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小学体育说课稿

时间:2022-02-17 16:49:11 说课稿 我要投稿
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实用的小学体育说课稿模板锦集7篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢?下面是小编精心整理的小学体育说课稿7篇,欢迎大家分享。

实用的小学体育说课稿模板锦集7篇

小学体育说课稿 篇1

  本课依据体育新课标的基本理念,以健康第一为指导思想,以创新为主线,学生发展为中心,采用快乐教学模式,以“灌篮高手”、NBA、姚明等学生们耳熟能详的话题导入,激发学生的学习兴趣,让学生充分体验学习、运动的乐趣,体验成功的喜悦,成为学习的主体,使学生学有兴趣,学有激情。

  一、 教材分析

  本课选自省编义务教材四年级下册第十课的内容,其教材内容主要有跳起接球,运球接力,以及游戏打龙尾。球类项目向来是学生们比较喜欢的一项活动,篮球运动是由跑、跳、投等动作组成,是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍,最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点,通过篮球运动,可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神,是一项有很高锻炼价值的运动项目。而且NBA的热播,姚明等篮球明星的助阵,动画片《灌篮高手》的热播,学生对篮球运动的热情长盛不衰。本课以此为切入点,对本课教材内容进行一系列整合。篮球在前学期及三年级时学生都有过接触,一些运球、传球的基本概念都有所理解,本课将运球作为巩固内容,新授跳起接球的动作技术,结合游戏进行练习,改创了一些体育器具的用法,有效的利用了资源。最后安排放松游戏打龙尾,使整节课轻松愉悦,又充满了激情。

  二、 学情分析

  1、 四年级学生具有其明显的年龄特征:自我约束力还比较差;模仿能力强;同伴协作能力有所提高。

  2、 学生的运动能力,性格爱好具有一定的差异,男女生性格表现开始显现差异,动作技能的掌握也出现分层。

  三、 教学目标及重难点

  运动参与:学生具有积极参与的态度和行为,乐于学习和展示自我;

  运动技能:通过行进间运球的练习,以及跳起接球的各种练习,掌握运球的技术要领以及跳起接球的时机掌握。

  身体健康:发展速度、反应及灵敏协调等素质;

  社会适应:建立和谐的人际关系,具有良好的合作、守纪的团队主义精神;

  心理健康:在集体比赛中,体验成功与失败,正确的调试自己的情绪

  本课重点:跳起接球 运球

  本课难点:游戏内容的整合练习中,动作技能的正确运用;跳起接球的反应、协调及时间的掌握。

  四、教学方法运用

  1、教法本课结合体育与健康的教学新理念,大胆运用创新教学,一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式,以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣,促使学生能积极主动地去学习。还采用图示法、游戏竞赛法,激发学生“我很想学”的情感,为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础。

  2、学法本课,学生主要采用:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中积极的练习。而后在练习中,通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。通过游戏比赛,促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。

  五、场地及器材准备篮球20个 头饰若干 篮球网或用呼啦圈代替4个 录音机及磁带 篮球明星图片

  六、课的过程设计

  (一) 情景导入,激发情趣

  1、 课的常规组织队型:“L”型设计意图:采用L型队列分布,学生视野变广,而且能更清楚的接受老师所教授的内容。

  2、 导入:听音乐,语言导入,提议我们今天也要成立篮球部落。

  设计意图:教师以热播的动画片《灌篮高手》导入,以其中的人物头饰作诱,积极调动学生的积极性;通过提议成立篮球部落,培养学生的团队意识,集体荣誉感。

  3、 篮球组队:学生以组为单位成立不同的篮球部落,部落命名;并选取队长,戴上头饰标记。 (学生积极创想命名,发展学生的创造能力,培养团队主人翁意识)

  4、热身演练:绕篮球场跑动,教师语言指示,进行跑三步后跳起练习;两人并排跑,听口令后跳起互击掌练习。设计意图:热身准备活动,为本节课的学习内容作好准备,达到热身效果;两人的合作练习,培养学生的配合能力,以及协调反应的能力。

