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高中考试总结

时间:2022-11-23 11:40:03 中考 我要投稿

高中考试总结汇编15篇

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此十分有必须要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢?下面是小编收集整理的高中考试总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

高中考试总结汇编15篇

高中考试总结1

  今年我校高考工作再次取得优异成绩,同时高考语文成绩也可圈可点。成绩的取得,要归功于学校各级领导的正确指引,也是与我们组全体教师的精诚团结,科学备考,勤恳苦干分不开的,全体老师为之付出了辛勤的汗水。回顾一年的备考工作,就我个人而言,我有以下几点认识:

  (一)深入研究考纲,明确复习目标。

  领会并切实贯彻《高中语文课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,是做好新的时期语文复课备考工作的思想基础。而《考试大纲》为我们界定了高考的知识范围、考查方式(题型)、分值,具有极强的指导性和可操作性。我们坚持以纲为纲,将复习工作落到实处;还特别重视近年高考考纲的变化,分析其变化的趋势、变化的背景,以便从容应对。

  (二)广泛研究考题,预测命题趋势。

  第一学期开学伊始,我们就利用备课组活动时间认真研究近年的各套语文高考题,尤其是新课改之后安徽省自主命题的几套高考语文试卷,我们既注意全国高考命题的发展趋势,又重视安徽自主命题的偏重点、考点考查的轮换等方面的规律,使得复习工作既能地毯式的全面涵盖考点,又能有极强针对性地突破重点目标,语言运用等几个轮换考查的考点,我们都做到了准确的预测。

  (三)积极参加集体备课,搞好团队协作。

  高三复习备考千头万绪,工作具体而琐碎,要求老师认真而细致,每一个环节都必须严把质量关,慎重面对。所以合理的分工、资源的共享、备课的统一是取得高考大面积丰收最为关键的一环。老教师发挥经验丰富、资源丰富的优势,年轻教师发挥精力充沛、长于动手的优势;优势互补,则可事半功倍,相得益彰。在这一个学年中,我们上了近20节备考研讨课,自编了10多个专题复习资料,重点抓了文言文教材的字词、句式知识的夯实工作,自编与教材配套的文言练习多个,使得文言词语的考题无一漏网的被我们涵盖。

  (四)优化课堂结构,提高教学效率

  在这一届的语文备考过程中,我们尽可能的减少了"满堂灌"的注入式课型。注重教师的点拨导引,强化学生的学习实践,坚持针对学生实际的讲练结合。不贪多求全,水过仅湿地皮,而是明确考点的重点、难点,了解学生的疑点、盲点,选问题,选角度,选例题,有针对性地讲,有侧重地讲,深入透彻地讲,并及时练习、反馈、纠错 。

  (五)重视考试检测,及时调整补救

  充分利用好每一次测验、考试的检测评价作用,是做好复课备考工作的又一重要措施。每次测验或考试之后,对答卷不管是全批全改,还是部分抽改,都作试卷分析,做试卷讲评。我们基本废止了逐题讲解的讲评方式,那样只能耽误优生,浪费精力,致使厌学,是典型的少慢差费的教学。为了提高试卷讲评的效率,我们在作好试卷分析的基础上突出重点,突破难点。重点讲析的考题力求与学生一起归纳出解题方法、规律,帮助学生做专题提升性整理。

  (六)狠抓写作训练,巩固半壁江山

  作文是高考语文的"半壁江山",作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏。在作文教学与训练中,我们主要在以下方面做了极大的努力。

  首先,在审题方面下足功夫。

  审题,要特别注意审清题目的限制

  其次,在思维方面强化训练。思维能力的训练侧重两个方面。

  一是思维的深刻性。多数作文命题在作文过程中都是可以通过想象、联想、类比来展开立意,但这种展开一定要紧扣材料,无论是想象、联想、类比还是其它的引申,都必须与命题材料有本质的对应,否则就会出现游离于命题的毛病,直接影响作文的质量。因此,思维的深刻与否首先表现在文章的立意之高下,在文章立意上就可以看出学生思维品质的差异,阅卷老师也总是据此就初步分出考生写作水平的高低。思维水平还表现在对材料(包括所用论据)的分析上,思维水平高的考生总是能透过现象抓住事物的本质,能对事物发生、发展的原因进行深入的探究,能对事物进行假设分析、正反分析等多角度的思考;相反,有的考生只能提一个观点,再并列几个事实材料外加几句名人名言,文章缺少鲜活睿智的灵魂,给人一种松散堆砌的感觉。

  二是思维的条理性。在系统复习作文之前,我们不少学生在考场作文时,为了"节省时间",往往不仅是不打草稿,也不拟提纲,甚至不打腹稿,提笔就写,只要与题目有关就信马由缰地写来,凑足800字收笔。要大面积地提高作文成绩,必须杜绝这种现象。我们有意识、有目的、有计划地培养学生作文拟写提纲的习惯,让他们规规矩矩地掌握记叙文的写人、叙事的基本方法,扎扎实实地练习好议论文的纵式结构、横式结构、正反结构、综合式结构等基本的结构技巧。

  第三,对"常见体裁"分类训练。

  我们有计划地进行了各种文体的针对性训练。一些中等分数的作文除了思想浅薄外,就是文体的毛病。不少学生的文体素养很差:记叙文不会构建故事,不会描写;议论文叙述论据过于冗长,有时又来一点描写。高考作文"文体不限",并非是取消文体;而最近两年的江西题更是直接的提出了文体方面的限制性要求。所以,想要在高考中取得好成绩,就必须在平时进行严格的文体训练。

  这是我在高三的备考中的一些浅显的认识,同时,我也对学校的工作提出两点建议。第一,我们还应多作校际交流,广泛收集信息。第二,要尽快维修好我们的校园网络。现代社会是信息社会,而网络又是信息传播速度最快,信息传播量最大的的信息载体;教师备课获取最新信息的途径主要是网络。

高中考试总结2

  这次期中考试,我校高一备课组自行命题。范围是《运动的描述》,《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分,实验题2题共14分,计算题4题共46分.考虑到这是升上高中后的第一次大型考试,试题相对较容易,平均分期望值为60分左右.但由于我们复习时间比较紧张,学生基础薄弱,考试结果年段平均分为52.7,没有达到了我们的要求,需要我们继续改进教学方法。

  学生答卷中暴露出的主要问题及对策

  1 基本概念和规律的理解不透彻

  不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡,学习方法还用初中的那一套,死记硬背公式,对概念和规律的理解还停留在表面上,似懂非懂.从选择题的答题情况分析,可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻,胡乱猜选答案;从计算题第8,9,13题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清,运用不熟练,解题时乱套公式;从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解,第16小题对追击问题不熟练,不懂得抓住关键点来计算.今后要加强学习方法的指导,一些初中的过时的学习方法要敢于抛弃,探索适合于自己高中学习的正确的学习方法.特别是要不断对学生强调学物理重在理解,不要把物理变成"无理".

  2 实验题做得不理想

  实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度,另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材,两题通过率都较低.今后我们的实验课教学要讲效率,培养学生良好的实验习惯,讲清实验原理,步骤,数据处理和误差分析等,争取把每个实验课堂过关,提高实验能力.

  3 分析物理过程的能力较差

  这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱.例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动; 第15题是研究竖直上抛运动特点;第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度相同.许多学生不能正确分析以上三题的运动过程.今后解运动学问题时,要求学生认真审题,明确物理图景,画出物理过程示意图,再运用所学过的运动学公式解题.

