小学的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的小学的作文3篇，希望对大家有所帮助。
小学的作文 篇1
我有一个妈妈，她是我春天的花朵，夏天的微风，秋天的枫叶，冬天的热可可。妈妈不漂亮，却很善良；妈妈很严厉，却对我很好；妈妈很辛苦，却从来一声不吭。
妈妈一直很疼我，把我视为掌上明珠，简直是把我含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。不知道什么时候开始，妈妈变得十分的严厉，一座已经冰冻的千年的冰山。
有一次，我刚刚放学回来，正要开电脑，妈妈便大声喊道：“宁宁，回来啦。帮我把肉切了吧！”我一听，心里是一万个不愿意，便大声说：“我不！”妈妈这么一听，似乎生气了，大声训道：“快去！都四年级了，什么都不会，就知道玩电脑玩手机。以后进了初中，难道还要妈妈帮你啊！”我一听，气“噌”地一声冲上来！
我回道：“妈，还有几年呢，你急什么啊，我都不急！”“你还不急啊？现在连衣服都不会洗，上初中了谁帮你啊，周末背着发霉的.衣服回来给妈妈洗吗？”我一听，说不下去了。一边埋怨一边下楼。
到了厨房，我不情愿地拿起菜刀，向那一块肉切去。切着切着，就走神了，这一走神，我的手就被切到了。看着流出的鲜血，感受着疼痛，我不禁大叫起来。妈妈急忙跑来看，看见我的手流出鲜红的血液，皱了皱眉，说：“去客厅拿药擦擦，我来切肉。”我震惊地看着妈妈，走出了厨房。
妈妈，真的不爱我了吗？为什么？
晚上我起来时，发现妈妈的房间还亮着，我便好奇地走去看看。妈妈坐在床上心疼地哭，还断断续续地对爸爸说；“老公，我…是不是…太…太严厉了？”“老婆，没事的，你这不也是为了让宁宁能独立吗，有一天她会明白的！”爸爸在一旁安慰着。
听完妈妈的话，我哭了，原来，我错怪她了……
妈妈是我生命的曙光，是我的指明灯，是我的航航标。
小学的作文 篇2
一、指导观察方法，训练观察能力。
观察是有目的、有方向的知觉，是学生认识事物、了解世界、获得知识的重要途径，也是训练学生说、写能力的基础因此，指导学生写作应首先训练学生的观察能力。具体做法：
（１）观察前，教师应指导学生明确观察的目的和任务。即观察事物时抓住事物的主要特征。如颜色、气味、形状、特点等等，指导学生从客观的事物和现象中主动选择出自己所要了解的对象，进而提高观察效果。
（２）教师可利用课文中的插图，教给学生观察方法。指导学生看图时，可由远及近，由表及里的观察，注意引导学生抓事物的重点、特点。
（３）指导学生观察时，还要注意引导学生一边看一边想，即由看到的想象出看不到的。
（４）教师应激发学生的观察兴趣。提高学生观察的自觉性。
二、指导说话，训练学生的口头表达能力。
说话是表达的一种形式，学生的口头表达能力如何将直接影响书面表达的质量。因此，必须重视训练学生的口头表达能力。
（１）指导学生说完整话。对于学生的`回答问题看图说话中常出现的毛病，教师应启发学生自悟自改并经常布置一些补充句子的练习，提高学生说话的完整性。
（２）指导学生准确用词，教师要指导学生把学到的词语应用到说话中去，从而激发学生掌握丰富词语并恰当运用词语的积极性。
（３）训练学生有条理的说话。教师应要求学生说话前先想一想、想好了再说；注意先说什么、再说什么，后说什么；要把一个意思说完整再说另一个意思。并经常对学生进行乱句组段的口头训练，领悟到句与句之间的联系，把意思表达清楚。
（４）运用多种形式训练学生表达能力。教师要教给学生表达的方法，表达的技巧，提高口头表达的能力。
三、指导写作、训练学生的书面表达能力。
在训练学生观察、说话的基础上，指导学生写作是培养学生书面表达能力的关健环节。
（１）指导学生写句子。这种训练可分步进行：①抄写和听写句子；②给词造句；③选词造句。
（２）指导学生写句群。可采用由简到难的训练：①补充句群。②看图指导写句群。③指定内容写句群。教师注意检查评定。
（３）指导写话。①在课堂上，让学生观察画面、实物、演示等，边指导观察边指导写话，并提出具体要求。②布置学生课外观察某项内容写话，并提出观察的目的、任务及写话要求，事后要注意检查、评定。
（４）指导写日记。即指导学生掌握写日记的格式，帮助学生选材，还要定期检查、批改、指导。
小学的作文 篇3
今天，是学校举行发奖典礼，发放奖状的一天。
时间一分一秒的过去了，要发奖状了。同学们兴奋地全站好了，都期待这着令人激动的时刻。
老师终于开始念名，发奖状了。这时，校园里鸦雀无声，同学们静静地听着，生怕错过自己的名字。我的心也七上八下地跳着，真希望老师会念到我的`名字。老师大声地宣布获奖名单，他手中的奖状越来越少。可是还没有我的名字，我急得像热锅上的蚂蚁。为什么老师没有叫我的名字，我心里开始忐忑不安，屁股像扎了十几支针一样，怎么也站不住了，脸色一阵红一阵白，直冒冷汗。慢慢地，希望越来越小，我失望地低下了头……忽然，我耳畔响起了：“魏佳硕……”这三个字。我？啊，是我！咦？是我听错了吗？不，我一定没有听错，因为老师亲自走过来把“语文第一名”奖状发到了我手里。同学们向我投来鼓励的目光，我心里也乐开了花，高兴极了。我刚要回到我的队伍，老师又宣布我获得了“数学第一名”奖状，随后我们获奖同学合了一张照片。
今天，是我收获最丰富的一天，也是我最高兴的一天。下半个学期，我一定要取得更多更优异的成绩！
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