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时间:2020-08-14 09:42:43 高考 我要投稿

高考考试说明

高考考试说明1

  看变化:

高考考试说明

  1.阅读范围变大

  在阅读方面,去年“要求考生读懂熟悉的,有关日常生活话题的简短文字材料”,今年删除了“熟悉的”字样,可见提高了对考生阅读范围的要求。

  2.写作要求提高

  写作增加了对考生所写内容的“合理”和“切题”这两项要求。而书面表达的词数由原来的100词左右提高到现在的120词左右,加大了对写作词汇的要求。

  3.词汇数量略增

  20xx年《考试说明》新增了大约50个词汇,涉及到宗教、政治、文化、科技、安全教育、社会生活等方面。

  给建议:

  1.坚持听力训练:不断加强对所听材料的理解能力。

  2.扩大阅读范围:注意阅读题材和体裁的多样性,不断提高用英语获取信息的能力。

  3.重视写作训练:严格审题,切忌遗漏要点,弄清楚写作的相关要求。考生可以熟记一些各种体裁的范文,积累一些好的语句,使文章通顺流畅。总之,要勤动笔练习。

高考考试说明2

  一、比较11年说明与10说明的改变

  两年的说明变化不是很大,在能力要求方面的改变是:1、几项能力要求的顺序进行了调整,11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作计划。原顺序是"理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、实验与探究能力",现在的顺序是"理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力"。把实验与探究能力顺序提到第二位,从山东往年理综高考命题来看,生物实验设计年年都有,且赋分很高。今年还是很重视实验和探究能力。以课本实验为抓手,多做中等难度实验题。2、具体要求方面:理解能力中"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学事实、概念、原理、规律和模型等内容"改为"能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容"。获取信息的能力中"重视生物科学发展史上的重要事件"改为"关注生物科学发展史上的重要事件"。其他能力要求未变。

  在考试内容中,则去掉了原来的"与课程标准的了解水平相当"。

  题型示例中增加了10年的5个山东试题,1个全国题,1个上海理综题,

  从考试范围与要求看,与去年完全一致的必考知识部分,保持了相对稳定,选修一去了一部分知识点,降低了对学生的要求。

  总体来看,和去年高考相比较,预计今年难度会下降。下一步,应注重引导学生构建知识网络,和夯实基础知识,二轮中尽早回归课本。

  二、今后工作思路

  通过对考试说明的研究,结合泰安二轮复习研讨会精神,谈一下今后工作思路。

  1、继续加强高考研究,确保科学备考

  考试说明是高中生物教学和高考命题的依据。对比前几年的考试说明,找出每年考试说明的新变化,分析这些新变化的原因及其蕴含的信息,准确把握备考方向。细化考试说明提出的4项能力要求,明确每项能力的内涵及4项能力间的联系,找出考查每项能力的最佳和最常用的知识载体;细化说明规定的内容范围,明确考试说明对每个知识点要求掌握的程度,分析以某一知识点为载体所能考查的能力。

  高考试题是考试说明的直接体现,从高考试题中获得的体验与信息是最直接、最感性的。运用大规模考试的命题理论与技术,学习和研析高考试题,从感性认识上升到理性认识,找出高考命题的一般规律和近几年命题的演变轨迹,为科学备考复习提供有效的依据

  2、继续夯实基础,突出主干,构建知识网络。

  依据考试说明对学生薄弱点进行复习,并引导学生运用精加工策略、比较和归纳等方法突出相关知识之间的内在联系,并通过网络图、流程图或概念图等形式呈现出来,使学生头脑中的知识结构完整、层次清晰,工作计划《11年山东生物高考考试说明学习心得及今后工作计划》。通过教师的创造性活动,给旧内容赋予新思路,给复习课注入活力,深化对知识的理解,高效活化学生思维。

  3、加强实验复习,高效提升考生的实验与探究能力。

  实验与探究能力是新课程高考重点考查的核心能力之一,加强实验复习,必将高效提升考生的实验与探究能力。

  一要把考试说明规定的19个必修实验与相关知识结合起来进行复习,指导考生掌握每个实验的实验目的、原理、方法和操作步骤、结果分析,总结和领悟其中的实验基本原则,重视培养迁移能力。

  二要对上述实验进行适当拓展和延伸,若将实验材料换一换,步骤改一改,情境变一变,实验并一并,都会拓展出许多新实验。若将实验进行延伸,也会得到许多新实验,如用质壁分离实验测定细胞液浓度、判断细胞的年龄和生命状态。