  (二) 课题展开,增技促能

  1、 明星模仿秀:展示图片,选取篮球明星,各种起跳的姿势图片,请同学们模仿练习。组织:以小组为单位,小组长负责; 组内交流,分析动作,合作练习; 组间展示,评选最佳动作明星。

  设计意图:根据学生模仿能力强,明星的图片,这些新异的刺激和有趣的活动能吸引学生的注意力,调动学习的积极性。通过模仿明星的各种接球姿势,通过大家都来模仿表演,既可以达到愉悦学生的身心的目的,又让学生形成了跳起接球的动作概念。通过组间的合作及展示,培养学生自主合作学习的能力。课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、看图解学习动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等。

  2、 运球传球 :两人合作,自主巩固练习。

  3、 灌篮大行动组织方法:学生分人数相等的四组,由排头开始运球至距“篮” (每组派一同学持篮筐或用呼啦圈替代)1.5M处投“篮”,进球后运球返回,交于第二人继续,最先完成队为胜。练习过程中激情的《灌篮高手》片尾曲音乐伴奏。

  设计意图:利用片中激情的音乐来创设情境,从而感染学生。让学生体验一回灌篮高手。进一步刺激学生的兴致,充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。在比赛过程中体现“我能行”。使学生能在比赛过程中体验成功。

  (三) 延伸游戏:打龙尾组织方法:学生站成圈,其中一组学生站中间,搭肩组成一条龙,可在圈内活动躲避球,但不能脱节,圈上人互相传接球,找准时机击“龙尾”,被击中后出圈。设计意图:调节学生身心,培养机智,巩固传界求技术,发展投准能力。

  (四) 本课小结 总结评价评选“灌篮高手”,从几方面评价,学生表现,掌握技能情况,学情展示情况,课堂团队协作等多方面进行评比,积极鼓励,并选取图片或头饰作为奖励品。

  七、本课设计特色

  1、重视对学生创新精神与合作能力的培养,本课运用情景教学,让学生通过直观的图片展示,积极模仿练习,采用小组合作,小组长负责,培养学生的自主学习能力,合作能力,以及培养学生的`自我管理能力;通过组间展示比较,培养学生大胆展示自我的能力,和积极自主学习的态度。

  2、 渗透德育,通过成立‘篮球部落’,让学生体会团队意识,培养学生的集体协作能力;以及在团队中自我行为的约束能力,增强集体荣誉感。

  3、 体现了快乐体育的教学原则,本堂课多次采用比、接力赛等形式,极大的调动了学生的积极性与主动性。还在于把音乐引进了课堂,使学生受到美的熏陶。另外还表现在一些细节上,比如说接力赛时鼓励学生为本队的学生加油鼓劲,在游戏设计上,始终围绕课题,使动作技能在游戏中得以巩固提高;“快乐体育” 是新课标所提倡的,也是我们每位体育教师所追求的课堂教学形式。本堂课充分体现了这一点。我们可以想象的到整堂课学生脸上的笑容将是灿烂的,喝彩声、加油声不断。

  4、 充分体现以学生为主体,关注学生的发展,纵观整堂课老师只是以一名主 持人的身份存在,课堂中更多的是让学生自己想办法解决问题,在练习中感悟动作要领。让学生选择自己喜欢的方式练,使学生成为了课堂的主人。

  5、 积极的评价机制,选取一些头饰、图片等作为奖励,激发学生兴趣,体验成功乐趣。

  6、 重视学生的全面协调发展,本堂课的练习内容涉及到了手臂、腿、腰、背等全身各关节、各肌肉群的运动,更加关注了学生身体协调能力的训练,使学生的身体素质得到全面和谐地发展。

小学体育说课稿 篇2

  大家好!我今天讲课的内容是《爱玩球的小兔子》。

  一、指导思想

  根据新课标的要求,本着“学生为本、健康第一”的原则,安排教学内容,在课的教学过程中注重学生学习简单运动技能的培养;通过学生自觉、自律、互学、互练、自创、互评等教学手段提高小篮球、小足球的'简单组合动作;课的设计富有趣味性、多样性、情景性、实效性。