  4 解题不够规范

  第13,14,15,16题计算题,解答时没有写出必要的文字说明,有的学生甚至连"解"字都没写.我们今后教学中解题规范要常抓不懈,减少考试中不必要的失分.

  5 班级之间不够平衡

  班与班之间平均分最高分与最低分相差约10分.科任老师对弱班要特别加强师生之间的情感交流,帮助学生增强学习信心,激发学习热情,要做好分层教学,偏爱后进生,针对性辅导和布置作业.

  通过这次考试,我们要把以前好的做法要继续坚持,继续加强集体备课,深入研究高中物理课程标准;开好每周一次的"物理研究课",课后认真评课;编写出较高质量的适用于我校学生的自编练习;注重落实,特别是学生的作业这一块.

  学生的学习情况和老师的教法有很大的关系,所以老师要不断总结自己的教学情况,吸取精华,弃其糟粕,使学生能更好地学习。

高中考试总结3

  伴随着新年的脚步,这一个学期的期末悄然的降临,有悄然的逝去。如今考试已经过去了一个星期,回顾考试我有以下的总结。

  1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。寄希望与最后几天冲刺,这对于高中生来说是不可能的,学习的压力,强度不能很好的分散在平时复习便不会在考试中取得多么耀眼的成绩。

  2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后,没有认真检查试卷,马马虎虎、粗心大意,导致失分严重。考完试心浮躁,尤其是史地政三科答得较快,所以就会在剩余的时间里歇着,不可以很好的避免最后的小问题。

  3、不严谨,背诵觉得模棱两可,没有必要准确,老师判卷也不会那么仔细,少几个字无所谓,结果一切就给最后的结果埋下了伏笔。

  4、数学上吃亏严重,初中数学基础还可以,但是高中不能很好的适应老师的讲课方式,对数学没有积极性可言,即使是学也没有细究过所以然。而且考试中不少审题出现问题。见得题型少,不能提笔就做,不熟练耗时长。

  认证弥补,加以改正。采取正确的方法学习。

  语文,要多看课外书,提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好,首先要想法设法提高作文水平,这样才能拿到高分。对于基础不可以忽视,要积累,不能够再像初中那样对语文就像对待副科一样。

  数学,是我最差的一科也是最致命的一科。并且有时做完卷子,没有认真检查,导致失分。所以我做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。多见题,做会一道题比作一百道模棱两可的题强,在数学上下足够的功夫,不能够在这样浑浑噩噩了。

  英语,是我最容易出现失误的一科。特别是听力和阅读,所以我要在周末多听英语,多做题目,不会就问,希望英语不再那么令自己失望。

  政治,是第一次改变我的学业看法的科目。老师让背的要不遗余力,高质量的背诵,不能偷懒。严谨,不能认为意思对就可以了,一字不差,书上写得要原汁原味的记忆。坚持看新闻,时常培养自己的实事述评能力。

  物理,要多背物理公式,多做习题,不过不要搞“题海战术”要适可而止。

  化学,尽量学好,能够理解知识点,习惯老师。

  地理,粗心,不严谨,在考试的时候觉得题目很简单,可是每当看见成绩是都会漠然,就是这样,粗心丢了太多的分数。

  历史,多看书,要背知识点,要准确的把握书中教材,了解重点,不要觉得有点基础就够了,不能仅仅在谈吐之间重视历史,要贯彻到笔头。

  这次考试虽然没有考好,但是我相信,只要坚持,我的成绩一定有所提高。

  世上无难事,只怕有心人。

高中考试总结4

  大多数同学们这两天都在进行期中考试。有人说,失败是成功之母。我说,失败不是成功之母,从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么,我们该怎么利用这次期中考试,今后更好的学习呢?今天来谈谈期中考试的总结问题。一共有三个步骤。

  总结

  (一)整体总结

  首先,建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值,至少有一定的期待。那么,这次考试,是否达到了你的期望,是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己几个问题:

  1.名次、成绩是上升还是下滑?

  2.如果上升,是因为题目适合你(有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好,有些反之。),还是同水平的同学出现了失误,还是自己的水平真实上升了。

  3.如果下滑,问题又出在哪里(下文将进行更详细论述)。

  (二)知识点总结

  知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕,一是根本不进行总结,那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结,这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

  那么,如何正确进行知识点的总结?

  首先,同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

  其次,同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。如果只是这道题做错了,改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错了。殊不知,一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

  所以,同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

  如果答案是肯定的话,为什么不以这次期中考试为契机,把这部分知识疏漏处赶紧补上呢?如果又是应付了事,下次一定还会出问题。要拖到什么时候呢?

  (三)考试技巧总结

  考试技巧的总结上,高三和初三的同学应尤其注意。请同学们再次回顾整个考试过程,这次你的回顾重点是在考试技巧上。请同学回想,也问自己几个问题。

  1.这次考试你的策略是什么?时间安排是否合理,有没有出现先紧后松或先松后紧的现象?

  2.有没有出现填错答题卡,或者一些很明显的低级失误?如果有,你要怎么能让自己记住这个血的教训?

  3.具体到每门学科。物理是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查,导致丢了一些不该丢的分。等等。

  通过考试技巧的总结,想必同学们自己就能明白,在这次考试中,如果你能怎样安排时间,安排答题顺序,就能取得更好的成绩。把你总结的记下来,这都是你最宝贵的经验。高三和初三的同学们,请把你们的每一次考试当成是最终考场上的真实演练。

  进行这些总结后,同学们不要忘了,有一项工作是必需的:把这次考试的错题总结到你的错题本上,以更好的回顾和吸取教训。

  最后,请同学们根据以上的总结,结合你个人和学校的情况,对下一阶段的学习,可能是下一次月考前或期终考试前的学习,调整你的计划、学习内容、时间安排,做出更适合你的计划和安排。让这一次犯的错反省出梦想。在以后的路上,走得更远,变得更强。

高中考试总结5

  高三模拟考后别急着放松 及时做好总结和调整

  高三的调研考、模拟考虽然只是高考前的小演练,但是也是非常耗力伤神的,有不少同学一考完试就觉得可以放松一下了,整个人的心就不在学习上。据小编了解,高三调研考后马上就会进入试卷讲评阶段,如果考生这个时候放松、散漫了,这两三天的课就荒废掉了,调研考就起不到查漏补缺的作用。因此,小编提醒考生,高三模拟考后最好别急着放松,坚持住,及时做好考后总结和调整更重要!

  高三调研考试是干什么用的?

  高三模拟考、调研考、联考等都被认为是比较重要的一次考试,其重要原因主要体现在它的规范性、模拟性、诊断性、可比较性和参考性。通常这类型的考试都是根据高考考试说明要求和题型进行命题,让考生提前熟悉高考的题型,感受高考的氛围。同时,通过考试对各学校教学和学生学习情况进行把脉,摸清考生掌握各学科基础知识及综合运用所学知识分析、解决问题能力的状况,特别是查找学校教学和考生学习的薄弱环节,提出下阶段迎考的重点。此外,考试结束后还可能会对全省、全市、全区考生成绩进行排队,让考生知道自己成绩在全省和本市、本校的位置。为此,无论是学校还是学生本人都把这种统一的考试看作是一轮复习中的重要考试。

  如何做好考后总结?

