【必备】小学教学总结模板锦集九篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的小学教学总结9篇，希望对大家有所帮助。
小学教学总结 篇1
本学年以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满的完成了学校安排的三年级教育教学任务。
一学年来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。为了今后能更好的工作，对本学年的教学工作总结如下：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的'逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好，到图书室博览群书，不断扩宽知识面，为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
小学教学总结 篇2
本学期，学校教研工作坚持以教学质量为核心，以课题研究为方向，以校本研究为载体，关注过程、关注个性、关注特长，注重学生实践能力和创新精神的培养，深入探索“高效课堂”教学模式，给学生创造大胆尝试与锻炼的机会，让孩子们自信、从容、有尊严地成长。现将主要工作总结如下。
一、主要措施
（一）创设教研平台，加强队伍建设
1．教师培训多措并举。（1）组织开展专题培训。10月30—31日，我校举行新教材二次培训; 11月26日，我校举行语文教学专题讲座，实现学校与教师双赢的目的;12月26日，我校举行青年教师教学案例分析现场赛。（2）积极参加各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高教师的教育教学能力。9月，组织教师参加省骨干教师培训活动；10月，组织教师参加福建省第二届基础教育课程教学研讨活动；11月，组织教师参加华东六省一市数学教学研讨会；12月，组织课题组成员到厦门参加重点课题《基于汉字科学的小学语文识字、阅读教学的新模式研究》教学研讨会；1月，组织教师参加省微课培训活动。
2。抓实抓细集体备课。学校在教师个人认真备课的基础上加强集体备课，做到各备课组有授课计划、活动计划，期中、期末有复习计划。各备课组每周开展一次有效的集体备课活动，学习课标，研究教材，探讨教法，反思教学，做到人员、时间、内容“三保证”。8月28日，我校召开各学科教研组长、备课组长会议，商讨、制定教学计划，并提出了各学科备课专题。
3。夯实校本教研工作。学校继续坚持“每周一研”教研制度（年段或校级教研），每位执教校级公开课的老师要做好说课和反思准备工作，中心发言人和其他评课老师也要做好评课工作，达到资源共享、合作共进的目的。9月11日，我校举行“观摩名师课堂”教学研讨活动，组织不同学科教师观看名师教学实录，学习先进教学经验。9月24日，我校举行一年级“行为习惯”专题德育研讨会。10月10日，到雷峰中心小学开展语文走教活动。10月13日，我校举行美术教学研讨会。11月12日，我校举行“梦想课程”教学观摩研讨活动。12月18日，我校举行《品德与社会》教学研讨活动。12月25日，我校举行一年语文教学研讨活动。1月5日，我校举行复习教学研讨会。每次活动都有主题、有总结、有反思，积极引导教师在提高集体备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索，使教师的教科研能力得到深度提升，从而提高教研的实效性。
4。发挥名师引领作用。学校充分发挥“名师工作室”和“骨干教师”的作用，挖掘教师的内在潜能，建立教师培养长效机制。9月30日，我校“叶枚举”名师工作室举行“略读课文有效教学”专题研讨活动。10月31日，我校“叶枚举”名师工作室开展课题研讨活动。11月13—14日，县小学名师课堂展示活动在我校举行。12月3日，我校“叶枚举”名师工作室举行教学观摩研讨活动。
（二）抓实课题研究，丰富课题成果
教育科研是学校发展的助推器，要依托校本教研开展课题研究，并与课程改革、与教师的专业化成长相结合，基于课堂，带着小课题、小困惑开展教研。
本学期，我校继续以省“十二五”规划课题《小学生个性化文本解读的实践研究》、《信息化环境下学生合作学习的策略研究》和市基础教育课程教学研究课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践研究》以及县“十二五”（第二批）课题《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践研究》、《幼小衔接良好习惯培养的策略研究》为抓手，以校本教研为主渠道，做好课题的持续研究。并根据制订的实验计划切实有效地展开研究工作，及时积累资料归档，不断总结经验，撰写高质量的课题研究论文。
