初中作文【优选9篇】
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初中作文9篇，欢迎大家分享。
初中作文 篇1
走在小路上，一阵微风吹过，袭人的香气便向我扑来，顿时，我感到神清气爽。顺着这股香气，我来到了公园，在那青翠的草地中，立着几棵挺拔的桂花树。
桂花树既没有那优美的身姿，又没有那像梅兰竹菊一样的高风亮节，有的就是那一树翠绿的羽叶中，小小的黄花。一朵朵桂花整齐地、井井有条地排在树枝上，像一群勇敢的军人正在站岗；又像一群舞蹈演员正排在舞台上跳舞、表演，向大家展示自己优美的舞姿。那十字架型的花朵，一朵朵的`聚集在一起，组成一道秋天亮丽的风景线，也成为了一张秋天独特的明信片。
一朵朵的桂花散发着芳香，散发着一股沁人心脾的芳香，我沉醉在那一片芬芳中，那芬芳仿佛是浅紫色的，像梦幻一般笼罩着我。那紫色的香气又仿佛是一杯美酒，令人沉醉，久久回味着它的醇香和清新。这不禁令人惊叹道：“这是怎样一种神奇的花呀，这么小，香味却那么浓，仿佛笼罩了整个公园！”
我仔细地观察着那小小的桂花，仔细地品味着那巨大的芬芳，更仔细地体会着桂花生命的精神与意义。桂花很小，却有着许多的用处：桂花很香，纯天然，无污染，可以提取芳香油，做成桂花浸膏，泡成桂花茶，还能在糕点师的手下便成美味的桂花糕、糖果，让人一闻就垂涎三尺。桂花还是一种很好的药材，可以散寒破结，化痰止咳，果实可以暖胃，平肝，散寒，就连根部都是一样好药材。
桂花浑身是宝，香气浓郁，但是它却朴实无华，坚强勇敢，默默无闻的为人们做出贡献。桂花贡献极多所需极少的精神令我钦佩，令我震撼，这不就是人高尚朴实的情怀吗？
初中作文 篇2
自从我爱上酸菜鱼后，妈妈懒癌症一发作，就会给我叫酸菜鱼外卖。但是妈妈是个勤快的客家女人，这种机会还是不多的。这一天放学后，我去小区附近修自行车，回到家楼下，看见一个传说中“黄袍加身整日与大鱼大肉为伍”的外卖小哥正在按门铃……
那时候我有一种强烈的预感：这外卖会不会是我们家的呢？正当外卖小哥要上楼的时候，我连忙叫住他：
“请问是608的外卖吗？”我试着问他。
“是啊！”外卖小哥回答。
“那把它给我吧，我是608的，你就不用跑上楼了。”
“好啊！不过汤汁有点撒出来了，你到时候注意一点。”外卖小哥交待着。
我接过酸菜鱼外卖，顿时，化身为外卖小哥，屁颠屁颠地上楼了。到了家门口，我模仿外卖小哥的`语气：
“您好，您的外卖到了。”
“来啦，来啦！”妈妈的声音从屋里传出来。
我心里一边偷着乐一边想：一会儿肯定把妈妈吓一跳！
妈妈开门一看，表情呆滞了两秒，立马又陪我演了起来。
“哎呦，这外卖小哥怎么这么眼熟呀？”
“天天往你家送外卖当然眼熟啦，不奇怪不奇怪！”好玩，我继续演。
“谢谢啊，再见。”妈妈假装要关上门。
“阿姨，我送个外卖也不容易，要不我也蹭点酸菜鱼怎么样啊？”
“哎呦，见过不要脸的，还没见过这么不要脸的外卖小哥，既然你都这么说了，那就进来蹭吧。”妈妈损我都不用打草稿的。哎，也怪我自己要假装送外卖的，结果把自己给坑了。