  二、教材分析

  本课选用新体育课程标准低年级学习水平一要求,进行小篮球、小足球各种简单组合动作练习;在情景游戏:爱玩球的小兔子教学内容中,培养学生对运动动作的创造性。难点:根据新课标五个不同领域要求,在心理健康标准使学生学会通过示范表演方法控制自己情绪。

  三、教学目标

  1、通过教学初步了解学习小篮球、小足球的简单组合动作;

  2、在体育运动过程中增强学生之间的合作意识;

  3、全面培养学生对球类动作的创新精神。

  四、教学过程

  1、准备部分:以圆形队伍为主要组织教学形式,安排了生动、形象的武术、拳击操练习以此达到提高学生运动兴趣。

  2、基本部分:通过讲解与示范,力求学生在互帮互学的过程中从易到难,从集体学习到两人自由组合练习再到个人创新动作相结合建立和谐的人际关系, 最后又进行集体小结、鼓励胆子较小的学生出来进行示范表演。培养他们的自尊心和自信心。

  3、结束部分:师生在快乐的游戏、舞蹈动作中,使师生融合和体会到体育给师生带来的兴趣,整堂课在一片欢乐的气氛中结束。

小学体育说课稿 篇3

尊敬的各位领导、老师

  今天我说课题目是:苏教版《体育与健康》水平一 跳跃(欢乐蹦蹦跳)

  一、 设计理念

  本课以《体育健康课程标准》为依据,以“坚持健康第一思想促进学生健康成长,激发运动兴趣,培养学生终身体育意识,以学生发展为中心,重视学生主体地位,关注个体差异”以及体现灵活多变教学教法运用到教学中。

  在课结构、组织形式、师生参与、游戏开发、创新情境教学等方面进行大胆探索和尝试。

  本课根据(水平一)学生身心发展特点,一选用短绳为教学用具来贯穿整堂课,通过情境教学,让学生在愉快、轻松、和谐教学气氛中,学习各种不同跳跃动作,充分体会模仿动物游戏带来乐趣,提高学生参与体育活动兴趣。

  运用同学间各种创新,以视觉角度刺激学生感官,提高学生兴趣。

  二、 学情分析

  小学低年级学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强表现欲望和竞争意识,乐学、好动爱模仿,喜欢游戏,是他们特点,但他们对技术动作学习兴趣不大,认知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变内容和生活化情境使他们时时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。

  三、 教学目标

  1、 通过情境教学,激发学生积极参与各种体育活动兴趣和热情,初步形成良好锻炼习惯。

  2、 90%学生能正确模仿动物跳跃动作,发展学生灵敏、协调性,提高身体活动能力,促进身心健康,发展学生形象思维能力。

  3、 通过学习使学生初步学会了双脚跳方法,培养学生勇敢顽强,积极进取,团结协作等良好品质。

  四、 学习重点和难点

  学习重点:学会单双脚跳多种方法,并能运用到游戏中。

  五、 场地器材:短绳每生一根

  六、 教学过程

  (一)互帮互学蹦蹦跳 (激发兴趣阶段)

  教师活动:

  1、组织学生集合整队,练习队形

  2、启发学生练习小兔跳

  3、鼓励学生展示自己

  4、引导学生思考和模仿心目中跳最远动物跳,并把自己动作与小伙伴分享。

  5、鼓励学生相互模仿,大胆交流。

  学生活动:

  1、看老师手势,听老师口令,快速集队,并在集队中体验“快、静、齐”集队要求。

  2、配合儿歌,体验踏步要求。

  3、和小伙伴一起练习小兔跳,体验小兔跳轻松,并尝试为小兔跳配上儿歌。

  4、大胆地展示,交流自己动作。

  5、想一想什么动物跳得比小兔更轻松、更远找一个小伙伴一起练一练,它跳跃动作。

  6、大胆地展示,交流不同动物跳跃动作。

  二、奇思妙想玩树叶(自主探究阶段)