  模拟考试之后,我们应该找出自己需要加强的地方,有针对性地复习,争取第二次模拟考试有所提高。以后还可以将多次考试的成绩放在一起,加以比较,看看自己通过一段时间的复习,成绩提高得明不明显?如果明显,则认真总结一下经验方法,考前继续按照这种方法复习,成绩还有望进一步提高。如果几次成绩始终比较稳定,没有明显的提高或下滑。那么,一方面应当继续总结和改进复习方法;另一方面,对自己的实力也大致心中有数了。

  一、将错题重新做一遍,找出错题原因

  错题是照亮自己弱点的明灯,在错题中总结,在错题中找原因,是高三复习的一大关键内容。所以,一定要将期中考试试卷中的错题重新做一遍,找出错题的原因,这样错题就起到了它应有的作用了。

  二、将错题相关的知识点再复习一遍

  找出错题的原因所在,还需要了解错题在高三复习的知识点中的位置,然后将这部分知识点再复习一遍,将知识点的原理弄清楚,防止下次做同类题目的时候再出错。这个环节

  其实不需要太多时间,但是这是很多同学往往忽视的一个重要环节,在此提醒同学们应多注意。

  如何正确进行知识点的总结?

  1、同学们拿到卷子后,应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意,此时你关注的,不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题,思维有障碍的题,以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

  2、同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是,千万不要就题论题。如果只是这道题做错了,改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已,下次类似的题变一变形,可能又错了。殊不知,一道题错了,可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

  3、同学们应该做的是,由点及面,对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题,那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好?物理一道大题的受力分析又错了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

  三、对知识点和重点内容再重新梳理一遍

  一道题放到试卷中,是因为它站在知识体系中的一个重要位置。因此,既然一道题出错,非常有必要将它所在章节重点内容重新在梳理一遍,做到万无一失。

  四、总结应试技巧,提高应试能力

  每场考试后都应该多总结一些大型考试的应试技巧,比如考试心理调节,考试时间分配,难题应对策略,考试作息调节等等。凡是在高考中笑傲群雄的人,一定对大型考试有百倍的信心、十足的把握。所以,应试能力的提升也是高三的一个重要部分,在此提醒广大同学多加注意。

  高三模拟考试的意义在于找出自己的“盲点”,也就是复习中的漏洞,以便及时补救。小编提示考生,高三模拟考训练的是学业,也是心态,不管成绩高低,最重要是能够虚心总结,扎实补漏,这样才能让每一场考试都成为更接近高考胜利之巅的一级阶梯!

高中考试总结6

  高一期中考试告别一个段落,是对学生第一学期期知识掌握情况的掌握,作为一名教师认识到期中考试过后,还有更重要的学期,那就是期末考试,面对我所教的班级期中考试成绩,我对自己进行一个期中考试反思总结,希望能检讨自己,同时在下一个学期也能有出色的提升。

  我所教的两个班考试成绩不是最好的,甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么,但也反映出了我所教的两个班的一些情况:5班虽然整体成绩比较差但是前三十名的成绩还是比较让我满意的,而且5班学生有两位同学考出了高分分别是86.5和84.5分这是我觉得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分,而且无论是前三十名的平均分还是班里整体的平均分6班的成绩都不是特别理想。因为在知道期中考试在14号举行时,我们还有好多新的知识没有讲,所以在生物上我们也一直在赶进度,在考试的前一天我也只是让他们做了一份第一章的检测卷,所以很多知识点可能都没有复习到,这可能是我所教的班级考试成绩不理想的原因。除了这个原因我还总结了其他几方面的原因:

  一、在课堂上过多的关注优等生,而忽视了后进生的接受能力。

  因为在之前开的大会上钱主任说最后比的是前三十名的平均分,所以在上课的时候我也只是叫我所认为的学习好的学生回答问题而忽视了那些学习成绩的差的学生,可能使那些学习成绩差的学生觉得我忽视了他们而对生物产生了厌恶心理。而且在课堂教学时,每次讲解时没有留给学生过多的思考时间,有时只是短短一分钟甚至几十秒钟,以至于只有几个成绩好反应快的同学有思路,而大多数同学还在迷茫阶段,还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往,那些反应不快,成绩不好的同学就忘记了思考,每次问题一出来,他们就坐着发呆,或者等老师同学来告诉他们答案。脑子是越用越灵活,但我却让他们丧失了思考的时间和空间!

  二、课后辅导没有到位。

  在课堂上之后短短四十分钟的时间,班内的学生不可能全部都接受,尤其是后进生,他们最多接受40%,有的甚至不到40%,因为上课肯定会有开小差的学生。课堂上如果不注意听讲,课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新知识。而且我所教的五班和六班一般都贪玩,他们课后不可能全部用来学习生物,一次两次不学,慢慢地越积越多,越来成绩越差,慢慢地自己也就丧失了学好生物的信心。对于这样的学生我应该抓住课后的时间对他们进行一对一辅导,但我却忽视了这一点,这也是后进生太多的原因之一!而且我没有经常性的让学生去找我背书,以至于他们觉得生物根本就没有需要背的东西,让他们忽视了生物需要背的重要性!

  三、作业检查

  我所教的班级自觉性差,必须要老师及时提醒该收作业了。甚至我已经提醒了,可是课代表还是迟迟收不上作业,所以我也不在督促,每次都是课代表给我收上几份我就看几份,那些没有教作业的学生也没有再督促他们写作业,对他们也没有再实施惩罚力度,所以他们在生物作业上也越来越不上心。因为学生看到我没有催他们慢慢就养成了不写不交作业的坏习惯,而生物如果只是课堂是绝对不行的,还需要课后多练习多巩固,没有了课后的巩固,生物是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要原因之一。在未来的日子里我一定要在这方面改进!

  期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩,但却能让我们老师从中发现很多不足,期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口,而要总结经验,虚心接受教训,再一一改进。也许我不是哪个最优秀的老师,但我一定会是最认真负责的老师!

高中考试总结7

  一、高一各班成绩分析

  (一)高一文科,总体来讲语文成绩正常,数学英语学生基础偏差,及格人数寥寥无几,尤其是数学,平均分和同类理科班差20分以上,文综各科成绩相对理想,从最高分及格率等数据分析学生基础知识掌握的比较扎实,但也反映出文综各科命题过易,没有较好的体现出区分度。从班级横向对比来看,重点班学风浓厚成绩比较突出,但数学英语还要常抓不懈。普通班三个班总体比较差距不大,三班相对较好。就各班具体科目来说,二班、三班数学较差需引起相关老师注意。三班英语相对一班二班优势明显。

  (二)高一理科,总体来讲,语文科目成绩正常,数学相对文科也有一定优势,但基础还比较薄弱,英语成绩和文科相当,整体不太理想。理综化学、生物成绩相对较好,老师把握学情比较到位;物理偏差,与命题老师的成绩预测有较大差距。从各班成绩横向对比来看,七班作为重点班,成绩突出,虽然数学英语有一定提高但底子尚薄,物理呈现出明显的两极分化,最高分突出,但整体较差。五班六班总体成绩比较接近,五班语文稍差,其他科目两班成绩相当。

  二、高二各班成绩分析

  理科班:通过对比分析,高二、1班月考、期末考试中各科各项对比中,始终占绝对优势,显现了重点班的实力,但是总评成绩减少了近51分,这在其他两个普通班总评均没有较大波动的情况下,高二、1班的这种状况,值得反思。高二、1班单个学生的年级第一名,被2班学生夺走,需要好好反思。高二、1班的数学期末考试平均分比月考减少了12分,总评减少了近53分,相比两个普通班的波动,幅度有点大。英语学科,整体上波动不大,但是成绩仍然很长,任重道远。理科班的物理学科整体成绩较差,提升成绩迫在眉睫,其他各科没有太大的波动。两个普通班的总评排名顺序有变化,但是差距都在正常范围之内。

