小学作文

时间：2024-12-24 10:08:56 小学作文我要投稿

（必备）小学作文7篇

　　在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编整理的小学作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

（必备）小学作文7篇

小学作文篇1

　　读书读多了，满口“所谓”的人，通常被称作“书呆子”，自然而然，不知什么时候，人们又为新一代的“书呆子”做了个简单而又名副其实的称号——书虫，当然，我也是书虫一族的成员哦！

　　有的人爱书爱到起床看书，吃饭看书，上厕所看书，做事看书，甚至半夜睡不着也起床看书。我在杂志上曾看到一篇文章，名叫《蛀书虫》，故事里的主人公是个名不虚传的蛀书虫，他啃遍了世界上的大小名著，《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《三国演义》他倒背如流，《钢铁是怎样炼成的》、《间·爱》、《茶花女》等外国名著也看了无数遍，他写下的论文、读后感成千上万。如果你到他家做客，定被眼前景象所惊呆，饭桌上、客房里、主人房、厕所都摆着书，甚至连他死去的那一天也对书念念不忘，我真的被他的爱书精神所震撼，想不到他对书痴迷到如此程度。

　　说到书迷，我们的伟大领袖毛主席对书也十分迷恋，他家有三个大书柜，但都不够放，而毛主席睡觉的床的一半已被书占据了，每次到外地出差，都随身带着一箱沉甸甸的书。别说毛主席他们那些过去的伟人，在我们的周围也有不少爱书之人，他们对书的热爱也不比别人逊色，例如我校毕业出去的朱佩佩姐姐也如此，她妈妈叫她去厨房里拿菜篮子，她一边看书一边去拿，竟然从厨房里拿出了菜刀，差点把她妈妈吓昏了。

　　还有一次，朱佩佩姐姐边吃饭边看书，她把一碗白米饭都吃完了，而菜却没动过一口，因为她看得太入迷了，根本不知道自己在吃什么。我因为看书曾闹过不少笑话，也因此没少挨妈妈的责骂。记得有一次，我刚把我梦寐以求的书借回来，正看得津津有味，妈妈让我到楼下拿报纸，我当时只顾着看书，根本没听清妈妈的`话，竟到楼下阿姨那里，问她有没有蒜头，阿姨把两个蒜头塞进我的口袋里，我回到家，把蒜头拿给妈妈，妈妈气得直骂我是个书呆子，训斥了我好长时间，但我竟然无动于衷，因为我还沉浸在书的海洋里呢。

　　是书，给了我知识的大脑，是书，让我懂得了生活的意义。读书，让我体会到了真正的乐趣，我愿意做一条书虫。

小学作文篇2

　　时间像飞鸟，白白的羽毛，一去不复返。回想起童年，真是又让人发笑，又让人流泪。

　　幼儿园是个纯真的地方，那儿有无数欢笑，和无数乐趣。幼儿园是启蒙的地方，让小朋友们学到更多知识。

　　一个晴朗的早晨，阳光格外明媚，天真的我和往日一样，牵着奶奶温暖的手，兴冲冲地走向幼儿园，一走进幼儿园，我挣脱了奶奶的手向教室跑去，幼儿园的气氛与外面的气氛有着很大的差别，仿佛是一条小鱼跳进了知识的海洋。

　　我的早餐是在园内吃的。吃完了早餐，看了一会儿动画片，便出去玩了，我和一位朋友一起玩球，我把球扔到了幼儿园的星星涂鸦上，便对他吹了牛：“我家有十颗星星，你家有吗？”说完，对他愉悦地笑了一笑，心里想着：怎么样？被我吓到了吧！嘻！但是他看了我一眼，傲慢地说：“你家才有十颗呀！我家里有二十颗星星！”他又看了我一眼，他可能也觉着我被吓到了吧！我心想：我再吹一下，看看他能怎么样我。“你这算什么，我刚才是逗你玩的，我家里有一百颗星星！很亮很亮！”我有一些着急，想着接下来的'台词。“切，我家都有五百多颗！”他也有些着急，气呼呼盯着我。我不服输，分辨道：“我家有一千颗！”我气火有点压制不住。“一万颗！我家有一万颗！一万颗星星！”他也生气了。