  教师活动:

  1、引导学生利用手“中短绳“画”出心中最美“树叶”

  2、鼓励学生在“画”好树叶上做单双脚跳各种活动,并指导和参与学生活动。

  3、引导学生自我评价。

  学生活动:

  1、手持短绳在地上“画”出心中“树叶”

  2、在已经“画”好“树叶”上尝试不同方法单双脚跳。

  三、合作交流跳小树叶:

  教师活动:

  1、引导学生自由组合成绘画小组,画一片“大树叶”然后和小伙伴一起玩游戏。

  2、鼓励学生积极参与展示。

  3、引导学生分成男、女生两大组,进行画一片“大大树叶”比赛,评出优胜小组。

  学生活动:

  1、找一两个小伙伴一起“画树叶”,并在画好“树叶”上和小伙伴一起玩游戏,体验不同单双脚“跳树叶”方法。

  2、和小伙伴一起展示单双脚“跳树叶”各种方法。

  3、分成两大组进行“画树叶”比赛体验合作乐趣。

  四、参观评价放松乐(恢复身心阶段)

  教师活动:带领学生参观,引导学生评价,鼓励学生表现

  学生活动:随着老师一起参观“大大树叶”欣赏自己“作品”说说自己心情,尽情享受。

小学体育说课稿 篇4

  一、教材分析

  本节课出自未来出版社出版的小学体育水平三第六章第二节。

  1、本节课分三个部分内容,分别是:1、抢断球游戏 2、运球、传接球游戏 3、运球、投篮游戏。

  2、本节课联系了小学五六年级学生的特点和学生的身心状况,为以后进一步培养学生对篮球运动的兴趣具有重要意义。

  根据新课标与新课改的要求,本着“健康第一”的指导思想我特制定如下教学目标

  1、参与目标:提高学生对篮球运动的认识,培养学生积极参加篮球运动的兴趣。

  2、技能目标:能用掌指部位做出正确的持球动作,掌握双手胸前传球的方法。发展学生的上肢特别是手指手腕的力量,使学生能自主学习与锻炼。

  3、身体目标:通过运球练习提高学生的灵敏、协调素质。

  4、心理目标:通过各种形式的运球、传球练习,培养学生吃苦耐劳精神、互相合作的人际关系,增强学生的自尊心和自信心。

  二、教学重难点

  对教材进行了分析并且了解了教学目标之后,那么就不难理解本节课的重点与难点。

  本节课应当把激发学生的学习兴趣,调节情绪,提高学生的交往能力,与他人友好相处,团结协作注意学习球出手是翻腕、拨指的动作作为教学重点。在小篮球活动中培养学生对运动能力弱者的尊重与关爱注意传球时协调用力的方法是本节课的教学难点。

  三、说学情

  水平三的学生正处于身素质发展的“敏感期”和生长发育期,可塑性大,好胜心强,勇于克服困难,喜欢玩球和参加活动性的游戏。所以在教学过程中应选择适应他们生理和心理特殊的教学方法和手段,以培养学生的独立性和自觉性,激发他们在练习中去思维,去发展他们的体能和智力。

  (1)有利因素

  五年级学生比较好动、活泼、好胜心强,求知欲望高,只要引导得当,学生的学习积极性和主动性就容易实现。

  (2)不利因素

  五年级学生有意注意力集中较差,依赖性强,缺乏合作精神等不良心理倾向,在教学中我采用趣味性、多样性的教学方法吸引学生,还要多表扬、多鼓励学生,培养学生的积极性和团结合作的意识。

  四、教法与学法

  那么,究竟应该怎样来完成本节课的任务呢?下面说一下本节课的教法和学法。

  1.常规部分和热身部分:教师主要采用引导、示范法。学生主要采用观察法、模仿练习法。

  2.学习和活动部分:教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、纠正错误法、评价法。学生主要采用观察法、模仿练习法、团体评价法。

