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剪纸活动教案

时间:2021-05-03 13:10:55 剪纸 我要投稿

剪纸活动教案范文锦集七篇

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的剪纸活动教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

剪纸活动教案 篇1

  目标:

  1、通过游戏方式,引导幼儿学剪汽车,尝试探索,用镂空剪法剪出正方形,长方形等图形。

  2、激发幼儿的探索欲望,培养幼儿的探索精神。

  准备:

  范例、泥工板、纸等。

  过程:

  一、游戏导入。

  师:小朋友,你们玩过开汽车的游戏吗?现在想不想玩一玩?看,我的汽车开来了。

  (玩游戏前,学会一首儿歌:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了向前行。儿歌念完后,就可以开着汽车去玩了,但要注意红绿灯,听到警察叔叔说“红灯”就要停,“绿灯”继续向前开。明白了吗?现在我来做警察叔叔,谁来开我的小车。

  幼儿游戏。

  师:还有谁也想做这个游戏?那,你有汽车吗?那么,我们一起来用剪纸剪一辆汽车。

  二、讲解镂空的技能。

  (1) 做汽车先要干什么?(画汽车)你认为什么地方需要修改的?

  (2) 教师剪轮廓。

  (3) 讲解车轮的剪法。

  (4) 师:看,我的汽车漂亮吗?你喜欢吗?为什么?

  (5) 我的汽车有什么特别的地方?(窗户)有哪些图形?

  (6) 你知道窗户是怎么剪出来的吗?你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗?怎么剪?

  幼儿尝试操作,“还有谁有不同的剪法?”(掌握对称剪的技能)

  (7) 圆形的窗户怎么剪?梯形的呢?你还想剪什么图形的窗户,怎么剪?

  三、幼儿操作。

  师:现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车,把外面的剪掉,然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。

  四、游戏开汽车

  师:小朋友们真能干,剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下,看看你的汽车能不能开。(讲评)

  师:我们一起来开汽车吧。(游戏结束活动)

剪纸活动教案 篇2

  教学目的:

  1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤。

  2、过程与方法目标:能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。

  3、情感与态度目标:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维能力和动手能力。进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力,能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

  教学重点:重点掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

  教学难点:正确把握纹样好连接与完整性。

  教具准备:

  示范作品、红色纸、剪刀、刻刀、复写纸、胶水课件。 教学过程:

  一、创设情境、谈话导入。

  l、教师出示多种类的美术作品。(课件出示)

  师:这些都是什么美术作品?

  学生回答:绘画、剪纸等;

  师:哪些是剪纸作品?(学生回答,教师出示课件)

  师:剪纸作品与其它美术作品有什么不一样,有哪些特点?生答:单纯、简朴、朴实、富装饰性。(教师板书)

  师:今天老师与你们一起走近剪纸艺术。(板书课题:民间艺

  术――剪纸贴花)

  二、剪纸的基础知识讲解。

  1、 教师讲述:这些剪纸作品都出自农村老人之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

  2.请学生欣赏课本剪纸作品。

  3.结合剪纸作品教师讲:剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。。剪纸的样式很多,这是窗花、墙花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、朴实、富装饰性的特点。(出示课件)4.教师将剪纸展示给学生 问:这些作品是运用哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书剪刀、刻刀等)

  5、让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图3图4,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论,突破难点。

  6、用课件出示贴花的剪纸作品。

  9、下面老师先尝试一下,你们看老师是怎样剪的。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。

  10、教学制作方法和步骤

  (1)同学们拿出一张彩纸。

  (2)拿出笔在纸上画出动物的外形

  (3)第三用剪刀沿着笔画过的痕迹剪纸。

  三、学生创作过程

  让学生把作品拿起来检查、及时指出优缺点

  四、展评作品

  组织学生把作品粘贴到黑板上集体讲评。

剪纸活动教案 篇3

  剪纸(又叫刻纸)是中国最古老的民间艺术之一,在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。下面是小编为你带来的中班剪纸活动优质课教案:我爱妈妈 ,欢迎阅读。

  活动由来

  三月份,我班结合三八妇女节,开展了“妈妈,我爱你”主题活动。已经开展了:美术活动:“画自己的妈妈”,“我为妈妈做围巾”;社会活动:“采访妈妈”;谈话活动“妈妈为我做的事”这几个板块。通过一系列的活动,孩子们充分了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈对我们深深地爱。今天,孩子们就要用剪纸的方式表达对妈妈的爱。

