关于高中作文锦集八篇
在现实生活或工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的高中作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中作文 篇1
我的家乡不大，最多的便是这赏不完的绿荫，饮不尽的青瀑。绿的恰到好处，不是与世隔绝却也恬静安逸。弥漫着勃勃生气。家门大都临河，后头就都是山，连绵不断的山。我的家就被这山簇拥着。
我的家乡因水而生。
水在我们文成人眼里就像鱼赖以生存的大海。文成，作为为“温州人民的大水缸”对水的态度与要求必然是敬畏与节约的。文成山水好，人杰地灵。正是这好山好水，孕育了我们文成人。在山的怀抱下生长，在水的滋润下进取，让文成得以日渐兴隆。我们是水的儿女，是山的孩子。水自文成来，奔向温州去。人自文成生，长大发展到世界去。可以说，有水，才有今日的文成，才有现在茁壮成长的我们。我想，未来会有更多的人在世界各个角落，骄傲自豪的说“我是文成人”，这样文成会孕育更多社会所需要的.人才。
我的家乡因水而美因水而兴。
现在一到节假日，来文成旅游的外地人日渐多了。我能感觉到，文成对外界所展示的美，越来越丰满，越来越优良。这一切的功臣——水，自是功不可没。铜铃山，百丈飞瀑还有许许多多现在以上著名的景点有哪一个离开过水？我为文成而自豪，为水为山为自然而自豪，他们无私的奉献，默默的改造，才有日渐发达的文成。水，让这个城市有了生命，让这个城市有了地位，不禁对水产生了敬畏之情。我仿佛看到了未来的文成，看到了他光辉的未来，水是那样的清澈，景是那样的别致，人是那样的智慧。明天，会有许多的旅客向我问路，我会以主人的身份声情并茂的介绍这个魅力水乡，山水文成。
我憧憬着，会有越来越大的人知道文成，知道这个因水而生因水而美因水而兴的城市。当他们问起，我会捧着这奔流不息忙碌不止缓缓流向远方流向世界的清得倒映出文成的魅影的水对他们说，这便是我们的母亲，面前这包容整个文成的便是我们的母亲河，那宏伟高大的水库便是我们的生之源泉。我怎能不为如此伟大的水而自豪呢？
每个人都秉着敬畏的心去看待水资源这样固然能使文成更加美丽，但是，漫步四溪河边向水中眺望，不是有些说不上名的垃圾放肆的在水中狂欢着，令人好不舒服。走过校园厕所，哗哗流水的水龙头无声地哭泣，没人帮她抹去眼泪。还有一些被迫着了颜色的水，他们被人们抛弃，只得孤独的流淌。看到这些或许好多人会无动于衷，这是我们的家啊。曾在早晨沿河散步，忽见一个小孩，指着一处陽光照着的水，对他爷爷说“爷爷你看，这水里有彩虹，彩色的呢!”彩虹？我望向水中，这哪里是彩虹啊，这是一层油污在陽光下散发彩色的光罢了，小孩的童真，难道大人也不知道吗？在现在这个社会，如果有人乱扔垃圾会怎么样？还能怎么样呢？谁会看？谁有时间看？谁会意识到不对？“我闲着没事干啊，看这个！”如果有人指出，会被人当另类来看待“你有病啊！”
把自然还给自然，这句话说的好。打造会呼吸的河，让浊水变成清流，河边的绿道这些都是好多开始。一座座逐渐立起的污水处理厂，一条条清澈见底的小河，生态河道理念的注入，让人眼前一亮。文成在五水共治方面发出了要求，而作为文成人，就应当进点绵薄之力，从身边的小事做起，从节约用水到不乱扔垃圾，这些看似微不足道的事，只要每个人坚持做，积水成河，不也让文成更加自然吗？
文成是因水而文明成就的，可如今水的问题却成了阻碍我们发展的迫在眉睫的问题，五水共治，只要人人参与，人人实施，个人效果虽小，但众多文成人一齐努力，还有解决不了的问题吗？让水更清澈让人心更清澈，这是一个长远项目，要一点一滴的积累才行。
高中作文 篇2
当七彩的霓虹灯不约而同地在这里闭上了眼睛，当人们小心翼翼地穿行看不清彼此的身影，当你突然焦躁难耐坐立不安，当你迫不及待地走出“黑暗滋味”尽情拥抱扑面而来的阳光，你豁然开朗：原来是黑暗使阳光更加珍贵。
标签时代，我们行色匆匆地穿梭在都市潮流中，我们愿意大轰大嗡，愿意爆炒新闻，愿意灯红酒绿似的热闹，我们忍受不了寂寞，我们忘记了卧薪尝胆，我们在黑暗中无法前行。一年一年，一代一代，毫不收敛，愈发疯狂。闪烁的刺眼灯光下扭动着年轻的男女，殊不知暴露在人们面前的早已不仅仅是赤裸裸的肉体，更是已经扭曲的灵魂。什么时候能让世界停上几天几夜的电，让早已迷失的人们在黑暗中寻找光明？
“发烧的日子里，才知道不发烧是多么清爽。”仰望地坛，叩问生命，轮椅上的文字镌刻着永恒。命运在史铁生最狂妄的年龄夺取了他的双腿，将黑暗笼罩在他生命的上空。史铁生一生都和那座古园厮守，他“扶轮问路”，向往着《白塔船》中吉尔吉斯的自由生活，希望成为《鲁勉采娃》中坚强的爱国者。他匍匐在黑暗中，努力感受着阳光的珍贵，他透析着生命，终于浇灌出永恒的合欢树。品尝过黑暗的史铁生最懂得什么是阳光。