　　“一千比一万大！”不懂事的我拒绝道。

　　“一万大呀，不信你问老师！”

　　我只好跑到老师跟前，老师好像听到我们的争论了，说：“孩子，万比千要大呀！”听完这一些话，瞬间明白了一个人生中不可缺少的知识！

　　有些知识是从玩中知道的，要多玩，不过要分清时间！

小学作文篇3

　　昨天我和爷爷奶奶去看望我表姑姑的孩子，那个小孩子才出生一个星期，真的好小。爷爷奶奶说我出生的时候和他一样小，后来慢慢长大的。在表姑家里，那个小孩子一直爱哭又不会讲话我觉得他很烦的，回来和妈妈说，妈妈笑着说，我小时候比这个小孩子还烦还爱哭呢。

　　今天做了一姐姐我才知道带小孩子真的很辛苦。中午，和妈妈一起和两个阿姨吃饭，李惠阿姨和建芳阿姨的`孩子都小，才刚上幼儿园因此吃饭的时候就开始闹了，都要妈妈喂不愿意自己吃。他们爱抢东西吃，看到我吃鸭舌头的时候都说要吃，这时候只有一个了，我后来就把放到自己碗里的再拿出给他们，因为我是姐姐要让着弟弟们。

　　吃了饭，我拉着他们的手，一起去大公园玩，建芳家的凯凯非要跟着我学沙画，但因为风太大了沙子弄到他眼睛里了，建芳阿姨开始一次次帮他弄眼睛，我觉得带小弟弟很辛苦噢，当姐姐也不容易，两个小弟弟都不爱听我话。

小学作文篇4

　　今天下午三点，我们要去园博苑的同学们都准时的在洗车店旁边的小卖部集合了。紧接着，我们几辆车就浩浩荡荡的出发了。

　　我们说好，家长把我们载到园博园后就不准跟进来让我们小孩自己进去玩，所以，钱要是没带够可就惨定了。

　　天转眼间也暗了下来，所有的灯都亮了起来，而我们今天要来看的就是花灯，其中必须要看的就是那时空隧道啦！听起名字，总感觉特别的好玩，一定是什么奇特的东西。可是偏偏你越想去，越觉得好玩，它就偏偏不怎样。原来不就是三条不一样的景色罢了。走进第一个地方，是海底的场景，第二个地方是什么LED,而第三个地方则是群星璀璨。他们利用闪闪发亮的灯制造出了许许多多漂亮的'东西。走进第一个海底的场景，你总会感觉你身在海底里面，忍不住去摸摸掉在一条条架子上的海底动物；走进第二个LED，虽说不明白为什么叫LED，但是看看它单调的造型，也总感觉这里一定有什么奇妙之处，不就几根架子装上了灯嘛！而第三个就是群星璀璨啦，他把一条条线挂在架子上，然后放上不同颜色的灯，等灯亮起来时，闪闪发亮，就像天上的星星向你眨着眼睛。

　　参观完一些零零散散的灯展后，我们便陆续的回了家，今天，算是一个特别的活动吧。

小学作文篇5

　　假如我能七十二变，我要变成蓝鲸，在大海里唱动听的歌给小鱼们听。让它们在我背上转圈圈，在我尾巴上滑滑梯，在我肚子上捉迷藏……

　　我要变成小鸟，在空中自由飞翔。每天上学，我只要飞过去，就不用爸爸妈妈送。每天放学，我又飞回来，直接飞到22楼，就不用乘电梯了，这样很环保。到了假期，我从这个公园飞到那个公园。累了，就在树枝上休息一会儿；渴了，就在池塘里喝口水。

　　我还想变成飞船，“咻”的一声，飞到了外太空。外太空有数不清的星球，木星、水星、金星、火星……在太空的'尽头，我发现了一个神秘的新星系，它正发出钻石般闪耀的光芒，漂亮极了！

