【推荐】小学作文汇总5篇
在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学作文5篇，欢迎大家分享。
小学作文 篇1
“学习的过程应是一个创造的过程，一个批判、选择与存疑的过程，课堂教学应当充满想象，充满探索性与体验性”，读了《小学美术新课程教学法》一书，我受益匪浅。
美术课堂上，当老师命题在让学生进行绘画创作的时候，经常会有学生说：“我老想不出该画什么才好”，“太难了”，“还是照抄课本上的吧”……出现这种状况，原因就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练，长久下去，只会使学生发展成墨守成规的习惯性思维，创造性思维在临摹中逐渐减弱，习惯了照抄别人的模式，一离开书本，离开老师就似乎什么也不能表现了；另外，老师敷衍对待美术课，在没有任何设计准备的情况下就走进了课堂，甚至教学中也从不去采用一些手段和方法对学生的发散思维进行训练。这些现象在农村的小学美术教学中是普遍存在的。所以，在上一堂课之前，教师应首先根据符合学生的各种特征（年龄、个性心理、生活环境等），精心选编、设计好教学的内容，为激发学生的创造思维作好前提铺垫。
1、要选择符合学生个体身心发展的阶段性和不平衡性特点的教学内容。
他们在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点。这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性，学习过程中难免流露出年龄阶段中各种各样的问题；教学内容的设计，就要针对这些实际情况和特点，设计好分层次的指导方法，不同层次的学生采用不同的方法来对待，因材施教，使之顺应其成长规律，符合不同学生的发展需要，以利于他们智力的开发和技能提高。
2、要选择有利于激发学生求知欲，触动学生好奇心，调动学习积极性和主动性的教学内容。
培根说：“好奇是知识的萌芽”。因此，教学内容应力求构思新颖，趣味性强，能充分能调动和激发学生学习积极性和主动性，利于培养和保护学生学习兴趣和信心；运用科学合理及有趣味的教学方法，吸引学生，让他们积极主动地学习，激发起他们对美好事物的表现欲望和创作的冲动。兴趣是最好的老师，是成功的一半。教学内容、教学形式、教学方法和手段应是丰富、生动、多样的。教师要精心选编内容，改革传统的教学内容、教学方法、教学模式的单一化状态；利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。
在教学一年级下册《形的魅力》一课时，我利用多媒体课件把学生带入到一个充满生机的环境中：在绿色的草地上，有一只可爱的熊猫在捉蝴蝶。熊猫憨厚、笨拙、可爱的动作让学生们发出一阵阵童稚的笑声，滑稽、幽默的音乐深深吸引着学生，这时可爱的熊猫问：“小朋友，你们知道我的身体是什么形状的?”孩子们异口同声地说：“椭圆形。”熊猫翘起大拇指说：“真棒，奖你们一朵七色花。”说着，屏幕上出现了一朵用圆形、三角形、梯形等拼成的七色花。七色花摇晃着说：“我身上藏着许多的形状，你们找到了吗?”孩子们的兴趣一下子就调动了起来，他们在快乐的环境中复习了几何图形。这时美丽的蝴蝶飞了过来：“我还要用这些形状拼成好看的图案，你们愿意帮我吗?”兴趣是最好的老师，孩子们一下子就进入了学境中，纷纷操作起来：多媒体的特殊功效，把学生带入到想像、创造的空间，拼贴出的作品、形态多样、造型各异。
3、 要选择有利于培养学生发散性思维的内容。