母子俩决定不再演，准备认真地跟酸菜鱼交流。打开食盒，我们都惊呆了！好好的一份金汤酸菜鱼，没有了金汤，只有酸菜和鱼。我这时突然想起外卖小哥的话：“汤汁有点撒了……”仔细一看汤汁不是撒了，是食盒破了，汤汁漏了。妈妈打电话给外卖小哥问问怎么回事儿，原来是外卖小哥在路上骑行时，失去平衡摔了一跤。他本以为只是撒出来一点点，没想到食盒破了，汤汁全漏了。外卖小哥当即表示补送一份金汤酸菜鱼过来。
可是我因为太饿了，忍不住尝了一块酸菜鱼。鱼肉还是那么滑头，还是那么的嫩，酸菜还是那么的开胃爽口。可是吃着总感觉少了些什么，不过咱啥也不敢想，啥也不敢问，默默地又尝了一块。突然，我终于发现原因：遭遇车祸后的酸菜鱼没有了灵魂！而酸菜鱼的灵魂就是－－金汤。没有灵魂的酸菜鱼，再也没有魅力，也就再也不是金汤酸菜鱼了……
过了一刻钟，终于等来了外卖小哥补送的金汤酸菜鱼，这回的酸菜鱼是完好无损的，是一份有灵魂的金汤酸菜鱼。那熟悉的浓浓香辣味，让我迫不及待地夹了一块鱼到我碗里，还是一如既往的滑，还是一如既往的嫩，哎呀，真香！
初中作文 篇3
学校要开展表演活动，每个同学都可以参加，那天放学回家，我和同学们一起结伴走。我们边走边兴高采烈的说着我们要表演什么，怎么表演，一个不小心就踩到旁边的的石头了，摔了个”狗肯泥”手还受了伤，衣服也磕破了。心想；这下可怎么办呀，把校服也磕破了，表演的`时候还要穿，同学们赶忙把我扶起来，给我拍怕衣服上的灰尘。
回到家里，爷爷奶奶都在院子里歇息，一见我，灰头土脸，垂头丧气，衣服也破了。手上还流着血。就赶忙站起来迎迎了上来。满是关爱的问“怎么弄的呀，是不是有同学欺负你了？快跟爷爷奶奶说说，我们找他们评理去”一边说一边看看这看看哪的。我说“没有人欺负我”奶奶一拍大腿说“哎呀，到底是怎么弄的呢”这时候，妈妈爸爸已经从厨房里出来了，“这是怎么了？”妈妈问道，我说没事的就是在路上摔了一跤。说完，眼圈红了起来，妈妈说，没事没事，赶紧把
衣服脱了，我给你缝缝，爸爸说，以后走路可要小心点哈，万一瞌傻了怎么办？逗的我破涕一笑，他们也都笑了。
初中作文 篇4
犹记得那日的下午，满是你忙碌的身影，你不停的工作着，你艰苦的汗水，我幸福的泪水，溅湿了那内心的一处。
又是一个周末，一如既往的，午饭时间。吃饭时，你突然开口说话，一脸正经的说：“今天谁都不可以出去玩，过去帮你爸爸赶货。”我沉默着，在想，反正作业也写完了，没事干，也就去一下也好。
我拉上弟弟，强拽着他过去了。妈妈工作本就辛苦，如今也舍弃难得的午睡帮爸爸赶货。
进到爸爸工作的车间，那是一个不小的布满灰尘的房间，分为两个小室，一边是做色板，一边是打包装。做色板那边，有一台较为庞大的磨板器，磨器挨着的那面墙，都是水龙头和几个大桶。地上满是污水。在中间还有一张大桌，大桌对上，挂着一个布满尘灰的大吊扇。包装这边，则有许多张桌子挨着墙的，堆满了成品。在门口处旁的两边，摆放着整齐的纸箱。而在这一边也只有一架大风扇。椅子寥寥无几，一点零散的分布着、房间门也有些朽了，灯光下灰尘清晰可见。