  文科班:通过对比分析,高二、4班月考、期末考试中各科各项对比中,始终占绝对优势且整体各科成绩比较稳定,较好的显现了重点班的实力。三个普通班,总评成绩有所变化,月考中总评成绩1—3名是高二、7、6、5班,期末考试总评成绩1—3名是高二、7、5、6。对比发现,高二、7班在三个普通班里,整体成绩始终是最好的,6、5班顺序虽然有所变动,但是整体差距不大。综合四个文科班,老师和学生,还是要在英语学科上多下功夫,多想办法,提升整体成绩。其他各科各项对比发现,虽然有差距,但是和月考相比,都在正常的变化和波动之中

  三、高中部学生总体学情分析及工作措施

  从此次期末考试成绩来看,高一高二年级教学成绩明显,在近两届学生基础较差的情况下,高中部教师本着对学生负责的职业操守,努力工作,克服教学工作中的诸多困难,取得一定的成绩,但也暴露出一些问题。最突出的就是弱势学科教学相对困难,学生成绩偏差,例如高一高二英语、高一高二理科物理、高一文科数学;再者就是有相当一部分学生学习态度不端正,对考试不重视,对成绩无所谓,严重影响良好学风的形成。为此高中部在今后的教学管理工作中强化以下要求:

  学部本学期的教学工作的整体部署,继续强力推进弱势学科的教学管理工作,在进一步学情调研的基础上,强化对备课,课堂实施,作业,考试及成绩分析等各方面的要求,再者对老师的成绩要求更细更具体,要求老师关注重点学生并在成绩提高上有明显效果。特别鼓励老师创新教法,重奖勇于创新并取得明显成绩的老师,尽快的探索出适合我校生源实际并有效提高成绩的教学方法。

  2、全面加强学风建设,通过加强对待优生的常规管理营造良好的学习氛围。

  (1)课堂管理,要求任课老师控制好课堂,对上课睡觉,玩手机的学生要坚决制止,并且注意方式方法,如不服从管理,可交给班主任处理,避免与学生发生冲突。也要求班主任加强对学生的要求和教育。

  (2)作业管理,各学科要规范作业布置和要求,创新作业形式,加强对待优生作业收交的督导力度,对经常不交作业的学生要及时通知班主任并告知家长,对学习态度极不端正的学生在通知家长无效的情况下可给予处分并记入档案。

  (3)端正学生考试态度,本次考试凡考试作弊的学生直接通知家长来校共同教育学生,再者,对成绩较差且学习态度不端正的学生应将学生考试成绩及在校表现告知家长。

  (4)对各班经班主任教育无效的学生,除通知家长外,情节严重的(屡教不改)由教务处统一处理,教务处将根据其表现给予记入学籍档案,劝退直至停放毕业证等处理。

  高中期末考试总结10

  这次期末考试,我们化学用市教科院命制的试卷,且是B卷。按市教科院的指导意见,高二我们上了必考内容选修四,同时上了两门选考模块:选修三和选修五。这次命题就是基于上述几门课程内容展开,知识面之广,综合性之强由此可见。下面就试卷和学生的考试情况作一个分析总结。

  一、试卷构型与命题立意

  本试卷分值分配为:化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的突出,试卷几乎涵盖大多数知识点,但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等,如:氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试卷兼顾基础和能力考查,试题考查的知识细致而全面,如:基本化学用语、基本规律、基本原理等,能力考查是本试卷一大亮点,诸如:计算能力(PH、混合烃计算、平衡常数,计算量不大)、实验能力、图表信息获取能力、推理能力等,可以说体现了新课改精神。

  试卷不足之处:

  两次考到苯酚的弱酸性,一次是苯酚与氢氧化钠中和后,离子浓度比较,一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较,这样有点重复,且苯酚本身不是热点知识。

  2、第20题的第七问PH计算与本体考查的化学平衡明显不符合,有点放错地方的味。3、填空题在问题设置上有点臃肿,可以精简,设置更合理些。

  二、考试数据和学生实情分析

  难度和区分度

  难度合适、区分度合适有:6 、10 、11 、12 、13 、 14 、 15 、17 、18 、19 、20等题。

  难度偏难、区分度合适有:16、21两题。

  难度偏易、区分度合适有:1 、2 、3 、4 、5 、7 、8 、9等题。

  以上数据分析显示,每题区分度均合适。

  从单个题目数据分析看,难度系数低于0。6的题有:10(0。58,雄黄结构简式)、11(0。54压强、温度对转化率影响的平衡图像)、13(0。43,电解、原电池的装置图)15(0。55,有机物点线式)、16(0。29,竞争沉淀图像)、18(0。58,有关乙酸、碳酸、苯酚酸性强弱比较,高锰酸钾、氯气、溴单质氧化性比较)、19(0。58,多官能团有机推断)、20(0。45,化学平衡图表数据分析,综合反应热)、21(0。28,给出图表,对混合烃进行计算)。

  2、各分数段人数分布

  80分以上,67人,占6。24%

  70分以上,195人,占18。16%

  60分以上,393人,36。59%

  50分以上,638人,占59。40%

  从分布曲线中可以看出,分数主要集中在50—60之间,正态分布不是很好。优秀率和及格率均不是很好,这跟考查的面很广,且没有复习,以及学生基础不牢等有关。

  3、班级平均分

  班级之间存在不平衡,最高与最低相差十分。

  4、学生中存在的问题

  结合数据分析和老师们阅卷的感受,学生中存在以下问题:

  (1)基础知识不牢

  表现在以下方面:化学基本用语,官能团电子数,酸性溶液中氢离子物质的量与PH有关与几元酸无关,化学反应平衡常数、反应速率大小比较,电化学原理,有机化学空间位置、基本性质,氧化还原配平、及方程式书写。

  (2)能力欠缺

  表现在:图像信息获取能力,如雄黄结构图、平衡转化率与温度压强图、电化学图、有机物结构简图、沉淀竞争图、实验装置图、化学平衡表、混合烃燃烧产物图;推断能力,如有机物推断;计算能力,如平衡常数、反应热、混合烃组成等的计算。

  这次考试很有指导意义,对我们的教学进行一次全面检查。在肯定成绩的时候,更重要的是反映出问题,这些问题值得我们重视,也为我们后面工作指出努力方向。氧化还原方程式书写、图表信息能力被突出摆在我们教学面前,这方面需要我们在教学时花更多的精力。

高中考试总结8

  1、溶解性规律 见溶解性表;

  2、常用酸、碱指示剂的变色范围:

  指示剂 ph的变色范围

  甲基橙 3.1红色 3.1 4.4橙色 4.4黄色

  酚酞 8.0无色 8.0 10.0浅红色 10.0红色

  石蕊 5.1红色 5.1 8.0紫色 8.0蓝色

  3、在惰性电极上,各种离子的放电顺序:

  阴极(夺电子的能力):au3+ ag+ hg2+ cu2+ pb2+ fa2+ zn2+ h+ al3+ mg2+ na+ ca2+ k+

  阳极(失电子的能力):s2- i- br cl- oh- 含氧酸根

  注意:若用金属作阳极,电解时阳极本身发生氧化还原反应(pt、au除外)

  4、双水解离子方程式的书写:(1)左边写出水解的离子,右边写出水解产物;

