初中的作文（大全5篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的初中的作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
每每提到初中作文的语言教学，我们往往很自然地就会想到字词的准确使用，句式的灵活多变，修辞的熟练掌握。
的确，字词的准确使用解决了语言的准确得体可信能与读者共鸣的问题，句式的灵活多变调节了语言的节奏问题，修辞的熟练掌握那就更是锦上添花解决了语言生动性的问题。如果能让学生熟练地掌握和使用这些东西，所写出来的语言应该会有很强的可读性了。
其实，这只是解决了语言的生动性的问题。一篇文章仅仅是语言生动是远远不够的，还有很多其它的东西更难解决。
可是，这些东西决不是一年两年或者说三年四年甚或十年八年能够熟练掌握的。我相信所有语文老师们都有这种体会，如果要自己写点东西，调理点好的语言，难！那就更不要说学生了。
这里我们应该明白一个问题：语言是一种后天生成。
语言现象是人类社会的一个伟大发明，同时语言现象经历了几千年的发展与变迁，到现在已经形成了一个集共性、个性，表层、浅层、深层，感性、理性等等于一体的宏大而又变幻无穷的相当复杂的体系，看似不经意的一句话，却是人千锤百炼的结果；看是似很随意的一句话，却包含着丰富的感情或者深层含义。所以，学习语言是一个人一生根本无法完成的事，而一个人却只有几十年的学习语言的时间，作为一位中学生，学习语言的时间那就更少了。
特别是书面语言。
这里我想说的是：学习语言很不容易。
当然，并不是不容易就不学了。不容易也得学，因为语言是我们必须掌握的社会交流工具，作为一个人，生活在这样一个社会里，交流是必不可少的。
这里我想说的是：对初中生的语言要求应该低一点。别老拿那些千方百计搞出来的优秀作文、满分作文来吓学生。特别是那些华而不实的语言，花的脑力不少，又很有诱惑性，更让人望而兴叹。我说的吓学生一点都不为过。当然，那些劣质的作文书就别说了。
我曾在本班作过一项调查：看了本班展示的这些作文和作文书上的那些优秀作文满分作文，你们觉得有什么不同？
大部分同学的结论：有些作文书上的作文的确优秀些，但离我们太遥远，很多作文我们想都不敢想；而本班展示的作文亲切些，好像就在我们的身边，只要我们努点力就可以写出来。
其实，语文教师都清楚，能写出像某些作文书上要求的作文的，一个班上看能不能有一两位学生，其它绝大部分同学都是文字平平。这也是很多教师懒得教作文的一个很重要的原因，反正也教不出写优秀作文的学生，也就随他们了。
那么，语言教学究竟难在哪里呢？
为什么很多同学平时的口语这么会说，而一要说书面语就那么为难了？
真正的作文语言的难点除了前面说的那点生动性外，还有更重要的就是目的'性、条理性、表达性、完整性、共鸣性等等。
写一篇文章总有一个目的，你的整个语言都必须围绕这个目的而组织，同时，这个组织的语言并不只是全是直接达到目的的语言，有很多还是间接达到目的的语言，这就必须有很强的组织语言能力和选择语言的能力，当然还必须有判断能力。
哪些语言有用，哪些语言没有用，这需要学生有较强的判断能力。
这怎么教给学生？
平时我们就是讲作文要有主题，能表现主题的语言就多写，不能表现的就少写或者不写。
这个道理很能明白，但这个语言表达很空洞，而且，就算是让学生明白什么是主题表现了，语言的取舍也是一个很个性化的东西，教师决不能列出哪里语言可以用，哪些语言不可以用，这一切，还是需要学生有自己的判断取舍能力。
