幼儿园说课稿

时间：2022-01-19 23:31:03 说课稿我要投稿

精选幼儿园说课稿范文合集五篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的幼儿园说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选幼儿园说课稿范文合集五篇

幼儿园说课稿篇1

　　一、说指导思想

　　本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以幼儿的发展为目的，注重幼儿自主性、合作性学习，运用情境教学法，通过游戏等教学形式激发幼儿的学习兴趣。从而发展幼儿的快速奔跑和跨越障碍的能力，弘扬幼儿爱国主义精神，培养幼儿相互合作、吃苦耐劳、果敢顽强的优良品质。

　　二、说教材分析与设计思路

　　障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，指用跑、跨、爬、钻等方法通过各种障碍物，水平（三）教材安排了障碍跑内容。俗话说：良好的开端是成功的一半，本课就是一个很好的尝试，教师由课前与幼儿一起围坐在草地上交流“今年是红军长征胜利71周年”的有关内容,从而直接过渡到课的主题上来，抛弃了传统那种按部就班、一成不变的课的导入方法，使幼儿产生好奇、制造悬念，幼儿的注意力变得集中，为课的继续奠定了基础。一方面幼儿扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，产生内驱力。另一方面练习过程中体验前进的困难，更能激励幼儿团结合作、勇于克服困难的优良品质，从而提高幼儿的综合素质。

　　三、说教与学的调控(教学方法)

　　教法：针对本课的教学目标和幼儿的实际，同时遵循“以教师为主导，幼儿为主体”的现代教学原则，采用情境教学法、启发引导、讨论、比较发现法等进行教学，以激发和保持幼儿的学习兴趣，使幼儿自觉、积极地学习。

　　学法：本课在学法上主要采用尝试、对比和小组合作学习法。首先让幼儿在尝试练习中拓展、延伸，然后再进行对比、讨论、再练习，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方法，促使课的目标达成，从而提高幼儿的参与意识，由“被动学习”为“主动学习”。

　　四、说根据以上学习目标确定了三个教学环节：

　　1、激发兴趣阶段：主要目的是鼓励幼儿在愉快的环境中喜欢体育课，通过韵律活动（准备操和蛙跳）达到动作和行为的协调统一与热身的目的。

　　2、保持兴趣阶段：主要目的是学习并掌握障碍跑的`基本技术和方法，提高全身的运动协调能力。围绕着目标选择了练习.演习.比赛三个阶段

　　3、兴趣延伸阶段：通过音伴放松活动，使幼儿身心的到恢复与放松；课后小结，师生畅所欲言、共做主人、科学评价、体验成功。

　　在教与学的方法上主要采用了以下形式：

　　①教师讲解各环节的学习目标与要求。

　　②幼儿分成若干合作小组，按学习内容的要求在小组内互帮互学。

　　③教师巡视指导。

　　④各小组进行效果展示。

　　⑤发现不足，根据具体情况及时纠正。

　　⑥幼儿改进练习。

　　⑦实践与应用。

　　五、说教学策略

　　本节课的主要策略就是

　　1、转变学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。

　　2、创设问题情景，激发幼儿参入练习的积极性。

　　3、提供有利于合作交往的空间。

　　4、帮助幼儿制定能够达成的目标。

　　5、建立良好的师生关系，创设民主、和谐、自由、安全的教学氛围。

幼儿园说课稿篇2

　　小班语言活动说课：起床了

　　一、课题来源：

　　近些年来，我们开始关注幼儿的早期阅读问题，而早期阅读的教育价值是不言而喻的。那如何培养呢？我认为从小班开始，就应该让幼儿接触一些图书，培养幼儿看书的兴趣，掌握一些看书的基本方法。对刚接触阅读的小班幼儿来说，选择适合的教材很重要。《纲要》中说，"课题的选择要既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。《起床了》这个内容比较生活化，游戏化，很适合小班幼儿。而怎样的画面更适合小班孩子阅读呢？《起床了》这个故事本来只是四幅很小的画面在一页纸上，这可能更适合中大班幼儿阅读。于是我重新绘制了图书，采用单页单幅的画面，这较符合小班幼儿视觉和认识发展的特点。在此基础上，教会幼儿学习按顺序观察单页单幅画面的主要内容，初步掌握阅读画面的能力，培养幼儿良好的阅读图书的习惯。

