关于小学作文汇总9篇
无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的小学作文9篇，希望对大家有所帮助。
小学作文 篇1
星期三那天是无作业日。由于是无作业日，没有家庭作业，我就只能和妹妹一起做家务活了。
回到家里，我和妹妹就开始商量该做什么样的`家务活，讨论了半天，我们就决定：我刷碗，妹妹刷锅。由于厨房的洗碗池只有一个，我和妹妹只能轮流做家务活了。
吃完饭后，我就开始干了起来，碗最好刷，我就先刷碗。我就把碗用清水冲了冲，一边冲一边用手搓，过了一会儿，碗就全洗干净了。
该洗碟子了。我把碟子按照刷完的方式刷了一遍，本以为能把碟子刷干净，没想到碟子还是摸起来十分滑腻，我觉得很奇怪，就想：“为什么碟子不能按照刷完的方式刷呢？”我这样想着，一下子看见了放在洗碗池边的洗洁精，连忙在碟子上倒了一点，然后再用清水冲洗，碟子才洗干净。
经历了这件事情，我明白了一个道理：无论遇到什么事情，都不可以用同一种方法解决。
小学作文 篇2
爸爸在林业局写林业志，我一直没有机会到爸爸工作的单位去。这天放学后，我决定去林业局看看。
听爸爸说，他的办公室是六楼。于是，我一口气爬上了六楼。爸爸果然在这里。哇！爸爸的办公室啊，里面宽敞明亮，有地毯，有空调。
据爸爸介绍说，这里原来是一间会议室，因为写林业志，就成了爸爸的办公室。爸爸说：“想不想看？”“想看，在哪里？”我忙说。爸爸指着对面那间屋子说：“在那里面。”
进到那屋子，我立刻吓得直往回跑，爸爸忙说：“不用怕，是标本，是假的。”我这才敢走过去，仔细一看，豹子的`眼睛可不就是“洋娃娃”的眼睛！
爸爸介绍说，金钱豹之所以叫金钱豹，主要是因为它皮毛上的花纹很特别。瞧呀！金钱豹全身毛色鲜亮，呈棕黄色，腹部为乳白色，头、背、两侧及四肢遍布圆形、椭圆形黑环，黑环的中间是金黄色的毛，直的像铜钱一样。
看着，看着，我心里忽然想：“多好的豹子，可惜它死了！”
我问爸爸，这豹子是哪里弄来的，爸爸拿出他写的林业志，说：“你自已看吧！”我认真地看了里面的记述，原来这只豹子是1996年贺家坪镇的两个农民，打死的！因此，还判了三年刑。
玩了一会儿，爸爸叫我回家，我再次回头看了看豹子标本，依依不舍地下楼去了。
当我走到二楼的时候，听到有工作人员在说：“好消息，好消息，金钱豹和美洲狮邮票将在长阳广场举行首发式！”
原来，为了加强人们保护金钱豹等野生动物的意识，国家正在采取一系列的措施。
金钱豹邮票首发式？！
我一定要去……
小学作文 篇3
俗话说：“牙疼不是病，疼起来真要命”。近几天，蛀牙侵占了我的牙齿，并在里面安了家赖着不走了。这一下，可把我害惨了。每天吃饭吃不香，睡觉也睡不香。
我决定要消灭蛀牙，让我的牙齿更坚固，也好早日牙痛的'困扰。于是我首先请来了土豆宝宝来帮忙。爸爸把土豆榨成汁，让我含在嘴里，把蛀牙赶走。可是，蛀牙很顽固，根本不怕土豆宝宝。第一回合我失败了，蛀牙在它的“房子”里哈哈地嘲笑我，还在我的牙齿里开演唱会，把我的牙齿弄得更痛了。我非常生气真想把蛀牙一脚踢飞天，好让他办不成这场演唱会。可是我却干着急，一点力也使不上。
没有法子，我只好采用第二招——去药店找药丸宝宝来帮忙。妈妈从药店买来一盒“牙痛安”，给我端来水，让我吃下两颗药丸宝宝。吃下药我仿佛看见药丸宝宝在我口腔里和蛀牙进行战斗，两队人马奋力厮杀，好不热闹！可是好景不长，蛀牙太顽固了，我一盒药吃完了也没有制服蛀牙，看来药丸宝宝的威力也不够。第二回合我又失败了，蛀牙在它的“房子”里又嘲笑我，又在我的牙齿里开运动会。哎，真烦人。
最后，爸爸妈妈看我那么难受，就只好带我去医院找牙医来帮忙。终于，在牙医的“十八般武器”之下，那些蛀牙落花流水般的逃走了。
从这以后，我更加爱护牙齿了。
小学作文 篇4
端午节快到了，妈妈说今年自己包粽子，可是她不会，因此重任就落在了三姨的身上。我很好奇，想学一学，而且听说还要包肉粽，晚饭后就跟着三姨回家了。