  活动目标

  1.在熟练开合使用简单的基础上,巩固转纸不转剪的技能。

  2.能用剪纸的方式表现出自己想为妈妈做的事,表达对妈妈的爱。

  3.能根据需要选择合适的纸,充分利用不浪费。

  活动准备

  1.经验准备:幼儿能熟练使用剪刀,了解了妈妈对我们的爱。

  2.物质准备:两人一套剪纸工具(剪刀、胶棒、彩笔、回收盒)、大小不同、颜色丰富的彩纸若干

  幼儿情况分析:今天参加活动的幼儿共有12名。其中,潘彬彬和许宏菲能熟练使用转纸不转剪的技巧,大胆表现自己的想法。李梦捷、蔡佳硕对转纸不转剪的技能还不太熟练。一小部分幼儿都还停留在没有目标,边剪边想的状态。

  活动过程

  一、谈话导入:

  师:昨天,小朋友都说了妈妈是怎么爱我们,照顾我们的,那你们想为妈妈做什么事,表达我们对她的爱呢?

  请3-5名幼儿说一说,自己想为妈妈做什么事?

  师:今天,我们就用手里的小剪刀,把你想为妈妈做的事剪出来,还不好?看看谁表达爱的方式和别人不一样。

  二、幼儿表现创作(放优美的音乐),教师观察。

  1.常规引导:我们在剪纸的时候,都应该注意什么?(选择大小合适的纸张、及时收拾不用的材料、保持安静)

  2.幼儿动手创作,教师观察。

  (1)重点观察回答问题的那几个小朋友,是不是表现了最初的想法。

  (2)观察蔡佳硕在转纸过程中的表现。

  (3)观察幼儿在剪纸过程中是否遇到了困难?是怎样解决的?

  关于常规:提示幼儿将剪下来暂时不用的纸张分类放好。

  三、分享作品,教师评价

  1.幼儿将剪好的作品一一呈现在主题墙上。

  2.分享评价:

  ①评价活动前回答问题的小朋友的作品,是不是表现出了自己的想法?

  ②评价美术元素:如构图、用色等,鼓励幼儿的创作。

  ③对表现方式和别人都不一样,有创新的作品着重表扬。

  四、结束:整理工具和材料

剪纸活动教案 篇4

  一、活动目标:

  1.选择喜欢的方法,大胆剪出小兔的夸张头像,并运用已有经验自主装饰。

  2.乐意在同伴面前讲述自己的作品创想,体验夸张变形带来的乐趣。

  二、活动准备:

  纸、剪刀、笔、背景、范花3张

  三、活动过程:

  (一)由《神秘花园》的故事导入活动,萌发幼儿参与活动兴趣。

  1.感知变身前小兔的样子。

  ——小兔米菲来了,它长着什么样子?(教师出示变身前的米菲:圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴)

  2.倾听故事,感受变身小兔的样子。

  ——教师讲故事:小兔米菲来到神秘的花园,里面有五颜六色的萝卜还有各种各样的蘑菇,米菲觉得很好奇,就不停的吃,突然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了,教案《大班剪纸活动教案百变小兔》。看!它变成什么样呢?(教师出示变身后的米菲,幼儿说说变身后的小兔的脸型、五官、耳朵等)

  3.大胆想象小兔可能出现的多种变身想法。

  ——米菲的朋友觉得米菲变身后很有趣,也去了神秘花园吃了五颜六色的蘑菇和萝卜,咦,真的也变身了,猜猜它们可能会变成什么样呢?

  ——你愿意把夸张、变形的变身兔子剪出来吗?

  (二)师幼共同探讨折剪、装饰变身小兔的方法。

  1.讨论怎样对折。

  ——今天我们用以前学过的对折剪的方法剪小兔的头像,可以怎样对折?(请两位幼儿分别用长边重叠对折或短边重叠对折)

  2.师幼互动示范讲解折剪的方法。

  ——(教师选择短边对折的纸示范剪变形的脸)在这么大的纸上要变出脸和长长地耳朵,请你说说要注意什么呢?(在上面留出多点)

  ——教师示范剪到一半时停止:剪刀这里停一停,为什么呢?(剪耳朵)

  ——请一位幼儿用长边对折的纸尝试剪变形的脸蛋。

  ——在这两张纸上怎样剪出长长地耳朵呢?(分别请二位来尝试)

  3.回忆已有经验,夸张地装饰变身小兔。

  ——变身小兔来了,我们来给它打扮一下,让它变得更加夸张搞笑好吗?

  ——你会用哪些方法呢?(你选择自己喜欢的方式大胆的剪小兔子,并用桌子上的材料给小兔子的耳朵进行装饰。)

  ——打扮哪里呢?(耳朵、脸、五官)

  (三)交代操作要求,幼儿操作,教师个别指导

  1.先用对折的方法,剪出变形的头像。

  2.再用自己喜欢的方法来打扮小兔头像。

  3.把小兔拍张变身照,装在相框里。(教师示范)

  (四)展示和讲评幼儿的作品。

  ——天哪,小兔全变身了,找找最夸张、最可爱、最搞笑的小兔在哪里?