  (2)配平:在左边先配平电荷,再在右边配平其它原子;(3)h、o不平则在那边加水。

  例:当na2co3与alcl3溶液混和时:

  3 co32- + 2al3+ + 3h2o = 2al(oh)3 + 3co2

  5、写电解总反应方程式的方法:(1)分析:反应物、生成物是什么;(2)配平。

  例:电解kcl溶液: 2kcl + 2h2o == h2 + cl2 + 2koh

  配平: 2kcl + 2h2o == h2 + cl2 + 2koh

  6、将一个化学反应方程式分写成二个电极反应的方法:(1)按电子得失写出二个半反应式;(2)再考虑反应时的环境(酸性或碱性);(3)使二边的原子数、电荷数相等。

  例:蓄电池内的反应为:pb + pbo2 + 2h2so4 = 2pbso4 + 2h2o试写出作为原电池(放电)时的电极反应。

  写出二个半反应: pb 2e- pbso4 pbo2 +2e- pbso4

  分析:在酸性环境中,补满其它原子:

  应为: 负极:pb + so42- -2e- = pbso4

  正极: pbo2 + 4h+ + so42- +2e- = pbso4 + 2h2o

  注意:当是充电时则是电解,电极反应则为以上电极反应的倒转:

  为:阴极:pbso4 +2e- = pb + so42-

  阳极:pbso4 + 2h2o -2e- = pbo2 + 4h+ + so42-

  7、在解计算题中常用到的恒等:原子恒等、离子恒等、电子恒等、电荷恒等、电量恒等,用到的方法有:质量守恒、差量法、归一法、极限法、关系法、十字交法和估算法。(非氧化还原反应:原子守恒、电荷平衡、物料平衡用得多,氧化还原反应:电子守恒用得多)

  8、电子层结构相同的离子,核电荷数越多,离子半径越小;

  9、晶体的熔点:原子晶体 离子晶体 分子晶体中学学到的原子晶体有: si、sic 、sio2=和金刚石。原子晶体的熔点的比较是以原子半径为依据的:

  金刚石 sic si(因为原子半径:si c o).

  10、分子晶体的熔、沸点:组成和结构相似的物质,分子量越大熔、沸点越高。

  11、胶体的带电:一般说来,金属氢氧化物、金属氧化物的胶体粒子带正电,非金属氧化物、金属硫化物的胶体粒子带负电。

  12、氧化性:mno4- cl2 br2 fe3+ i2 s=4(+4价的s)

  例: i2 +so2 + h2o = h2so4 + 2hi

  13、含有fe3+的溶液一般呈酸性。

  14、能形成氢键的物质:h2o 、nh3 、hf、ch3ch2oh 。

  15、氨水(乙醇溶液一样)的密度小于1,浓度越大,密度越小,硫酸的密度大于1,浓度越大,密度越大,98%的浓硫酸的密度为:1.84g/cm3。

  16、离子是否共存:(1)是否有沉淀生成、气体放出;(2)是否有弱电解质生成;(3)是否发生氧化还原反应;(4)是否生成络离子[fe(scn)2、fe(scn)3、ag(nh3)+、[cu(nh3)4]2+等];(5)是否发生双水解。

  17、地壳中:含量最多的金属元素是 al 含量最多的非金属元素是 o hclo4(高氯酸) 是最强的酸

  18、熔点最低的金属是hg(-38.9c。),;熔点最高的是w(钨3410c);密度最小(常见)的是k;密度最大(常见)是pt。

  19、雨水的ph值小于5.6时就成为了酸雨。

  20、有机酸酸性的强弱:乙二酸 甲酸 苯甲酸 乙酸 碳酸 苯酚 hco3-

  21、有机鉴别时,注意用到水和溴水这二种物质。

  例:鉴别:乙酸乙酯(不溶于水,浮)、溴苯(不溶于水,沉)、乙醛(与水互溶),则可用水。

  22、取代反应包括:卤代、硝化、磺化、卤代烃水解、酯的水解、酯化反应等;

  23、最简式相同的有机物,不论以何种比例混合,只要混和物总质量一定,完全燃烧生成的co2、h2o及耗o2的量是不变的。恒等于单一成分该质量时产生的co2、h2o和耗o2量。

  24、可使溴水褪色的物质如下,但褪色的原因各自不同:烯、炔等不饱和烃(加成褪色)、苯酚(取代褪色)、乙醇、醛、甲酸、草酸、葡萄糖等(发生氧化褪色)、有机溶剂[ccl4、氯仿、溴苯、cs2(密度大于水),烃、苯、苯的同系物、酯(密度小于水)]发生了萃取而褪色。

  25、能发生银镜反应的有:醛、甲酸、甲酸盐、甲酰铵(hcnh2o)、葡萄溏、果糖、麦芽糖,均可发生银镜反应。(也可同cu(oh)2反应)计算时的关系式一般为: cho 2ag

  注意:当银氨溶液足量时,甲醛的氧化特殊: hcho 4ag + h2co3

  反应式为:hcho +4[ag(nh3)2]oh = (nh4)2co3 + 4ag + 6nh3 + 2h2o

  26、胶体的聚沉方法:(1)加入电解质;(2)加入电性相反的胶体;(3)加热。

  常见的胶体:液溶胶:fe(oh)3、agi、牛奶、豆浆、粥等;气溶胶:雾、云、烟等;固溶胶:有色玻璃、烟水晶等。

  27、污染大气气体:so2、co、no2、no,其中so2、no2形成酸雨。

  28、环境污染:大气污染、水污染、土壤污染、食品污染、固体废弃物污染、噪声污染。工业三废:废渣、废水、废气。

  29、在室温(20c。)时溶解度在10克以上 易溶;大于1克的 可溶;小于1克的 微溶;小于0.01克的 难溶。

  30、人体含水约占人体质量的2/3。地面淡水总量不到总水量的1%。当今世界三大矿物燃料是:煤、石油、天然气。石油主要含c、h地元素。

  31、生铁的含c量在:2% 4.3% 钢的含c量在:0.03% 2% 。粗盐:是nacl中含有mgcl2和cacl2,因为mgcl2吸水,所以粗盐易潮解。浓hno3在空气中形成白雾。固体naoh在空气中易吸水形成溶液。

  32、气体溶解度:在一定的压强和温度下,1体积水里达到饱和状态时气体的体积。

高中考试总结9

  本次高一考试共分三部分:选择题、填空题和解答题。

  第一大题选择题共12小题,每小题4分,共48分。选择题特别注重基础,由于在平时学生的基础掌握的不是很好,稍加变形学生就不会做。而且选择题特别注重应用数形结合的思想,在平时虽然经常引导学生,方法虽然简单但是学生不容易接受,所以选择题得分不是很多,得分大约在20分。

  第二大题填空题共6小题,每小题3分,共18分。填空题难度并不大,都是平时经常做的题目,难度相对于选择来说,我认为较容易,可是学生一般来说还是比较喜欢做选择题,填空题由于没有参照,很多学生都选择放弃。以至于简单的题目也没有得多少分,平均分也就2分。

  第三大题解答题共34分,19题第一问主要考查了集合的并集,子集,难度不大,但是大部分学生因为忽略了任何一个集合都是它本身的子集而没有得分,第二问有难度,大多数学生不得分,虽然表面是考交集,但还考了补集。20题没有难度,就是考查偶函数和增函数的定义,但是很多学生因为马虎而没有证明函数是偶函数,而失分。21题主要考查对数的运算和性质,由于对数的性质掌握的不是很熟练得分较低。22题主要考查应用题和分段函数,学生总认为最后一题较难,产生畏惧心理,得分也较低。