  3.放松和结束部分:教师主要采用引导示范法、评价法,学生主要采用观察法、模仿练习法。

  五、教学过程

  1.整体把握,感知篮球传接球技术

  本课一开始,我用两句精彩的导入语引入,直插课题,引导学生看有关篮球运动的图片和视频看——姚明的`接球动作和麦迪的传球动作,利用学生的好奇心的特点,抓住这一小机会,引导比较“传”和“接”两个动作技术的特点,想想这个“传”的动作技术要点和基本方式。这样老师把课堂内容的展示变为一种引导,为学生的学习指明了方向,学生对“传”和“接”在大脑中建立了初步的概念。

  2.热身准备,专项引入

  体育运动需要人身体机能状态和心理状态进入相适应的运动状态,才能保证练习的安全和质量。利用游戏《反口令》调动学生的思想注意力,刺激大脑神经中枢,为心理状态着准备,游戏《各种图形跑》让神经中枢逐渐兴奋起来支配身体机能达到热身效果。(通过学生的面部表情和脉搏观察学生)同时在跑步过程中运用《叫数抱团》的游戏对学生课堂教学听课的习惯提出要求和训练。在达到基本热身效果后,进行有针对性以上肢关节为主的徒手操练习和各种玩抛球篮球等活动,为篮球传接球专项着准备。

  3. 重点指导,以目标达成促练

  同学们在玩篮球练习中与篮球交上朋友,我首先让学生两人一组,划定距离练习怎样把球交给同伴的体验活动。同时老师也与孩子们一起学习,去享受运动的快乐,我采用“引”的形式,根据低年级学生以身体运动能力的特点,用多媒体课件展示多种传球的方式,正面双手、单手、勾手,侧向,反弹球,地滚等,再配上动听的背景音乐,它们给孩子以强烈的感官刺激,使之对篮球传接球技术动作有了直观形象的认识,主动积极参与运动的感觉油然而生。

  此时我注意调控课堂,有意识地引导孩子们一边看,一边自发地鼓掌,他们可能会情不自禁地赞叹:“好帅哟!”“太厉害了!”我会抓住这一契机,灵活驾驭课堂,。老师立即带学生进入情境。问学生:“你们想不想成为篮球巨星呀?怎么做呢?”这一问,孩子们在兴奋中更是跃跃欲试,他们想练的情趣被调动起来,这时我顺势而导,让学生把自己变成科比、乔丹、姚明,去体会感知各种传接球技术动作。让学生练好基本动作《双手胸前传接球》,再落实重难点的动作技术训练。鼓励孩子们反复的练习。孩子们虽然练了、做了,但完成的动作质量还不过高,动作不协调,于是我以实现传球到同伴手中和接着同伴的篮球为基本目标,使用会激扬学生灵动的评价语让小姚明、小科比们练一练、比一比。

  4.合作练习,提高动作质量

  在“引”着学生练习各种传接球和双手胸前传球后,我利用小伙伴合作学习的的方式,让学生自主选择喜欢的同伴,分成2-3人一组表演展示动作,引导学生模仿明星的方法,大胆展示动作并尝试着用自己喜欢的方式进行传接球,把自己在练习中领悟到的内容与技术,通过自己的动作、方式展示出来,这时课堂气氛达到高潮,孩子们会更加积极主动的学习篮球技术动作。

  5、以技术练习为依托,实现课课练,发展学生身体素质的训练

  在一定的技术训练后学生的身体技能达到了一定的水平,正是发展和提高运动能力和身体素质的有利时机,在课堂30分钟左右,用游戏《传球比快》作为体育身体素质课课练的主要内容,发展学生灵敏、速度、协调的身体素质和传接球技能。

