最快的又是“书之队”，最好笑的是“上之队”，结还没解，有一小同学内急，其他人又不放，险些“出师未捷身先死”，把我们肚子都笑痛了。比赛增加到7个人，“书之队”的老师介绍经验说：一个人翻时，其他人不要动，翻之前要看清方向，不要慌。又开始了，我们绕啊绕，咦?怎么成了两个圈?李老师跑过来，大声夸奖我们，“房之队”真不错，找到了新的突破口！那一刻，我们全队欢呼，比分终于与“上之队”平齐了，我也真正感受到了“团结才是力量”。
比赛继续，终于到最后一关了，三队人各写一个成语，队员之间不许商量，每人一笔，依次接着往下写。我们队的第一人写了“一”，第二人上去添了一笔，成了“十”，我立即明白了，下面应该是“十全十美”，“上之队正写“一鸣惊人”，看来我们成功在握了，我差不多要蹦起来了！哪知第三人上去又写了“一”，我是第四个，怎么接呢？急得我抓耳挠腮，脸都红了。旁边有人急切的'说，“十全十美！这都不知道？”我勉强加了一撇就下来了，很显然，我们又落后了，还有人在埋怨，可这能怪我么？听着“书之队”的欢呼，看着他们写的“七上八下”，我心中像打翻了五味瓶，也七上八下的！
“书之队”大获全胜，李老师又给他们加了一项，进行再考验，这次是错一次扣一分，听到这里，他们汗都出来了，我们这两队却幸灾乐祸，巴不得他们扣完才好呢！“一，向左转；二，向右转；三，………”，终于有人出错了！扣——分！扣——分！扣——分！他们垂头丧气，我们却兴高采烈，看来我们有希望摆掉最后一名啰！“一”“二”………又出错了，哈哈！扣！扣！扣！出错的孩子头更低了，其他人的怒气已很明显地挂在脸上。李老师发话了：“宋冠男，你有勇气跟队友们道歉吗？”8岁的宋冠男马上说：“对不起，我错了！”我们笑着，好不开心。李老师又说：“说的真诚些吧。”并告诉他说，宋冠男便和另一个出错的同学开始了，只见他们便说便鞠躬，“对不起，我错了。我要承担责任！”“对不起，我错了。我要承担责任！”……一遍一遍地往下说，教室里不知啥时已变得非常安静，连一根针掉在地上都听得见，先前埋怨的脸此刻已写满了惭愧，因为我们都明白了：什么才叫真正的团队？什么才是真正的团队精神？“书之队”是今天的冠军，他们当之无愧；小小的宋冠男是真正的男子汉中的冠军，我们这些大孩子应该学习他的这种勇于承担责任的品格!
下课了，吃饭了，睡觉了，可我心中仍回响着那声真诚的“对不起”……
【难忘小学作文】相关文章：
难忘的小学小学作文02-07
小学作文：难忘的小学11-15
难忘小学作文06-14
难忘……小学作文04-06
难忘小学作文01-24
难忘的小学作文06-24
小学作文:难忘11-21
小学难忘的作文11-11
难忘的事小学作文05-23
难忘的教训小学作文05-20