　　在太空飞累了，我又飞回地球，变成了一只可爱的树懒，名叫闪电。早晨，当第一缕阳光照到我的窗口时，我慢慢地爬向家门口的大树。花了整整一个小时，我终于气喘吁吁地爬到了一米高的树枝上。整个上午，我都在品尝鲜美的桉树叶。中午，太阳晒在我的身上，暖洋洋的，我舒服地眯起了眼睛，开始打盹儿。

　　其实，我最想变成一棵巨大的榕树，长在我最喜欢的厦门大学里。一阵大风吹来，我使劲抖动起我的树叶，发出哗啦啦的响声，不远处的几个大学生说：看！那棵榕树真美……

小学作文篇6

　　从前有一只小猪叫美丽，它为什么叫美丽呢，是因为它脸上有一个刀疤，让人觉得很难看，所以它妈妈给它取名叫美美。希望它长的美丽一点，小动物还叫它小丑。

　　有一天，它出去找朋友，它看到森林里有小兔，小狗，小猫，小猫在一起玩捉迷藏。它就跑过去说：“小兔我可以和你们一起玩捉迷藏吗、小兔说你长的太丑了。”说完小猪美美就哭着跑回家了，回到家里，妈妈就说：“美美你怎么哭了？”美美哭的声音更大了，它边哭边说：“因为我长的丑，小动物都不和我玩了。”妈妈说：“长的丑不是你的错，只要你热心的帮助小动物，你就会有好朋友的。”

　　美美听了妈妈的话，觉得妈妈说的很有道理。美美就又来到森林里看有没有需要帮助的小动物，它刚进到森林就听到有小动物喊：“救命啊，救命啊。”美美立刻跑了过去，结果它看见大灰狼正在枪狐狸小姐的'钱包，美美立刻像利剑一样的奔了过去，灰狼看见美美以为是鬼来了，吓到马上跑，狐狸小姐跑了过来说：“谢谢你帮助了我，请问你叫什么名字？”美美说：“我叫美美。”狐狸小姐说：“我会把这件事情告诉小动物们的。”

　　狐狸把这件事情告诉小动物后，小动物们都称赞美美很勇敢。

小学作文篇7

　　摘要: 写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,也是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在小学语文教学中,作文教学是其重要组成部分之一,同时也是小学语文教学的重点和难点。然而,在现实生活中,教师怕教作文,学生怕写作文却是极为普遍的现象。本文重点分析了农村小学作文的现状及成因,通过进一步思考提出解决问题的对策。

　　关键词: 农村小学作文教学现状思考

　　《新语文课程标准》指出:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”在小学语文教学中,作文教学是其重要组成部分之一,同时也是小学语文教学的重点和难点。然而,在现实生活中,教师怕教作文,学生怕写作文却是极为普遍的现象,尤其是偏远、闭塞的农村小学,这种现象尤为突出。

　　一、作文教学主要存在的问题

　　1.忽视学生的主体地位。在作文教学中,学生是作文的主人,而教师主要起指导作用。教师指导得如何,在很大程度上影响着学生作文的主动性和创造性,影响着学生作文能力的提高。部分语文教师由于自身能力的有限,加之急于完成课堂教学任务,往往越俎代庖,直接把写法告诉学生,或者代替学生搜集好写作素材,学生只是像安装机器一样把这些素材进行组装。这样就导致学生写作兴趣和创造能力的下降。

　　2.重视写实而忽视想象力的培养。著名专家崔峦在《课程改革中的语文教学》一文中指出:“想象作文,提起的时间不长,教师在指导上办法不多,当前要予以更多的.关注。”因为在农村小学纪实作文教师指导得多,学生也写得多,而学生想象作文训练太少,因此学生习作普遍存在思路狭窄、言之无序、内容枯燥等问题,抑制了学生创新意识的发展和写作能力的进一步提高。