  三要指导考生分析和研究教材中的经典实验。新课标教材中的经典实验很多,如酶的发现、光合作用的发现、生长素的发现、肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌实验、孟德尔豌豆杂交实验等,这些都凝聚了科学家的智慧和汗水,蕴藏着极为丰富的科学思想和技术方法,教师要注重引导考生总结和领悟实验与探究的过程和方法。

  四要重视采用多题型训练学生纸笔回答实验题的能力。指导考生熟悉实验题的一般题型,常见的实验题型有:补充完善型、分析结果型、修正评价型、设计型、综合型等,且大多具有一定的开放性。

  指导考生明确命题意图和要求,准确选择实验材料,依据实验原理和实验基本原则,克服思维定式,要用简洁、清晰、逻辑性强的语言或其他形式准确地描述或回答实验题,从而掌握不同题型解题规律和技巧。

  4、理论联系实际,高效提升学生获取与处理信息的能力和综合运用能力。

  以理论联系实际的课程理念为指导,复习时应尽力挖掘教材中"理论与实践"的结合点,问题情境可源于生活、生产实践,也可源于生命科学发展和社会发展中的热点问题,引导学生用所学知识进行分析、推理及综合,找出解决实际问题的方法,理解生命科学在社会进步和科技发展中的地位和作用,增强在社会生产和生活中的判断和决策能力,培养考生获取与处理信息的能力、迁移能力、创新精神和实践能力。

  要遵循"高起点、低落点、不超标"的原则进行"理论联系实际",不管情境有多新、试题能力价值有多大,但答案一定要落在课程标准和不同教材的交集之内,杜绝本末倒置、一味求新、偏离高考方向的复习方式。

  5、精选习题,规范训练,提高应试能力。

  精选题目,按照"不贪多,抓落实;定时练,重强化;靠高考,多动手"原则进行规范训练,向规范要质量、要分数。注重培养学生的审题能力:认真读题审题,找出关键字词,挖掘隐含条件,获取有效信息;仔细分析题意,弄清命题意图;引导学生掌握答题得高分的技巧;狠抓落实,加大纠错力度,引导考生主动建立"错题本",找到自己知识的缺陷、思维方式的偏差、解题规范的疏漏,不让同样的错误在高考中重现。通过规范训练,让考生掌握相应的答题技巧,具有良好的应试心理准备,提高应试能力。

高考考试说明3

  记者昨天从教育部考试中心获悉,20xx年普通高考考试大纲及考试说明即将颁布。据悉,语文、数学等9门学科知识点将出现不同程度的调整,比如语文文学类文本阅读和实用类文本阅读取消选考,成为必考内容;数学减少选考模块“几何证明选讲”。另外,汉语等多门科目都将加重中华传统文化的考核内容。

  对于考生们最为关注的考试内容,记者梳理发现,语文、汉语文、数学、历史、地理、思想政治、物理、化学、生物等9门科目皆进行了调整,英语科目并未出现在其中。从语文来看,明年高考将适度增加阅读量,现行考试大纲规定的两个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”,要求学生从两道选考题中选择一道作答,修订后的考试大纲取消选考模式,将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。另外,在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。

  教育部相关负责人称,新大纲更注重体现语文学科的基础性和综合性,优化考查内容,调整选考模块,全面考查语文能力和人文素养。另外,增加阅读量主要考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。

  >>部分调整内容 汉语

  全国卷考试科目之一“汉语文”也将正式更改为“汉语”,注重对能力的考查,由传统的知识化的表述转向能力化的表述。试卷结构将调整,更强化能力立意。比如调整I、II卷分值比例,减少对记忆性知识的考查,并根据考生群体的'特点增加对读、写能力进行考查的试题,阅读材料由一篇调整为两篇,文体覆盖更全面。同时优化考试内容,增加了对文言文、中华优秀传统文化常识考查的试题。

  数学

  数学科目上,在现行考试大纲三个选考模块中删去“几何证明选讲”,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从“坐标系与参数方程”“不等式选讲”2个模块中任选1个作答。

  历史

  修订后的历史考试大纲删去选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”,其余3个选考模块内容和范围都不变,考生从3个模块中任选1个作答。

  地理

  地理考试大纲删去“自然灾害与防治”模块,考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个模块作答。

  思想政治

  思想政治科目结合思想政治学科特点和核心素养的要求,更突出正确的政治方向和坚定的政治立场。

  物理

  物理学科优化了考试内容,修订后的考试大纲删去选修2-2的内容,将选修3-5的内容列为必考,其余2个选考模块的内容和范围都不变,考生从中任选1个模块作答。

  化学

  化学考试大纲删去“化学与生活”和“化学与技术”两个模块。考生可从“物质结构与性质”和“有机化学基础”模块中任选1个模块作答。

  生物

  生物科目新大纲调整后更关注对科学、技术和社会发展有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热点问题。

