美术教学总结

时间：2022-06-20 23:09:15 教学总结我要投稿

有关美术教学总结范文五篇

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家整理的美术教学总结5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关美术教学总结范文五篇

美术教学总结篇1

　　开设美术特长班，是为了培养优秀的美术专业人才，提高学校的综合办学能力。回顾大岭中心学校的美术特长班的办学历程，规模由小到大，被重点高中录取的学生数量由少到多，逐渐发展成学校的一个办学品牌。在教学中，笔者作为美术老师，不仅从学生的实际出发，以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨，在课标的指引下采用了不同的教学组织方式，建立合乎规律性和合乎目的性的教学策略，让学生领悟美术、学好美术。

　　一、关注学生，建立和谐师生关系

　　美术专业有其独特性、系统性，除和其他术科的专业差异外还存在思维方式的差异，如果对学生管理不到位，可能会导致学生的纪律散漫或影响正常的教学活动，因此管理学生一方面要照顾到专业的特殊性具体问题具体分析，另一方面又要照顾到学校整体的教育教学管理。专业辅导不是先上课后练习再讲评这么简单，而是注重在日常练习过程中进行个别指导。作为美术老师，不可能每一分钟都在学校，在教室里教导学生如何构思、画画，但是，在课堂上，可以用大量的时间在特长生的身上作个别指导，修改一幅画甚至要利用很长的时间，这样一来，学生会切身感受到老师的用心和关爱，即便是学习领悟能力相对偏差的学生，在经常得到老师的专项辅导，也会增强其上进的信心和学习主动性，让大家在老师的“关注”下营造出团结向上的学习氛围。此外，老师在安排学生自由消化时也要经常在教室走动以免使学生在老师不在时养成自由散漫的坏习惯，通过经常关心学生的学习以外的.活动和思想动向，课外要经常和学生一起聊聊天，建立和睦的师生关系。

　　二、既定目标，优化传统教学方式

　　初中高中美术课程，需要一定的“积累期”，也就是基础知识积累的过程。在这个过程中，美术老师教给学生不仅仅是技能技巧、而且包含更广泛的美术文化，使得美术教育所具有认识技能、情感创造形成价值系统。教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的，在教学中，笔者注重根据学生的课堂学习状态和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实施，结合学生的实际状况与发展规律，对学生采取分类教学，实现全面发展，避免“一刀切”的认识误区，客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性，进行意向选修，分类编班，分层次教学，根据学生的潜能倾向针对性地进行教学，以达到学生能接受、老师所期待的目标。

　　在课程内容设置上，笔者通过与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应，让学生完成一定的课业量，以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导，做到教学目的教学任务明确，双基与能力目标清楚，重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结，加强基础教学，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。

　　在教学创新方面，笔者多次探讨实践研究型学习教学，为学生创造开放的学习探究环境，树立学生的主体意识，改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，以此培养学生综合学习能力，提高学生的综合素质，使人才培养适应知识经济时代的需要及终身发展的需要。在日常教学中，要求学生多深入生活，多画，多记，多观察，在头脑中积累素材，平时对生活景物的观察积累如同观察社会同样重要，并结合学生的实际特点与发展现状，特别注重导向性和选择性，能有效地传承文化。另外，还采取电教手段进行教学，投影、幻灯、电脑动画等多种媒体交替使用，尽量使每个学生积极参与美术活动，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展。

