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美术说课稿

时间:2022-01-04 02:16:17 说课稿 我要投稿

【推荐】美术说课稿汇总五篇

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢?下面是小编为大家整理的美术说课稿5篇,欢迎大家分享。

【推荐】美术说课稿汇总五篇

美术说课稿 篇1

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!我说课的内容是初中美术14册第十课《活跃有趣的帽子》。我将从以下几个方面说课:

  一. 说教材

  本课是人美版初中美术14册第12课,依据美术新课程标准的理念,我明确了本课的课型属于设计.应用领域。帽子是人们夏日出游喜爱的装束。帽子可以遮挡烈日,不同款式和花色的帽子还能起到很好的装扮作用,本课的设置就是让学生们亲自设计制作帽子,这一活动能更好地培育学生的动手才能、审美情趣、领会帽子除了适用功效以外的文化内涵和艺术品味。让学生纵情施展想象力,增进发明力的发展。

  二.说学情

  依据初中生的年龄特点和个体差异制定本课教学方法。初中生两级分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际,所以本课侧重于培养学生的动手合作能力。

  三.说教学目标

  教学目标必须从学生角度出发,同时结合教材人文与科技的特色,我把教学目标分成三个维度来进行阐述

  1. 知识目标:

  (1) 适当的图形、文字或符号在帽子上的应用。

  (2) 用自己爱好的适合主题的颜色去搭配自己的帽子。

  2. 能力目的:培育学生的想象才能、发明能力和小组合作能力。

  3. 感情态度与价值观目标:发明美、发明美是每位学生都应具备的素质,通过帽子的设计,让学生更加认识自我,更好地培育学生的创新思维,造就学生的自负念,造就学生之间互相协作的精力。

  四.说教学重、难点

  依据教材内容和学情分析,我确定本课教学重、难点为

  1.教学重点:颜色搭配、手工制造和个性化作风的表示。

  2.教学难点:怎样找到合适主体的元素,设计出具有个性的作品,进步学生的审美能力,加强学生对生涯的酷爱,造就他们创造美妙生涯的欲望和能力。

  五.说教学方式

  依据本课的教学内容,我重要采用“领导—-自主探究”的方式,以文化衫为线索,充足应用教具,采用展现,启示、讨论、归纳相联合的教学方式。在教师的领导下,调动学生的积极性,使每个学生都能加入到动脑的积极思维中。应用投影、音乐等教学手腕,加强教学的直观性,优化课堂教学,激发学生兴致,进步课堂效力。学生分组运动,互评互比,这样多法并用,即培养了他们集体合作的能力,又启示了学生思维。

  六.说教学程序:

  先用奥运会图片导入新课,引出课题——活泼有趣的帽子。通过师生一问一答的方式引出本课知识点:帽子的功能有哪些?以及明确本堂的对帽子的`设计的目标是什么?即:遮阳、散热、环保、轻便、美观……

  然后展示相关功能的帽子的图片,让学生初步感受市场上可以见到的各种不同功能的帽子的款式设计。

  紧接着我给学生做示范,怎样利用简单的材料工具制作出大方美观而且具有实用功能的帽子。

  在设计制作的过程中,我要给学生讲述适当的图形、文字或符号在帽子上的应用,用自己爱好的适合主题的颜色去搭配自己的帽子。

  然后讲解要根据不同功能来设计出不同款式帽子时,可以从帽檐大小,宽窄,以及头顶的遮盖部分等细节部分来调整设计。

  最后让学生以小组为单位进行设计制作,教师巡回指导后展示学生作品,并进行总结。

  七.自我评价

  我在整个教学过程中因势利导,促进学生主动参与活动交流,以愉悦的心情体验课堂,培养学生基本的美术素养和基本技能,让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

美术说课稿 篇2

  活动目标

  1、引导幼儿仔细观察,激发对绘画活动的兴趣。

  2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫,提高大胆绘画的能力。

  活动准备

  1、课件:照片—毛毛虫

  2、教师范画,幼儿用纸和油画棒。

  活动过程

  一、导入

  出示照片

  教师:(好奇的

  口吻)哎呦,这是什么呀?奥!是毛毛虫呀。 小朋友,快给毛毛虫打个招呼吧!

  二、展开

  1.出示照片—幼虫

  请幼儿仔细观察,了解毛毛虫的外形特征。

  提问:

  (1) 毛毛虫的头和身体是什么形状的?

  (2) 毛毛虫的头上有什么?

  观看毛毛虫

  (3) 毛毛虫的身上长满了什么?

  (4) 毛毛虫是怎样走路的?

