(必备)初中语文作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的初中语文作文，欢迎大家分享。
初中语文作文1
初中语文作文写作方法
平时注重积累
写作是一个长期的过程，单靠你一朝一夕的努力是无法写出优美的文章。所以学习写作需要从小做起，只有打好基础，你才能厚积薄发。如果你是初学，你无须顾虑太多，首先，你该做到的是，写够字数。
找一个标题，给自己限定字数，如第一次，可以是三百字，那么你就写一篇三百字以上的文章;再找一个标题，再写一篇三百字的文章..每天坚持至少写一篇。下一周，则给自己限定到五百字(依照那些三百字文章的标题)。当你觉得写够五百字的文章已经不是问题的时候，那么你在行文中必定有了你自己的主见。
随时随地记下你的.灵感
随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时。
或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
作文写作技巧
技巧一：标题要新颖独特，写作思路要与众不同。
标题相当于你的眼睛，是阅卷老师打开你心灵的大门。新颖独特的标题才能吸引阅卷老师，走进你的作品。仅有好标题还不行，写作思路不能千篇一律，要另辟新径，才能让阅卷老师兴奋、激动，自然会打一个高分。
技巧二：字迹工整美观，大小适中。
在批阅作文时，阅卷老师第一眼看到的是你的字迹，字迹的好坏关系到作文能不能给阅卷老师留下美好的感觉，第一感觉很重要。所以，写作文时字迹务必做到工整美观，字迹大小适中，千万不能书写潦草，让老师不想看你的作文。
技巧三：“龙头”一定要出彩，文笔要优美。
“龙头”是文章的门面，是吸引阅卷老师读下去的关键。当然开头的方式有很多，比如开门见山法、设置悬念法、情景渲染法等。开篇的语句一定要华丽，最好能引用名言警句或者运用各种修辞手法，增加语言的生动性，打动阅卷老师。
初中语文作文2
我，不只属于我
那夜，雷声阵阵，闷热难耐，我翻来覆去难以入眠。
雷声细作时几声叹息过后，又听见爸妈在谈些什么。我轻轻的下了床，悄悄地躲在他们房前的墙角偷听。门虚掩着，里外都没有开灯，他们自然看不到我。
只听爸爸小声地说道：“我的腰疼又犯了，你给揉揉。”
“不是给你两百块让你看医生吗？你没有去？”妈妈的话里带些怜惜。
“我给女儿了，她说明天要买学习资料”，我的脸一下子发热，我准备明天去给同学买生日礼物，可又不敢对他们讲，于是我对爸爸撒谎了！“老毛病，揉揉就好了，没事的。”
“你呀，就是舍不得钱喽，身体要紧哦。”妈妈埋怨道。
“是啊，物价涨得好快，可我的工资一点没见涨啊，我想给妈买辆轮椅，她应该到外面去晒晒太阳”。奶奶瘫痪了，天天在家里呆着，奶奶对我说过，她想到外面转转，透透新鲜空气。
妈妈也应声说道：“上次去问不是要两千多吗？还差点儿啊，女儿自从上中学后花费可是不小啊。上周又是花了一百多，不知道她在干什么，我们一家的生活费一周不过三百多啊！”
“是啊！这个孩子什么都好，就是不明白钱的来之不易。给她说多了，又怕影响她的学习。哎哟……”
这一两年来，餐桌上很少有肉了，许久没有看到爸妈他们添置新衣服了，病痛的爸爸也舍不得去看医生……不谙世事的我自然不知道家庭经济的困难，而且还滋生了攀比的心理，看到同学们的'苹果手机等高档商品时，竟然没有考虑家庭经济承受能力，开口就要。校门口的零食店是我常去的地方，漂亮的背胶图画我有时一口气买十几张，课桌里一大摞漫画书……
窗外，电闪如昼，雷声大作，我已经听不到他们的声音了。
我小心地回到房间，趴在床上哭了，雷声和着哭声，料想他们也听不到。翌日，我早早起床，给爸妈做好了早餐，把两百块钱压在饭桌上……我知道，我不只属于我自己，我有爱我的爸爸妈妈……
来到校门，整整自己的衣服，目不斜视，径自走了进去，任凭校门两旁的商店老板对我热情的招呼。
朝阳初现后，阳光撒满了整个校园，一片生气！
初中语文作文3
亲爱的语文课本：
很奇怪我为什么喜欢你。连我都解释不清楚。但是，说到“我最喜欢的书”这个话题，确实只有你在我脑海里体现的很清楚。
虽然我不懂——，但我不得不承认我爱你，但是我用奇怪的“爱”，连我的理智都赢不了！我总是想见到你，触摸你。真的是“一天不见，就像三秋”。——，让你让我想到茶和晚餐，甚至坐卧不安.
