哪吒闹海课件

时间：2022-03-19 19:42:59 课件我要投稿

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哪吒闹海课件

　　哪吒闹海课件一

　　一、导入新课。

哪吒闹海课件

　　1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？

　　（我知道这个故事出自《封神演义》。）

　　你知道的真多！知道这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。

　　（他是托塔李天王的第三个儿子,是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。）（我知道哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）

　　书上有两个人，知道哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样子？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。(混天绫乾坤圈朗读正音)

　　2、《哪吒闹海》这个故事可有趣了，今天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？

　　二、初读课文，理清故事脉络。

　　1、要讲好故事，必须先读通课文，请大家轻松快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。思考：哪吒为什么闹海？怎样闹海？结果怎样？

　　2、检查词语。我请两位同学来读读下面两组词语。

　　一摆扔去一纵身抖出

　　称霸一方兴风作浪胡作非为

　　▲第一词语有什么特点？（都是哪吒闹海时的动词。）有没有不理解的？

　　一纵身：猛地向上或向前跳，跳高运动员纵身一跃，轻松地跳过了横杆。跳远选手纵身一跃，跳出了好成绩。

　　文中指什么？（哪吒向上一跳，躲过了龙王三太子刺来的抢。）

　　▲第二组讲东海龙王干坏事。

　　xīng兴风作浪兴奋兴隆

　　兴xìng高兴兴高采烈兴致勃勃兴趣

　　这个字表示“高兴”的意思时一般读第四声，只有“兴奋”读第一声。

　　三、学习起因部分。

　　1、课文第一小节告诉了我们哪吒闹海的起因。（板书：起因）谁愿意给大家读一读。

　　2、你能用不能用“因为……所以……”来说说哪吒闹海的原因呢？自己试着说说。交流。板书：为百姓出一口气

　　3、学习两个重点词“兴风作浪”、“称霸一方”。

　　▲读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样的一幅画面？

　　（生：龙王有呼风唤雨的法力，当人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，掀起大浪，有时一个浪头就会把人们的渔船打翻掉。