包粽子之前先要买江米，然后泡上一天一夜。再把买来的棕叶和马莲清洗一下，加入锅中煮十来分钟。准备工作做好就可以开始了。如果想包肉粽，需要先将买好的猪肉切成块，用耗油、海鲜酱油、香油、少许盐、胡椒面将肉喂好，同样的.调料把江米也喂好，时间长一点，会更入味。
我刚开始不敢包，因为我怕包不好。我看三姨包的挺好，而且很有意思，看了几个后我开始尝试着包粽子。第一个粽子没棱角，圆圆的，三姨说它长的像我。不过后来我包的就好多了，包出棱角了，这样我的粽子也可以下锅了。我始终担心粽子会散开，可是它们在锅里很听话，呵呵，还挺长脸的。用高压锅要煮一个多小时呢，普通的锅则要四个小时左右，哎，吃点东西还真不容易。
粽子出锅了，偿了一口，味道不错么！干脆拎一盆回家。
小学作文 篇5
１前言
所谓的“作文先导式”教学，就是指的把个体的亲身实践作为一种教学资源，然后通过学生实践来表现出教学的内容。“作文先导式”是一种全新的语文教学模式，它打破了传统的教学模式，“作文先导式”更加强调学生的实践，能够使得学生的思维得到有效的锻炼，同时还培养了他们的实践能力。因此，广大的小学语文教师应该对这种教学方式积极加以采用。
２小学语文“作文先导式”教学模式的构建策略
２．１创造意境，激发学生学习兴趣：小学语文教学中的意境，就是指的将语文课本中的知识与学生的日常生活相联系，并且借助于学生日常生活中经常会见到或用到的事或物，利用它们来进行演示，使得学生对于知识的理解能够更加的深入，从而使得教学的效率大大提高。这种方法可以被应用于每一个学科的教学，通过创造意境，可以使得学生的学习更为轻松，同时也可以有效提高教学的效率。在小学的语文教学中，如果要想构建“作文先导式”教学模式，意境的创造也是必不可少的。因此小学语文教师要想构建“作文先导式”教学模式，必须首先要注重对于意境的创造。那么在小学语文教学的过程中，教师该如何来创造意境呢？最为简单和最为有效的一个方法就是依据课文的内容让学生进行角色扮演。比如说在进行《赠汪伦》的学习时，教师可以让两位同学分别扮演李白和汪伦的角色，然后模拟当时送别的情景，让表演的学生融入到作者的情感之中去，同时对于观看的学生而言，他们也可以更为直观的感受到当时送别的情景，从而使得他们能够更好的理解课文。这种方式极具趣味性，一方面可以激发学生学习语文的兴趣，另一方面也可以对课文所描绘的情景进行再现，使得学生更加容易理解，从而增强他们学习语文的信心。当学生理解了课文的内容和思想情感之后，教师还可以给学生布置相应的作文作业，可以让学生以课文所表达的思想感情为中心写一篇小的短文，这样可以使得学生既能够对文章进行很好的理解，同时还能将自己所理解的内容进行有效的输出。
２．２培养学生的阅读能力：阅读是语文的一个重要组成部分，同时对于小学生而言，阅读也是一种重要的能力，只有学生的阅读能力得到有效的提高，学生才能够更好的学习语文。所以说要构建“作文先导式”教学模式，培养学生的阅读能力也是必不可少的一个环节。通过阅读，可以有效的巩固学生的语文基础知识，同时阅读还可以丰富学生的思想。但是培养学生阅读能力并不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，所以培养学生的阅读能力既需要教师的坚持，也需要学生的坚持，只有学生和教师共同努力，才能够使得学生的阅读能力有所提高，从而更加有助于学生的语文学习。首先，教师应该利用课堂的时间来让学生进行阅读，教师可以指定一些文章让学生在课堂上来进行阅读，在阅读之后，在让学生来分享自己的心得体会，通过这种方式来使得学生养成边阅读边思考的习惯。但是课堂的时间往往是有限的，所以说教师还应该给学生布置一些课外的阅读任务，让学生在课余时间也能够进行拓展阅读，通过对于一些课外读物的阅读可以有效的拓宽学生的知识面，使得他们更加全面的发展。通过课堂内外的阅读，可以帮助学生养成阅读的习惯，只要学生养成了阅读的习惯，他们便能够在阅读的过程中积累大量的语文知识，语文本身就是一门注重积累的学科，所以说通过这样的方式可以有效的提高学生的语文水平。