没有品尝过黑暗的.人，很难感受过真正的幸福。一次雨打风吹的侵蚀就足以摧垮常常自诩为快乐的人。而有过黑暗滋味的人却不同。他们从黑暗中提炼人生，把奢望轻轻放下，把最坏的视为平常，把求人转为自助，成为命运的自塑者。他们伸出双手小心翼翼捧着造物者的每一点恩赐，因为在黑暗中他们已懂得，每一束阳光、每一滴雨露、每一缕纤尘都值得珍惜。
如果有机会，我一定要亲自走进那家举世闻名的“黑暗餐厅”，因为我已明白：黑暗是一种经历，是完整生命不可或缺的一部分。品尝黑暗是为了更好的感受阳光。
高中作文 篇3
花开花落，年华逝去。晚春暖意融融的风，竟让我感到一丝微凉。
其实我并不知道花怎样开，又怎样落。我只知道，十多年来我一直苦苦地在这黑暗无际的夜幕中寻找光明，可清明的泪水总也洗不去眼中的混浊。我静静地坐在柳树底下，能感到柔长的柳条带着软软的柳叶轻拂着我的脸庞。
盲人——这是我一直不愿触及的词，但笼罩视野的那片黑暗却始终提醒我这是事实。
河边有个男孩在钓鱼。我听到了鱼钩入水时轻微的“噼啪”声，也听到了男孩低沉又略显稚嫩的咳嗽声。我苦笑，我“听”到了他的存在，却并没有看到。
我要找寻的是那个男孩眼中的世界，但我已厌倦了这无谓的努力。我认定，我的双眼永远与这花红柳绿的世界无缘；但我深知，那份渴望一直埋藏在心底。
像往常一样，我又陷入了沉思。我的一位盲友说过：世界是可以用心来看的。我从来不信，那只是安慰我们的美丽谎言。
一阵激烈的水花声把我从沉思中惊醒。盲人敏锐的直觉告诉我：有人落水了！果然，水的喧哗声夹杂着惊恐的呼救声。
那是另一个男孩。因为我听到了钓鱼男孩收起渔具匆匆走来的声音。我一把拉住他的衣袖，着急地问：“怎么了？怎么了？有人掉下去了吗？”他挣脱了我，颤抖着：“我没有看见。是的，什么也没有看见……”说完就急急地走远了。
我愣住了，而呼救声越来越微弱，水里的扑腾声越来越无力……我冲向河岸，忘记了我从来不会游泳。
入水的那一刹那，我有一种奇异的感觉，我以为我看见了光明——不是，我眼前仍是漆黑，脑中一幅画面却逐渐清晰：我看见一个小男孩在水中无助挣扎的'身影。他望着我，惊惧的眼神充满对生命的渴望。我扑腾着向画面中那个小男孩游去。呼救声近了，是他！我一把抓住那只臂膀。在脑海的画面中，我居然看到了我的双手！
我拽着他向岸边扑腾。我不知之前我是怎样浮起来的，我只知道现在我在下沉。我用最后一点力气将小男孩托上岸。我肺里呛满了水，身体越来越沉——我不行了。
河水浸没了我的双眼。弥留之际，我清晰地看到了惊魂未定的小孩眼中的感激之情。
我用心看到了这一切。是的，我找到了光明，而我所找到的正是那个钓鱼男孩已经失去了的。
我的意识逐渐模糊——我却没有了遗憾，我找到了我想要的拥有……
高中作文 篇4
春雨是滋润万物的最佳肥料，而顽强的生命力则是万物的最佳表现形式，我不得不长叹于“野火烧不尽，春风吹又生。”的.感悟，虽然此时野火换作冰雪。
一场淅淅历历的雨，和着清风，唤醒了一些关于春的物象；新生的绿色开始稀落的点缀校园的每一个角落。一滴露珠划过，折射出春的颜色，弥漫，整个校园，充满了春的气体。
小草正孕育着花苞。
高中作文 篇5
轮回宿命中，你我两两相望，无话
那漫天黄沙，掩埋了这一世的盛世繁花
我凝眸，深望，流离中我们相遇的远景带着江山如画
你一曲沉郁婉转的哀歌错落了天边晚霞，弹乱了琵琶
月光下，遣送了我这一生遥不可及的牵挂
烟花伴着流星划下，印着渐渐疏离的花影飘飘洒洒
长街长，烟花繁，散乱的人群中是否还可以看见那年牵系你我的灯花
短亭短，红尘碾，西关城阙下，是否还残留着我们并肩数落的桃花
转眼，喧闹的繁华到乱世的烽火，随风而起，又随风落下
我曾想，若能与你寻一处无人的山谷，建一间木质小屋，在门前种下大片大片的冠心花
那样我们就可以在苍山水湄中看着蒹葭
数落那生命中无数个向往的`童话
你娉婷在此间的霓裳与轻纱
带着我满目的深情飘散到天涯
也许吧，我早该放下那不现实的牵挂
你曾经卜下的那一卦
终是我宿命中逃不过的一指流砂
那一年，半城烟沙
谁在案前作画墨色落清雅
朱丹青瓷藏不住岁月轻擦
转身刹那，落下芳华
那些曾经许下的誓言，又该葬在哪？
那用青丝待到华发，那时就算千军万马都臣服于我的麾下
我还是无法安顿自己的心不再挂念那个也许早已归于尘土的她
当我再见到城墙上早已风化的她
光影中，神情依然温柔，静谧而美丽，刹时，我泪如雨下
我伸出手，轻抚你的俏丽如初的脸，想要呼唤你的名字