妈妈在做色板那边做着色板。她穿着防水的围裙，脚上穿着水鞋。摆上，放好，打磨、冲洗，如此熟练的手法，一晃一晃地，也就做完一打了。灯光下，看着妈妈那双皮肤粗糙，手指短小的手，竟还有些发黄，也不知道是不是是因为灯光的照射。指头也有些损烈。妈妈站得笔直的，额头上的汗水，顺着脸的两边流下，妈妈眼角的那丝丝皱纹，在汗珠的指引下，显而易见，汗水一直缓缓下流，勾出了妈妈脸上的'一丝苍老。原来一大堆的色板，也就只剩一小堆了。
猛地，脑海间也是这一双手，只是，那双手是抓着摩托车的。刚转冬，天气也有些寒冷了，寒风迎面吹来，脸被寒风磨砂着，传来阵阵刺痛。已过黄昏，一片昏暗，但是，我还要赶回学校去。我已错过最后的一班车，已经没有车送我回学校了。你说：“我开摩托车送你回学校吧。”我有些不知所措，这样很麻烦你，但是又不得不回学校，迟疑不决。你看着我犹豫不决的表情，二话不说的，去把摩托车推了出来。我仍愣在原地，你大声的叫了我一下：“快过来啊！很晚了啊！”我就迷迷糊糊地走了过去，上了摩托车。“带不带围巾？风冷”你轻轻地问着我。我摇了摇头。你也就没说什么，戴上了手套，盖住了那发黄的双手。“坐好了吧？走咯”你大声问道，我嗯的一声，你就出发了。长达约0公里的路，你坚持用摩托车载着我走。刚开始的那段路是没有路灯的，公路两旁的树盖住了大部分的天空，显得更昏暗了，地上还有一些凋落的树叶，还有些被风卷了起来，半空中落英缤纷。车子碾过后，漫天弥漫着灰尘，还夹杂着枯叶。风沙扑面，你却用宽大的背为我抵挡。心里有些难受。一直前进着，摩托车行走的声音，风刮的声音，汽车的鸣声，在我耳边回旋着。
自己的家里没有汽车。眼前泛起淡淡的黄光，路灯也不知什么时候出现在了公路的两旁。我悄悄的摊开手掌，一段灯光落在我的手心上。你突然地问我：“冷吗？”我摇了摇头，眼里泛着点点泪光。两旁的树都在往后倒退着。寒风更肆无忌惮地吹来，树叶簌簌落下，吹得有些残忍。我不禁潸然泪下，窝在你的背上轻轻哭泣着。你并没有察觉到。终于到达了学校门口，我已泪流满面。真希望有一天如他们般，爸妈开着小轿车车送他们上学。小手偷偷地抹了一把泪才下了车。你看着我双眼通红，吓了一跳，说：“这天气，这是怪，前几天还暖暖的，突然地就冷了起来，看看，眼睛都吹红了，叫你带多几件衣服嫌麻烦，在学校睡觉也不知道你怎么睡的，这么冷就盖那么一张薄的像桌布的被。
我也时常抱怨着，为什么我的妈妈是个打工的？为什么我们家不比其他人家有钱呢？直到现在，我终于都看见了你的艰苦劳累不堪的身影时，才明白自己是多么幸福啊，享受着你用汗水换来的幸福！原来，艰苦与幸福共存！
初中作文 篇5
摘要：作文教学在初中语文中是非常重要的一个环节。在实际的教学中，作文教学缺乏一定的序列性，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作教材，而且作文教学脱离于学生的生活实际。同时，部分语文教师不注重学生作文的修改提升，学生没有从修改中认识导自身的不足，这些问题限制了学生写作能力的提升，因此本文对如何在初中作文教学中开展序列教学进行了探讨。