这，需要训练学生语言的目的性。
语言的条理性也不容易，学生们，也包括我们成人，平时说话很少有条理性，如果想说点有条理性的话，必须事先作好充分的准备，还不一定能准备得好，所以，在作文中要要求学生的作文语言有条理性必须训练学生的语言条理思维能力。
而这个能力，我们平时是很少训练的。
更不要说文章中的什么伏笔、照应，其实也是语言条理的一种高级形式，更需要我们有一个更好的方法教给学生。
表达性，就是你的作文语言表达的是什么，有没有这个表现力，是不是很好的表达了你所有表达的意思或者情感。
很多的语言都是苍白无力的，这主要就是语言的表达力不到位的表现。如何提高学生语言的表达力，也是作文语言的很重要的方面。
作文语言的完整性，除了每一句、每一段，还有每一篇，都必须考虑到语言的完整性。同时，有些语言还有完而不整，或者整而不完的效果，作者的个性拿捏，读者的理解想像同时的作用才能达到一定的效用。
这里面同样有说不完的话题。
共鸣，肯定是不可回避的一个问题。作者的语言只有与读者有了共鸣才能产生效用，要想与读者产生共鸣，首先是作者自己要有很深广的生活阅历或者社会生活见识或者广泛的阅读基础，你所写出来的语言必须有大众性，起码应该有一定的阅读群体，让别人能理解体会你的语言。
当然，我们是从大众中或者是从书上学来的语言，一般情况下应该是有大众性的。但是，作文语言不一样，它必须是个人的体验，用自己的语言还表达个人的体验，这样有个性的东西才是优秀的作文语言，所以，这样的语言一定是个性与大众的统一结合体，否则别人不能理解，无法感受，不能产生共鸣一样是失败的语言。
所有的这一切，我们都没有一个有效的有操作性的训练方法，一切都只是随意发展，更多的时候，我们只是在让学生读其它同学的作文，让学生自己去潜移默化，而作为我们教师却是无能为力。
就算是有能为力，每一个点都不是一下子能够解决的，都必须经过长时间的训练体验应用才能让学生有效掌握一点，还需要学生在今后的学生生活中去应用发展。
能不能发扬光大就看他的造化了。
所以，究竟如何训练学生的作文语言的确是一个讲不完的话题，也是一个非常复杂的工程。
如今的中国教育界，只怕是还没有一个拿得上台面的训练方法，一切都还只是让学生去读，自己去领会。
也许我们太看重教师的能力了，很多时候学生的能力并不是我们教师教会的，更多的是学生们靠自己的感悟能力去领悟的。
套用一句俗语：只可意会，不可言传。
不要一切都指望教师去教，也不要以为一切都可以靠教师教会。教师们也不要把自己的能力想像得太伟大了，很多时候，没有教师，只要给学生一个方向，他一样可以学会，反而更多的时候，有了教师还阻碍了学生的快速发展。
这，的确是应该值得我们领导们、教师们、家长们深思的。
我想，今后当教师，还是应该多给学生方向，让他们发挥自己的潜能去完成，少给学生说教，没有多少人愿意听别人永无休止的说教。
如果他是一个愿意听别人说教的，而且是一个很遵守说教的人，那他也没有多大的发展潜能。
初中的作文 篇2
今天已是我上初一的第4、5次星期天了，由于时间匆忙，根本没时间来写文文。
在新的学校、新的环境下，我渐渐的习惯了。虽说初中没有小学那么轻松自在了，但其中的乐趣也是不少的。在这里，我认识了新的`老师，他们都尽心尽力地教我们知识。我也认识了许许多多的新同学、新朋友。
尤其是我们宿舍的每个成员，个个都很慷慨、大方，又没坏脾气。我很喜欢跟她们在一起玩儿，我们经常一起学习、一起讨论、一起做功课。我觉得生活好幸福！