高考考试说明4

  据悉,《20xx年高考江西卷(语文、数学、英语)考试说明》已经出炉。今年我省高考,除语文、数学、英语(听力除外)自行命题外,文综、理综两科目考试,仍继续沿用全国卷。

  语文:作文评定分两个等级

  今年江西高考语文科目考试内容、分值、试卷结构等与20xx年基本没有变化。考试内容仍为语言文字运用、名著阅读、古代诗文阅读、现代文阅读和写作五大内容。

  考试说明中要求,作文的评定分为基础等级和发展等级,其中符合基础等级的考生作文,得分为及格线上下。1个错别字扣1分,重复的不计。作文要想拿高分,就要做到深刻、丰富、有文采、有个性、有创新。

  数学:理科明确选考范围

  今年高考文科数学在试卷结构、试题类型等方面基本没有变化。考试内容方面,仍有集合、函数概念与基本初等函数、立体几何、平面解析几何、算法、统计、概率、基本初等函数(三角函数)、数列、不等式、常用逻辑用语、不等式选讲等内容。

  理科数学在去年的基础上明确了高考数学的选考内容,方便考生备考。具体来看,理科数学的选考内容将从选修系列4中的“坐标系与参数方程”和“不等式选讲”中各命制1道题目,考生可从中选择一题作答,如果两题都作答,则按第一题评阅给分。

  英语:词汇量增加100个

  今年我省高考英语词汇量比去年增加了100个,分值、试卷结构等基本无变化。试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷,Ⅰ卷为选择题,包括听力、英语知识运用和阅读理解。Ⅱ卷为非选择题,包括阅读表达和书面表达。

  有英语老师表示,近年来我省高考英语考查的词汇量都有不同幅度增加,此次词汇量增加100个,对考生备考影响不大。

  文综:开放型题目适当增加

  文综方面,政治科目将适当调整部分考点,更贴近生活实际,考查学生从现实生活角度来认识经济。历史科目难度保持稳定,开放型题目数量将有所增加。地理科目新增了地理原理示意图,考查考生读图及灵活运用地理学原理解决问题的能力。

  理综:用理论解决实际问题

  在理综方面,特别强调学生要会利用理论知识解决实际生产生活中碰到的新问题。

  化学科目由于一些考点被删,难度会有所降低。物理难度将保持稳定,但要求考生理解基本物理概念,将课本中的重点演示实验、物理情景与生活实际相联系。生物科目强调考生要多关注生物学知识在技术、经济和生态环境中的作用,如环境中的雾霾、技术中的微生物培养等。

  日前,浙江省教育厅首次发布了《浙江省普通高校国际化水平排名》,浙江大学宁波理工学院位居全省前列,在全省非硕博授权本科院校中排名第四。

  排名来自于浙江大学高等教育研究所调查的《20xx浙江省高等教育国际化发展年度报告》。研究所以《浙江省高等教育国际化发展规划(20xx—20xx年)》所列的12项国际化指标为依据,对全省普通高校国际化总体水平和单项水平进行了排序。浙江大学宁波理工学院多年开放办学实践和成绩受到肯定和认可,名列全省非硕博授权本科院校中第四位。

  浙江大学宁波理工学院一直坚持走开放办学道路,以开放的思想态度,面向地方、面向社会、面向国际办学,集聚办学资源和优势,拓展办学空间,提升社会声誉。学校以教育国际化为重点,逐步扩大国际交流与合作。相继开展了与美国印弟安纳波利斯大学合作办学“2+2”项目、与英国贝尔法斯特女王大学中英科学桥项目、英国首相计划二期项目、“3+1+1”交换学习项目等。还先后与美国佛罗里达理工学院、威德恩大学,澳大利亚南昆士兰大学、维多利亚大学、卧龙岗大学,台湾南台科技大学,法国通路世界商学院联盟等国(境)外高校建立了合作关系,为学生赴国外学习交流搭建了平台。学校积极引进具有国外留学背景的优秀人才,并出台政策支持教师赴国外高水平学术机构开展访学研究,20xx年以来累计选派海外访问学者238人,专任教师队伍中具有国外留学或访学3个月以上经历者达到20%。

  20xx年,浙江大学宁波理工学院推进开放办学战略确定为年度重点工作,正在研究出台《关于推进开放办学的若干意见》,并将于9月召开开放办学工作专题会议,全面部署开放办学战略举措。