  2.教师示范画法。

  (1) 先画圆圆的头,在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。

  (2) 在头的后面,依次画出4、5个圆形。

  (3) 给毛毛虫涂上好看的`颜色。

  (4) 画完后适当的添画太阳、小草等。

  3.幼儿绘画,教师指导。

  三、 结束

  教师讲评:重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。

  

美术说课稿 篇3

  教学目标:

  1.指导学生利用容易找到的材料,设计、制作一个造型新颖的电脑模型。

  2.指导学生利用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。

  3.引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重、难点:

  鼓励学生动脑大胆想象并采用与别人不同的创意与造型。并能够将绘画与其它造型方法结合,共同运用于电脑模型的装饰美化。

  教学准备

  教师:课件、彩卡纸、彩泥等制作材料,各种绘画制作工具、范作。

  学生:纸盒、彩色纸、彩泥等制作材料、工具。

  教学活动过程:

  活动一:

  打开教室电脑,通过操作展示自己班的班级主页。通过师生对话突出电脑在现代生活中的重要性。(板书课题)

  学生起来说说自己见过的和听说过的新型电脑。

  活动二:

  课件展示电脑的发明和发展,展示多种新型电脑,激起学生创作欲望。

  展示一些造型新颖的电脑模型作业,激发学生浓厚兴趣。

  活动三:

  将范作发到各组,引导各组同学近距离观察作者是如何运用废旧材料来制作新颖的电脑的`。

  各组汇报观察的结果。通过学生和教师的讲述,了解示范作品的设计思路与造型特点。

  活动四:

  教师以清晰的演示,说明几种造型鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。

  鼓励学生选用自己喜爱的材料,通过想象与构思,设计制作出一个造型新颖、奇特的电脑模型,采用画、撕、剪、拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

  小组讨论自己准备用什么材料、怎样做电脑,是合作还是自己做。

  活动五:

  学生作业,教师指导。

  在作业过程中要激励学生大胆,自由的创意,同时又要仔细认真地制作。

  引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点,还要改变单纯用绘画装饰的形式,将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。

  作业指导要点:

  1.教师要有意识地加强指导,让学生尽量利用身边收集到的材料来进行构思和创意,要想方设法让学生找到材料的特点和相适应的制作装饰方法。

  2.学生观赏示范作业或其它资料,无形中会产生一定的框框。所以教师还必须设法让学生突破示范作业的构思和现有装饰美化的手法,要求学生做出构思独特的电脑模型。

  将完成好的作业展示在教室里,互相评价,欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特,制作最精美,装饰最美观。

  活动六:

  收拾与整理

  活动七:

  督促学生收拾工具和材料,整理桌面,地面,保持教室环境的整洁。

  课后拓展:让学生回家改进电脑模型的设计创意,并进一步制作得更精细完美。

  通过对多种材料媒介的利用,发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。

  札记:

  电脑是学生们很熟悉的东西,所以做起来是得心应手,但在创作方面就比较差了,很少有独特的作品出现,这也许是思维定势箍住了学生的创造力。

美术说课稿 篇4

  通过欣赏教师的作品,使学生对山水画有一个整体的感悟。

  2、多媒体展示、欣赏山水画技法。

  古代艺术家在长期的艺术实践中,创造了表现山水画的各种技法。

  山水画的皴法(披麻皴、斧劈皴)、点苔、树木的画法、水的画法

  3、出示教材技法点击。

  (1)学生讨论如何表现

  (2)教师对墨色、运笔及点苔进行指导示范。强调注意近景、远景、树枝、树叶干湿浓淡的笔墨运用。使画面更富有艺术性。

  4、引导创作

  (1)多媒体展示教材中学生作品,激发学生创作欲望。

  (2)小组讨论创作想法,请学生讲述自己的构思及表现形式,老师及时表扬,进一步启发、引导并强调构图、笔墨的用法及水墨的焦浓重淡轻等。

  (探究学习环节先让学生近距离欣赏教师的作品,并对表现技法有一定了解。通过展示教材上的作品,激发学生的创作热情。用时 分钟)

  (三)、实践操作

  1、学生学习用水墨的形式,表现山水景色。

  2、教师巡视辅导。提醒学生在创作中灵活运用技法,注意构图,处理远近关系等。

  3、帮助个别后进学生的造型创作。

  并把同学们创作的过程拍摄下来。

  (学生在创作环节,我提示学生应注意一些技法,立意,表现等问题,还为大家播放了高山流水的古筝曲,使学生在优雅的境界中,创作出美德画作。用时 分钟)

  (四)、展示评价

  美术课程评价是提高学生学习、改进教师的教学、促进美术课程不断发展的重要环节。

  本节课我将采用学生自评、互评、教师点评三位一体的`评价方式。

  先让学生谈谈自己的创作思路和表现手法。

  学生在互评的过程中,我力图引导学生从不够完美的作品中找到优点,找到完善作品的最佳方法,让学生越学越想学,越学越会学,越学越有审美眼光和创造精神。

  我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来,记录他们成长的经历,学生会对这堂美术课留下深刻印象,更加喜欢美术课。

  最后教师做小结性讲评,回顾本课所学知识,并肯定他们的作品,鼓励他们继续努力。

  (课堂评价是促进学生全面发展的重要环节,开展学生互评和自评,让学生真正成为学习的主体,培养他们学习美术创作的兴趣,并将同学们的作品拍摄记录下来,记住他们成长的经历,鼓励学生继续努力。用时8分钟)