可能——是因为：从你的世界里，我看到了“千里飘雪”；我听到了“雨声诉说”；欣赏“名人演讲”的风格；欣赏《家书》中的父子之情；在鲁迅的《故乡》，我遇到了年轻人和中年人。在“孤独之旅”中，和经历过人生磨难和精神孤独的杜小康一起，我在风雨后“突然长大，变得坚强”；在《我的尤尔叔叔》中，我学到了一个真理“事物的正确答案不止一个”.
你，众多家庭中的佼佼者，让每一篇文字都变得精神美味，散发着春天的芬芳，让我尽情享受；你每一次的全面学习，都像是一次精神上的探索，让我流连忘返…
冒险！是的，向你学习就像一次艰难的冒险和一次愉快的旅行。当我踏上学习之旅时，我喜欢你带来的风景。你的思想和你的生活一样广阔，这是真的。由此，我仿佛看到了你的魔力，——不知道你用了什么魔力把世界的精华浓缩到自己的身体里，你的血液里充满了诗人吟唱的关于母亲和大海的颂歌；你的心跳动着冰心，海伦凯勒对生命本质的`探讨；你的骨髓展示了孔乙己、金范和拉尔夫戏剧性的一生……
哇，你真有内涵！
我爱你，也许是因为——你不一样，你是一本内容丰富的书，不像其他内容单一的书。我欣赏《水浒》中梁山好汉的叛逆精神；我也很欣赏《简爱》中简爱的激情；我喜欢“在音乐的翅膀上飞翔，感受生活的起伏”；我也喜欢唱毕业颂歌，回顾初中生活的雨雪.
你，——，是我唯一的爱。
无论在课堂上还是在生活中，我觉得我离不开你，因为我每天都要从你身上吸取养分。昨天，你教会了我勇敢和顽强。今天，你给了我信心和乐观。明天，你会给我更多，更多.
从这个角度来说，我真的离不开你！最后，我想对你表示衷心的感谢！是你，让我做“开卷有益”；是你，让我领略了学习之旅的无限风光；是你，让我展示我的才华；是你让我开心成功…朋友，你懂我的最爱吗？
谢谢你，亲爱的语文课本，以后我会更爱你！——你有中国传统文化的精髓，有现代科技的“投影”；你是我的导师，也是我最好的朋友.
我坚信你会成为我生命的一部分，直到永远.
20xx.3.11.
初中语文作文4
今天我听了黄老师的一节作文课《炼一双慧眼，学会选材》。
作文教学一直是中学语文教学的重点和难点，而黄老师选的内容又是最难上的一节。因为选材如同选美，每个人有不同的标准，如何用一双慧眼，学会选材，真不是一件容易说清的事情。
我从黄老师的课堂上看到了很多亮点，例证一二。
1、重积累。
老师布置任务，学生能围绕“快乐”的主题去收集材料：词语、古诗、名言、故事等等，这种原始语言素材的积累，不仅能丰富写作素材，实则建立了一个大的语文库，是在为大语文的学习奠定基础。老师面对七年级的学生能想到学生高中以后的发展，这是在做一件功德无量的事。我看到好多的学生记了有八九百字，学生在收集的过程中，是主动去做的`，是愉快地完成的，这也很好地体现了我们学校三学循环中自学的宗旨。
2、苦经营
黄老师留给人的印象是苦干、是实干，我也从教学的设计到展示给学生用的材料上看到老师的苦心经营。既要选出有问题的病文，又要选择事例新鲜、典型的佳作，这就要求老师也要独具慧眼。然后根据自己的设计，牵引学生来说一说、改一改、评一评，既有教又有学，既有指导又有练习，相得益彰。
但是黄老师的课也给我带来了一些思考。
叶圣陶先生曾经说过，生活即作文。对于七年级的学生来说，天真、活泼、烂漫，他们的眼睛里印下的都是世界的美丽，纯真的想法，指导他们把这些变成文字，就可以了，写作是心灵的泉水叮咚，要让他们在这块土地上尽情倾泻，才能写出感动心灵的好作品。可是在这节课中，黄老师给了学生很多概念化的东西：什么是主旨、选材、精心的选材，这些硬梆梆的概念化的知识学生消化不了，与写作也不一定有什么好处，反倒浪费了宝贵的课堂时间。在课堂上，老师让学生从积累的快乐主题的材料入手展示，来评价学生的作文《我很快乐》，找出选材的问题，接着就让学生来评议另一篇作文《那一次，我真的很棒》，教学环节脱节了。尽管学生搜集了大量的材料，但是只是语言方面的材料，事例材料并不多。另外既然搜集了以快乐为主题的材料，为什么不围绕作文《我很快乐》进行选材方面的指导呢？这样不是更有的放矢吗？所以老师在上课的时候，不能只追求课堂容量的大和环节的齐全花样，更要了解自己的学情和教学的最终目的。