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  8月11日上午9时10分,在南宁火车站,广西两名青少年代表踏上赴京征程,开启他们为期一周的“奥运圆梦之旅”。“我准备了绣球、传统绣花布鞋这些家乡的小礼品带到北京,希望可以与来自五湖四海的各族青少年朋友们共同分享广西文化和奥运喜悦。”临走之前韦雨露激动地说道。

  为期7天的“奥运圆梦之旅”将于8月12日至18日在北京举办,围绕“圆梦之旅、和谐之旅、励志之旅”3大主线,共青团中央和北京奥运会残奥会志愿者工作协调小组共邀请31个省(区、市)和港、澳、台、侨方面,包括来自四川、甘肃、陕西3个地震受灾省份在内的130名青少年代表赴京亲身感受北京魅力,体验奥运文化。团区委经过对我区革命老区青少年的严格筛选,最终确定了两名家庭贫困但品学兼优,而且有志愿者服务经历的青少年代表赴京参加此次活动。他们分别是来自崇左大新县桃城镇德立村逐屯的高三学生冯庆海和河池凤山县凤城镇的高二学生韦雨露。

高考考试说明5

  总体较稳定变化需关注

  “和往年语文高考说明相比,20xx年我省新高考语文考试说明无论是题型还是难度,总体都比较稳定,但有几处小变化需要关注。”杭州高级中学副校长、高三语文老师许涛说,例如,基础知识部分增加了“标点符号的正确使用”考点,这个考点已经好几年没有出现在语文高考考试说明中,很可能出现在明年语文高考试卷的选择题或语用题部分。

  “‘传统文化经典考点’增加了‘如《论语》’几字。可别小看这3个字,这几年的语文考试说明都只点出要考传统文化经典,但传统文化经典的范围很广,如果没有明确抓手,复习难度比较大。”许涛分析,这一次,考试说明实际已向考生强调,要强化对《论语》的复习。

  此外,试卷的分值分布也有一些变动。语言文字运用部分的分值从24分减少到20分,而古诗文增加了3分、现代文增加1分,分值的增加和减少向考生传递了一个信号:明年的语文高考会更重视文化传承。

  复习建议:

  首先,语文高考考场上,得基础、得作文者得天下。其次,考生要高度重视文言文的复习。现代文阅读、古诗鉴赏等考点,主要依靠平时积累,难以通过短时间复习得到明显提升,相比而言,文言文复习的投入产出比会更高。当然,这些都是语文复习的共性增分点,考生还需要在此复习基础上,有策略地寻找自己的个性增分点。

高考考试说明6

  高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,表现为六个层级,具体要求如下。

  A. 识记:指识别和记忆,是最基本的能力层级。要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

  B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。

  C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

  D. 鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,在阅读方面发展了的能力层级。

  E. 表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

  F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以识记、理解和分析综合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

  对A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有不同难易程度的考查。

  Ⅰ.考试形式及试卷结构

  一、考试形式

  考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分,考试时间150分钟。

  二、题型

  试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

  三、试卷结构

  试卷分为阅读题和表达题两部分。

  阅读题70分,分为两类:现代文阅读35分,古代诗文阅读35分。

  表达题80分,分为两类:语言文字运用20分,写作60分。

  阅读题分为现代文阅读和古代诗文阅读。

  现代文阅读包括:论述类文本阅读,3题9分;文学类文本阅读,3题14分;实用类文本阅读,3题12分。

  古代诗文阅读包括:文言文阅读,4题19分;古代诗歌鉴赏,2题11分;名句名篇默写,1题5分。

  表达题分为语言文字运用和写作。

  语言文字运用,5题20分;写作,1题60分。

  全卷共22题。

  Ⅱ. 考试范围与要求

  根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部20xx 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中语文课程标准(实验)》,确定高考语文科考试范围与要求。

  根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容。

  考试内容分为阅读和表达两个部分。阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字应用和写作。考试的各部分内容均可有难易不同的考查。

  现代文阅读内容及相应的能力层级如下:

  (一)论述类文本阅读

  阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

  1.理解B

  ⑴理解文中重要概念的含义

  ⑵理解文中重要句子的含意

  2.分析综合C

  ⑴筛选并整合文中的信息

  ⑵分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思

  ⑶分析论点、论据和论证方法

  ⑷分析概括作者在文中的观点态度

  (二)文学类文本阅读

  阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

  1.理解B

  ⑴理解文中重要词语的含义

  ⑵理解文中重要句子的含意

  2.分析综合C

  ⑴分析作品结构,概括作品主题

  ⑵分析作品的体裁特征和表现手法

  3.鉴赏评价D

  ⑴体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

  ⑵鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力

  ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向

  4.探究F

  ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

  ⑵探讨作者的创作背景和创作意图

  ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读

  (三)实用类文本阅读

  阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准确解读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本。