　　二、目标定位：

　　根据小班幼儿年龄特点及教材情况，我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、能观察了解小熊嘟嘟起床后做了哪些事，并初步理解故事内容。

　　2、能初步和老师一起翻看图书，培养幼儿看图书的兴趣及初步的阅读习惯。

　　3、激发幼儿自己的事情自己做。

　　难点是初步掌握阅读画面的能力。重点是理解故事内容，培养幼儿的阅读习惯。教师指导幼儿正确地阅读图书，这很重要，只有形成良好的阅读图书的习惯，才能正确地认读图书的内容。

　　本次活动采用分组教学，以便让幼儿获得指导的机会更多些。

　　三、说教法、学法。

　　活动中我引导幼儿猜一猜、看一看、说一说、指一指、做一做，引导幼儿运用多种感官、多通道的参与，使幼儿不知不觉就对活动产生兴趣，积极主动地投身于活动之中。而采用示范、模拟练习的'方法，能让小班幼儿更直观、具体地掌握阅读图书的基本方法，理解故事的内容。最后运用听音乐表演的形式，让幼儿进一步体会故事的内容，既满足幼儿好动，好模仿的特点，又将语言、艺术、健康领域的内容巧妙地结合起来。

　　四、说教学过程。

　　本次活动我设计了四个环节。

　　1、自由猜测阅读：为了吸引幼儿阅读的兴趣，我创设情境，并让幼儿根据自己的生活经验猜测，小熊嘟嘟起床以后会做什么事情？然后老师引导幼儿自由阅读。看看小图书里小熊嘟嘟起床以后做了哪些事情？这个问题不仅引起幼儿阅读的兴趣，还可以帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。而在这个环节中，我给幼儿创设自己阅读的机会，这很必要，它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。同时教师可提出适当的阅读要求，这样可以帮助幼儿初步掌握正确的阅读方法。如幼儿阅读时，教师提醒幼儿轻轻翻书，以免弄破图书，提醒幼儿仔细、完整地阅读，培养幼儿良好的阅读习惯。通过自由阅读，能让幼儿初步了解故事内容。

　　2、教师和幼儿一起有顺序地阅读。在幼儿自由阅读的基础上，教师采取提问的方式，带领幼儿按照书的顺序从前往后一页一页地阅读图书，并让幼儿用手指点画画面。这对于刚进行图书阅读的小班幼儿来说，这种方式更直观、具体。这样不仅能正确地引导幼儿有序地阅读图书、学习阅读图书的基本方法，而且能帮助幼儿正确地理解画面内容。

　　3、教师与幼儿边看大书，边做模仿动作。为了进一步让幼儿理解故事内容，教师与幼儿一起看大书，让幼儿猜测后面一页小熊在做什么，并让幼儿假想成"小熊嘟嘟"，模仿学习洗脸、梳头、叠手帕等动作。这样做一方面能更好地把握故事的主要情节，另一方面，可以激发幼儿表演的积极性。

　　4、听音乐表演。最后一个环节，老师引导幼儿也来学小熊，自己的事情自己做，让幼儿听着音乐进行表演，进一步体会故事的情节，满足幼儿好动，好模仿的特点。最后自然地与客人老师再见。

幼儿园说课稿篇3

　　尊敬的各位领导、评委老师：

　　大家好！今天我说课的题目是中班歌表演《好妈妈》。这首歌曲旋律优美，歌词生动形象、浅显易懂，易于幼儿理解。同时，歌曲内容是幼儿感兴趣的，美好的，富有教育意义的，教育幼儿要爱妈妈，爱劳动，知道妈妈劳动了一天是多么的幸苦，通过学习歌曲内容要让幼儿知道自己的事情自己做，要以实际行动爱妈妈。情感是音乐中的核心问题，让幼儿感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感，学习用连贯、柔和的声音演唱，去表达自己的内心情感。则是本活动的重点难点。