10月11日，在德化县教育科学“十二五”规划（第二批）立项课题及20xx年度立项小课题中期检查中，我校的《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践研究》被确定为重点课题，3项小课题也顺利通过中期检查。11月6日，我校举行县级课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学的实践研究》课题研讨会。12月5日，我校举行德化县“快乐导航 牵手阅读” 幼小衔接课题研讨会。12月10日，我校举行市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践研究》开题会。1月5日，我校省级课题《小学生个性化文本解读的实践研究》通过福建省教育科学规划办验收，顺利结题。
二、主要成效
（一）教师方面
1．20xx年9月，在泉州市中小学体育学科优秀微课例（视频）评选活动中，我校潘碧松老师荣获一等奖。
2．20xx年9月，在泉州市中小学体育教学论文、教学案例评选活动中，我校曾昭坚老师荣获三等奖。
3．20xx年9月，我校叶枚举老师的论文《语文教学要正确把握文本价值》发表在《新教师》上。
4．20xx年9月，在省教育厅举办的“身边的好教师” 主题征文（图）活动中，我校张玉芬老师荣获三等奖。
5。20xx年9月，在首届“德化县孔子文化教育奖”评选活动中，我校叶枚举、张玉芬老师荣获“德化县孔子文化教育奖”。
6．20xx年10月，在县“梦想课程”比赛中，我校叶枚举老师荣获二等奖。
7。20xx年12月，在县中小学幼儿园校（园）长高级研修班研修心得评选活动中，我校赖育红校长的研修心得荣获二等奖。
8。20xx年12月，在县小学综合试卷命题竞赛活动中，我校苏美南、赖秀模、叶秋珍、连全任等分别荣获二、三等奖。
（二）学生方面
1。20xx年10月，在泉州市第一届小学生汉字听写大赛德化县赛区比赛活动中，我校荣获团体二等奖，陈燕婷、周婉婷 荣获二等奖，徐凯琪、林鸿雁荣获二等奖。
2。20xx年11月，在县中小学生游泳比赛中，我校荣获小学高年级组团体总分第三名。
3．20xx年11月，在县中小学生田径运动会中，我校荣获团体操第一名暨城区小学组团体总分第四名。
4．20xx年12月，在首届福建省青少年科学素养网络竞赛活动中，张敏慧同学绘画的“太阳能极速智能交通”和刘婉婷绘画的“热能加油站”分获科普绘画比赛小学组一、二等奖。
5。20xx年1月，在县“学生文化创意作品”评选活动中，我校练川同学的`陶瓷《童趣》和黄巧玲同学的陶瓷《小兔子乖乖》分获二、三等奖。
三、存在问题与努力方向
一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，提高教师工作热情，促进专业成长。当然，还存在一些问题：
1．校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步深化课题研究，特别是市级课题《基于汉字学的300字常用字教学的实践研究》，加强教研活动的实效性和教研力度，力求通过开展不同主题的教研活动，促进教师专业化成长。
2．教师培训工作还需深化。下学期，我校将通过多种形式组织教师参加各种培训，提高教师的业务能力和理论水平。个别教师的教学观念还相对比较薄弱，我校将邀请专家、学者到学校讲学，并充分发挥骨干教师、名师的示范引领作用，促进教师专业成长。
3。课堂教学实效有待提高。我校将继续采用随机听课和提前预约的形式加强教师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。
4．集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进教师专业化成长。
总之，我们将继续发扬优点，改进不足，努力使我校的教研工作更上一个台阶。
小学教学总结 篇3
时光飞逝，岁月如流，六年级一年的教学一晃而过。作为六（7）班的语文教师，在学生毕业之后，静下心来，收拾一下一年的忙乱，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头！
一工作压力
从得知从事六年级语文教学工作的那一刻起，我就倍感压力。
教学就是教学，有教者就必然有学者。要想有成绩，离不开教，也离不开学，两者是相互联系，不可分割的。工作中，我有时心急如焚，想一口吃成胖子；有时，只顾钻透教材，传达更多的信息；有时……总这，在工作的过程中，经常忽略了学生的实际情况，造成了学生学习效果的“波澜起伏”。痛定思痛，认识到不管想法怎么样，还必须要了解和分析学生情况，有针对地教才行。