关键词：初中;作文;序列;教学
作文是初中语文教学的一个重要内容，在高考中的分值比重较大，因此一直以来语文教师对于作文教学还是比较重视的，积极探索了许多的作文教学方式，期望能够提高学生的写作能力，使学生能够写出优秀的作文。但是从当前的情况来看，作文教学缺乏一定的系统性，难以建立符合教材内容的写作教学序列，这是作文教学迫切需要解决的问题。
1当前初中作文教学的基本情况
初中语文教材中统筹兼顾了阅读、写作以及口语三个方面，但是作文教学与其他部分内容的衔接还不够紧密，目前为止都还没有一个与阅读相适应的写作编写教材，总体上来看，具有一定的随意性，使得部分语文教师难以对学生进行有效的写作指导。同时，作文教学脱离于学生的生活实际。当前一些语文教师在对学生进行作文指导的过程中，主要是通过向学生讲解范文的结构、词汇等，然后让学生按照这样的思路去训练。从这就可以看出教师将作文教学重点放于命题的分析解说上，没有引导学生由此联想到生活实际中，在这样的情况下，很难培养学生的观察、认知以及思维能力。而作文需要具有思想感情，只有使写作与自己的生活经历、情感体验联系在一起，才能创作出优秀的作文，因此一个人的观察、认知以及思维能力至关重要，因为这是从生活中获取情感体验的重要基础[1]。此外，部分语文教师不注重学生作文的修改提升。很多语文教师在对学生作文进行修改的过程中，除了打分数，还会写批文，但是许多学生根本就不会看批文，即使看了也不会反省自己的不足，因此学生难以从作文的修改中获得写作能力的提升。这些现象充分体现了作文教学缺乏序列性，因此语文教师需要采取针对性的解决方法，这样才能提高学生的写作能力。
2加强初中作文序列教学的对策
2.1鼓励学生关注生活，重视素材的积累：作文写作需要学生具有大量的素材，因此初中语文教师应当鼓励学生关注生活，从日常生活中寻找素材。具体来说，教师可以引导学生将生活中的感悟与体验记录下来，并应用于写作中。一般来说学生可以通过周记的形式，将身边发生的人和事详细的写下来，并融进自己的看法。例如某同学在学校举办的校运会上收获很大，因此他将当天所发生的事情写在周记中，然后在一次期末考试的时候，他写了一篇《友谊伴我成长》的作文，该作文以此次的校运动会为素材，充实了内容，使作文更鲜活，老师给其打了56分。同时，教师可以引导学生将自己对社会人生的认识与感想写在周记中，这就需要教师鼓励学生关注社会，了解当前社会中发生的重大事件，并鼓励学生勇于发表自己的看法，然后将自己的思考与感悟写下来，这样不仅可以训练学生的思维，而且还可以使学生积累更多的写作素材。此外，教师可引导学生课外以及课内的阅读中积累写作素材，这就需要教师鼓励学生多阅读一些名家名篇，并将自己在阅读中所得的感悟记录下来。
