小学的作文

[热]小学的作文5篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的小学的作文5篇，希望能够帮助到大家。

小学的作文 篇1

　　《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，要尽量从正面加以引导。”可见，实施激励性评价是作文教学改革的当务之急，也是解决学生害怕作文问题的关键所在。通过实践，我们认为：从学生的内在需求出发，对学生的习作实施激励性评价，可以消除学生的失败感，树立成功感，对建立学生写作的自信心和自主性有明显的收效。

　　（一）以欣赏的目光看儿童的习作

　　作文是一项难度最大的语文综合性训练。孩子交上习作，不是一件容易的事情。可是，不少教师还是用老眼光居高临下看孩子的习作，把分数压得低低的，好像少给分数就是“要求严、水平高”。有的老师用“优、良、中、差”下评定，获“优”的学生寥寥无几，激励评价成为极少数学生的专利品，大多数孩子在“写作基础太差，要多下苦功。”之类的否定性评价中失去信心。美国心理学家威廉.詹姆斯曾深刻地指出：“人性最深刻的禀赋就是赏识的渴望。写了作文渴望得到老师的赏识，是学生写作的近景性动机，也是直接动力之一。”激励性评价就是要满足学生的这种渴望，帮助他们体验写作成功的乐趣，激发他们的写作动机。因此，教师要“蹲下来”看孩子，以欣赏的目光看儿童的习作。在充当读者的过程中，把自己的角色定位于孩子的朋友和知音，热情地、富有同情心地细读孩子的作品，尊重他们的劳动，照顾他们的情感，善于发现习作中的“亮点”，无论思想、取材、布局、表达、情感还是态度，都应给予充分的肯定，以达到激励成功的`目的。

　　（二）用激励的语言写习作的评语

　　写评语是作文评价的重要环节。可有的老师把评语当成宣泄情感的工具，把写不好作文的怨气发泄到孩子的身上，用“这么马虎，能写好作文吗？”这类“批评性”评语来“教育”学生，学生作文陷入恶性循环的境地。其实，无论是口头还是书面评价，激励的语言都能调动学生写作的积极性，激发学生的写作自信心，使之成为克服困难和发奋进取的动力。评价时，教师要从鼓励学生进取为出发，以原有基础上进步为准则，针对学生的实际，用多把尺子衡量，用发自内心的激励性语言写评语。写作基础好的学生可用“欣赏激励式”评语，如：“书写如此工整，表达如此流畅，感受如此深刻，你的写作态度与语言基本功告诉老师：你是一位很有天赋的小作家。”对问题较为突出的习作，我们可用“肯定提示式”评语，如《新型电话》的评语：“能把新型电话的特点和用途写得那么具体，说明你是个善观察、有毅力的孩子，如果能换个直截了当的开头，这篇习作就更棒了。”对基础较差的学生，我们用“鼓励提高式”评语，如：“在你眼中，我们的校园多么美丽，文中的每一个词，每一句话都表达了你对学校的爱，如能按顺序来写，使习作的脉络更清楚，这首校园赞歌会更动听。”评语改革后，孩子们爱读评语，爱写作文了。一个同学在日记中写到：“每次发下作文，我就兴奋地、一次又一次地读老师的评语，老师的评语给了我写作的勇气，是我写作的动力。”实践证明：激励性评语对儿童写作产生的作用是深远的。

　　（三）用“肯定评价”给习作下评定

　　以往给学生习作的评定基本是单一的评分制，孩子看了分数就算，教师的劳动近乎白费，大多数孩子只能在传统的评价中接受一次又一次的挫折，久而久之，写作的畏惧感就会产生。针对这种情况，我们调整了思路，以激励成功为评价目标，强调不管多差的习作，只要态度认真，总能找出“亮点”，哪怕是初步的成功。因此，我们用“_____成功”作侧面评定。如：参与成功、选材成功、表达成功、观察成功、开头成功、修改成功等。把“等级评价”改为“星级评价”，达到基本要求或进步要求的都是3星级作文，“超级作文”我们用“4星级”或“5星级”奖励，没有达到基本要求的作“二次评价”。学生兴趣盎然，不断争取“上等级”。这样，作文过程变成一个不断提高的过程，达到了以“小成功”激励“大成功”的目的。