　　从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：

　　情感目标：感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。

　　知识目标：学习用连贯、柔和的声音演唱，表达自己的内心情感。

　　能力目标：根据歌词内容创编合适的表演动作，并与同伴合作进行分角色表演。

　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我作了以下活动准备：

　　知识准备：

　　1、与幼儿举行谈话活动，我的好妈妈

　　2、邀请一位大班幼儿和配班老师按歌词内容编排情景表演。

　　物质准备：

　　1、根据歌词内容制作卡片。

　　2、录音磁带。录音机。

　　3、茶杯若干

　　根据幼儿园《纲要》中艺术活动的指导要求：幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的'快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。同时根据幼儿身心发展的规律，幼儿只有在自身积极主动的活动中才能获得发展，因此，在本节教学活动中，我以幼儿朋友的身份完成整节活动的教学，与幼儿一起学习，思考，发现问题，解决问题。

　　在教学活动中我采用了直观演示法、启发提问法、引导发现法、全曲教学法。通过一系列的教法，让幼儿突破活动的重点难点，激发内心情感，通过歌表演的形式将其表现出来。

　　直观演示法：运用直观、形象的人物情景表演，使活动进行的生动活泼，激发幼儿学习兴趣，加深幼儿的印象，有助于理解和形成具体观念，更直接地感受表演者所表达的爱。

　　启发提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。提问在教学中发挥着不可替代的作用。如，在幼儿观看情景故事表演后，我设置了几个富有启发性的提问：故事中有谁和谁？在干什么？他们说了什么？借助于提问，引导幼儿将观察到的动作，按顺序组织讲述内容的层次，这样即使幼儿容易接受，又使幼儿的思维受到合乎逻辑的训练。

　　引导发现法：当把图片，展示出来时，我没有将图片直接按歌词顺序摆放，而是引导幼儿在已有的知识经验基础上，去发现、归纳歌词的顺序，以便再次加深幼儿对歌词的记忆和理解。

　　全曲教学法：在听完录音范唱后，引导幼儿从头开始唱整首歌，在学唱过程中引起一定的情感体验。因为是整首歌唱，幼儿必须自己动脑子去记忆，这可促进幼儿音乐记忆力的发展。同时，在此过程中，思维、想象等心理活动也势必会处于积极的状态，从而使幼儿能以主动的态度学唱新歌。

　　在活动中我通过观看法、讲述法、发现法、操作法、情景表演法一些学习方法，使孩子们在活动中感受音乐，充分发挥想象、创编，成为主体。

　　此活动共分六大部分，下面我将其仔细说明一下：

　　1、观看情景表演

　　亲爱的朋友们早上好，今天我想和你们一起玩、一起学习、一

　　起做游戏好吗？为了感谢大家欢迎我，下面我请大家欣赏一个小节目。

　　（以朋友相称，可以拉近老师和孩子们之间的距离，从而使孩子们感到他们是"主人",邀请大班幼儿表演，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿强烈的学习愿望。）

　　2、提问："故事中有谁和谁？在干什么？他们说了什么？做了哪些动作？"

　　（老师的提问，可以激起幼儿想要表达自己观察到的故事内容的愿望。）

　　小结：哦！我知道了，这是妈妈下班回到了家，劳动了一天很辛苦，姐姐看到她的妈妈很辛苦，想帮帮妈妈，于是就赶快帮妈妈拿凳子，让她坐下，还给妈妈倒了一杯茶，想让妈妈好好的歇一歇，并且深深地亲了妈妈。