2.2激发学生对作文训练的兴趣：只有通过不断的写作训练，才能提高学生的作文写作能力。而兴趣是一个人学习的动力，因此初中语文教师应当想方设法激发学生对作文训练的兴趣，让学生产生强烈的写作欲望。在具体实施中，初中语文教师可以采取创设情景法。教师在作文教学中要创设相应的写作情景，使学生获得真实的情感体验，例如教师可以通过播放音乐、视频等方式渲染情景，在调动学生的`兴致后，再给学生拟出作文题目，让学生对此进行探讨，以提高学生的写作欲望。同时，初中语文教师可以采用随机练习法[2]。教师在作文教学中应注意根据现实的情景布置作文题，例如在早春时节，教室外的花草树木开始发芽，嫩绿嫩绿的情景，充满了生机，使人感到舒服与幸福，获得美的体验。此时教师可以对此情景发表自己的看法，然后让学生抒发自己的情感，进而引导学生出片段作文，这样不仅可以开阔学生的思维，而且还能充分调动学生的写作兴趣。
2.3加强阅读与写作的联系，做到以读促写：阅读课在初中语文课程中的比重较大，而出于教学进度的角度考虑，作文教学课程非常少，很少有教师愿意花大量的课程时间对学生进行作文指导，因此语文教师应认识到阅读与写作的联系，合理的利用阅读时间，并从中将写作落到实处。想要创作出一篇优秀的作文，需要学生积累丰富的字词句等陈述性知识。在阅读课程中，语文教师通常会指导学生对文章进行阅读，让学生学会欣赏文中的优秀词句，掌握肯定句、倒装句等各种各样的句式，以及表达不同情感的词语，在学生理解这些词句以后，教师可以引导学生将这些词句应用于作文写作中，使作文的语言更精准[3]。同时，语文教师应当注意在阅读教学中引导学生正确认识其与作文的联系点，例如人教版《亲爱的爸爸妈妈》这篇文章中，开头相当具有艺术性，此时可由此引入作文写作的开头，让学生学会以设计悬念等方法作为开头，以吸引读者的阅读兴趣。
2.4加强对学生进行作文评改指导训练：由于教师对学生作文作出的批改，学生一般都不会看，因此语文教师应当适度改变评改指导方式。首先，语文教师应当指导学生进行自评自改。通过自评自改的方式，可以使学生更加深刻的认识到自身在写作上的不足，从而改正自己的缺点。但是在开展自评自改前，语文教师需要不仅要让学生了解作文评改的内容以及标准，而且还要让学生了解作文开头结尾的技巧与作用，这样学生才能对自己写的作文作出较为客观且正确的评改。其次，语文教师应当指导学生进行互批互改[4]。通过互批互改的方式，可以让学生看到其他同学在作文写作方面的不足与优势，然后学习他人的长处，这样就可以进一步提高自己的写作能力。
3结语
为了能够加强初中作文教学的序列性，进一步提高学生的作文写作能力，语文教师需要引导学生关注生活，多积累一些写作的素材。同时，语文教师应当想方设法调动学生对作文训练的兴趣，使学生产生强烈的写作欲望。在此基础上语文教师应当认识到阅读与写作的联系，做到以读促写。此外，语文教师应当加强对学生进行作文评改指导训练，使学生通过自评自改、互评互改的方式中，认知自己的不足，吸取他人的有点，以此提高自己的写作能力。
参考文献:
[1]王建明.构建初中作文教学序列[D].内蒙古师范大学，20xx.
[2]郭莉.初中作文序列训练研究[D].广西师范大学，20xx.
[3]刘洋.初中作文有序教学实践研究[D].哈尔滨师范大学，20xx.
[4]崔琳.初中作文教学序列的构建[D].上海师范大学，20xx.