  ——你觉得你哪里设计的最成功?

  ——你看到变身小兔心理有什么感觉?

  ——总结:夸张变形真有趣,给我们带来很多的欢乐和幽默!

剪纸活动教案 篇5

  设计思路:

  我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。

  近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。

  活动名称:树叶宝宝

  活动目标:

  1.学习剪树叶的基本外形。

  2.体验帮助树妈妈的快乐情感。

  活动准备:树妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等

  活动过程:

  一.游戏:春风吹

  (教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

  二.谈谈讲讲

  1.春风吹来了!花儿开了,树叶绿了,可是树妈妈有些不高兴,你们猜猜为什么?树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗?你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗?

  2.讲解、示范

  重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。

  难点:剪出树叶三角形的头发。

  三.制作树叶宝宝

  观察:

  1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

  2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

  四.展示树叶宝宝

  现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)

剪纸活动教案 篇6

  目标

  1. 在学习六瓣、八瓣花的基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

  2. 感受剪纸花朵带来的美。

  重点:学会剪五瓣花

  难点:能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。

  准备

  实物投影、范例

  过程

  一、导入

  出示范例

  师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。

  看,今天老师带来的花是什么样子的?

  幼:五瓣花瓣的花朵。

  二、基本部分

  1.示范折叠、剪

  师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的'三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的方法装饰。

  2.请个别幼儿上前尝试

  师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。

  三、结束部分

  继续把花种在“花园”

  师:请你把花朵种在我们的花园里吧!

  (五)效果记录

  这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。

剪纸活动教案 篇7

  活动由来:

  结合我们“多彩的秋天”活动主题,生成了本次剪纸活动。本次活动是在孩子们剪“旋转的小蛇”,初步尝试转纸不转剪的技法后,开展的活动。

  活动目标:

  1、初步尝试使用“转纸不转剪”的方法,一剪刀剪出树叶的形状。

  2、尝试合理使用纸张,避免剪碎纸,做到不浪费纸张。

  活动准备:

  各色卡纸、大小不同的衬纸、编好的“柳枝”、剪刀、树叶图片。

  活动过程:

  活动开始,我为了丰富幼儿的经验,引导幼儿观察了八张不同叶形、树叶不同排列方式的图片,请幼儿用身体表现出树叶的形状,然后逐一示范剪法。

  在材料的投放上,我在大小不同的衬纸上画出了不同的树枝,其中一组为编织的柳枝,供幼儿自主选择自己喜欢的衬纸和剪纸的颜色。为实现目标,我特别提醒幼儿合理使用剪纸,尽量不出现废纸。幼儿在剪纸过程中,也能尽量做到这一点。

  在近半小时后,全部幼儿完成了自己的作品,并展示。

  分析:

  1、从活动开始,到幼儿真正拿起剪刀开始剪,用了近15分钟的时间,显然这段时间过长了。但总怕幼儿的前期经验不够丰富,总担心独立剪纸时会遇到困难,总想做到事无巨细,加上幼儿自由选择用纸的时间,居然就用了那么长的时间。

  2、幼儿在剪纸粘贴时,我注意到两个幼儿的作品和衬纸的颜色相同了,几乎看不到树叶。

  我并没有及时制止,打算在分享交流的环节,和孩子们一起讨论,同时提升幼儿的经验,但巡视一圈过后,两名幼儿均发现了自己的问题,主动作出了调整。在分享环节我请这两名幼儿介绍了这一小举动,目的在于为其他幼儿提供借鉴。

  3、令人欣喜的是,今天第一次请幼儿尝试合理利用纸张,努力做到不浪费纸,没想到真的有许多幼儿能够做到。这足以证明我似乎低估了幼儿的能力。

  4、能力比较强的幼儿,不仅能够运用“转纸不转剪”的技法,而且已经能够剪出比较复杂的掌形树叶,而能力若的幼儿,仅仅是用三角形、正方形、长方形的纸表现树叶。能力差别比较大,这需要今后的活动按幼儿不同的发展水平分组组织或在同一活动中分层指导了。

  问题改进策略:

  1、反思开始部分时间过长的原因,其中最该取消的环节就是教师示范剪法的部分,本意是指导幼儿剪纸方法,但这样似乎禁锢了孩子们的思维,也剥夺了他们自由探索的权利。

  2、活动中过于注重幼儿剪出真实的树叶,但其实幼儿的良好剪纸常规和兴趣是更重要的,不要强调与现实的相像。

  3、在丰富幼儿经验时,观察的所有树叶均为正面的树叶,可以提供不同角度的树叶,甚至直接到户外观察,然后再表现,这样也许幼儿的作品会更生动。

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