课业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想象的空间。若使每个学生画出一样的画，或呈现同样的风格，是创造的大忌；应引导学生沿着不同的途径，突破传统思维习惯和模式，产生大量的变异见解，有意识地促使学生从多方位、多角度地思维操作，以培养学生发散思维的能力；如在课业训练中，就不能仅限于单一地模仿或照抄自然的训练，模仿作为基础训练固然重要，但离开思考总结地一味模仿，很容易导致学生陷于僵死的思维状态，使作业单一、乏味、缺少生机，甚至阻碍学生创造意识的发展。教师在课堂上要训练学生的发散思维，采用“一问多思”、“一题多种表现”等方法来教学。如上三年级《记忆画 风来了》这一课时，可以对学生设问：“当风吹来时，会出现什么情景”，请每个学生不要忙着回答，多动动脑筋，然后，将各自的想法画下来。这时，就会发现风吹的情景有多种多样：有的学生画树干弯弯的；有的画树叶满天飞；有的画帽子飞了；有的画水起大波浪……，总之，十个同学有十幅独特的画，都是属于他们自己的画。
现根据低年级阶段学生特征来谈谈教学内容的'选择
低年级学生由学前期进入学龄初期，在生理上处于儿童期，变化不甚大。但由于从松散的家庭生活或者从欢乐的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范，以学习为主的生活方式等一系列的巨大变化，使学生的心理状态也随之发生相应变化。学生的知觉、注意、记忆、思维、想象、情感变化与发展，在绘画上随意性减少，向有意性发展，画画不再任意涂抹，而成为学习的一种任务加以完成，具有责任性和进取性。然而低年级阶段的学生仍依恋画画，把它看作是一种喜爱的“游戏”，尤其是在紧张的学习中，美术课的作画更加被视为愉悦情感的一种表达方式。所以无论绘画能力的“强者”还是“弱者”，对美术都抱有浓厚的兴趣。生动的形象是引起低年级学生直接兴趣的主要原因之一，是促使他们形象思维发展的主要意象。他们喜欢观赏一事一物，所以教学中可以采用写生方式来教学。选择好符合他们觉得好奇、能引起其联想、激起兴趣的简单写生对象（如布娃娃、小玩具等）。美的内容具有很强的吸引力，促使他们会感兴趣地在老师的引导下完成观察，然后会饶有兴致地很快完成这一次小小的写生活动。接下来的时间也是比较重要的一环，老师可以让他们回想自己家中的、幼儿园或是商店所所看到的娃娃、玩具，选择自己喜爱的，把它添画上来。这样既不脱离教材内容，而且设计好的“写生式”和“记忆式”相结合的教学方式，不但符合学生心理特点，还有助于学生思维能力和表现能力的提高。
另外，在低年级主题画式的教学，像想象画和记忆画，也是培养学生想象创造能力的很好的手段，他们会用自然世界里留在脑海中的物象为基础，以自己喜欢的方式在画纸上去画去改造。
教师要灵活掌握课的内容，不一定要完全按课本上的内容讲授，除了抓住基本的知识技能知识点外，要根据学生的基础和兴趣来安排并加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系，为的是更好的贯彻以人为本的教育思想，优化课的信息，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。学生的学习主动性发挥出来了，其实就是为培养学生的创新能力敞开了大门，创新能力的培养也就不是一句空话。因此，要在课堂上进行创新思维的培养，选择符合学生身心发展和个性、年龄、生活环境等特点的教学内容是很有必要的。
小学作文 篇2