　　（四）关于二次评价与多主评价

　　新课程强调的是以发现问题和解决问题为主要目的形成性评价。教师对作文的评价不只是为了给学生的习作水平下判断，更重要的是找出习作存在的问题，给学生反馈的信息，使他们在修改中提高，并养成认真修改的良好习惯。我们改变过去一次性评定的做法，让学生在获得第一次习作评定后可以通过一次或几次的修改获得进一步成功，经过认真修改，得到更高的评价，特别是对写作态度的高度评价，培养了学生追求成功的心理和良好的修改习惯。

　　多主评价指变过去唯一的教师评价为多主体评价的做法。我们课堂上拟定评价标准，强化自评、互评训练。在设计独特的《小学成功作文》本里，设有“自己的话”、“同学的话”、“家长的话”、“老师的话”，这样，孩子在完成习作的过程中得到更多的关注、更多的激励和更多的建议，大大增强了他们完成习作的信心和动力，丰富了他们的生活体验，使他们更多地与他人分享写作的乐趣。

　　小学作文教学的激励评价体现了新课程面向全体、照顾差异、着眼发展、注重过程的理念，使评价成为满足儿童心理需要和激励成功的手段。实践证明：实施激励评价对培养学生写作兴趣和提高学生写作能力有着明显的效果。

小学的作文 篇2

　　我的妈妈有一双小小的`眼睛，有时候大笑会让那双眼睛眯成一条缝，虽小但非常漂亮。

　　妈妈非常喜欢丢三落四，还特别懒。记得有一次，和往常一样懒惰地躺在床上看手机。这时奶奶阳台上喊道：“谁有空来帮我收下衣服哦，我不好拿了！”妈妈听完无动于衷，正好我做完了作业，就由我来帮忙了，我迅速合上作业本，打开门，边小跑边回应说：“来啦，来啦。”在我拿好衣服回卧室时，突然妈妈接到一个电话，要去公司一趟，却发现钥匙不见了，妈妈焦急地问：“钥匙呢？钥匙呢？哪个看到我钥匙啦？”找了半天也没找到，就像热锅上的蚂蚁似的，急得团团转。最后还是奶奶把她的钥匙给了妈妈，解了燃眉之急。

　　就现在，妈妈的坏习惯还没有改掉。你看我的妈妈怎么样？

小学的作文 篇3

　　她的脸上满是皱纹；她的黑发渐渐变成银色；她辛辛苦苦把我养大，却只长了一缕白发。她是我妈妈。在我的记忆中，善良的母亲给了我无限的`爱。然而就是这样一个善良的母亲，渐渐被岁月偷走。

　　有一次，我得了肠胃炎。在医院接受治疗后会继续住院。母亲不仅要支付昂贵的住院费用，还要24小时陪伴。因为这个原因，妈妈的店收入一直在下降，她差点破产。那天，我和妈妈在病床上聊天。当时有护士过来提醒我们，该吃午饭了。一直以来，我妈都是吃医院的饭，但是给我的是她自己掏钱在餐厅买的饭。她当然不会买我喜欢的零食。我问我妈为什么不让我吃医院的饭菜，她总是回答说医院的饭菜不好，不想让我吃我不习惯吃的东西。渐渐的，我习惯了这种生活。但我知道，我妈对我好。每当我妈在病房门口接电话的时候，我的眼泪总是默默流下来。

　　那天，到了吃午饭的时候，我父亲正好来了。爸爸问我和妈妈吃什么，我和妈妈同时回答：不要给她买零食就好(在医院买饭)。这时，我和妈妈都愣了一会儿，然后我们笑了。我的父亲张耳蒙克很困惑。