让写作成为学生心灵的欢歌吧！
初中语文作文5
步骤/方法
1.按题目要求作文
我们平时作文，是为了练习写作，提高文字表达水平。应试作文是为了展开写作水平，接受选拔。应试作文为了防止“虚构”，它的题目和平时作文必须有所区别；为了叫绝大多数考生都有话可说，它的题目不能太偏，为了公平评判考生的成绩，它还有一套详细的评分标准。
因此，必须在审题上下一番功夫，搞清楚题目的要求，严格的按题目的要求作文。不按题目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到较高的分数，有时应试作文的题目和平时作文的题目极其相似，也不能照搬平时的作文，也要一丝不苟不折不扣的.照题目要求进行构思，严格按题目要求来写。
2.把开头结尾写好
我们平时在课堂上学的各种开头结尾的方法，应试作文当然都可以使用。但是评卷老师最青睐的是起笔入题的开头，因为评分标准中非常重要的一项就是切题。评卷老师最青睐的结尾就是收束全文点明主旨，因为结构完整也是比较重要的一条评分标准。
3.把话说明白
有的同学作文时喜欢推敲字句，这在平时当然很好。
但应试作文时间有限，字斟句酌反而束缚住自己，妨碍思路的展开。有人一拿起笔就端起作文的架子，很简单的一句话，写起来也要绕几个弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。
4.注意分段
有的同学爱写三段的文章，开头一小段，结尾一小段，中间一大段。这样的文章显得层次不清，因为所有的内容都挤在第二段里了。
可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5.把每段的第一句写好
每段的首句，仿佛人的眉目，把这句写好了，每清目秀，整个段落都显得精神。每段的第一句写成什么样最好呢？按应试作文来说写成能概括全段大意的中心句最好。因为评卷老师看我们的作文不象平时看书那样从容，他能在每段之首找到中心句，阅读我们的文章就非常便利了。
6.卷面上尽量少修改
文章某处改动一下是难免的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂鸦”。另外在卷面上作段落顺序的调整也会影响卷面的整洁。
初中语文作文6
我的初中的语文老师换了两次。
第一个语文老师很普通，长的就像一个语文老师——戴眼镜，扎个朴素的发型，再穿上朴素的衣服。
我是一个非常喜欢作文的人，所以即使老师没有要求，我也会自己写文章，然后给老师看。但我认为写得好的地方老师总是忽略，然后也会指出我的缺点，所以我这颗渴慕被欣赏的虚荣心总是得不到满足。
到了初三，学校给我们换了一个资深教师，平老师。后来得知，这个平老师教过我哥，（我哥只比我大一岁）于是一开始我就得到了老师的些许关注。我真的非常喜欢平老师，如果我能早生个十几年，我一定会千方百计的和平老师成为朋友。
我希望我的朋友脾气好、幽默、脱离低级趣味，而且长的好看。而平老师就是这样的人，不仅说话方式幽默讽刺，而且长的漂亮。有多漂亮呢？我这只笨手是写不出来的，你想象吧。所以我一度最喜欢语文课，（在之前是体育课）第一次老师让我们写作文，我就得到了老师的'关注。
记得是个叫《窗外》的题目，我写了一个有关于被囚禁的人渴望自由的故事。平老师看了之后说：
“你作文写的挺好。“
我心中一阵狂喜。
“但考试肯定得不了高分。”
我于是又冷静了。
正如平老师所说，我为了表现我自己，总是写那种吃力不讨好的作文。每次给平老师看，老师就说：“你这写的什么玩意儿？”
我于是认真写作文了，可是高分作文何其难写，总是逼我写那些让我恶心的句子，于是我的作文分数从来没有过四十。
后来初三总复习进了小班，语文老师自然又换了，不出意外的话这个语文老师会教我教到毕业。
我不是很喜欢这个老师，一直没有问过她的年龄，但是看样子五十五应该是有了。而且特别爱抓基础，所以把我这个厌恶背诵的“刺儿头”整的死去活来。