在初中，我才觉得时间是多么宝贵，根本就不够用。每天除了上一天的课外，就只有一丁点儿时间了，午休是得补作业，晚上睡觉前照样得补作业。每天就只能泡在题海里。偶尔会有点儿时间玩玩，我们几个就坐在一起，聊天、谈心。
我不得不珍惜每一分钟，在小学，一分钟根本算不了什么。而在中学，一分钟比百两黄金都珍贵，在这有限的一分钟里，我可以做很多事情，可谓是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
打饭、洗饭碗得排上一条长长的队伍。我们学校一共有4、5个水池，而洗饭碗的人就有将近6、7千人，有时得等上半个小时，真是可惜啊！浪费了那么多的时间。
在教室里，有20、30条规章制度，还要实行加分减分制度。我努力地使自己天天向上，不犯错误，尽量不要减分，因为这个分数是奠定我将来是否能进入好的高中的重要基础。分高、成绩好才能够达成我的愿望，所以我一定得加油！加油！加油！
有时跟同学斗斗嘴，也挺有趣的。我们班有好多幽默的人，若听他们一席话，牙齿保证被笑掉！我们班有个人已得了“晚期的狂笑症”了，我也一样逃脱不了，笑的肚子都疼了！
我在班里过得挺快活，虽说累了点儿，但也一样有滋有味！听老师说初二初三的课程就更紧了，初一必须打好基础，不然以后就跟不上了。我也下定决心了，一定要好好学习！
另外国庆节也快要到了，我在这里祝每一位朋友国庆节快乐！
初中的作文 篇3
人生是什么，我想无非就是一段旅程，或是一段航海，准确来说，徒步、乘车、驾船。我们搁置其中，只为到达内心所向往的目的地，怅然回首那沿途的风景，闲谈趣事，总能不经意间得到启迪
地上的积雪还没化完，寒风阵阵飘来，眺望远山，唯有苍白带着枯黄。在凄凉的马路上，我钻进了稍微暖和的汽车。里面已经坐满了人，但仔细一看，后排和左侧还有两个座位，我爷爷坐在了后面，我因为有点晕车坐在了前面。车子开动后才知道，我们这一车人的目的地是相同的，邻进的人都聊了起来。刚经历考试失败的我，怎么会有心思使嘴角上扬，那颗炽热的心现如今就像被蚂蚁啄食一般，满不是滋味，唯有用手依着下巴，望着一闪一闪的脚消磨时光。
那是一个五年级的女孩，我也是在她一路活泼的谈话中得知的，她和她的妈妈一上车就聊起刚刚领成绩单的事，着实让我羡慕。窗外虽然没有漂泊着的小雪，可透过窗户我能看到那寒风足足比刚才大了许多，可车内却分外温馨，特别是坐在我有右后排的那对母女，可以看得出来小女孩考的成绩一定非常好，妈妈也为此总是嘴角上扬，而那个小女孩从一上车到现在从未合拢过两嘴唇。我以一个偷听者的角度听着——先谈班内，什么最高分最低分，好同学好朋友的`，该嘲笑的嘲笑，该佩服的佩服，又转到六年级，全校。
毕竟要坐两个小时的车，那个小女孩终还是敌不过疲倦，笑声、令人羡慕的母女谈话，渐渐隐息了。此刻我不得不思考她为什么能如此豪迈的笑，而我却埋着头坐在角落里，无人问津——回想着那些个六年，哪一次考试曾为人生思考过，哪一次失败不是含笑而过。就像这通往县城的汽车上的笑话，在一阵喧闹之后，还不是会风平浪静，即使像小女孩那样高兴的笑声也还不过只是能充斥半个旅程。失败与人生有了隔阂。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们每时每刻都在人生的路上，没分每秒都关乎着人生，快乐的驾车驶过，回首时总不经意嘴角上扬；忧伤的低头奔过，会首时总要嘲笑一番，可能后悔一段。人生的路上确实是要谦虚的，但绝不是消极的。
汽车终于快要到了，小女孩也从睡梦中醒来，接着淳朴的、真挚的和妈妈聊着，我神往的看着，时而扬起了嘴角。汽车成功到站了。