　　三、联系生活，培养学生综合能力

　　俗话说的好：“生活是艺术的源泉，生活中处处有美术”。美术与我们的生活息息相关，比如素描的物品、写生的景点等等，都是我们周边的事物，接触的很多。教学中，笔者让学生主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。但是，当学生存在无问题意识的状态时，怎样在美术教学实践中去培养学生的问题意识呢？学生的学习能力和学习积极性不是天生的，它是在需要某一动机或者某一目标的推动、引导下产生的，这个动机和目标或许不仅仅是考上理想的高中，也有可能在美术这门功课中领悟艺术、感受艺术。笔者注重密切联系学生的生活经验，引导学生主动参与。也就说说，通过联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体，构建一个良好的教学情绪场，让学生在实践中感知、积累生动的表象，领悟美术在实际生活中的独特价值，激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。此外，探讨用趣味引导学生学习知识。兴趣是一个人学习新知识的强大动力，根据不同学生的兴趣，帮助他们去选择模块，解决模块的问题，并养成良好的生活态度，战胜困难的决心。在教学中，如果单从作品的线条、色彩、构图、结构、透视等元素出发分析美术作品，学生容易感觉乏味。老师应将知识与趣味结合起来，促进学生美术鉴赏水平的整体提高。发挥美术教育应有的作用，传授单一的美术知识，在教学实践中将文学、历史知识融入到美术教学，让学生在参与活动中才能主动有效地提出自己的观点和认识。另外，注重培养学生勤于实践，让他们熟练掌握色彩，素描的结构、重组，写生创作的技能外，配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习，重点培养学生的素质，在基本功、创造力和应变能力上下功夫。一系列的实践中，笔者体会到，通过教学设计的创新让学生不断的总结得失，表达自己对绘画艺术的感受，学生获得了许多的收获与感悟，陶冶了情感

　　以上是笔者个人对初中美术特长生教学实践的一些思考和经验感受，有许多方面不完整。但笔者认为，任何事物都在不断的发展变化中，都会出现一些新的情况，这种新情况也包括美术高考是否有新的政策出现，教学的内外因素的影响变化。所以用发展的眼光来看待特长生的一系列问题，墨守成规只能是阻碍事物的发展而不适应新的形势的要求。

美术教学总结篇2

　　转眼间，这学期接近尾声。一学期来，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。在工作中对自己要求更为严格。我积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。本人热爱祖国，拥护中国共产党，在思想上和行动上和党中央保持高度一致；努力学习执行党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人；及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。

　　追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本年度工作情况总结如下：

　　教学情况概述

　　本期教初中三年级美术，班级多，班级管理以及学生的状况也均有不同，这就要求老师的教学要计划周密，因人而异，采取令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！

　　按照《美术新课程标准》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学，至期考前，本学期的美术教学任务已圆满完成。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。工作中出现一定的失误和缺点是在所难免的。我就是从边学边教的路程中走过来了，并且善于总结经验教训，向先进个人和教学经验丰富之人士学习，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完善，并顺利完成教育教学任务。

　　成绩和经验

　　1、生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性

　　初三学生，之所以忽视美术学习，是他们认为只要文化课学好就行了，美术课学好与否无所谓。其实，美术学科是门基础课，与其它课紧密相关。二者同属社会意识形态。其起源、反映形式、作用都是一样的。美术水平的高低，直接关系着美术鉴赏、创作能力的提高和打好专业基础的问题。就对美术作品的鉴赏而言，它大致经过感觉、知觉、联想和想象三个阶段。凭借一般的直观艺术感觉，对作品做出象不象、美不美的`评价是很不够的，还必须具有综合、判断、想象、联想的能力，并具有一定的思想水平、认识水平，这些在很大程度上要靠学习美术获得。

　　美术和文学作品一样，都是通过形象来反映现实生活及作者思想感情的，只不过是表现形式各异罢了。东汉王延寿在著名的《鲁灵光殿赋》中说：图画天地，品类群生，写载其状，托之丹青。千变万化，事各谬形。随色象类，曲德其情。这说明美术创作不仅是描绘可视的事物形象，也同文学作品一样，还要描绘出事物的形、神、情。西欧有些名画，多是取材于文学名著。中国有些山水画珍品也汲取古诗词的意境、神韵。评鉴作品善用诗情画意一词，说明好的诗文要含有画意，而好的画又何尝不饱蕴诗情呢！在历史上名画家兼为文学家的有之，如王维等；文学家的画在绘画史上占有要位的也为不鲜，如苏东坡的《墨竹图》就是一例。让学生明白美术与文化课的关系，会极大地提高他们学习美术的积极性。

　　2、高教学质量，关键是上好课

　　我认真地分析初中美术教材的编写特色及体系，懂得了初中美术必须要求掌握的学习内容，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行素描、色彩、工艺的练习。每次备课时，我都细心地备教材、专心地备学生。把学生分成若干个小组，课堂上穿插于生动活泼的游戏活动，增强了学生的美术学习热情和兴趣，使我的美术课成为学生的受欢迎课。