我一度觉得我有作文天赋，现在看我当时的得意之作却都是狗屎一般。这是好事，说明我成长了。但也因为成长，我就会有许多的黑历史。
每次想到我的黑历史我的心都会一阵绞痛，而且总是抽冷子想到，搞的我很难受。于是我和阿香一起小便时，我和他说了这个问题。
“他们肯定都不记得啦。”
“我知道，但是……我还记得。”
于是他没有成功说服我，但也无所谓。因为我会继续成长，我会成为一个理智、沉稳、温柔而且脱离低级趣味的二十一世纪三好青年。
于三月十七……
初中语文作文7
一、标题嵌入法
所谓标题嵌入法，就是指在文章的题目中嵌入或体现话题的字眼。历年高考优秀作文中，不乏这样例子。如《丢掉“诚信”背囊之后》《带着“诚信”上路》《开满诚信之花》，《发自心灵的选择》《布卢诺的心灵选择》，《放下感情的叶片》《让理性主持宣判》《感情与认知》《若为自由故，诚信不可抛》《真情诚可贵，理智价更高》等等。
题好一半文，题目是文章的眼睛。在标题中嵌入话题，会使阅卷者一目了然，紧扣题目，跟随文章的题目来评判文章；会使阅卷者先入为主，抓住主旨，在阅读文章过程中自觉不自觉地受到你的牵引，将文章扣到话题上。这样，在阅卷者眼中，就不会出现偏离话题的现象。
二、开篇切入法
所谓开篇切入法。就是指在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨。清人李渔《闲情偶寄》中言：“场中作文……开卷之初，当以奇句夺目使之一见而惊，不敢弃去”。这里的“开卷之初”即开篇，这里的“奇句”，或是点明“话题”的词语，或鲜明的观点，明确的主旨，或是开头围绕“话题”的含蓄蕴藉、语意深刻、言简意赅的语句。如的开门见山提出论点（论题），记叙文的开篇点题，散文的开篇“文眼”等等。
例如2001年的优秀作文《一地梨花》的'开头“当岁月流转与时光轮回都无迹可寻时，你蓦然回首，会发现有一样东西藏在时光长剧的背后。这一折子的回目便是：诚信。”
2002年的优秀作文《能思考的苇草》的开头“我很喜欢那样一个比喻—‘人是能思考的苇草’。也许思考就是那个让人可以凌驾于万物之上的台阶。但也正是这思考的能力赋予了人类以思想，从而把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理。”
《一地梨花》用“这一折子的回目便是：诚信。”点明话题，《能思考的苇草》用“把人类置入了很多尴尬的境地，比如亲情与真理”点明话题。作者用这些语句切入文章，就会抓住阅卷者的眼睛，让阅卷者如影随“文”，“不敢弃去”。
总结：它在写作上只是提供写作范围，从内容到形式完全松绑，解除一切束缚，不再让学生“带着镣铐跳舞”，仅仅要求作文的内容只要与话题相关即可。
初中语文作文8
心海中的那朵浪花
心海中的那朵浪花，满满的储存着关于你的记忆，在我的生命里留下清晰的痕迹。
——题记
我们的生活总是十分精彩，心海里的那朵浪花，满是熙熙攘攘的故事。
记得那是五年前的`夏天，傍晚我出去玩耍，在一条小溪边遇到了你，当时你正在捡垃圾。对于我来说那是一件令人恶心和望而却步的事，而你仿佛很享受清洁草地的乐趣。你似一位小精灵，活蹦乱跳地捡垃圾，你的行为不禁让我有所惊讶。我走近一看，一张清纯红润的笑脸，一双黑溜溜的眼睛镶嵌其间，樱桃似的小嘴配上两个小酒窝，笑起来别提有多美！截然不同的是你的一双黑乎乎、脏兮兮的小手。我问你为什么捡垃圾，你笑眯眯地说：“我可以让这草地变得很干净，我很快乐！”望着你那享受的笑容，我对你的敬佩之情油然而生。没过多长时间，我们就成了好朋友，我们一起捡垃圾，虽然很累，但是我们的脸上一直挂着笑容。天空中几缕晚霞悬挂在两边，就好像一边是我，一边是你。那天的夕阳是我见过最美的景色，那天的快乐是我经历过最真挚的感情。我们手牵手漫步在草地上，望着这焕然一新的草地，我们两个内心的喜悦溢于言表。
从此，我与你结识，我和你成为了知己。