  通过本次考试,我觉得学生的基础掌握的不好,平时应加强基础练习,师生共同努力,争取下次取得好成绩。

  高二期中考试总结

  期中考试后班级要进行期中考试总结,分析半个学期来班级学期状况,这个排名不是为了竞争,而是为了让每个班了解自己班级情况,勉励大家共同努力学习。

  本次期中考试较以往几次考试有所退步,现分析如下

  各层次达标情况:二本0人(指标1.2人),三本20人(指标22.7人),专科53人(指标46.0人),1000名以后12人,平均分423.9(理科平行班第三)。从以上数据可以明显看出,本班的问题是无头小尾肚子大。造成这种现象的主要原因是成绩较好的同学基本每位同学都存在较严重跛腿。班级总成绩前20名同学中,甚至很多同学单科成绩在班级30名开外。其次,没有同学能够在班级保持绝对优势,近三次考试第一同学分别是王灯云、朱挚文、潘程,班级前十名更是换动频繁。不能保持稳定,考好了容易骄傲。

  对于各个单科成绩进行分析:

  语文:二本2人,三本31人,专科50人,平均分106.9(理科平行班第三)。语文曾经是本班的弱势学科之一,经过游文老师和全班同学的共同努力下成绩有所提高。在平时学习过程中,狠抓落实,特别是背书和作业,取得了一定的成绩。本次考试暴露出几个问题:1、基础不扎实,很多同学前面选择题丢分较多。以后要多做好基础知识的积累工作。2、阅读能力较差,很多同学不清楚阅读题从何处分析,怎么组织语言答题,这些方面要加强讲解和训练。3、写作能力有待加强,大多同学论点空洞,论据单一,后期应该加强相关的顺联。

  数学:一本1人,二本3人,三本21人,专科55人,平均分83.8(理科平行班第

  三)。数学是本班的优势科目,在潘翠玲老师的带领下,全体同学对数学有很大的兴趣,并且能够很好的完成各项任务,这也与潘老师的认真负责有直接关系。本次考试各项指标都完成较好,特别是王新美同学133分。总成绩前20名中数学基本位于班级前列。期待下次考试能考出更好的成绩。

  英语:一本1人,二本4人,三本33人,专科48人,平均分77.73(理科平行班第

  六)。英语也是本班的弱势学科。理科班学生特别是男生很多同学对于英语基本放弃,在我班也普遍存在这种状况,最高分杨侣同学109分,但是最低分仅有28分,50分以下的有5人。对于英语的厌学情况严重。但是吕研老师抱着不放弃每一位同学的态度,使我班英语成绩还是有所提高。比如说钟诚102,王思熠85等一部分同学,以前仅能考60-70分,现在能够考到及格左右。现在主要问题是总分考前同学很有一部分英语存在跛腿,这些同学英语上来了,班级总成绩达标情况会有一个明显好转。另外怎么提升已经放弃和基本放弃英语的同学的学习兴趣也是一个难题。有待后期解决。

  物理:二本3人,三本26人,专科53人,平均分57.44(理科平行班第二)。物理陈雄飞老师是我班年龄最大的教师,很受班级同学尊敬。在陈老师的严格要求下,全班同学能够非常好的完成各项任务,所以在历次考试中都能够取得很好的成绩。现在班级中对于物理最大的问题是,很少有同学能够有明确的物理思维,不清楚怎么去分析。讲过做过的题可以做出来,但是缺乏举一反三的能力。班级同学建议:希望后期讲题的时候多讲分析过程,为什么这样去解题,锻炼大家的物理思维。

  化学:二本1人,三本24人,专科52人,平均分38.7(理科平行班第三)。这次化学考得非常好,特别是王思熠同学70分,超过第二名接近10分,值得表扬。很多同学反应现在有机化学比较难,需要记忆的东西非常多,后期希望能够加以归纳总结。

  生物:一本1人,二本3人,三本30人,专科51人,平均分61.75(理科平行班第

  三)。生物是我带的课,所以班级同学一般上课比较积极,作业完成较好。但是从这次考试暴露出来的问题可以看出,大多数同学基础还是不够扎实,后期需要加强对课本知识的记忆。

  上半个学期本班在以陈高正为班长的班委会的带领下,班级取得了年级量化积分第五的成绩,但是班级还是存在一些问题。现在班级成绩靠前的学生已经进入了一个良性循环,总体展开竞争,班级对最近三次大型平均前12名学生的座位给予奖励,树立典型,全体同学都以进入这个集体为荣,勇争先的氛围已经在班级建立。但是现在发现有

  十几个同学完全或基本放弃了学习,整天无所事事,不完成老师布置的任务,基本丧失学习兴趣,这些同学是后期的工作重点,希望能在和家长的配合下有所转变。

  总之,本次考试虽然有所退步,但是我还是非常有信心在以后的考试总取得优异成绩。

高中考试总结10

  考试成绩下来,令我大吃一惊!曾经认为考试一定会是全班甚至是年级第一名的我,在试卷发下来之后,第一反应是呆若木鸡!我的总分581分,全班第15名,年级53名!

  我认真看试卷,英语,数学倒不错,可语文一言难尽。语文成绩没有上一次测试好,看了一下试卷,都是书本上的知识,我没有用心去记,没记牢!

  我此时此刻站在黑暗中,只感到大人对我的希望和我自己的信心在消失,消失。回想起大人们对我的希望,回想起大人们对我遇到困难时帮助我度过难关的耐心,回想起大人们对我的关怀我脑袋“嗡”,一下子炸开了!整个世界用鄙视的眼光看着我,并且毫不客气地嘲笑我。世界突然沉寂了,恍然间,我的另一种信心战胜了我的绝望——这是一次期中考,还没到期末考试呢,我的机会还是很多很多的呀!!古人不是说过失败是成功之母吗圣人千虑可有一失呢!我立刻茅塞顿开,心中的大门缓缓打开了,一丝明亮的光射入了我心中人生道路不会一帆风顺的,人们难免不会遇到困难与挫折,不同的人会用不同的看法来对待他们!!面对困难与挫折,大致有三种人:第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦遇到挫折和困难,就放弃目标,结果一事无成

  。第二种是意志不坚定的人,他们在困难面前拼搏一阵之后,取得一点点成绩之后便很满足于已有的成绩,或者是在突发的困难面前屈服,不能克服新的困难,放弃目标,放任自流。第三种人意志坚强,有坚定的信念,他们勇敢面对挫折困难,不达目的誓不罢休,他们会将绊脚石变成垫脚石,从而经过努力到达成功的彼案!

  经过这次遗憾的考试,我愿做第三种人,遇到困难毫不退缩,知难而上,对取得的成绩不骄傲,再接再厉,勇于攀登,直达我心中的梦想!总之,在今后的学习过程中我要课前预习,课上专心听讲,课后及时复习,要集中精力,全神贯注,全心全意来学习!