  6、放松活动

  学生的运动技能已经达到了一定高度,为了让学生的身体负荷逐渐平稳的恢复到正常常态,促进身体健康发展,采用放松操,抖手脚并伴随着《健康歌》促进身体技能的放松和恢复。

  最后我给孩子们留下了自主创新的作业练习,那就是自己回家同家长比一比那个传球更准。形成学生与家长之间的相互交流和沟通。这样,孩子们学校、家庭、社会都能得到发展的机会,能较好地激发学生的学习兴趣,扩大知识面,提高篮球技术,更重要为孩子们的终身体育在不知不觉中奠定基础。

  总之,根据《课标》精神,坚持以学生为主体,教师为主导,贯彻“以练为主”的原则,注意在体育教学与媒体运用方面形成新的整合。同时,在促进学生自主、合作、探究性学习,致力于学生学习运动技能、发展身体素质、促进健康作出自己的努力。

小学体育说课稿 篇5

  本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:击木柱

  2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生们形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生们的身体健康和心理健康水平;增强学生们的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生们的终身体育意识,使学生们在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生们发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分学生们已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、学生们进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生们的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。

  本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一) 开始准备部分

  1、 课堂准备活动

  2、 准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)

  (二) 基本部分这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、 通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的'视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、 让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提

  供了一个相互交流学习的机会。

  3、 把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。

  4、 “采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

  (三) 结束部分

  1、 为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、 小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、 收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

小学体育说课稿 篇6

  一、说教材分析:

  1、广播体操是体育教学的重要内容,也是小学生每天都必须进行的身体运动内容,具有较高的锻炼价值。因此教师要认真组织广播体操的教学,严格训练、严格要求。

  广播体操是按人体的结构分为颈(头)部、躯干、上肢、下肢四个部位,使其协调配合,有节奏地做各种举、摆、振、屈伸和绕环等动作。本套广播体操共分为八节和一节预备节。第一节伸展运动、第二节扩胸运动、第三节踢腿运动、第四节体侧运动、第五节体转运动、第六节腹背运动、第七节跳跃运动、第八节整理运动。本节课主要学习第五节体转运动。动作的要领是:第一个八拍,1-2左脚向左侧一步成开立(稍宽于肩),同时两臂经侧至头上交叉2次(五指分开,掌心向前)抬头。3-4上体左转90度,同时左手叉腰,右臂肩上屈,手扶头后。5-6上体右转180度,右手叉腰,左臂前举。7-8还原成直立。第二个八拍同第一个八拍,但是方向相反。第三个八拍1-2左脚向侧一步成半蹲(稍宽于肩),同时两臂前举。3-4身体直立,同时上体左转90度,左臂侧举(掌心向上),右臂胸前平屈。5-6上体右转180度,同时左臂经前摆至胸前平屈,手指触右肩,右手叉腰。7-8还原成直立。第四个八拍同第三个八拍,但是方向相反。第五个八拍至第八个八拍同第一至第四个八拍。

  2、游戏教学提高学生基本活动能力,发展身体素质,打好身体基础。结合游戏的特点,对学生进行思想品德教育。把思想教育有机地渗透到游戏教学的全过程,防止牵强附会,脱离游戏的内容“穿靴戴帽”。

  二、说教学目标:

  1、知识目标:通过教学,使学生掌握体转运动的动作要领。

  2、能力目标:使学生按照规定的部位、方向,将动作做得准确有力,培养他们动作的节奏感和肢体美感。

  3、情感目标:激发学生对广播体操的兴趣;培养学生遵守纪律,听从指挥的优良作风。

  三、说教学的重、难点:

  1、教学的重点:两臂的.上举,单臂的前举。

  2、教学的难点:躯干的转体,肩肘的展开。

  四、说教学过程

  遵循人体生理机能活动的变化规律,依据本课目标,教学过程:准备部分、基本部分、结束部分三个环节。

  (一)准备部分:

  1、师生问号,提出要求:用激情的语调进行问候,宣布本课内容,提出要求。

  2、队列练习:原地的三种转法(向左、右、后的转法)

  3、小游戏:快快集合(解散集合站队的训练)