还记得那次吗？我们约好星期天一块去捡垃圾。天不随人愿，那天下了一场大雨，北风呼啸着，雨水泛滥着，我的心也忐忑着，说好了今天要一起去捡垃圾的，可是面对这大雨我的意志动摇了。我害怕淋雨，于是我找了一个借口安慰自己：这么大的雨，你肯定也没去吧。我违约了，然而心情随着这暴风雨起伏不定。终于敌不过心里的那个声音，我冲出了家门，跑去了我们约定的地方。你果然站在那里，浑身上下湿透了，而旁边是一片干干净净的草地。我感到十分羞愧，为违约感到羞愧，为没能像你一样坚持而感到羞愧，为作为好朋友让你独自一个人淋雨而感到羞愧……“我……我……”我支支吾吾地不知道如何开口，而你只是咧开嘴冲着我傻笑……
心海里那段珍藏的记忆，像一朵浪花，每当它翻滚一次，就会看到你那温暖的笑，回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。
初中语文作文9
总以为你是破陋摇晃的老屋，不再能给我保护；总以为你是发着阵阵淡黄光圈的旧煤灯，不能指引我前进的方向；总以为你已是折皱不堪的老黄历，掩着岁月的纸香，却无法再有昔日的光彩。这些曾经的天真的以为，现在想来竟有点可笑。
对于你的记忆，如同沙滩边数不尽的渺小的贝壳。直到记忆的海潮涌上岸，才将那覆盖着的黄沙洗去，直至露出深刻的无法磨灭的纹理。现在的我踱在这回忆的海边，任凭海潮拍打我深陷黄沙的赤足，一遍遍地刷新与你的过往，乘着记忆的海风飘到深蓝深蓝的海中央……
你知道吗？爷爷。时隔四个月，我总会想起最后一次见你的情景。当时的我只是眼眶湿湿的，竟如何也哭不出声。但现在，多少次想起你，我都总躲在被窝偷偷哭泣，多少次，我不敢作出声，就怕别人发现。
奶奶总跟我说你的事，我知道她除了我是谁也不会说的，所以我总保留着对你特殊的回忆。你说过，等你的病好了点，就买辆电瓶车，带着奶奶出去溜风。活了 大半辈子了，竟还没开始好好享享福呢。奶奶每当说起这话，总会哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承诺，没能实现是很悲凉的。我也觉得难以想象，平时对奶奶 总是责备的你，竟会如此贴心地与奶奶笑谈未来生活；平时总蹬着一辆老式自行车的你，竟肯放下“老伙伴”，体验“新奇”。
是不会分享欢喜时的`心情吗？还是只有在真正夜深人静时才肯放下包袱？是你知道人生的确需要一点美好和欢笑，强硬不公的命运才会软化，是你知道一家人总 需要相互扶持和关爱吧。否则你怎会因为我从学校回来吃一顿便饭，还要蹬着自行车舍近求远地地到大街上买菜，大汗淋漓却从不顾惜？那可是来回一个多小时的路 啊！
有时候，我会不自觉地走到老房子的后门口，定定地站在那，看那堆满半屋的稻草和十几捆木材，似乎耳边又传来你锯木头的声音。回想你当时大汗淋漓，拼尽 全力做这些事时，我看得出你是痛苦的。百般劝告，你却总是淡淡地说：“现在能动就多做点，帮老太婆多劈点，够用几年呢，烧火也容易点。”爸爸妈妈知道这种 事，总会又急又恨地责备你。你独自在灶膛，摆弄着稻草，虽一句未说，但我分明是看见了微动的嘴角——是欲言又止吧，在那种时候，你想看见的无非是一家人和 和气气，而不是充满了无奈的责备。而当时的我竟也沉默了，我不知道该说些什么，该怎么说。
初中语文作文10
一、写好作文要重视生活事件等材料的收集
农村初中生写作文要求要有一定的生活性。教师要多让学生走进生活，多做一些社会实践活动。其实家庭生活、学校生活、社会生活是写好作文的根本，但是由于各种不确定因素的原因，真正地去实践，一般学生是做不到的。收集材料，具体地实践生活，一般学生也做不到，直接的得不到，那就间接得到，靠什么呢？那就是要靠“读课外书”来间接获得。生活是有意义的，是斑斓多姿的，学生的心，最容易被打动。这么美好的生活就一定要用美好的.文章表达出来，显示给其他人去共同感受。作为语文教师一定要教学生：多走近生活，多观察生活，用心感悟身边的生活，并发现写作的激情。学生在生活中要做有心人，多留意、多观察、多感悟、多收集。其实生活中不是缺少亮点，而是学生缺少发现亮点的眼睛，只有用心就会有收益。教师引导学生多看一些有意挑选出来的课外读物，启发他们去感悟。
二、写好作文要重视课本课文结构及精彩语言的收集