　　（教师小结，总结情景表演的内容，让幼儿初步对歌词有所了解，通过歌词理解感受强烈的热爱母亲的情感。）

　　3、出示图片

　　我刚刚看到了一些图片，好像顺序颠倒了，我们一起来根据刚才看到的小节目的内容，来把它们整理一下吧。

　　（通过操作卡片，再次加深幼儿对歌词的理解和记忆。）

　　4、学唱歌曲

　　（1）听，谁在唱歌？（播放录音范唱）

　　这是我们今天要学的歌曲吗？猜猜它的名字？（幼儿回答）出示歌曲名称《好妈妈》。

　　（2）再次播放，一起轻声跟唱。

　　我们唱的真好听，怎样唱的更能表达出我们爱妈妈的心情呢？

　　（引导幼儿要用连贯的、柔和的声音去唱。）

　　（3）再次跟唱。

　　5、创编表演动作

　　朋友们，我也想学刚刚那位姐姐表演节目《好妈妈》你们想吗？好，我们一起来做吧。

　　（1）边唱歌曲，边让幼儿即兴创编表演动作。（教师注意观察，即时肯定，鼓励幼儿大胆创编。）

　　（2）选择大胆的，动作设计的好的幼儿与老师合作，幼儿当孩子，分角色进行歌表演。（这时教师要引导幼儿注意情感的交流。）

　　（3）引导幼儿自由结伴，进行歌表演。让幼儿拿自己的茶杯，将椅子摆放好，进行情景歌表演。

　　6、教师与幼儿谈话

　　进一步启发幼儿认识：祖国就像我们的妈妈一样关心、爱护我们，为我们提供这么好的学习生活环境，让我们快乐健康的成长，我们要像爱妈妈一样爱祖国。

　　现在我们一起呐喊：祖国我爱你，妈妈我爱你！

　　在呐喊中，活动结束。

　　俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在坐的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿园说课稿篇4

　　一、活动目标：

　　1、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。

　　2、能按鞋子、袜子、鞋垫的.外形，颜色，大小等特点进行配对。

　　3、初步感受改编儿歌的乐趣。

　　二、活动准备：

　　鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个

　　三、活动过程：

　　(一)以出示袜子，引导幼儿观察为引入，初步感知“双”有两只。

　　1、谁来了?有几只啊，我们来数一数。

　　2、复习儿歌《袜子歌》，引导幼儿讨论、小结。

　　讨论：它们是好朋友吗?哪里一样?

　　小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子，它们是好朋友。

　　(二)出示鞋子，引导幼儿观察，再次感知“双”的概念

　　1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么?

　　小结：颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子，它们是好朋友。

　　2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》

　　(三)请配班老师扮小熊设置情景，让幼儿帮忙收拾鞋子、袜子，引导幼儿初步配对，师巡回指导。

　　提出规则：

　　(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。

　　(2)将配成对的鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上)，排放整齐。

　　(四)以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为鞋垫配对。

　　1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?

　　小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。

　　2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》

　　(五)延伸活动：

　　1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西，要主动帮妈妈或老师整理东西。

　　2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对，活动自然结束。

幼儿园说课稿篇5

尊敬的考官：

　　大家好！我是应聘幼教的3号考生，我今天说课的题目是《快乐超市》下面我将从以下几个方面展开我的说课。

　　一、说教材

　　《两只小象》一课是幼儿园中班艺术活动内容，属于音乐领域。《两只小象》这首歌活泼欢快，极富儿童气息，把两只小象在一起玩耍嬉戏的情形都展现出来了。歌词简洁明了，幼儿易学易唱。而且歌曲当中的故事情节简明易懂，幼儿能够快速的领悟其中内涵，也便于中班幼儿进行仿编，能够更好的发展幼儿的音乐感受能力以及创造能力。

　　根据以上对教材的分析，我确定了以下三维目标：

　　1.认知目标：借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，

　　2.能力目标：能够自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加演唱活动，能够发展创编各歌曲和动作的能力

　　3.情感目标：体验与同伴共同歌唱、律动、游戏的快乐。

　　而活动的重难点和活动的目标息息相关，因此我认为此次活动的重点是：学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演活动；难点是：演唱过程中的动作创编。

　　二、说幼儿情况

　　教师在掌握教材的基础上，在活动展开的过程中，要充分考虑到幼儿对事物的接受能力，也要考虑到这个阶段幼儿各种表达能力和对音乐的欣赏感知能力发展到什么程度。因此，在这里很有必要对幼儿的情况展开一下详尽的分析。

　　中班的幼儿思维活跃，能开始表达自己，语言表达能力有了一定程度的提升，艺术感知能力也有了一定的发展。但是在艺术的表现力，在音乐的领悟和感知上还存在一定的问题，而在音乐的创编上也需要老师更多的指引。

　　三、说活动方法

　　《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。

　　所以，在本次活动中我采用：启发提问法、多媒体教学法、引导示范法等方法来进行教学活动；通过范唱，并引导幼儿创编让幼儿进一步的加深对这首歌曲的体验。

　　四、说活动准备：