  (五)、课后拓展

  1.欣赏全国知名辉县籍画家侯德昌、窦宪敏、耿安辉等作品,通过欣赏使学生增长了知识,拓展了学生的艺术视野,培养了学生的审美情趣及对家乡山水的热爱之情。

  2.通过观察和大胆的想象,创作有新意的作品,表现家乡的自然景色,体验创作的乐趣。

美术说课稿 篇5

  我说课的内容是六年制小学第九册第20课《吹塑纸版画》(上海版)。我准备从教材分析、教法应用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。

  一、教材分析

  1、 地位、作用、内容

  吹塑纸版画已成为儿童美术教育的重要内容之一,它是绘画与手工相融的一种艺术表现形式,由于它具有较强的表现力,能创作出较好的画面效果,能让学生充分感受和体验创作的乐趣,因此对于提高儿童动手动脑以及创新和实践能力起着重要的作用。本课以吹塑纸版画的制作为主线,辅以欣赏和详细的讲解,使学生从吹塑纸版画审美与创作中,感受到吹塑纸版画艺术的美,从而进一步提高进行审美创造的愿望。

  2、 教学目标

  根据教学大纲和教材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品质,确定本节的教学目标为:

  知识目标:掌握吹塑纸版画的制版和印制方法。

  能力目标:培养学生的想象、动手、创造思维能力。

  3、 教学重点和难点

  由于吹塑纸版画是手工和绘画的综合体,确定本课的重点是吹塑纸版画的制版和印制方法;因吹塑纸质地比较软,用圆珠笔用力在吹塑纸上划过,其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面,可制作出丰富的版画效果,而学生绘画水平和用力均匀程度不同,所以把教学难点定为版画创作中点、线、面的安排。通过以上教材分析,为使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。

  二、教学方法

  依据本课的性质及学生特点,我主要采取“演示法——讲述法——练习法”,以各种精美的版画范画为线索,充分动用教具,采用欣赏、演示、讲述、练习、归纳相结合的教学方法。在教师现场演示吹塑纸版画制作的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上升到理性认识,使每个学生都能参加到动手动脑的积极思维中,真正做到面向全体,从而优化课堂教学,提高课堂效率。并让学生互相评述、交流,互找优缺点,这样多法并用,既培养了学生分析作品的能力,又启发了他们的思维。

  三、学法指导

  吹塑纸版画是一种表现力力较强的艺术形式,需要较好的绘画技能、动手能力和创造思维,要想让学生在短时间内制作出吹塑纸版画是一件不易的事,因此,本课利用大量版画范画的欣赏,在课堂中创设情境,利用教师在现场制作过程的演示,激发学生兴趣,利用讲述法、练习法,使学生自画、自刻、自印,完成吹塑纸版画制作,启发了学生发展创造思维。

  无论是教法,还是学法,都全方位地渗透到教学程序中去。

  四、教学程序

  本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。

  1、 导入

  上课以后,我先引导学生用铅笔在白纸上拓印出硬币的`图案,再结合这一日常生活中简单的示例讲述版画的基本原理、种类,并用多媒体演示多幅版画范画,使学生从中感受到版画艺术的美,引情激趣。从而导出新课《吹塑纸版画》。

  2、 讲授新课

  ⑴ 为了把学生的注意力吸引过来,上好课,我取一张已刻制好的吹塑纸版,直接涂墨拓印,整个过程当场演示给学生看。当作品完成后,学生顿时兴趣大增,创作的欲望油然而生。

  ⑵ 我抓住这个关键时刻,立即讲述吹塑纸版画印制方法的分类(包括用水粉颜料印制和用油墨印制),吹塑指版画刻版的方法(如单版单线阴刻和单版双线阳刻等)等等,本节课我教授的是单版单线阴刻法。

  ① 画稿:用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,我结合印制出的范画,讲解构成画面线条的疏密关系:画面中,哪些地方线条最密集,哪些地方线条最稀,哪些地方不稀不密,即构成画面的黑白灰关系。

  ② 刻版:用圆珠笔用力刻画,用美工刀切挖。

  ③ 印制:将胶磙表面均匀受墨,滚在刻好的板子上,使吹塑纸版画上均匀受墨,然后用宣纸覆盖在吹塑纸上,稍用力压印,未压刻部分呈现墨色,刻凹下去的点和线不着墨,成为白色的点和线,产生阴刻的画面效果,完成作业。

  3、 教师巡回指导

  学生分组制作版画,画稿由学生自主选择、创作,如风景、建筑、动物等,这种形式充分发挥了学生的团结协作精神。教师巡回指导,帮助学生解决操作中存在的具体问题。

  4、 课堂小结

  ⑴ 择优展示优秀作品,学生互相评述、交流,互找优缺点。

  ⑵ 我对学生的作品进行简单评述,总结本课所学内容,激励学生运用学到的吹塑纸版画知识和技法,在实际生活中去创造美。

  本课的时间安排:

  导入3分钟,讲授15分钟,学生创作18分钟,小结4分钟。根据具体情况进行调整。

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