却是在我赢得天下的那刻，便输了它，输了它……
若是宿命。若是轮回，我只希望，来世，平凡的我，遇见，平凡的她……
高中作文 篇6
我是一片花瓣，初夏的傍晚，凉风习习。于是，我被风吹落枝桠，在空中旋转，旋转，终于落在了地上。人们叫我，落花。多么悲凉，多么伤感的名字。而我知道，是花朵都会凋零，花无百日红，所以我的责任，就是化作养料，报答那些“甘当绿叶衬红花”的叶子，还有绿的惹人喜爱的小草。他们的生存需要我“化作春泥”，而我，不曾抱怨。
“门外无人问落花，绿茵冉冉遍天涯”，不错的。当一朵花凋零，它的责任就是“零落成泥碾作尘”，而那沁人心脾的幽香，也会淡入泥土，便无人问津了。取而代之的是遍地青葱的小草，和树枝上新生的`芽，翠绿的叶。这就是我的责任，我的使命。而我，不曾悲伤。
当姹紫嫣红飞过秋千，片片乱红葬于红尘，我也想和树木一样，看人间四季，看面朝大海，春暖花开；看百花争艳，万紫千红；看繁华落尽，孤凄悲凉；看漫天飞雪，独钓寒江。可那是不可能的，因为“无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故”是我最好的写照。我的责任，是给予新生的一代以养份，让它们更茁壮的成长。而我，不曾忘记。
我希望有一个爱花如黛玉般的主任，这样我化作春泥后也就“死得其所”了，像黛玉葬花般的爱怜，就同我的无私奉献一样，我甘愿用自己的身躯回报自然，并不求回报，因为，那是我一生的责任。
高中作文 篇7
有道彩虹一直挂在我梦中，陪伴我度过风吹雨打，当暖暖的阳光洒满晴朗的天空，我就会绽放所有……
——题记
花、谢了吗？
“记得在那块土地上有朵儿花，去看看吧！”独自一人走在路上，看见了路边上的朵朵野花，不鲜艳，不漂亮。没有一个人会愿意停留下脚步去观赏那一片片开在阳光下的坚强小花。
远远地便望见了那朵孤独的小花了，它没有在那片野花之间，自己孤独地立在那草地上，它纤细的身姿在风中左右摇晃，它想挺直自己的腰板，但这风好像不给它机会似的，仍在继续吹着。风的锲而不舍把花儿的那仅有的五片淡紫色花瓣吹走了一片、两片、三片……
我以为这花定会被风吹得没有一丝一毫，然而，是我小看了！
花儿经历了一天一夜的狂风暴雨，仍旧一枝独秀的立在那儿，陪同它一起幸存下来的，有它身上的仅有的一片花瓣，和它身边的几颗小草。淡紫色的花瓣上有着一颗颗小水珠，那是昨日风雨走过留下的'记号，那朵花儿坚定地站在了大地中，放眼望着周围的一切，露出了满意的微笑。它终于可以挺直腰身站起来了，没有了痛苦，没有了孤独，因为有了蓝天与大地的陪伴。即使现在风在吹，花儿也只会当成是一总享受，享受成功……
我原以为这花会受不了狂风暴雨而枯萎，没想到这小小的花儿带给我多大的震撼！
花如此地为了梦想而绽放，而我呢？
我、也亦如此
想起常常为学习中解题的繁琐而放弃时，没有一丝的愉悦与欣喜，只有那淡淡的失落与挥之不去的哀伤。坐在角落里，静静地想这，是什么让我如此轻易地放弃！是什么使我的坚持化成了一滩死水？这一切都只是一哭而过……
不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功！初中的三年都努力过了，高中的呢？怎能如此轻易放弃！
世界上成功的人，都是付出大于收获，然而他们都无憾了，因为他们绽放过自己！
我要飞翔！哪怕没有坚硬的翅膀！
我要歌唱！哪怕没有人为我鼓掌！
我要绽放！哪怕开出只是一朵花瓣！
高中作文 篇8
良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是塑造健康人格的基础。在学校，有良好的文明行为习惯，才能创造出优良的学习环境，营造出优良的学习气氛。日常生活中，注重文明礼仪，才能构建出和谐的社会风气。目前，中小学生的礼仪常识教育成了学校教育中的薄弱环节，不少学生对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。因此，在学生中广泛开展礼仪教育，抓好学生文明礼仪教育，是时代的需要，是提高全民族素质的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。学校一直比较注重学生文明行为养成，学校的团队工作乃至德育工作都取得了较好成绩。现就一些教学过程中进行文明礼仪教育的认识与大家共同探讨。
一、注重课堂教学实际，规范文明礼仪行为。
课堂教学是素质教育的主阵地，在课堂教学过程中积极开展文明礼仪教育，是学生养成教育的关键。新的一学期开始，就及时对学生进行文明礼仪教育，上好第一次礼仪课，打好基础，营造良好氛围。