高中考试总结11

  想要学习好高中语文就要有正确的学习方法,从总体长远上来看,以下方法会使同学们受益终生:

  1、多读:阅读课文是复习的第一步,通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。

  2、多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。

  3、多查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

  4、多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。

  5、多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

  6、多练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。

  7、多想:复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。

  当然,面向高考考试,不同知识板块还有各自具体的答题技巧,这一方面上课跟着老师走,具体问题具体分析,在《专题复习》也都有详细的总结。

  总之,语文学习在于平时的积累,要从点滴做起,生活中处处是语文。

高中考试总结12

  一、试题的整体结构和难度:

  1、试题的结构:

  试题范围包括了化学选修4《化学反应原理》中第一章《化学反应与能量》、第二章《化学反应速率和化学平衡》、第三章《水溶液中的离子平衡》、第四章《电化学基础》。

  2、试题的难度及特点:

  本试题难度适中,考查的虽然都是基本知识和基本实验技能,但是比较灵活。试卷体现了新课标的教学理念,能注重基础和能力,注重考查学生知识的应用性、解题的规律性、思维的灵活性,体现了新高考对能力和素质的要求。试题既较好的检测了学生化学基础知识掌握情况,又对学生学习起到了一定的诊断、指导和激励作用。

  二、试卷结构与特点

  1.试卷结构

  第一部分,选择题(1.单项选择题1—6题共24分。2.双项选择题7-8题共12分);第二部分,非选择题,共64分(9、10、11、12题,各16分。)。本次试题总分为100分。

  2.试卷特点

  (1)坚持了对化学主干知识的考查

  ①试卷的结构及各知识块的赋分及试题难度比例与《考试大纲》的要求基本保持一致,试卷长度适中,题量恰当,答案的书写量也较为合适,给学生留有较多分析和思考的时间。

  ②化学能量与反应、化学反应速率与化学平衡等。

  (2)提高了对化学学科内综合知识的考查

  本份试卷不管从内容还是形式上都有一种高考试卷的风格,试题的质量、试题的新颖度、对考点的要求、对学生能力点的要求以及对学生情感态度价值观的渗透等做的均比较到位。

  3.试题分析

  1、单项选择题第1题答对人数47人,占64%,此题为最基础题目,涉及原电池的四个形成条件、基本原理、电子流向、电极反应、盐桥作用等等。第2题答对人数为26人/73人,涉及水溶液中的离子平衡,答题率极低。此类题目只是对Kw值进行考察,学生都为能掌握,说明应变能力不强。第3题答对人数为22人/73人,涉及热化学方程式的书写,答题率极低。第4题答对人数为33人/73人,涉及化学平衡的图像题。第5题答对人数为33人/73人,涉及电离平衡移动的题目。第6题答对人数为14人/73人,涉及沉淀溶解平衡移动的题目。多数人集中在4-8分。而全错的也有10个。13题涉及反应热,对于放热反应和吸热反应的认识不够正确。15、16题涉及化学反应的平衡移动,难度较大。17题是图像与化学平衡移动相结合试题,只有1人做对。18题涉及等效平衡,有5人做对。

  2、填空题答题情况比较差。

  题号 19 20 21 23

  平均分 6/14 12/16 5/14 1/8

  19题考查的是热化学方程式的.书写以及盖斯定律的使用,热化学方程式中对于反应热的计算基本上是错的;而盖斯定律的计算这方面,对于加合法的考察,完全做对的只有7人。这到基础题,学生反而做得较差。20题、21题考查化学平衡移动,对于勒夏特列原理的使用。20题是基础题目,做题情况较好。21题考查了运用三段式计算任意时刻浓度,难度较大。温度对化学平衡常数的影响、浓度对化学平衡移动的影响都稍微进行变形。学生做题都没有进行灵活运用。21题计算题,考查了运用三段式对化学平衡常数、转化率进行计算。学生全部都卡在平衡时水的体积分数为2/3这一点上,不能正确计算出平衡时水的浓度。只有1人能够算出平衡时水的浓度。

  三、.结论和改进措施

  1、成绩分析总结

  总体来说,这次期中考试考得不是很理想,高分层次几乎没有,及格人数只有8人,不及格人数偏多,其中原因之一是选修4在学习中,学生感觉比较抽象,难度较大,所以学生在学习过程中就有些畏惧感,压力较大。

  另外存在的问题就是学生对所学知识没有进行及时的复习,平时课外所花时间较少,练习量少,不能深入思考,因而学生对基础知识的运用不够灵活。对于一些题目的变换形式不能理解,因而不能正确作答,所以一些做过讲过的也做错了。学生的学习主动性很低,学习很被动,课后不肯复习并做相应练习来巩固知识,难做到对知识的联系和回顾。解题思路不清晰,解题能力欠缺。语言表述和书写不规范,常出现专用名词、术语的错别字和表达错误。对于图形的观察、分析和判断能力很差。

  2、改进措施

  (1) 不管是哪一种类型的化学测试,对基础知识的考查总是一个重要的方面,在平时的教学过程中,仍要抓基础知识的教学,尤其像基本概念,化学用语的书写等。做到点点过关,在教学过程中,要注意让学生把握化学上的核心概念,形成良好的知识网络,这样才能有备无患。

  (2)精讲精练。课堂教学是教学的主阵地,这一块必须牢牢抓住。提高课堂效率是搞好教学的关键环节,所以我们一定要做到精讲。当然,光做到精讲还是不够的,讲与练应是同一事物的两个不同的方面,做到精讲的同时,一定还要做到精练。我们的练习一定要精选,一定要有针对性,一定要能覆盖我们所讲的化学核心知识,又要能够培养学生的解题能力。练习的选取,既要有一定的深度,也要有一定的广度,要有一定“变”的前提与可能。 (3)注意发散。我们不管是讲知识点,还是评讲习题,要注意知识的前后联系与衔接,所讲知识要有一定的跨度,这样才能使学生形成一种整体的观念,才能较好地形成比较完整与系统的知识网络,对知识的理解也才有可能比较深入。习题的讲评,如果能做到一题多变,或一题多讲,长此以往,对学生解题能力的培养以及对化学知识的巩固无疑是大有好处的。

  (4)加强化学备课组的沟通与合作,资源共享加强研究。我们在平时的教学过程中要注意关注如下几个问题:研究教材;研究教法;研究学情;研究考试说明;研究习题;研究高考。做好这样几个方面的研究工作,对平时的教学应当还是有一定的指导意义的。

高中考试总结13

  一、考试结果

  本次考试中,13、14班的成绩在预料之中。平均分分别为62.82和66.97;年级前400名分别为12人和16人。位次居下游。

  二、 试题分析

  本次考试总分为150分,考试时间为120分钟,考试内容主要以新课标高中英语必修一和必修二为主,重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力,旨在夯实学生的基础,注重阶段内知识的考查和消化。试卷选材上注重题材、体裁的多样性,所选文章内容贴近生活,贴近实际,具有时代感,体现了高中英语新课程的理念。纵观整份试卷,有一定难度和区分度,特别是完形填空和阅读理解,对高中学生来说,确实有一定的困难。但也有一些灵活运用的试题,可信度较高,区分度较明显。

  三、答题中存在的问题。

  单词拼写,学生对单词掌握不牢,不理解句子的语境,单词形式不准确。

  阅读表达,不理解文本的意义,不能准确地标的自己的思想,得分率较低

  书面表达, 1. 受汉语思维的干扰,中英文结合的句子很多。 2. 书写差。要求从现在起对书写引起足够的重视,并在平时采用描字帖等形式多加练习。3.缺少高级词汇和句型。大部分同学的文章只是若干多简单句的罗列,缺乏必要的过渡词和高级句式,以至