早在1月21日，迎春灯会就开始。外婆不想去，觉得灯会都是大同小异；哥哥不想出门；姨爹听说很一般，觉得没必要去。这下，只剩下我和姨妈。要知道，这灯会每天都接待数万人啊！这数字可不是吹出来的！就算再不好看，去欣赏一下变脸、杂耍这些民俗活动也不是不可以。再说，春节假期没多少天，过今天，没准儿就去不成！想到这些，我和姨妈装点饼干什么的就动身出发。
下车，只见灯会现场早已亮起灯。我们俩一买到票便一刻也不敢耽搁地进去。
亮着彩灯的大门里边，两长串有棱有角的仿古灯笼就像是指路灯，弯弯曲曲地沿着路的两边向远处延伸着。刚走过一小截路，路的左边就出现一长排小吃铺，少说都有五六十个。可是这些铺子都是空着的，只挂个小吃名，至于小吃在哪儿，没人知道。唯一几家有人有小吃的铺子，在最尾端。如果是慢摇摇地走，还得走上个把分钟才到得。
走过最后一个小吃铺，不远处“梦蝶谷”几个字跃入眼帘。走近一看，才知道为什么叫做“梦蝶谷”：一抬头，淡紫色的“蝴蝶”镶嵌在“天空”中，活灵活现，好像就要飞走似的。两旁的彩灯极有规律地变换着鲜艳的颜色，把头顶上那些即将翩翩起舞的'蝴蝶衬托地更加淡雅。
穿过梦蝶谷，我们来到一群大小不一的蘑菇面前。这些蘑菇毫无规律地排列着，身上亮着的白灯和紫灯让它们在逐渐黑下来的天空中显得格外耀眼，竟让人一时间觉得身处在仙境当中。
再往前走，我们看到我个人认为这次灯会最有意义的“生命树”。这是一棵老树，枝干很粗，伸出的枝条很多。仔细一看就可以发现这棵树的所有树冠都由回收的饮料瓶做装饰。既体现出创意和别致的工艺，又宣传环保意识。
接着便是我们照相照得最多的一个地方。只见一条威武的龙被一群闪着彩灯的奔腾着的小马衬托着，中间四个大大的数字“20xx”位居中央，像是这个灯组的中心。
这个灯组前面有四尊马的雕塑。这四匹马都仰着头，前蹄高高地举在空中，好像打算嘶鸣一声然后向前方奔腾而去。我站在雕塑旁边，顿时被这四匹马威武的气势所震慑住。同时我又有点害怕，好像那马蹄随时都会落下来似的。
灯会逛得差不多，我和姨妈开始原路返回。看到人们这时才如潮水般地涌进来，我们俩暗自庆幸：还好下午六点钟时就来！用不着和这些人在那儿挤。
走着走着，我们又回到小吃铺。热气腾腾的大蒸笼顿时吊起我和姨妈的胃口。过一分钟，我俩就在旁边的桌子上吃起叶儿粑来。
走出大门，我们本想赶车，于是就步行到车站。可谁知公交车已经收班！一路上也没看到一辆的士，甚至连三轮车也没有！没办法，只好步行回家。不过，我们一路上的说说笑笑也让这半个小时的路途显得短许多。
小学作文 篇3
在浩瀚的宇宙中，所有的自然资源都是有限的，正因为这样，我们一定要珍惜自然资源。
还记得有部公益广告上说：别让世界上的最后一滴水成为人的眼泪。
然而，在水资源充足时，我只希望自己是其中的一滴水。
如果我是一滴水，我想穿越城市，来到贫困山区，为那些干渴的人们，贡献自己的全部生命；如果我是一滴水，我想飞跃天空，来到孤独的花园，为那些嗷嗷待哺的花朵，滋润它们的身躯；如果我是一滴水，我想穿越城市，来到干旱地区，献出自己的全部生命，哪怕只能滋润一小块土地，我也足够满意了。
现如今的世界上，人人都知道水资源正在逐渐匮乏，同样我们也明白，水资源终究会有用完的一天。
世界各国人民，一直在提倡节约水资源，可真正的去做的又有多少人呢？
在学校，我看到水龙头流水不止，便上前拧紧了它；在奶奶家，我发现卫生间总会有一盆污水，后来才明白，是用来冲马桶的；事实上生活中可以节约水资源的地方有很多很多。
现在的每分，每秒都有大量的水在浪费。
需要水的国家有很多很多，如果我们每天能节约一点水，不久，那些缺水的国家就会有水喝。
如果我是一滴水，我想告诫人类：在你们的'生活中，处处都需要水，如果没有水，人类将会死亡。有时洗衣服，洗手，洗菜，都会浪费大量的水，这浪费的水足够人类一天的饮水量。