２．３加强师生之间的交流与沟通：在当代的小学语文教学中，教师应该充分的`明确与尊重学生的主体地位，教师在教学过程中应该充分发挥其主导作用。同时，要想构建“作文先导式”教学模式，教师还必须要与学生进行良好的沟通与交流，小学生是一个特殊的群体，在小学阶段，他们的身心和智力发育都还不成熟，所以他们在这个阶段他们的思维和个性等都极其容易被塑造。而要实现对于学生语文思维的塑造和培养，必须要依靠教师与学生之间的有效交流。在进行小学语文教学的时候，教师应该充分关注班级的每一位学生，让学生感觉到自己被重视，这样学生学习的积极性就能够被充分的调动。同时，通过师生之间的交流，教师还可以及时的发现学生在学习语文的过程中所遇到的问题，及时的对他们的问题加以解决。师生之间的交流可以分为课堂上的交流和课外的交流，课堂上师生的交流应该侧重于课堂的教学内容，而课后师生之间的交流则可以更为自由，教师可以关心学生的生活和学习情况等，主动的拉近教师与学生之间的距离，使得学生对老师产生亲近感，这样教师的教学活动就更加容易开展。在小学语文教学中，师生之间的交流与沟通显得尤为重要，他不仅仅对于构建“作文先导式”教学模式有着积极的意义，同时还可以有效的锻炼学生的交际能力，更加有利于学生将来的发展。
３结语
本文就小学语文“作文先导式”教学模式进行简要的介绍，并对该教学模式的构建进行了一定的探讨。小学语文“作文先导式”教学模式突破了传统的语文教学模式，它可以有效的提高教学效率，同时在这种模式之下，学生的学习也将变得更加轻松，学生对于语文知识的理解也将更为深刻，可以有效帮助小学生打下坚实的语文基础。
作者:邓鹏飞 单位:吉林省四平辽河农垦管理区第一小学
参考文献：
［１］刘玉珍．小学语文作文“先导式”教学模式探索［Ｊ］．作文成功之路（上旬），２０１４，（１２）：８９－８９．
［２］赵丽君．小学语文“作文先导式”教学模式经验谈［Ｊ］．课程教育研究（新教师教学），２０１３，（３３）：２３４－２３４，２３５．
［３］左定艳，杨美玲．探究小学语文“作文先导式”教学模式［Ｊ］．课程教育研究，２０１５，（７）：８２－８３．
小学作文 篇6
“今朝足迹不再留，只愿花长久”，这是我搬家后发在朋友圈的一句话， 也是我内心里千万思绪的集合。
从我四岁起， 我的记忆就和这间老宅难舍难分了。 那时，他并不是我的”老宅”，而是我的”新居”。他像一位沉默却又慈祥的大哥哥，注视着我成长。 他也曾看着我努力盯着防盗门，克服对其的恐惧； 也曾看着我把台灯画的.青一块紫一块，还 认为这是在做”装饰”。对于一家人抢遥控器的场景，他更是不陌生。如果他有五官， 那时一定是笑着的吧。
然而， 他终究还 是老去了。我开始嫌弃他那略微斑驳的墙壁，嫌弃厨房边开始发霉的角落，嫌弃他再也开不起来的灯管。冬天，我嫌弃他收集不到陽光， 夏天，我嫌弃他躲避不了树荫。我嫌弃台面上的裂缝，地板上的”洞”，我嫌弃他的一切。
他似乎只是笑了笑， 没有说话。
后来，因为学业的关系， 我不得不离开了他。但我们搬着最后一批行李，驱车开离他的那一刻，我的心里突然泛起一丝不舍。
他依然在哪里深沉地笑着。
后来，他经常闯入我的梦中，金黄色的陽光照着哪积满灰尘的沙发把手，他似乎没有了生命……
“今朝足迹不再留，只愿花长久”。
小学作文 篇7
今天是寒假的最后一天，老爸带着我到了滑雪场。因为最近几天我看到了我国的体育健儿，在冬奥会的赛场上勇于拼搏，取得了很好的成绩。
因为我有滑旱冰的基础，虽然是第一次滑雪，但是我滑的还可以，爸爸夸了我。滑雪场上有好多的人，特别是小朋友很多。他们有的在父母的保护下在学滑雪。有的已经滑的'很好了，从高坡上冲下来 ，太帅了。玩了一会滑板，我又玩了雪橇。第一次上去的时候我爸爸和我去的，第二次我就勇敢的自己上去了。从高坡上滑下来，速度太快，太爽了，我一点都不害怕。
在爸爸的催促声中，我依依不舍的离开了滑雪场，虽然有点累，但是今天我玩的很开心。有机会我还要到滑雪场玩。
