关于优秀初中作文三篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的优秀初中作文3篇，希望能够帮助到大家。
优秀初中作文 篇1
爸爸妈妈，谢谢你们陪在我身边;朋友，谢谢你们陪在我身边;老师，谢谢你陪在我身边。可是，最令我感激的是一本本书，是他们启蒙了我，是书让我懂得了人生的道理，是书让我从痛苦中挣脱出来，是书让我安静了下来。
书，是生活中必不可少的东西，俗话说得好：“没有一本书的家就是一个没有一朵花的花园。”所以，我从小就很喜欢读书，对书留下了好感。
小时候，我还在上幼儿园时，妈妈就给我考过了一个谜语：“一人身子直，右长两个驼。头上一只眼，孔子家里多。一页一页翻开来，有图有字真精彩。如果和它做朋友，你会聪明又可爱。”接着，她又给我讲了许多《小马过河》等儿童故事。所以，我在睡觉前，总让妈妈给我读这些故事。
同样，书是引人入胜的。从我学会认字以来，就天天看书。趴在桌子上看，趴在床上看，甚至在吃饭时看。就是在睡觉前，也会不时看上两眼。所以，我从小就对书充满了兴趣。
一本好书，会让我平静下来。有一次，我的英语考得不太好，回家后，我给妈妈汇报了自己的成绩，然后低着头来到了书房，不经意间，我见到了书架上的《鲁滨逊漂流记》，我不禁取下书，随意地翻开了几页，书中的情节使我入迷，我沉醉于其中，不一会儿，我就忘记了一切分数的烦恼，仿佛也来到了他的城堡，和他一起做面包，摘葡萄，收麦子……直到妈妈叫我吃饭了，我这才想起未完成的作业。
书是精彩的，是引人入胜的。曾经有两位名人这样说过：“我扑在书上，就像饥饿的`人扑在面包上。”“书犹药也，善读可以医愚。”这些书是好书，是一本本普通的书。但，你是妈妈给我买的书，是一本本不平常的书。
书，谢谢你陪在我身边。妈妈，谢谢你让一本本沁满爱的书陪在我身边!
优秀初中作文 篇2
初夏的一天傍晚，乌云骤起，电闪雷鸣，一场暴风雨铺天盖地而来。风雨过去，空气如洗，景色如画。刚才不知躲到哪里的太阳，又金灿灿地冒了出来。
公园的一角，有位妈妈面含微笑，推着一辆轮椅，行进在曲曲弯弯的石板路上。轮椅上，坐着一个美丽的少女。就在前不久，不期而遇的一场车祸，恰如刚才猛烈的暴风雨，卷走了小姑娘赖以行走的双腿。劫后余生，少女还没有走出灾难的阴影。和晴朗的天空相反，她忧郁的大眼睛里，依然飘动着哀伤的乌云。慈祥的妈妈，望着心爱的女儿，正在思考着，如何才能恢复她的信心。
忽然，女儿有了新的发现：“妈妈快看，那里有彩虹！”顺着女儿的手指，妈妈也看见了，那是一道风雨后的弧形彩虹。那七彩的霓虹，正闪着绚丽的光芒。
“美吗？”妈妈灵光一闪，微笑着轻声的问女儿。“美，太美了！”女儿大叫起来，仿佛暂时忘记了自己的哀伤。“宝贝，你可知道？这迷人的彩虹，其实就是我们常常见到的阳光。”“是吗？我们平时见到的阳光，为什么没有七彩的颜色呢？”女儿好奇的问道。
妈妈微笑着，耐心地解释道：“那是因为，雨后的天空含有许多水汽。当阳光照过来的时候，被这些水汽阻挡折射，才产生了如此绚丽多姿的七彩霓虹。换句话说，正是方才这场意外的暴风雨，才使普通的阳光里，多了一道格外美丽的彩虹。”
说到这里，妈妈停顿了一下，又继续语重心长地说道：“这阳光的折射，就像人生的挫折和磨难。折射使普通的阳光变得异常美丽，而挫折和磨难也会使你的人生放出异样的'光芒。”
听了妈妈的话，小姑娘沉思起来。良久，少女眼中的乌云渐渐散去。她认真的望着始终脸带微笑的妈妈，用坚定的语气说道：“妈妈，我明白了！只要不放弃努力，我的人生，也一定会像这道彩虹，绽放出更加鲜艳夺目的光彩。”
从女儿兴奋的声音里，妈妈听到了希望与坚强。她继续微笑着，热情的鼓励女儿：“会的！会的！你一定会像这雨后的彩虹，变得愈加的美丽。”
这时，风儿在公园里依然轻轻的飘荡着。当它轻轻吹过这对母女的时候，好像受到了感染，悄悄地笑了；鸟儿依旧在树上歌唱。当它们看见母女的手，会心地握在了一起，或许是被感动了，婉转的歌声中多了欢快的笑意。天边的太阳笑了，身边 的花儿笑了，脚下的草儿也笑了……笑了，笑了，女儿带着喜悦的泪水，开心的笑了；笑了，笑了，妈妈含着欣慰的泪水，轻松的笑了。
优秀初中作文 篇3
[教学目的]
1、使学生了解话题作文的概念和特点。
2、使学生明确并初步学会话题作文的几种拟题方法。
[教学过程]
一、导入新课
导语：同学们，提高写作能力是我们学习语文的重要目的之一。而在写作中，话题作文是近年来出现的一种新题型，因为它不拘一格，形式多样，很能体现学生思维和个性特点，为此，倍受青睐。那么，什么是话题作文，话题作文拟题有哪些简易的方法呢？这正是我们今天要学习的内容。
（板书：“话题作文”的拟题）
二、研习新知
⑴说明事理，感悟新知