具体做法：首先对学生提出要求明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数。同时重视第一次文明礼仪训练。一开始就重视礼仪训练，打好底子，对学生进行礼仪教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。进行潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
其次，要求学生做到“六点六会”：以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基点，学会孝敬；以对学习负责为支点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会感恩。从大处着眼，小处着手，加强学生“言、行”等方面的自身修养，使其从关心自己人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强，养成良好的`文明礼仪习惯。
再次，要让学生“知其然，更要知所以然”。说声“对不起”也是最常用的礼仪用语之一，似乎有一种神奇的力量，使人与人之间紧张的矛盾关系松弛下来，有助于我们与他人相处融洽，能让他人相信你、接受你，更能让自己亲近别人。
二、以身作则树立榜样，强化文明礼仪身教。
教师增强自身礼仪榜样意识，注意与他人交往中的一举一动，为学生提供良好范例。教师以学生为本，要经常与学生沟通，尊重学生的个性发展，及时纠正学生的错误行为，更不能对学生有失公允。我国古代伟大思想家、教育家孔子强调教师以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何？”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严于律己。纵观古今中外，但凡著名教育家，无一不以其崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。学生具有很强的可塑性，很容易受外界影响。教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时工作和生活中，教师要树立良好榜样。榜样的力量是无穷的，当学生见到老师问好时，老师应点头或招手向学生问好；当老师做错了，敢于向学生道歉。这样的小节体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
三、持之以恒一抓到底，重在实践提升素养。
文明礼仪教育是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步养成文明识礼的好习惯。出现反复是一种正常现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓，扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，很自然地向老师问好。学生养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学路上，还是在校园之外，见到老师都能主动问好，提高讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定能养成自我管理、文明礼貌的好习惯。通过礼仪教育，对学生身心健康发展、树立自信心、建立良好人际关系及提高学习主动性、自觉性等都产生积极影响，形成良性循环。通过礼仪教育，形成良好班风，同时促进教育教学质量全面提高。
总之，没有规矩就不成方圆，方圆就是行为的统一标准，有了方圆就有了行为可遵循的标准。学生要有规矩意识，就是把为人做事的标准法度建立在自己的深层心理结构之中o使自己的言行自觉地符合这些标准法度。规矩意识的形成不是一朝一夕之事，这种长期培养和凝聚过程来源于文明礼仪的不断积累，而文明礼仪教育对学生来说，收获比在学习上的收获更重要，是我们赢得别人的尊敬的华美外衣，是我们走向成功的康庄大道，是使我们灵魂升腾的高贵上帝。就像盏指路明灯，引领学生健康成长，不断前行。所以说要规范文明礼仪，必须引导学生从身边一点一滴做起：少扔一片纸，少吐一口痰，多孝敬父母，不践踏花草，多关心他人，多为他人着想，少索取多奉献。新一代中学生要努力使自己的一言一行都符合道德标准，使自身修养得到完善。
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