我慢慢地沉下心来，稳下劲来，了解学生，分析学生，改变学生。同时，我也认真地向我校的老教师学习，认认真真，踏踏实实地学习。终于，慢慢地扭转了学生学习波动大的局面。让尖子生做到稳，中等生做到实，后进生做到不断进步！
二、经验、成绩
一年的努力，让我收获很多。首先，六年级的工作让我改进了工作作风，成长了很多。快节奏，高效率，忙碌中体验着快乐，紧张中带着喜悦。我想以后的工作中，我会更加清楚地认识自己，更加深刻地认识到工作带给人的快乐。我会为此而快乐！
其次，在我和其他老师以及学生们地共同努力下，学生也取得了许多可喜的成绩！班级开展的软书法比赛、作文比赛让学生的写字和写作文的兴趣和水平有了很大提高，王伟同学的作文被发表在《书香校园》上。
另外，一些学生在教学的过程中，也能渐渐改变学习的.态度，成绩稳步上升，如王飞、于泉、徐新杰等。
三、不足、遗憾
当恋恋不舍地送走这一届的学生时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是。比如，一些同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地流逝，六年级的教学任务也告一段落，我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。
小学教学总结 篇4
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣
积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、 让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径--实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。
(1)、在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的.东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
(2)、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
(3) 在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。
小学教学总结 篇5
我所任学科是三年级的语文。全班的学生35人，后进生较多，个别家长教育观念淡薄。但大部分学生积极向上，团结进取。现将三年级语文的具体情况总结如下：
一、取得的成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作。
1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的教法。能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况进行教学。
2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，激发学习热情，能有序地开展教学活动，努力使自己的教学质量不断提高。
3、作业布置做到合理，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，设法调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
5、学生对语文基础知识的掌握较好，90%的同学语文基础知识都能达到优秀程度，个别后进生还需加强。
6、每天都能及时检查学生对当天内容的掌握情况，及时听写字、词、诗，检查课文背诵情况。
二、存在不足与今后打算：
1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。
3、部分学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生失误多。
5、阅读题是我们班孩子的障碍题，平时阅读量较少，阅读能力差，不认真读题，对题意理解不到位，考试时失分较多，影响整体的成绩。
6、写作上也存在很多问题，平时的写作练习不到位，写作文时不认真，有部分同学自己不动脑筋写，抄袭别人作文，写作中错别字，无话可写，语句平淡、不通顺，没写完整都造成失分的原因。
7、90%的同学书写粗心，一粗心成绩自然就会不好。
三、改进措施：
在今后的语文教学中我要做到以下几点：
1、注重学困生基础知识的学习，引导学生多练习、多背多写。