初中作文 篇6
“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人她给你包；你留下的泪水，有人给你擦……啊！这个人就是娘，这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家，啊！无论你走多远，无论你在干啥，到什么时候也不能忘，咱的妈……”
相信很多人想到母亲，心情也变得特别好，特别是因为这次的考试成绩还不错，父母也特别喜欢。这一次考完试，便扬言说要给我买礼物。趁热打铁，我便拉了妈妈的手，急忙奔向了商店。
商店里，琳琅满目的学习机让我不禁有些眼花缭乱。原来如此，妈妈的礼物是一台学生电脑！可妈妈却紧锁着眉头，她正盯着标价：1398！2398！我也有些震惊：我知道，家里并不富裕，几千块对我们来说，也是不小的负担。我明白了妈妈的忧虑，悄悄地拉了拉妈妈的衣角：“妈……太贵了，不用买了……”“为什么？”妈妈的眉头竖起：“为什么不买？”听到妈妈的这句话，我的胸部左侧，感觉到了一股异样的暖流……并且，迅速流遍了全身。我的眼眶有了些许湿润。
在最后的.拍板中，我的心不只是咋的，是心酸？是喜欢？还是……不过，这五味交杂中，都带着一股浓浓的感动，一种母爱的感动……
现在，每每看到那个学习机，都会激起我学习的动力。是啊，母亲的盼望，便是一种感动，一种支持，让我们在人生前进的路上，充斥着强大的动力！
初中作文 篇7
一双肩膀的繁华。
——题记
又是周五放学，是我们回家的日子。站在校门口，又在拥挤的人群中看到了他，沾满油污的工作服，卷起的裤脚，弯的像弓一样的身体，凌乱的头发堆在头上。没错，他是我的父亲。
我站在校门口徘徊，犹豫着是否过去，与此同时同学们都争相涌向校门，都盼望着与父母团聚。我思量了一会儿，想要从校门一侧开溜，没想到他一下就看见了我，拉住我的胳膊，看见他的那份喜悦与激动，让我顿时有些不知所措，我赶忙丢开了他的手，他看见我的躲避，有些紧张，他说：“那好，爸给你拿着包，我们回家吧。”我头也不回的说：“不用！赶紧回家！”
我在前面大步的.走着，直奔着向前，父亲在我身后跟着，好像他不敢多走一步，也怕落下一步，那一刻脸上有一种涩涩辣辣的，说不出的感觉，因为我不想让同学笑话我和我的父亲，更不愿在校门口尴尬。
我疲惫的回到了家，父亲问：“孩子你怎么了？”“我发烧了。”我说。“那走，我带你到你胡爷爷那给你看看，拿点药。”我说：“不用了，我喝过药了，我去玩会电脑，别打扰我！”
夜半，风吹着秋后枯落的枝叶，撕扯着寂静得连星星也没有的夜。
我的脑子发晕，身体发烫，实在是受不了一次次睡了几分钟就被这病魔弄醒，我起身穿上拖鞋，走到了父亲房前，站了一会。终于鼓起勇气敲了两下门，父亲好似没有睡熟，马上就开了门，说“怎么了？又不舒服了？”说着，他披上一件大衣，拉着我就出去看病了，我晕晕乎乎，还没来得及反应过来就走到了门口，我走的很慢，歪歪斜斜，一会儿，感到胃里十分不适，我猛地一下全吐了出来，没注意吐了他一身，吐完我已无力再继续寻医，他二话没说，蹲下背起了我，我似醒似睡中，没有挣脱，反而觉得一种莫名的温暖与安逸，在心中涌动。他的步子很急促很用力，我足以压得他步步难行，他弯弯的背着我，在秋叶黑黑的风里前行，在他眼中好像从不畏惧黑夜，他好像是无敌的，我则依偎在他的背上。那一刻，我眼中盈满了泪，我一直绷着的自尊心断了，那一刻是那么轻松那么畅快，渐渐地他的背越发弯了，以至于几次我都差点从他的背上跌下。
不由的记起小时候，他用他那宽大的肩膀背着我在田野里狂奔，我张开双手，去触摸天地，感受花草之息。