教师每教完一篇课文后，对于本课文的考核，不要仅仅局限于提问文学常识、字词、段意、理解、中心思想等，这是从考试课外现代文的角度看这个课文的。如果从写作文的角度看这个课文，那就完全不一样，一篇好的课文，它的谋篇布局、开头、结尾等好多方面都值得我们学习和借鉴。绝大多数语文老师都把课文当成一个课外现代文阅读去解剖，把课文分析得支离破碎，缺少整体性，对学生理解造成了障碍。并不是说把课文当成一个课外现代文阅读不好，当成作文来参照就好。而是让学生有自己的理解和感悟，教师不要过早，或者过多讲解。如，王观的《卜算子》一诗写到“若到东南赶上春，千万和春住”，作者一改以往离别都眼泪，这次把离别写出了喜庆。可以让学生反其道而行之，也可能是不错的想法。
三、写好作文要坚持写日记或随笔
教师要把写作能力放到每天的写日记或随笔上来，进行另一种方式的材料收集，一定要坚持下去。每天通过写日记或随笔的方式，从生活中收集写作材料，提高学生的写作水平，让学生有东西可写，乐意写。总之，教师应在日常作文教学中解决作文中的材料收集问题，写作其实就是一件快乐的事情。
初中语文作文11
新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。
通过两年多的课改教学实践，我总结出点拨教学的三个方面。
一、适量点拨
课堂上紧扣教学目标筛选有价值的，又容易被忽视的词句、重点语段进行点拨。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制约全文各部分的作用”。学生搞懂了这些词句，对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》，我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西，选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的`人”这个句子进行点拨，立片言以居要，使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子。
另外，我会在每一课选择一个重点段进行点拨教学，引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多，抓住了重点段落，就抓住了主题，就突出了重点，就突破了难点，也就能带来牵一发动全身，以少胜多的效果。
二、适度点拨
课堂点拨力求点拨出语文味来，即真正使学生嚼出一点味道来或者把学生引向语文审美阅读的轨道，使学生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老师推敲那句“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道来：春天来了，春日融融，春水涣涣，山也变得明朗润泽了。还有的老师紧扣“太阳的脸红起来了”一句设疑点析：春天来了，太阳给人什么感觉？“红”字变动词有何含义？这句话的弦外之音是什么？由生活经验入手，启动学生的审美想象，比较自如地把学联想到春天的色彩，欣赏了桃杏艳红、百花争妍的美，产生了明媚春光的那种温暖、欣悦的感受。
三、适时点拨
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、把握不准时，教师及时指点思考分析的途径，拨通知识理解上的关卡，拨繁为简，化难为易，使学生的研讨活动得以继续进行。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时，教师迅速捕捉，作为新的教学内容，凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
总之，实施点拨教学的经验告诉我：点拨是一把火，促使学生的思维放出火花。
初中语文作文12
最近看了一部电影《三傻大闹宝莱坞》，深有感慨。