　　现在长大了，我不再像以前那样整天想着怎么给父母荣华富贵，而是想：这个世界上，养我的是父母，等他们老了，一定是我在努力孝敬他们！

小学的作文 篇4

　　小时候，我不懂得过年的含义是什么，琢磨不透年的“味”，现在也是懵懵懂懂。

　　当老家还没有拆迁的时候，依照惯例，我们一家人要在老家和爷爷奶奶吃团圆饭、陪他们守岁，有时姑姑也回来一起过年。吃过团圆饭，不出所料，他们便开始了一年一度的家庭友谊牌局赛，说白了就是转转麻将，对阵国有五方，所以是轮流交战，胜者退出。每逢他们战得昏天黑地、不亦乐乎之时，我冒着巨大的危险，蹑手蹑脚地朝黑夜更深处走去，等走出一段距离，他们听不到我的.脚步声时，我便开始撒开脚丫子狂奔，跑了一小会后，全身暖融融的，寒冷的夜风吹在我的身上也似乎不再寒冷。终于，前方传来一阵亮光，我推开门，光有些刺眼，迷糊着眼，晃了晃神，然后便听到了熟悉的问候，这里，有我的小伙伴们，还有大年夜必不可少的游戏，我坐在电脑旁，开始熟悉的和他们一起玩起了游戏。不知过去了多久，正当我沉迷在游戏的怀抱里无法自拔时，妈妈像鬼一般突然出现在了窗户外，吓得我差点魂飞魄散，赶紧关掉游戏，依依不舍的走了出去，妈妈每次看到我在别人家里玩电脑，都免不了一顿训斥，但总有下次，那时，我还不懂得年味到底是什么。

　　现在，奶奶和爷爷已经搬迁到了城市，今年，我们却是在的外婆家过得年，不知道姑姑是否回来过了年。外婆住在湖北，在那里我人生地不熟的，没有一个地方可以好好地玩一通，自然就只好乖乖的呆在外婆家里了，饭后，待到夜至，顿觉索然无味，打开电视，连春晚都没开始，只好看看新闻联播了，就这样，我、外婆、妈妈、爸爸，就这样坐着，看着电视，围坐在一起烤火，度过了大年夜。

　　直至现在我才略有所悟，所谓过年的味，不就是餐桌上家人的碰杯，友谊赛上的“放炮”，围坐在一起看春晚吗？

小学的作文 篇5

　　成长的路是崎岖的，有着后知后觉的美，浓浓的爱意笼罩着我们。

　　“老爸，你终于回来了，我想死你了！”在老爸开门的那一刹那，守株待兔已久的我扑到老爸身上，死死粘着老爸，活像一片膏药似的。

　　老爸手上拿着文件袋，里面还是一本一本的文件。我不禁有些失落，刚才发光的眼睛也暗淡了不少。老爸又不能陪我去锻炼了呀……我心里想着，看着一摞摞的`文件，又想想很久才回来的老爸，我不禁有些委屈。可恶的文件，都怪你们！我心里有一阵愤怒充斥在心头，眼前的视线一阵模糊。

　　老爸似乎看穿了我的心思，“怎么用仇恨的目光看着我的文件呢？”老爸眼中似乎闪过一道若有若无的笑意，“放心，我全做完了，你老爸我这么厉害，肯定做得完啦！”我看着这么一堆文件，不禁有些半信半疑，审视了一番，又一脸狐疑地看向老爸，“真的？”老爸没说什么，面对多疑的我，他也很无奈，只是说了一句“我陪你去锻炼啦！”我有些受宠若惊，先是楞了一下，“耶！太棒了！”我欢呼着，飞窜进房间换衣服了。

　　锻炼完了，冲个热水澡舒服地躺在床上，却不知爸爸默默无闻地做着我不知道的事。

　　我在朦胧睡意中被一阵声音吵醒。我悄悄把爸爸房门推开——是爸爸在工作！看着爸爸正一个字一个字地辛苦写着，一堆文件中全是他的字迹，爸爸的屋里是浓浓的咖啡味，爸爸的手写到最后已是麻木的了，爸爸呀，你何苦呢？为什么要这么骗我呢？我心里想着，心中充满了酸和甜，心中一阵感动，泪水无声滑落，在地板上绽放着晶莹的花朵。我心中温暖的浪花再也平静不下来。我却无法抱紧可敬的老爸！这件事过去很久了，我却仍记得，微微氤氲的空气中充满着浓浓的爱。

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