对我们而言，水是十分珍贵的，人类必须依靠水生存，没有了水，人类一定会死亡。
节约水资源，就是延长我们的生命。我们要对自己的生命负责。如果现在我们知道悔改，并不晚。我衷心希望：全世界人民一定要节约水资源啊！
小学作文 篇4
（一）买卖
“今天下午，因为天要下雨，所以我们的野餐活动和灯火晚会取消。”“啊！”教室里发出一阵惊讶的叫声。“蒋老师骗人。”大家异口同声地说。“我还没有说完呢，已改为走廊晚餐。”
“耶。”大家又兴奋起来。“现在我们去买菜。”
来到菜场，菜太多了，我不知买什么好。这时组长陈育楠说：“我们买一些肉吧。”我们来到肉摊，向老板要了一斤排骨。老板说：“十元五毛。”“啊，十元就可以了吧。”“不行。”我们不停地讨价还价，老板说不过我们，只好说：“十元吧。”我们为胜利而高兴。接着我们买了些豆腐干等各种蔬菜。
今天买菜不但锻炼了我们，而且让我们懂得了许多生活常识。
（二）洗菜
买来菜，我们来到厨房开始洗菜比赛，厨房里顿时一片响声。我先把盆子洗干净，然后把西兰花用水冲净，接着我要把花菜掰开，可我费了九牛二虎之力才掰下一个。我想：这可不行。于是，我请来了我们组的“超级大力士”——杨锴，我们齐心协力把西兰花给收拾了。最后，我又把花菜洗了一遍。
我看见赵成昂没把豆芽的皮去掉，就叫他重新去。我又走到陈育楠身边，天啦！她正在用一角硬币削土豆呢！章晓煜也这样在削胡萝卜。这时我看了一下赵成昂，笑得我差一点摔倒了，原来他也没把皮去下来，反而把头给去了下来了。这时杨锴对何琪桓说：“这猪毛还没洗干净。”他立刻去拿了一把刷子开始用力地刷了起来，可把叶雨润给乐坏了。
我去切了菜，可是怕手被切着，只好让老师来帮忙。
（三）烧菜
我们来到炉子旁，等着哥哥他们烧完后，我们再烧。第一碗是我最拿手的红烧肉。我先把锅洗干净，然后加入一点油，等油热了以后再小心的把肉倒入锅中，接着炒啊炒，炒啊炒，终于把肉给炒熟了。最后加了一点酱油再炒了一会儿，美味的红烧肉出锅了。我把红烧肉给老师品尝后得了一个满分。我心里美滋滋的`。本来最引人注目的是陈育楠的炸薯条，可是一到她的作品时她竟然说：“我不做炸薯条了，因为时间不多了。”我们只好吃土豆丝了。
（四）营火晚会
为了庆祝早上的野餐活动成功，晚上我们举行了一次热闹的营火晚会。我们一班排着队来到楼下围成一圈坐下。千里之外、北京欢迎你等歌曲，同学们唱得像模像样。精彩的节目一个接着一个。邵博文的魔术更加精彩。我目不转睛的看着，真神了。还有二个小故事，一个是燕子的眼泪，另一个是两颗大红枣，也讲得很生动。最后是老师的“点歌台”。老师们一个接着一个表演，首先登场的是蒋老师，她唱了一首《让我们荡起双桨》。可笑的是，最后我们让摄影老师来唱，他竟唱了一首《两只老虎》，我们笑得前俯后仰。晚会始终充满了笑声。
小学作文 篇5
啊!我期盼已久的暑假终于到了,妈妈决定今天早上全家去玄武湖玩.。我们坐地铁去随着“嗖”的一声我们就出发了，不一会就到达了目的地。一进门，就人山人海。我们好不容易才挤了出来。我们往前走去，一路上看到最多的东西就是湖了。我决定好好欣赏这美景，突然，我看到一片荷叶上面有一些水，里面还有一条小鱼，我伸出手去摸了摸那条可爱的小鱼。我刚想把它带走，妈妈说:"你不能把它带走哦！因为鱼已经适应这里的.生活，如果你把它带走它会死的，难道你想让死。”没办法，为了小鱼的生命我不能这样。我把小鱼放了。妈妈见我不高兴，就说：“好啦，前面有卖鱼的，我带你去买，好不好？”我兴奋的说：“好。”玄武湖真有趣，荷叶上还有一条小鱼。
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