  每学期开学初的一段时间内,学生的注意力不集中,站队散漫,甚至还有的学生在集合时找不到自己的正确位置,所以进行这种游戏性训练就尤为重要。

  4、解散集合练习三次

  5、成体操队形散开,进行乐曲伴奏的广播体操预备节至第四节的练习。

  (二)基本部分:

  教学内容分为体转运动教学和游戏教学

  一 第五节体转运动的教学

  教学步骤:

  1、教师示范本节体操,先让学生看完整的示范动作,在看的过程中,注意观察老师手、胳臂、下肢等部位的动作和位置。

  目的:给学生一个直观完整的动作概念。

  2、分解动作教学,指导性练习。

  A、第一个八拍的教学

  (1)教师讲解、示范、慢做,学生同做。(第一个八拍的练习)

  提醒学生两个重点的动作:胳臂上举,五指分开单臂前举。

  (2)学生自练,动作达到规范正确,教师巡视指导。

  (3)教师领做,再练习。

  在此练习中,找出了学生普遍的错误:第一是两臂上举一定要伸直向上,两手五指分开;第二是两肘外展不能够内扣,第三是单臂的前举动作与肩齐平。

  (4)第二个八拍的动作同第一个八拍的动作。但是方向相反。学生学会了前一个八拍的动作后,启发引导学生独立进行第二个八拍的练习。

  (5)师生同做这两个八拍。

  B、第三个八拍的教学

  (1)教师讲解、示范,学生慢做。

  在此过程中解释两处难点,就是3-4,5-6拍的躯干转体,而下肢不可以转动。

  (2)第四个八拍同第三个八拍但是方向相反。教法同上。

  3、完整练习

  (1)学生自练,前后两人一组进行互检。

  教师进行巡检和指导。

  (2)师生共同练习一次,学生表演,分男、女生表演。(评价)对男、女生的表演好的大家给予掌声鼓励。

  用这种方法,一是让学生集中注意力认真观察其他学生的表演;二是可以让学生进一步明确动作的正确与否。

  二 游戏:你追我赶(迎面传球接力)

  游戏方法:画两条相距4——6米的平行线。把学生分成人数相等的若干队,每队再分甲乙两组。各组排成一路纵队,面对面站在两边线后。每队甲组排头持一个篮球。教师发令后,甲组排头按规定的传球方法将球传给乙组排头,球出手后,自己跑到乙组排尾。乙组排头也用上述方法将球传给甲组队员,自己站到甲组排尾。如此依次进行。每人做一次后,以先传完的队为胜。

  游戏规则:

  (1)必须按规定的方法传、接球。

  (2)传球前不得越过横线。

  目的:安排一个运动量大的游戏是为了学生在课中进行适当的练习,能够更好地达到锻炼身体的效果。

  (三)结束部分:

  小节本课的学习情况,布置课后练习,回收器材。

小学体育说课稿 篇7

  一、 教学目标:

  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:

  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

  2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

  3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。

  二、 说教材分析:

  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语。教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的奥运火炬接力的游戏,培养学生的协作意识。

  三、 学情分析:

  四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的'技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  四、 教学策略:

  (一) 说教法:

  1、 谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节学生的学习情绪。

  2、 复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

  3、 游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

  4、 评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

  (二) 说学法:

  1、 自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。

  2、 合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

  3、 探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。

  4、 互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

  5、 分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。

  五、 教学流程图:

  活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----交流分享

  创设情境 自主游戏,复习技巧 了解知识,寓趣于乐,合作探究 体验反馈

  六、 教学过程:

  本课以技巧组合为教材,搭配奥运火炬接力游戏教材。整节课以游玩体操训练馆,迎接20xx北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

  1、 激情引趣

  教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关奥运体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

  2、 主动参与

  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

  3自主学练,合作探究

  (一) 学习技巧组合

  通过教师设问我们学国哪些技巧动作?从而引导学生复习以前所学技巧动作。并进行分组练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

  (二) 游戏奥运火炬接力

  奥运火炬接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

  3、 交流分享、身心恢复

  4、 垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。