小学作文 篇8
我们都说"退一步，海阔天空”，但有时“向前一步，也会柳暗花明”。
在学习中，我经常拖后腿。在班上我也是一个拖油瓶，同学老师都不喜欢我。我也因此憎恨过他们。但后来我才发现，原来他们也会不时的关心我。
那是一个小型的班级语文测试，在做题时，我感觉一定会考差的，因为有好多的题目不会做。特别是古诗词默写，有好多压根都不会背。但当考试试卷发下来的时候，我全惊呆了。竟然出乎意料得靠了一个92分的好成绩，这92分的成绩可是我可望不可即的分数呀！我正乐呵着，想着老师该怎么表扬我。会不会发一个小本儿？会不会奖一朵小红花？呵呵呵，太棒了。当我正乐呵的时候，突然发现，咦？后面的阅读，古诗词错那么多？竟然还打了一个92分的好成绩。我瓣着指头计算了一遍，怎么才72分啊？我又算了一遍，怎么还是72分啊？我又用了计算机算了一遍，果然，就是72分。哎！原来我就是没有打高分的命啊！
我两眼瞪着这个红红的92分，心里想着那个72分。心里像泼了醋一样的酸，到底该怎么办才好啊！要是跟老师说，那么小本儿，小红花儿就肯定没有了。哎！还是别说了吧！反正又没人知道。但要是万一被别人发现了那多没面子啊！还是说吧。
最后，在经过剧烈的心理斗争后，我迈着沉重的步伐，低着头，拿着试卷走到了讲桌前，把事实一五一十的告诉了老师。老师微笑着，拿起红笔在试卷上使劲地涂改，将试卷上的92分改成了72分。就像拿着刀子在我心上花了两刀子，我的心好痛。
我怀着沉重的心情度过了一节课，在快下课的'时候，老师突然说道：“我想表扬一个人，虽然他没有考好，但是他诚实，他没有贪图名利，他值得表扬。他就是***。”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声，我的心像绽开了花一样。我笑了，笑得好灿烂。
虽然我没有得到小本儿，小红花儿。但是我得到了同学们的掌声和信任。课后，同学们纷纷来帮我解答难题，我真的好高兴。
真的是这样啊！有时，向前一步，也会有柳暗花明的一面啊！
小学作文 篇9
我的幸福是一根线，一根似乎没有长度的线。线的这头是我，那头是给我幸福的人……
没有妈妈在身边的日子，生活似乎总暗藏着风雨。经历了一次次风雨洗礼后，那根线传递的能量让我傲然选择了坚强，也懂得了感恩。
习惯在星期五的晚上，呆呆地坐在日光灯下，痴痴地看着电话。明亮的光线投在电话上，反射出耀眼的光亮，显得越发地红，红得剔透。突然响起一阵短促悦耳的铃声，随着这铃声的响起，我的心似乎在酷热中被一大块冰淇林狠狠地亲了一口，收获无限惊喜。我像是疯了似的，拔腿就向电话奔去。一把抓起电话，倾尽全力地喊了声：“妈……”我的直觉一直很准，从来都没喊错过，从线的那头总能传来我期待的声音——妈妈的声音，那声音是小心翼翼的，又是热烈的，像是从高桥上俯冲下去的感觉。我的心似乎停止跳动了，嘴巴会不自觉地咧到最大，因为心中有说不出的快乐和幸福！
我总是将耳朵紧紧地贴着电话上，屏住呼吸地听着，我希望她说的每个字，每个尾音，乃至她的呼吸一丝一毫我都能听得分明。她对我说话一直很轻柔，像刚晒干的棉花那样，软到我的心坎里去了。我告诉她，我一不小心着凉了。透过那细长的'电话线，我明显听出了她的呼吸变得急促。声音似乎在颤抖，我的眼前浮现出她焦灼的眼神，紧皱的眉头，感觉她与我的距离很近很近，几乎触手可及。
我告诉她，我成绩进步了。她从心底蹦出的喜悦之花，我似乎能看得见，我也似乎嗅到了那沁人心脾的爱的芬芳，可是我也分明感觉到了妈妈不能与我当面分享喜悦的心痛与内疚。
妈妈，虽然你不能陪伴我，但这样就够了，我已经很幸福了。你知道吗？在静静的思念中，那根线传递的浓浓关怀已笼罩住了我，那种美好与幸福无与伦比！
这根线似乎可以无限伸长，它牵引着两个人的心，将它们融合在一起，这就是我的幸福。心系着这根线，在风雨中一路走来，我欣然前行，这根线将牵引着我走向更远的地方……
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