初中的作文 篇4
对于一个15岁的即将上初三学生，你们大人永远会说：“小屁孩儿一个，哪来那么多的压力！”是啊，在8个月前，我也以为我没有什么压力。但是，现在，我却感觉压力像海上的风浪一样向我席卷开来。我有点喘不过气了。家人的期盼的眼神，我真的不想让他们失望。但是，每次我想着他们的眼神坐在考场上的时候，我感觉我已经不是我自己了。我是另外一个人，是一个背负着使命的人，我再也看不到那个什么都不想，什么都不管，每天生活在快乐中的自己了。
就是这样，我每次都不能全身心的投入学习。因此，母亲又在说 谁谁家的某某又考的怎样怎样。父亲又放出他严厉的眼神。我真的'好怕。我好怕让他们失望！
或许，我的压力你们总感觉是我自己在空想，根本没什么压力，只要好好学习就可以了嘛！我多想去喊，去叫，去大步的奔跑！
重要的是，我是一个中等生。
中等生，意味着什么？
我永远都会差一点，这差一点，会要了我的命！
我真的不知道该怎么面对以后的学崖。或许，我只能上一个普通的高中？没有什么前途的高中？我是上不去重点一中的？我只能被人群淹没在角落里？还是从普通的高中上到普通的大学？我连家乡的小县城都出不去？我只能在家里呆着？我没什么前途？我该怎么办？
窗外的雨淅淅的下着，时不时有只白鸽飞过，它在雨中穿梭，落到房檐上。浑身湿湿的，它抖抖身上的雨水，凝望着在空中飘着的雨，不知它归向何方。
就像我一样......
初中的作文 篇5
桂花飘香，落叶飘零，在这金风送爽的季节里，我们迎来了学校十周年校庆盛大华诞。两年多的校园生活，在我心中画出一道道绚丽的彩虹，谱写出一首首感人的歌……
“好！”
饭后漫步在校道上，一阵阵喝彩声打破了校园的宁静。我顺着叫好声望去，只见一只披着雪白羽毛的精灵在空中飞舞着，似乎要与翩翩的蝴蝶媲美。哦！那是朋友们在打羽毛球。
我兴致勃勃地跑去人群堆中凑热闹。现场对战的是小吴和小莹，两人可都是班上有名的运动健将呢！果然，两人的矫健身姿让旁人看得目不转睛——小莹身轻如燕，把球拍稍稍一拨，球就乖乖地“飞”回对面了。而小吴则是稳如泰山，步步为营，竟没有丝毫破绽可言。两人的巅峰对决，引来了更多的观众，把球场围得水泄不通。校园里的一切似乎感到了这般热闹，鸟儿唱得更欢了，就连天空也显得格外蔚蓝。
“吴大叔！”不知是哪个捣蛋鬼说了这么一句俏皮话，引来大伙儿的哄然大笑。小吴分了神，在他下意识往后怒视的那一刹那，小莹一个反扣就把球杀到小吴身边，与他手臂擦肩而过，让他无从反攻。接着传来了小莹银铃儿般的笑声，还有观众的掌声。输了一球的小吴并不着急，只见他用球拍往地上的羽毛球轻轻地那么一点，再使劲一挑，球再次跃上了半空。小吴上前一个箭步，狠狠地一挥球拍，球如离弦的箭冲向小莹，“啪！”把小莹杀了个措手不及。
在大家的喝彩声中，时间如细沙般从我们手中的间隙悄悄地流走。球场的灯还没亮，周边的树木已披上了夜的.轻纱。
再次漫步在静谧的校道上，我的心情像迎着海风飞驰的帆船一样轻快。快乐像是一泓永远的泉水，我醉在其中，爽朗的笑声萦绕心底。这样充实的校园生活，就像一道阳光，化作一缕缕窝心、温馨的暖流，触动着我心灵深处。
风，轻轻地奏和；叶，静静地飘落。心，荡起了层层涟漪。涟漪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。哦，那就是校园之歌吧！
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