  于使文章显得失色。

  四、对下一阶段英语教学工作的思考

  1、夯实语言基础知识

  从学生在单项填空、完形填空部分的解答以及单词拼写、作文怎样书写可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实,还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。另外,在平时词汇教学中,抓重点单词,特别是动词的教学,适当扩充该词的其他相关用法,增补一些与课文有关的新词或有用的词汇。

  2、切实培养阅读能力

  在平时教学中,应争取让学生多掌握一些英语文化背景知识,经常向学生提供一些供其精读或泛读的英语文章,适当加大他们的语言材料输入量,扩大阅读量和拓宽知识面,培养学生的阅读理解能力,同时引导学生逐步提高阅读速度,培养学生分解和整合信息的技能,从而提高阅读理解水平

  3、逐渐加强写作教学

  从具体情况来看,学生在考试过程中还存在着审题不细致,要点不齐全,表达不清楚,连接不自然,书写不整洁。今后要逐渐加强写作教学,从基本句型,常用单词、词组的用法入手,加强单句翻译,并结合具体语境判断使用适当的单词、词组和基本句型。背诵部分名篇时文。适当介绍常见体裁的写作技巧,常见题材的相关句型句式,并且选用相关连接词,使文章显得语句恰当,结构清晰,连贯流畅。

  4、注重学习方法指导

  语言学习一定要花功夫,要养成良好的习惯,讲究方法的运用,要戒除急功近利,好高骛远。特别是高一起始阶段,要采用取形式多样、内容丰富、兴趣盎然的阅读材料和介绍比较适合学生的好方法、好措施、好做法,来积极引导学生逐渐对英语学科的兴趣,增强他们学习英语的信心。当然,没有放之四海而皆准的方法,适合该学生的方法就是最好的方法。

  一个学期已经结束,我们唯有努力奋斗,踏实做好本职工作,加强教科研,关心每一个学生,关注每一个细节,才能取得整体的不断进步

高中考试总结14

  同学们,学习是一件苦中寓乐的事,贵在刻苦拼搏、持之以恒,正所谓学海无涯,唯勤是岸。有一句俗语说,能登上金字塔的生物只有两种、鹰和蜗牛。虽然我们不能人人都像雄鹰一样一飞冲天,但我们至少可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。选择了勤勉和奋斗,也就选择了希望与收获;选择了痛苦与艰难,也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越,也就选择了成功与辉煌。崇高的理想就像生长在高山上的鲜花,如果要摘下它,勤奋就是攀登的绳索。种子牢记着雨滴献身的叮嘱,增强了冒尖的勇气。自然界没有风风雨雨,大地就不会春华秋实。只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。20xx届文科应届班学生上线率超过一中某些班级,写下了我们二中神奇的佳话,我想靠的就是我们二中人刻苦拼搏、持之以恒的精神!

  在勤奋苦学的同时,还要善于思考,学与思相结合,才能通过慎思提高自己的学习水平。孔子曾告诫我们、“学而不思则罔,思而不学则殆”。希望同学们在沉浸于茫茫书海时,不时问一个为什么,对知识来一个回头望和总结,整理好自己的错题整理本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读,成绩却是停滞不前,这个时候我们需要停下来审视一下自己的学习方法是否得当,我们是否该转变一下自己的学习方法?

  奋斗吧,同学们!在你奋斗的身影旁,有老师关注的目光与你同行!老师爱学生,爱的无须理由,因为这就是我们的职业、事业、以至生命。学生当然也爱老师,爱的无须回头,因为他知道他身后永远有一双对他寄予期盼的眼睛!

  期中考试已经结束,无论成败,它都已成过去。展望未来,我们依然任重道远。春种一粒粟,秋收万颗籽。只要我们具有一种不服输的精神,一种参与竞争的精神,一种勇于挑战自我、战胜自我的精神,相信期末一定会有更多成绩优秀和进步大的同学站在领奖台上,体验那份骄傲与自豪!同学们,努力吧!青春是一道洒满阳光的风景,它经不起风雨的冲刷,经不起时间的等待,更经不起人生的荒芜。青春的扉页需要我们用智慧来书写,青春的画卷需要我们用理想去描绘,青春的音符需要我们用激情去高歌。

  最后祝愿同学们用蓬勃朝气去拥抱每一轮太阳;用昂扬锐气去挫败每一个困难;用浩然正气去超越每一次极限,保持自己良好的学习状态,积极生活,勤奋学习,努力拼搏,去迎接明天的挑战!谢谢大家!

高中考试总结15

  时间过得真快,转眼间,一个月过去了,通过这一个月的学习,使我了解到高中学习再也不像初中那样简单了,很多知识也不是像想像中的那样,套一套概念就能出结果的,高中学习似乎更重视能力的培养。

  在这次月考中,我语文考的不是很理想,没有及格,只考了56分。基础知识丢分确实不少,选择题第二题的找错别字,默写上都丢分了。而在课内文言文阅读上,我背的注解也不够好,两道翻译的题答的错误率也很高,后面的阅读题也错了不少。从这次月考,我知道,语文的学习不再像初中那样死记硬背就能得分,理解的东西也越来越多。

  数学是这五科中为数不多的及格科目之一,72分。从分数上来看,72分应该说也不算低了。但是,从卷面上看,还是有太多的漏洞需要解决。遇到稍微难一些的题就束手无策了,这也是我要面对的问题之一。还有就是像解不等式这样的题在考试是不能丢分的,这次月考我就错了一道。

  化学这次月考也及格了,不过也仅仅是61分。还有许多概念没有背好,电离方程式学的也不是很好。

  物理这次月考考的不好,45分,选择题有几道不该错的错了,计算题可以说一点思路都没有,高中物理与初中物理的区别就在于此,高中物理不再是套公式就能出结果的了,物理在高中确实难题涨了不少。

  英语,42.5分,这科是我最没有想到的。二卷拿到了6.5分这也是让我很诧异的。其实从卷面上看,这也就不奇怪了,词组只得2分,这也证明我平时学习英语并不怎么用功,以后我应该改进。

  应该说,一次考试的失败算不了什么,重要的是及时找到错误原因,了解自己现状,以便接下来更好的找到方向。论成败,人生豪迈,大不了重头再来。人能有多少次头可以重来,努力学习,下次考试争取考好。

  高中文科月考总结与反思

  成绩出来了,看看同学们有的欢喜有的忧愁,在这个晚上,抬头看看天空,依然和月考结束的那个夜晚,星星铺满了天空,然而给人的感觉却不同,那时感觉是轻松的,而现在??

  看着这忧伤的风景,忽然明白一切都没有变,变得只是自己罢了。

  几乎每次月考都要写月考反思,每次写月考反思都有一种不同的心情,忽然感觉好累不想在继续下去,内心中有一种声音在呐喊:“停住吧,少年你已经够累的了。”而仅存的理智又在提醒我:“坚持下去吧,走上这条路,就不可能回头了。”的确,何必在纠结,既然选择了,又何必退缩。

  人总要经历些成功和失败,一生中也难免有几天的失意和惆怅,重要的是坚持自己最初的选择,并且付出自己的努力去为之奋斗。

  从前总把自己看的太强大,总感觉自己要办成一些事,并不用分多大力气,直到现在才发现,其实大家都一样,都是身处在一个环境中的人,慢慢发觉了大家其实都在努力,而且谁也不比谁活的更容易些,只是面对生活的心态不同罢了。

  换一种心态去面对生活也许阴雨连绵也是美丽的。

  有爱就有恨,有盛就有衰。因为有这些才有千古风云,激荡回响。才有荣辱兴衰,可歌可泣的历史。

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