小学的作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的小学的作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
开学的那一天早晨，我快步走向学校的大门，当我踏入门槛的那一霎那，一阵淡淡的雅香随风飘来。我四处张望，原来是桂花树溢出的芬芳。桂花犹如一颗颗桂米藏在茂盛的桂树中，此时桂花还是花骨朵，尽管能散发出一丝丝淡淡的清香，但它小得很，不仔细看，根本发现不了它。因此，现在的桂花树跟普通的绿树看起来没什么区别。
几天后的一个中午，雨疯狂的跳着芭蕾。我翻来覆去睡不着，于是我撑起小伞，漫步在宽敞又宁静的操场上。忽然，一阵芳香扑鼻而来，这香味比以往的桂花香要浓了许多。我飞奔而去，果然，小巧玲珑的花骨朵抽出来两三片花瓣，比以往更加可爱动人了！
周末很快就过去了，当我背起小书包重返学校的时候，一阵浓郁的香味缠绕着我。我向桂花树跑去，花儿的花瓣不仅全展开了，而且桂花都已经开的差不多了，它好像点点繁星，坠落在这绿叶旺盛的桂花树中。
一个星期后的'早晨，我依旧在校门口下了车，可跟以往不同的是，尽管还没走进校门，就已经闻到了浓厚的香味，这是我非常熟悉的味道。我忍不住激动地向桂花树跑去，让我惊讶的是桂花已经开满了整棵树。虽然一朵小小的桂花是那么的不引人注意，但一朵挨着一多这样簇拥在一起，真像是一团团碧玉黄的大棉花紧紧的抱着树干。
上课了，我依依不舍的离开了桂花树，可桂花的香依旧弥漫校园。我拿起笔，情不自禁的记录下这美好的瞬间:金秋十月，丹桂飘香。
小学的作文 篇2
我的学校是一座美丽、可爱的校园，看！大厅的门口贴着上学期美食节的大标题，玻璃上贴着“南南”“瓯瓯”和“小水滴精灵”，门口有两个大的铁树盆栽，都被三大圈的盆栽小花儿包围着。进入大厅，你可以欣赏到全校最美的作品，向右看，有十二张图画架在那儿，稍一抬头就又可以看到另一幅美丽的画卷。走到楼梯口，你会看见两三簇灌木和一小块草坪，这是一个绿化角。一回头，楼梯下有许多脸谱、挂画等民间艺术品，充满了艺术气息。
走出大厅，就到了食堂门口，墙上挂着许多塑料瓶，里面种着许多植物，铺满整个墙壁，这也是一个绿化角。走到操场，操场十分巨大，走五圈就累得气喘吁吁，操场旁有一个小操场，小操场里有校园中最美的植物，茶花和山茶山花包围着二十几台乒乓球桌，中午和下午经常有许多人来打乒乓球或看花。
操场旁边是食堂，食堂上边是体育馆，体育馆十分宽大，所以回声特别大，不到二十秒就休想让它停业下。
我最喜欢中央花园，那里有四棵桂树和两排高大的紫荆树。春天桂树绽出绿芽，小科学家在树下观察。春天桂树又宽又大，有许多人在树下看书。秋天桂花开得正旺，满枝黄，香得令人陶醉，还有许多女同学在树下捡落下来的桂花。冬天大课间的时候，有许多小同学在树下游戏，玩累了，就在树底下休息，可热闹了！在这四棵桂花树中，我最喜欢南边食堂旁的.那棵树，枝叶比其它桂树茂盛上千万倍，当然，它也是最受欢迎的，无论今天有什么事，它的树底下都会有几个同学在看书、写作业。秋天它的花也是开得最黄、最多、最香、最艳的，满枝黄，没有一根枝上没有三十朵的。
这就是我的校园，一个如画一般的校园。
小学的作文 篇3
“读书之乐何处寻，数点梅花天地心。”不知从哪里记得这两句诗，时时想起的原因，是因为我常常体验到读书的乐趣。
说也来怪，小时候经常写命题作文，现在想起来还会有点余悸。记得什么“我最难忘的一件事”、“最佩服的一个人”、“在上学的路上”等等题目，完全是一些成人的口气，不大切合孩提时代我们接触到的东西。上了高年级，老师便教了我们作文的体裁，什么小说、散文、诗歌之类的。记得当时大家都喜欢情节悬念的小说，觉得读起来很吸引人。一本新课本刚发下的时候，都争着翻看，就是为了找些有趣的故事。而这些文章大多都是节选的，读完后总觉得余意未尽，于是很期望语文老师能早点给我们讲授这篇课文。然而真正上起来，仿佛却没有期待中的精彩，倒有了些许失望的情绪。
真正在小的时候能记下来的倒是一些琅琅上口的诗歌了，“远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”这样的诗歌美，像谜语一样吸引孩子，而现在默诵起来更觉得哲意深远。每天早上教室里就是一片琅琅书声，大多数同学读的都是诗歌。不过诗歌我终究没喜欢上，大抵是因为缺乏做诗人的气质吧？老师也提醒过我们，说是不要“唱忘嘴歌”，即使诗歌溜口，没有深刻认识也是很容易淡忘的。
平时的时候我也看过不少小人书，纸张的质量一般都很差，画上也尽是些粗犷的黑线条，但这丝毫影响不了它在班上受欢迎的程度。读书为我的少年增添了许多乐趣，我也渐渐体会到了“知识”的力量，要知道有些小伙伴们对我佩服的不得了，这可是很多大个子用他们的拳头都换不来的。当然，我也为这种“力量”支付了合理的代价，在初中的.时候，真是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”！
上高中的时候，我终于开始读中国人写的书。先是四大名著，接着就是唐诗、宋词，古文观止之类的。甚至开始模仿写古体诗，文言文，也满篇之呼也者的，渐渐的喜欢用一些深奥难懂的成语、典故，引用一些不常见的名言和华丽的句子去装饰内容干瘪的文章，达到唬住别人的目的。记得在一篇论述为什么“师夷长技以制夷”会失败的作文中，我旁征博引，意气奋发，一口气用了40几个成语和数十个典故，光《清史》就引用了3次，简直想达到语不惊人死不休的目的。而语文老师在阅卷后也打了58分的高分（满分60），让我的虚荣心一时膨胀到极点。
一位教育家说过：“一个人不爱读书，不爱与书作伴，是真贫穷，是真孤独。”这话有一定的道理。现在我已经是一名教师了，渐渐明白能读书真好。
正如叶圣陶先生曾说：“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”（《叶圣陶语文教育论集》）任何一门学科教学皆如此，“自能读书，不待老师讲”，当是教师共同的追求。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱读书的教师，才能培养出热爱读书的学生，才能营造出整个社会热爱读书的良好氛围。热爱读书的教师，是社会的一笔无形资产。苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。教师，要做好教书育人的工作，首先要做个真正的读书人。
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