　　不仅这样，滔滔的洪水还会淹没田地，冲倒房屋。像东海龙王父子这样进行破坏活动，就叫——兴风作浪。）一起读好这个词语。（齐读）

　　文章后面还有一个词语也是表示这个意思，找出来了吗？——胡作非为（卡片出示词语，读词语。）

　　▲龙王父子干尽坏事，那里的老百姓是人见人怕，它们成为这个地方的恶霸，这就叫——称霸一方。谁来读一读这个词语，一起读。

　　▲假如你是海边的一个老百姓，此时你的心情怎样？

　　我恨死了龙王，恨不得好好教训他一顿。但是，龙王实在是太厉害了，自己根本斗不过他，只能把这口气埋在心里，憋着、忍着。（我听出来了，你是又恨又怕。）

　　▲看到这种情景，哪吒会怎么想？（板书：为百姓出气）

　　师点评：哪吒真是一个为民着想的小英雄。（板书：为民着想）

　　4、讲起因部分。

　　▲现在，我们就来学着讲讲故事的起因。

　　你们说，怎样才能讲好起因？（生答：要把书本上的内容记在脑子里了。）

　　师：要把故事讲得生动，有一个窍门，可以加进自己的表情、动作。

　　▲每个同学先自己练习一下，待会儿老师叫同学来讲。

　　▲哪位同学愿意给大家讲一讲？（评：你把静止的文字讲活了！

　　评：听你这么一讲，我们都觉得龙王父子的太可恶了，哪吒闹海决心真大！）

　　四、学习结果部分。

　　哪吒闹海的结果怎么样呢？让我们来读读第5小节。指名读。板书：（结果：百姓太平）

　　五、讲好故事经过——一闹东海。

　　1、接下来，我们要来看看故事最生动、最精彩的部分，它就是闹海经过了！

　　找找哪几个小节写哪吒闹海的经过。

　　我请三个同学来读一读，注意读通顺。思考：哪吒先后几次闹海？

　　2、讲好“一闹”。

　　（1）哪吒是怎样一闹水晶宫的？读读第二节，找出他闹海的句子，用笔圈圈动作的词，想想你从中体会到了什么？

　　交流划出的句子和词语。如果学生说到第一句，老师就说，这是说哪吒闹海前的'准备。

　　划出的句子：第2句。划出的动词：跳进、取下、一摆

　　（2）再读读第2句话，你从中感受到什么？——哪吒本领高强

　　▲师追问：你从哪儿体会到哪吒武艺高强？（他轻轻一摆，就掀起滔天巨浪。）

　　让我们来看看掀起的滔天巨浪。

　　浪头真高啊!高得——快要碰到天了。

　　有多高？（有几十层的楼房那么高！）（有一座大山那么高）

　　看得人心惊肉跳！这就叫——滔天巨浪。

　　▲这一摆不仅掀起滔天巨浪，就连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。同学们，你们想象水晶宫现在乱成什么样了？能看到什么？听到什么？

　　看到：桌子倾斜了，水果和酒杯全倒在了地上；虾兵蟹将到处乱窜，撞到龙王身上。龙王紧紧抱住柱子，生怕自己被冲走。）

　　听到：巨浪轰隆隆的声音，柱子倒塌的声音，水晶宫中宫女们尖叫的声音。

　　教师小结：小哪吒只是轻轻一摆混天绫，却威力无比，搅得水晶宫天翻地覆，鸡犬不宁，小哪吒真是——神通广大、本领高强。板书：本领高强

　　（3）讲故事经过。

　　▲这一闹精彩吗？怎样才能把一闹东海讲精彩呢？讲过故事起因，大家已经有了一点经验，谁来说说。

　　老师给大家一个建议，讲的时候要抓表现哪吒动作的词句，适当加进动作。大家赶快准备一下吧。

　　▲学生自己练习讲故事

　　▲指名讲故事，点评。（真是个了不起的小英雄！）

　　师：真人不露相，今天我才知道，原来你们都是讲故事的高手！

　　（5）神通广大、本领高强的小英雄哪吒已留在了我们的脑海中。二闹东海、三闹东海更精彩，我们就留到下堂课再学。

　　哪吒闹海课件二

　　教学目标：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会9个生字，理解由生字组成的词语。

　　教学重点：

　　1.练习按事情发展顺序讲述哪吒闹海的经过。

　　2.联系生活经验理解词语，如“兴风作浪”“胡作非为”等。

　　教学难点：感受并学习哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、自主学习

　　1.小朋友你们喜欢神话故事吗？你看过哪些？

　　2、出示图，你们认识他吗？谁来介绍（交流课前搜集的哪吒的知识）

　　3、今天我们就来学习这个神话故事（哪吒闹海）.板书课题

　　4. 解题，质疑（闹：扰乱、搅乱）哪吒为什么要闹海？怎样闹？结果怎样？

　　学生自读课文。读准字音，读通句子。解决刚才提出的问题。标画出课文中不懂的问题。

　　二、展示交流。

　　1、检查自读情况。

　　（1）汇报词语，（出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星）。词语注解等

　　（2）、请同学进行新旧生字的`比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。教师范写，学生练写描红。

　　（3）、小组内分段接读课文，其余同学认真听，指出优缺点,并纠错，其他学生思考课文讲了一件什么事？。

　　三、默读课文提出问题，合作探究。

　　1、学生默读课文，思考哪吒是怎样闹海的?

　　2、结果如何？

　　3、哪吒为什么要闹海？

　　4、小组合作交流。

　　四、读中感悟,学议释疑.

　　汇报交流，教师作适当引导，点拨.，并相机指导读好相关自然段。

　　相机引导读好部分描写.

　　例读好龙王父子的坏;

　　东海龙王父子……下海捕鱼。从“称霸一方、兴风作浪”指导朗读。

　　五、达标练习，掌握字词。

　　1、小结本课所学内容，并进行互评

　　2、学生完成《学习乐园》1、2小题。同桌互换检查。

　　六、作业。

　　1.读课文

　　2.读抄词语

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