2、加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。抓好阅读，指导学法。提高学生的阅读量，不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
3、培养学生审题和语言表达能力。、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及仔细检查的.好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。
4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
5。加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心。争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
8、今后我一定会取长补短，努力提高自己的语文教学水平。
小学教学总结 篇6
这段时间，我对于课堂教学组织进行了思考和实践。先将现在的教学情况和学生的情况进行了总结。
在教学过程中，我对于以前的课堂教学过程中的出现的问题进行总结，并且我也进行了相关问题的深入的思考，和有经验的老师进行了探讨，并在教学过程中进行了予以实践。
1教学过程中首先有一定的宽容性。在课堂教学中，对于学生的一些合理的动作和说话要有一些宽容性。学生在课堂中不会向机器人那样不动，他们在学习过程中总是和其他的学生进行交流，或者明着交流或者是暗地里小声说话。只要在其有利于学生知识和技能提高，而且在不影响其他的同学情况可以适当宽容。
2人性化，有区别的对待课堂发生的情况。我以前提到，在课堂上要人性化。刚才说学生都是有情感的，而且很多都是个性十足的'。因此我们在课堂上对于学生的情况，我们要区别对待。有些学生的具有反抗性，批评他，他就会越捣乱，因此我们对于这些学生我们可以进行课堂暂时进行冷处理，在课下找时间找地方单独进行谈话，以理服人，使学生真正认识到学生自己的错误，。在谈话过程中，我注意学生有点，肯定学生的优点，使学生产生上劲的动力，但也必须指出学生错误，使其认识到自己的错误。我注意学生的反应，以便进行教育方法调整。对于一些学生进行教育，我对于有些学生故意进行扰乱课堂秩序，必须坚决的进行处理，该批评的批评，该写检查的写检查，该联系家长的联系家长。这样学生才能够认识到自己的严重错误。当然我们在教育过程中，注意方式方法的适当性。对于女生我们可以进行比较委婉的教育谈话，这样他们的表现效果就会不错。当然对于他们有的可以在课堂上进行适当的提示，有的我们需要进行课下谈话。总之，女生的教育效果是不错的，但也要尊重她们的自尊尽量不要在课上伤害她们。对于男生的处理就比较复杂一些。但是有一点是不变的肯定优点，严厉批评错误，使其认识到错误，并且能够改正。在教学发现进步，老师我及时的发现并且进行表扬，激发学生的上进心，使学生能够认识到自己并不比其他同学差，而且可能更加优秀。
3在教学过程中说到做到。对于学生的一些情况，老师必须说到做到。比如比如说和某个同学进行谈话在某时某地，老师一定要去实施。使学生认识到老师的话是算数的。有效力的。在课堂上的一些课堂秩序的执行，必须严格去做。这样能有一个良好的教学秩序。
小学教学总结 篇7
时间过得可真快，一期的教学工作在不知不觉之中就快结束了，在本期的教学工作中，我任教四年级的数学、社会、自然三门学科。本着为祖国人民育新人，为家乡的教育事业增光添彩的奋斗目标，在教学中我努力工作，工作上力求精益求精。现将本期的教学工作总结如下：
一、注重培养学生的学习兴趣与爱好。信趣是通往成功的桥梁。要想学生在学习上取得优异的成绩，就得培养他们浓厚的学习兴趣，变要学生学为学生要学、爱学。如何培养学生的学习兴趣呢?那就请在教学中创设好的'教学情景，让学生展示自己吧!在课堂上让学生展示自己的能力，展示自己的表演能力，展示自己的口语交际能力，展示自己的收集利用资料的能力等。在我所教的科目中，学生的学习兴趣都很浓，因此学生能在轻松愉快的教学中获得知识技能。
二、注重挖掘教材中的思想素质，对学生进行良好的思想道德教育。语文、思品学科中的思想行为素材很多，在教学中我很注重对学生进行良好的道德教育，让他们树立起爱国爱民，遵纪守法、诚实守信、勤学苦练，关爱他人等好思想。一个人如果从小就受到严格的思想教育的话，就会在实践中获得道德的勇气和力量!我期望着学生将来能为社会作贡献，实现他们的人生价值。
三、努力探寻好的教法。为了提高教学质量，我努力探寻好的教法。利用业余时间看教育杂志，看教学录相与同事交流教法，课堂上注意试用好的教法。很自然地改变了旧的教学模式，走进新课堂教学。教学中我努力创设好的教学情景，激发学生的学习兴趣与爱好，培养他们的合作探究精神，动手动脑能力，在思考讨论交流汇报中训练学生的创新能力，让课堂充满活力，使学生愿学、会学、乐学。