1、破题解疑：话题作文是用一段揭示语启发思考，激发想象，限制范围的一种作文命题形式。“话题作文的`”话题是谈话的中心，它要求学生根据教师所提供的话题情境和内容范围，写一篇与其相关的文章，或记叙，或议论，或说明，或其它形式都可。
2、举例说明了（出示投影片）：有人说“有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。”其实，失去后才知道可贵的何止于此。请以“失去后才知道可贵”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。
3、揭示特点：由此我们可以看出，话题作文最明显的特点就是内容熟、范围广、形式活。
⑵教师教“法”，学生学“用”
目的：教师给学生具体介绍各种拟题法的要领，并引导学生依此说出具体的题目。通过师生共同参与，使学生体会各种方法的操作过程，并为自己以后的运用奠定基础。
引语：那么，“话题作文”拟题有哪些简单易行的方法呢？下面我们将逐一学习。
板书:
1、扩展法
教师教“法”：扩展法即在所给话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如以“路”为话题，可拟为《风雪路上》、《回家之路》等。
学生学“用”：学生依据对扩展法的理解和教师提供的范例，自选角度拟题目。如：《乡间小路》、《路途遥遥》、《小路弯弯》等等。
（注：以下几种方法，都是以“路”为主题，设计步骤与“扩展法”相同，故略去）
2、想象法
即由所给的话题想象开去，从而给予独到的题目。如：《如果没有了路》、《假如村村都有高速路》……
3、拟人法
即将所给的话题拟人化，从而拟出人性化的题目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路与汽车的对话》……
4、引用法
即用与所给话题有关的名言、诗词、歌词对他们加以变通作题目。如：《我们走在大路上》、《条条大路通罗马》、《书山有路勤为径》……
5、引伸
即在所给的话题原意基础上，分析它的引伸义，由引伸义来确定文章的题目。如“路”可进一步引伸为“门路”，由此便可产生以下题目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……
6、悬念法
即巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目。如：《这条路由哪里来？》、《这条路将伴他……》
三、能力拓展
拓展（一）
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题：（展示投影片）有人认为，幸福意味着拥有财富；有人认为，幸福意味着获得地位；有人认为，幸福意味着享有声誉……也有人认为，拥有财富，并不意味着幸福……
请以“幸福”为话题写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限。
2、自我解读：学生自己阅读、分析材料，感悟其中道理，思考文章题目。
3、交流共享：学生自由发言，共同分离彼此思考成果，开拓思维，受到启迪。
拟题估计：《感受幸福》、《什么是幸福》、《幸福的回忆》、《有钱就是幸福吗？》、《幸福就在你身边》……
开拓（二）：
1、教师引题：阅读下面材料，根据要求拟题。
一个和尚挑水喝，
两个和尚抬水喝，
三个和尚没水喝。
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；
两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬米”之所以“轻轻抬着进洞里”是团结合作的结果。从这“人不如蚁”中你得到什么启示呢？
请以“协作”为话题，写一篇文章。
要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，题目自拟。
2、读题感悟：学生自己阅读、体会、思考并构思题目。
3、沟通合作：学生前后桌四人分成一组相互交流看法，推敲题目。
4、共享共进：听取个别小组拟题情况，通过师生对话交流，在分享彼此成果的同时，互相启迪，激活思维，产生灵感，从而拟出更好的题目来。诸如：《谈谈协作》、《协作的力量》、《三个和尚新说》、《分工协作》、《如果没有协作，那么……》、《三个臭皮匠，顶个诸葛亮》等等。
四、小结升华
课堂结语：同学们，话题作文命题的方法灵活多样，不拘一格。今天我们只学习了其中的六种，望各位认真领会，学以致用，并在以后的学习中勇于探讨，不断开拓，相信会有更多更好的法子不断涌现。
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