电影之中的三个主角，一个出身平凡，深爱摄影；一个家境极其贫赛，只想要挣钱养家；一个从小没有父母，却因帮助富家子弟学习理科而受到殊遇，从小就热爱理科。三个人共同考上了皇家工程学院。热爱摄影的那名学生，在理科生的支持下，不顾家长反对，成了大摄影师的助手，日后成为了一位著名的摄影师。出身贫寒的那名学生，面对面试官的要求时毫不改变自己的立场，最终被破格录取。而那名理科生则奔着目标一直奋斗，并成为了举世闻名的大发明家。
如果当初那名学生不选择自己的道路而听从父母，那现在也不过是一个普通的工程师；如果那个贫寒的学生顺从了面试官，现在也许只是一个普通的员工；如果理科生只因出身卑微就放弃了自己对物理的热爱，那就没有人会记住他的名字了。
在生活中我们也应该这样。不要一昧地听从别人，说不定你自己的选择比别人给你的更好，因为每个人都有自己的舞台。
记得刚上初中时，我们迎来了第一次学校的艺术节。由于报名的人数还少一个，老师便让我去当一个唱歌的。若是唱摇滚，也就算了。可我偏偏唱的是一首流行歌曲。对此，我十分不满，曾经抗议过，可结果都是被老师严厉批评了一顿。演出结束，结果自然是不怎么样，我也遭到了众人的辱没。可我却不以为然，这又不怪我，我本来就不适合这个角色。
严寒一过，新的学期又开始了，外语节接踵而来。这一次，我们英语班演的剧是《丑小鸭》。还在这个剧中，我找到了适合我的角色：嘲讽丑小鸭的四个小鸭子之一。这是一个十分重要的配角。顶着巨大的压力，我报了名。冒着还未过去的冬天的冷风，我们四个“小鸭子”仍要坚持只穿橙色的长袜，赤脚站在冰冷的地面上进行排练。虽然对身体有很大损伤，可我们没有一人倒下。演出那天，我们的'状态出奇的好。表演结束，台下就响起了雷鸣般的掌声。功夫不负有心人，一周之后，我们便得知了排名：全年级第二。其中尤为出彩的是我们四个人，将四只小鸭子的性格、特点都通过动作表现得淋漓尽致。同学们又开始大力表扬我们四人，我却觉得没什么：因为在这里，在这个剧中，我找到了我自己的舞台。
在我们的人生之中，每个人都有自己的舞台。一处不好，另一处肯定行。只要找到你自己的舞台，成功就已经离你不远了！
初中语文作文13
学大教育初中语文下册作文辅导首先大纲：
1、语文作文的创作方式知道，有如分叙法、议论文、间接抒情法、环境描写法还是用说明法。明确的知道好创作方式对作文得分来讲是十分必需的，这应是核查一位比较往常的方式知道的壹项要紧大纲。
2、指导抓到方向中给的主旨程序，有如一作文告诉大家讨论一点比较爱戴的.人，大家是采用那样的方式，在这篇作文中大家该如何描写，在哪起头书写，在哪起头继续等。学大教育初中语文下册作文辅导班会给抓不住关键点的学生首要有个性化的去辅导。
3、创作词语方式的标准遵循。大家在神马状况下采取举例句，大家采取拟人句的明确语序有哪些，在采取烘托句的时辰下一步递进的顺次有哪些等。
4、锻炼在校生们对作文话题、文前、结尾的美好连合。极多孩子被作文话题讲解不明，文前和结尾不能对应，致使评卷老师给的得分特别少，让作文减少了得分。
5、满分作文体会。学大教育初中语文下册作文辅导老师会摆出来几张模范作文指导在校生们，这几张作文的精彩关节，从采取方式到谈话法则再次到作文的精彩讲话统计，让在校生们有一隅三反的能力，满分按照！
初中语文下册作文辅导班招生方向：
1、孩子根基差，由于根基信息不巩固，致使语文得分低。
2、针对于思索差，脑子里没思想，一写作文就懵的学生。
3、注意力不集中，写作文的时辰经常形成讲解不明的在校生们。
4、作文飘飘洒洒写完了四百字，只是由于没方向式创作方法致使作文大纲不突出而降低得分的学生。
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初中语文作文14
一、利用层次化授课，强化语文作文教学层次性
进行分层教学，最重要的就是在课堂中做到分层授课，这也是分层教学中难度最大的部分。在当前的写作教学中，教师可以根据以往复式教学的经验开展分层教学。受到实际条件的影响，教师不可能将不同层次的学生分开进行上课，因此，如何做好课堂教学内容与活动的安排，就是一个重要的教学问题。在教学中，教师要明确每一个层次学生在写作方面的提高点，对于基础层与良好层的学生，教师要引导学生进行自主写作，提高其写作独立性与准确性。而对于优秀层学生，教师则要监督学生提高他们的写作开放性。