四、注意培优辅差，减负提质。一个班总有参差不齐的学生，为了提高全班学生的学习干劲与学业成绩，我利用课余时间有计划进行了培优辅差。在学习内容，作业方面适当给中优生加大深难度，知识面，使中优生开阔眼界，增强学习的信心与决心减少差生的作业量，使他们有时间多看书，并在教学中设置浅难度题型，鼓励差生做，展示他他们的学习能力，提高他们的学习信心。这样全班学生都能积极主动学习了。
总之，本期教学工作，我工作勤奋踏实，为了孩子们的健康成长，我还干了不教学工作，如引导学生积极开展第二课堂活动，认真钻研教材，，认真批改作业等。功夫不负有心人，我所教的语文在期末统考中名列年级第一，其它几科虽说没进行统考评比，但我从学生的素质考卷与期末考卷中找到了满意的答案。不对在教学中我还存在着不小毛病，如性急、音乐视唱不如别人等，在今后的教学中我要努力争取得更优异的成绩。
小学教学总结 篇8
为进一步推进以“教师导学，学生自主”为重点的课堂教学模式改革，培养学生自主学习习惯，切实提高课堂教学实效，在学校领导和全体教师的共同努力下，我校的高效课堂建设正扎实开展，稳步推进。我们的主要做法是：
一、加强宣传引导。
客观地说，在高效课堂起步阶段，大多数或绝大多数教师对高效课堂建设在思想上是有抵触情绪的，动作也是迟缓的，可以说是举步维艰。为了解决思想问题，9月20日，10月8日，10月23日，先后几次专题会议，学习孙局长在高效课堂上讲话精神，安排本学期高效课堂建设工作，通过宣传引导，大多数教师已转变了观念，形成了共识，并积极进行课堂改革实践。
二、加强理论学习。
理论是行动的先导。只有先掌握高效课堂的相关理论，才能更好地进行课堂教学改革。为此，我们先后将《高效课堂教学模式》、《中学三三六教学模式》、《高效课堂22条》等材料印发给全体教师，供教师业余学习。同时，学校每周定期安排一节课的时间，分学科进行高效课堂理论学习与研讨交流，以尽快提高全体教师对高效课堂的深度认识。
三、加强观摩交流。
我校绝大多数教师没有听过高效课堂的示范课、观摩课，对高效课堂的教学流程十分陌生。为了解决这个问题，使高效课堂建设少走弯路，我校安排教师外出观摩交流。9月27日，我县研修中心组织各校领导成员和部分教师到XX市XXX小学参观学习高效课堂教学模式。我校安排骨干教师参加了这次活动，我校还多次参加县乡组织的导学案观摩课活动和培训活动，经过一段时间的摸索尝试，老师们开拓了眼界，使教师直观感受到了高效课堂的.教学流程，有力地推动了学校的高效课堂建设。
四、加强课堂监管。
为了使高效课堂建设在我校能扎实开展，稳步实施，我校成立了高效课堂巡课领导小组，制定了巡课制度，将巡课结果定期公示，并纳入到教师的绩效考核之中。通过巡课，我们发现了课堂中存在的一些问题，并及时与任课教师进行交流，进一步提高教育教学水平。
五、加强骨干引领，丰富活动内容
为了教师积极进行高效课堂教学实践，推动了高效课堂建设工作的开展。我校制定了高效课堂实施方案，高年级的语文、数学、英语学科教师全员参与课堂大赛活动，相互听课学习，并利用课间时间就教学中的问题积极进行探讨交流；大部分教师又结合自己的教学实践进行总结，撰写高效课堂教学反思和经验之谈，把自己在高效课堂实施过程中的成功之处和困惑写成论文上交学校教导处。目前我校的高效课堂建设在四—六年级已基本步入正轨，一—三年级的教师也在积极的实践探索。应该说，总的发展趋势是好的，例如，我校在课堂大赛活动中，李秀文老师的课例在县组织的观摩中受到了好评。但也还存在很多的问题。如少数教师认识还不到位，动作相对迟缓。如对学、群学、组内展示动作大；展示用语单调；展示不能关注到每一个学生；小组成员未能完成所有展示的问题就开始展示；学生在黑板上写答案时，下面的学生没有任务，出现时间真空；学生展示到黑板上的内容过多；教师完全放手不讲；评价方式单一；拿导学稿念体会或学习收获。
为更快解决高效课堂建设中存在的问题，我们将进一步加强课堂监管力度，并通过开展专题研讨、举行课堂展示、与兄弟学校交流等方式，着力解决细节问题，使我们的高效课堂逐步走向规范，走向成熟。
小学教学总结 篇9
本学期，我们全面落实乐东县和尖峰中心素质教育工作会议精神，认真贯彻执行县教育局和教研室年度工作计划要点，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以“培养学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，全面提高教育教学质量。教学工作稳步推进，秩序井然，效果明显。现将本学期的工作总结如下：
一、健全制度，精细管理