　　3.重视写作的结果而忽视思考的过程。新课标指出,作文教学应重视习作过程。然而,从学生的平时作文来看,多数学生套题套范文,缺乏自己的想象和原创。这是因为,在作文教学中,语文老师没有关注到学生是否用心地观察,是否是真的用自己的笔写真实的事、写真实的人、抒发真实的情感,而是教学生考前背范文,考时搬范文就可以得高分。学生的书包里有很多的作文选之类的材料,这些就是学生作文的“葵花宝典”。不管什么样的作文题目,学生只要会“移花接木”或“张冠李戴”,稍加修改就能完成写作任务。“个性化作文”、“亮点作文”很少,大部分学生没有自己真正想写出来的文章。

　　4.重视课堂教学而忽视课外积累。叶圣陶先生曾说:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写出什么样的文字,否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”叶老的这段话形象地说明了作文与生活的联系。其实,所谓作文就是写一写生活中的一些事情。然而,一部分老师怕麻烦,平时不注意引导学生观察生活,更没有把生活与学习联系起来,作文课上老师只是进行范文引路,然后就让学生在教室写。没有生活的积累,学生怎么写出亲身感受呢?于是乎,大部分学生苦思冥想之后就胡编乱造、东拉西扯,或从作文选上“移花接木”应付了事。其实大部分小学还是有一定数量的图书的,只是语文老师懒惰不愿集体借阅,兼职的图书室管理员也因课务繁忙想少费点事。于是一边是学校的图书蒙上灰尘,一边是学生无书可读。学生课外阅读少得可怜,参与的社会实践活动少,学校组织的课外活动也少,这种封闭式作文训练,小学生作文怎能不无话可说,假话连篇呢?

　　5.教师闭门批改而忽视评讲的作用。作文讲评本来是对学生写作实践的全面检查、分析和总结,对学生反思自己的写作具有重要意义。但是不少语文教师只顾在办公室对学生的作文精批细改或大拆大成,把学生的作文按照自己的意愿改得面目全非,对作文后的讲评不够重视,常常批改完作文,就把本子发给学生完事,并不进行有充分准备的讲评。教师的批语,也多缺乏鼓励、赞赏、宽容。学生从老师的批语里感受不到多少关心和鼓励。如果老师能把自己批改的意图和学生写作的意图进行有效沟通,相信学生的写作意愿会加强,兴趣也会逐渐地提高的。

　　二、思考及建议

　　1.教师要指导学生走进生活,学会观察并思考。通过开展丰富多彩的课外活动,增加学生的生活体验;鼓励学生观察生活中的人、事、景,关注焦点问题。可要求学生多看看新闻,还可以让学生写生活日记,不求长短,只求养成积累的习惯。同时要有自己的思考,有自己的看法和想法,不断深化自己的思想认识,思我所思,写我所看、所思、所感。只有通过不断思考和积累,写出的文章才能有深度。这一点对高年级的同学来说尤为重要。

　　2.命题作文一定要从学生现有的水平出发。教师要善于观察,了解学生已有的知识积累,作文题要切合学生生活实际,切合学生的见闻、理解,以引起学生表达的欲望。这样,学生的作文才能有话可讲,文章才能言之有物。对于学生的文章不要过多限制字数,只要能够把事、物、人写清楚,写明白,写通顺,写出真情实感就是好文章。

　　3.加强阅读的指导,促进学生的积累。要充分发挥学校图书室的作用,积极配合图书管理员开展借阅活动。对于阅读的书目,老师务必加强引导,定期统一规定书目,集中时间阅读,最好能集中时间交流。这样既可以促进学生的阅读,又可以促进学生的思考,更为重要的是通过交流还可以增加学生的积累。学生的积累多了,思考深了,何愁写不出好文章?坚持不动笔墨不读书,要求学生在读书时眼到、口到、心到、手到,及时圈点,及时记笔记或摘抄,这样既可以让学生读书时入境,更有利于学生的积累和思考。

　　4.要重视作文的评讲。作文评讲应该是师生双边的活动,要让学生说出自己真实的写作意图,老师在了解学生真实意图之后再加以指导。这样有利于学生更好地表达自己真实的想法,写出文通句顺的文章。

　　参考文献:

　　[1]刘仁增.叶圣陶谈写作.山西教育出版社,20xx.3(107).

　　[2][3]于永正.教海漫记.教育科研论坛,20xx(03).

　　[3]教师月刊,201207、08.

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