比如，在学习《看云识天气》的时候，教师可以提出“我的生活小助手”这样的主题，让学生针对这样的主题进行自主拟题写作。教师给学生时间进行自主讨论，然后在纸上写出自己的题目。教师要针对学生的层次对学生进行评价与引导，基础层与良好层的学生可能会写出“我的电脑”或者“我的饭盒”等题目，教师要激励学生去构建自己的文章，表达自己的看法，而不是对其题目设置的'平淡化进行批评。当优秀层的学生写出“生活小助手———互联网”这样的题目时，教师需要引导学生去选择一些特别的描述方式，像插述与倒述等，让学生在写作技巧上有所提高。
二、利用层次化作业，强化语文作文教学层次性
作业是教学活动的重要组成部分。在初中语文作文分层次教学中，教师要善于利用层次化的作业引导学生进行层次化的课下练习。家庭作业过难，会影响学生完成作业的积极性。家庭作业过于简单，则会让学生轻视作文学习，从而减少作文学习时间。因此，教师要针对学生的作文实际水平，为学生量身设计一些作业，同时给学生选择的自由，让学生自己为自己留作业。比如，在学习《皇帝的新装》的时候，教师可以为基础层的学生留一个以“我做过最愚蠢的一件事”这样的命题作文作业，为良好层的学生留下一个“一次愚蠢的____”半命题作业，给优秀层学生留下一个“皇帝的新装”这样的一个话题作文，促进学生写作能力的针对性提高。
三、结语
综上所述，作文教学是初中语文教学的重要组成部分。在新课程标准要求下，教师要学会利用分层教学法开展作文教学，将分层教学作为一种技巧进行实施，从而加强语文作文教学效果。做好学生的分层工作，加强层次化授课，设计层次化作用，能够让每一个学习水平的学生在作文能力上得到一定提升。
初中语文作文15
一个暑假的早晨，我捧着一本书坐在阳台上。抬头仰望低沉昏暗的天空，仿佛是要下大雨了。再看楼下不远处的一棵大树下，蚂蚁正在忙碌着搬家呢，它们排的可真整齐！母鸡咯咯地叫唤着，好像在召唤她的小孩们回家。邻居家的小狗好像也躁动不安起来，低声地呜呜叫着，像被低压压得喘不过气来。远处的池塘里冒着一串串泡儿，荷花也垂着头。路上的行人匆匆忙忙的，还是没躲过这场突如其来的大雨。
我急忙站起来去关窗子，在不经意间，墙角一只蜘蛛闯进了我的视线——它正在结网。我仔细盯着它“工作”，甚至忘了关窗子的事。只见蜘蛛来回穿梭，非常快就结好了大半张网。
可就在这个时候，一阵暴风吹来，细细的`蛛网无力地飘摇了两下，忽地断裂了。我不禁伸出手去，真想帮它挽救那辛苦结好的捕食工具，可是在没有办法。蜘蛛好像也听了一下，它大概被这突如其来的灾难吓了一跳，恐怕心里还在抱怨这不合时宜的一阵风吧。看它细小的爪勉强挂在残存的蛛网上，好像在盘算着下一步该如何解决。
不知晓它是否也动摇过或犹豫过，过了半晌，出乎我的意料，它竟又踏踏实实地重新结起网来了。很不容易结到一半时，暴风仿佛和它作对一样，又将它的心血挥之而去。这下它仿佛没惊讶也没犹豫了，甚至不愿休息片刻，继续结着。就这么努力着，终于结出大半张网了，我想，这次大概足够结实了，应该可以成功了。我刚刚微笑着暗自为它开心时，老天竟像要故意考验它一样，又把网吹破了。我一下子像泄了气的皮球，仿佛比蜘蛛还灰心，想，唉，可怜的蜘蛛，这下必须要放弃了，这该死的风如何能这样故意和它作对呢？但让我吃惊的是它居然像什么都没发生过一样，一如既往地织啊织啊……这次，它终于织成了一张结实的网，我也长出了一口气。
突然间，我感觉自己应该向蜘蛛学习，做事要持之以恒，坚持到底，即使困难再大也要勇于面对，不要灰心丧气，不要轻言放弃。我要像蜘蛛一样，对目的有着坚定的信念，只有如此，成功才会最后是自己。我相信我也能结一张比那蜘蛛更大，更坚固，更结实的网，网住一个成功的明天。
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