我们结合上级有关文件精神，根据学校总体布暑，认真分析学校现状、办学优势及困难，理清思路，制订了《教学常规管理制度》、《教学工作计划》等，几位同志踏实的工作作风很快得到广大教师的认可。这些工作的开展，使得学校的教学工作很快步入了正轨。
教学过程中，教导处带领全体教师严格按照制度和计划组织实施教学，要求做到“教学服务、责任到人”、“各项管理、有条不紊”、“教学常规、一抓到底”，备、教、辅、改、考环环相扣，管理精细。备课上，我们提倡“两次反思，三次备课”，即：备课（看资料、反思）、再备课（上课、再反思）、第三次备课（教后记）。其具体做法是：每个老师在备课以前，要求先熟悉教材，并找相关资料，结合以前教过的内容或是类似的教材，进行反思，寻找经验和新的方法，“胸有成竹”之后才开始写教案，再备课是指老师在课堂教学过程中及时把课堂生成的东西或是发现的问题记下来，进行对比反思，最终进行第三次备课，就是把这些经验和不足写成教后记。
通过这样的备课形式，使老师成为智慧型教师，让其把智慧用在理念向行为的转化上，实现了备课的突破，提升了教师的教学能力。作业书写方面，我们在每学期开学第一周就进行学生书写及格式训练，同时规范教师的批改。我们要求全体小学生除一、二年级以外，全部用圆珠笔或钢笔书写。教师安排作业要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。所谓小题大做，就是要求老师在批改学生的作业时，发现学生看到这个点后，就明白自己做的这道题错了，要进行订正，老师要跟踪，等学生把错题改正后，再用笔沿着这个点顺势划一个“√”，一次改不对，改两次，甚至多次，直到改对为止。其实这种方法也就是对学生的错题进行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通过这样的批改作业的方式，全面提高了学生的纠错率，让学生不至于一错再错或者永远错下去。我们认为，改学生的作业是改什么？就是改他们错误的地方，所以，这样长期坚持下去，不仅大大提高了教学质量，而且也养成了学生纠错的好习惯，就连整本作业翻看起来也赏心悦目，全是“√”号。
在上学期第一次作业检查时，我们发现学生作业书写整齐、美观，教师批改认真、细致、规范。在由县教育局、研训学校组织的教学工作检查团的检查中，我们的教学工作得到了检查团领导的一致认可，尤其是尖峰中心领导班子们对我们的教案、作业、听课情况深得赞赏，并特别对我校“小题大做”、“抓错题过关”这一批改作业的方式给予充分肯定，认为这是我们的一大特色、亮点。今后，我们将继续推进这一做法，并将作为一个课题进行研究。使之深入化、系统化、规范化。加强了教学常规的精细化管理，教学常规工作的有效性明显得到提高。
二、教学活动，卓有成效
本学年，我们结合本校教师、学生的实际，组织开展了许多有益的教学活动。有高效课堂尝试课活动等等。教师研讨课活动，即一人一课活动。但我们有很好的.资源，大家教学风格各异，通过一人一课的研讨、展示，大家在一起切磋教法、取长补短、共同提高。如果说一人一课的活动开展，能给每位教师充分展示的机会，也使教师相互间有所启迪，那么，教学比武活动的开展，又把教学研讨活动推向了高潮。许多教师的优质课又让老师们受益匪浅。通过各项教学活动的开展，既锻炼和培养了教师的业务能力，又提高了全体学生的学习成绩。
三、校本研训，有声有色
教师队伍的整体素质决定了一所学校教学质量的优劣，因此，学校在针对教师研训方面也做了许多工作。首先，要定期开展各项教学活动，每次活动大家就一个中心议题进行讨论，交流心得，互相之间学到了不少先进的经验。本学年，我们组织开展了两次大的教师培训活动，也取得了很大的收效，“学校师德培训”，“高效课堂培训”，这是根据省县文件精神，结合双节活动开展的一次师德培训活动。学校领导学习了《中小学教师职业道德规范》和《海南省中小学教师行为十不准》等条例，两次活动的开展，也大大开阔了老师们的视野，进一步增强了师德意识。另外，我校王武教导做的“高效课堂”专题讲座也让老师们受益颇多，意欲唤起大家的读书热情，并提倡多写读书笔记、教学论文，以此提高自身素养。派老师到兄弟学校交流观摩等等。促进了我校教师的专业成长，提高了教师队伍的整体水平。
四、正视困难，勇往直前
虽然我们的教学工作取得了一定的成绩，但还存在着许多困难和问题，比如我们的教研经费不足，比如我们组建迫在眉睫，教研活动的正常开展、教学常规的落实等等。针对这些困难和问题，学校领导很重视，打算在今后的工作中克服重重困难，力争改善条件，多抽调资金作为教研经费，用于各种教研活动和派员外出学习。同时尽快组建教研室，使教研活动正常化，教学常规得以真正落实。我们也希望全体教师能够正视这些困难和问题，相互理解支持，扬长避短，齐心协力，共同开创尖峰镇长沙小学更加美好的未来。