如今，天已黑，花落，草枯，父亲也老了，他步履如坚，却依旧坚持，终于到了胡爷爷楼下，我说：“爸，我下来吧。”他说：“不用，你好好呆着，你老爸我行的！”我知道胡爷爷家在三楼，我要下来，他执拗不让，黑黑的夜，他背着我，踩着一步步的楼梯，向上的挪动，每一步似乎都要用尽他的力气，他仍然坚持着。
回来时，父亲与我同行。
天长长夜凉凉，半扇月光映半厢。
父亲，用他的双肩，撑起我一生的繁华。
初中作文 篇8
在一个平静的池塘里，住着青蛙妈妈和她的儿子，母子俩在那里过着幸福的生活。白天，他们在荷叶上跳跃玩耍、捕捉害虫；晚上，就在池塘边尽情地歌唱。
又是一个明媚的.早上，青蛙妈妈带着儿子来到荷叶上，教他识别益虫和害虫，增加捕捉害虫的本领。小青蛙聪明好学，高兴极了，把害虫统统地赶得无影无踪。累了，就依偎在妈妈的怀里，听妈妈唱歌。在小青蛙的眼里，只要妈妈在，他就是最幸福的孩子。
这时，一个村民路过这里，看到了池塘里的青蛙母子，心想：好大的青蛙，要是卖给饭店，肯定值不少钱！想着，他拿出弓箭，悄悄地瞄准了小青蛙。正在玩耍的小青蛙一点也没有感觉到危险，依然在妈妈的身前跳来跳去。青蛙妈妈转过头，看见了村民和他射出的那支箭，出声提醒已经来不及了，她本能地扑向小青蛙，把他推向了一边，那支箭，正射在青蛙妈妈的身上。
回过神来的小青蛙，这才看清妈妈身上的箭，大哭起来：“妈妈，你千万别出事啊；妈妈，你怎么样了；妈妈，你别离开我啊……”青蛙妈妈虚弱地说：“孩子，转……过身……去……”小青蛙慌忙转过了身。青蛙妈妈把背上的箭折断，含着泪说：“孩子，别怕疼，对你将来有用。”说完，用尽全身的力气，在小青蛙背上刻下四个大字：我是益虫。接着，把小青蛙推进了池塘。仰天长叹——“人类啊，你们什么时候才能觉醒啊。”便永远地合上了眼睛。
青蛙也是生命，也是大自然的一分子。并且捕捉害虫，是人类的好朋友，乱捕滥杀，生态环境将会变得越来越坏——可是，我们什么时候才能意识到这一点呀？！
初中作文 篇9
四季更迭，三载将逝，教学楼下，它，守望着我们的青春。
九年级上学期，暑热以去，晚风渐凉，我拉上秋季校服的拉链，向四教走去。拐角处，矗立着一颗银杏，夕阳斜射下来，它如孔雀般展示着自己的叶子——纯粹的黄色在余晖之下如同一只只小巧的蝴蝶，告别枝干，张开双翼，在风中颠簸着进行短暂的跋涉。
无论是孤身的冒险还是错落的纷飞，都为这校园添上了几分韵味。
扇形的叶子并不完整，都有着倒“人”字形的缺口，使之不知死板反而有了灵动之感，上面嵌着黑色的小点，整齐的纹理密匝匝地排列在叶片上。树干直而挺，如金色长毛直入云霄，以端正的身姿凝望着一花一木，一颦一笑，又如同一名守卫驻守在四教的一角，风中雨中，盛夏寒冬。那开裂的树皮便是沧桑岁月的见证。
现在已是六月末，我们即将分别。它仍是生意盎然，满树绿叶。不觉间，它已长高了许多，原还是与路灯一般高，现在已是路灯的两倍高了。看着它，我忽而想起了那西北的白杨树和雨后的春笋……
夏夜的风中，暑气仍未消散。我想象着今年秋季它纷飞的样子。银杏叶在收获的季节变黄，那样灿烂的黄，聚亦是，散亦是，所到之处，无不因它的到来而添彩。
而我们，经过几年的.酝酿沉淀，也已经由“绿”变“黄”，也是那么灿烂的黄色。在校时，那一树黄叶是全年级最明亮的风景；纷飞之时，各自又能绽放属于自己的风姿；散落各处，也仍为大地缀上了别样的风彩！
我们即将离开这个校园，银杏仍将在此守望下一个三年。分别之际，银杏在风中向我们挥了挥手，目送我们的背影远去。它见证着我们的三年，为我们的蜕变而笑，笑得那么灿烂，仿佛那一树绿叶也已经变成黄色了。
谨以此篇作别昔日同窗、优雅的“红花”和金黄的银杏，愿我们都能各自拥有专属自己的纷飞。