美术教学总结篇3

　　小学二年级美术教学工作总结

　　根据我校的实际需要，我担任了二年级美术课教学。我对教学工作总结如下：

　　一、学生情况分析

　　1、学生有浓厚的绘画兴趣。

　　2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

　　二、教学工作

　　在教育教学工作中，我认真遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。

　　在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的'基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。使学生形成美术素养。

　　在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会

　　到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

　　三、教学措施

　　1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

　　2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

　　3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

　　4、采用多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。

　　5、改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。

　　四、师自身素质的提高

　　课堂之余，我认真学习美术方面的知识。提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作。

美术教学总结篇4

　　董老师，您好！我们是第十小组，经过这次讲课，让我们学习到了很多，也很难忘。我们组在还有三组才轮到我们讲课的时候就开始着手准备我们的教学ppt了，大家为这次讲课也都非常积极，每个同学也都各自分配的有自己的任务，大家同心协力为讲好这次课默默的努力，但是在听了第九组讲课的内容时，我们发现他们参考的书本上的章节和我们是一样的，我们那时候ppt已经准备的差不多了，讲课内容跟他们的大同小异，所以，在仅剩一周的时间的时候，我们根据您的指导，又重新做了一份，这个因素，给我们的课件质量，和讲课时间造成了一定的影响。但我们知道这个不是我们解释讲的不好的借口。最重要的一点是我们的能力不足。我们还需要更加努力。

　　在重新做ppt的前期准备中，我们第十小组的成员参考教科书的教学内容和王大根老师的课件，还有从网上搜的一些ppt模板、知识点和大量的辅助教学的图片等资料。尽心尽力的为这次讲课准备着，ppt修改了数十遍。大家还为这次讲课，建立了一个讨论组，把自己做好的ppt放在讨论组，征求大家的意见和建议，修改自己的不足，大家把上课中每一个环节都发表了自己的建议，让讲课的效果达到最好，我个人(潘雪焕)认为这是一种团结合作的精神，应该继续发扬下去。

　　同时，大家在想组名的时候，也各抒己见说出了好几个方案，但是最后因为准备时间不太充足，一些比我们讲课好很多的方案我们放弃了，我(潘雪焕)觉得这是一个小小的遗憾。在讲课的前一天晚上，我们组讲课的几个成员带着电脑去画室试讲了一遍，大家把自己的课件内容修改和压缩在规定的时间范围内，感觉无误后才去吃的晚饭，我(潘雪焕)现在回想那时的举动觉得挺感动的，我一直相信一句话，机会都是留给有准备的人的。

　　在我们讲课的流程中，大家都竭尽全力的讲授自己准备的课程。看的出来，大家讲的都很卖力，虽然我们尽了很大努力，但是大家在讲课上的缺点和不足也有很多：

　　1、我们没有把每一节的重点清晰地给同学们讲解出并教授给同学，讲课时有点照书念的感觉。

　　2、在方法上，我们吸取前几组的优点，没有太多华而不实的表演，也没有与教学内容无关的段子。开场简单幽默的介绍组名和组员，课堂上以提问的方式与同学进行了互动和交流，在课间也组织了有奖小游戏，活跃了课堂气氛。不过，授课方法仅限于幻灯片和教师讲授上有些单调，课堂上与同学们的互动也不够热烈。

　　3、在讲课者的表达方面，总体来讲，表述的还算清晰，但因大家都是第一次讲课、经验不足、有的还有点怯场，语句表达不够流畅，有些知识点也没有很好的对同学们讲解出来。

　　4、在时间方面，这个是我(潘雪焕)感觉我们做的最差的地方，因为我们这一章的内容较多,时间又没把握好，其实，起初试演的时候，时间规定的还可以，但是，真正讲课的时候，觉得时间越来越不足，我(潘雪焕)是最后一个讲课的，在我之前的伙伴在讲课的时候，我严重感觉到时间的紧迫性，所以该轮到我讲课的时候，我知道，我的语速非常快，因为是最后一次讲课，想给老师留出一些时间，我自己觉得做的准备还是很充足的，所以当知道时间所剩无几时，我讲的特别的快，那天晚上是平安夜，本来在最后一张还有圣诞节的音乐的，也忘记点开了。

　　5、还有就是,在我（潘雪焕）准备讲课的时候,我的ppt出了一点小问题，因为我的ppt根据试讲的`时间修改了很多次，内容多，时间短，怕的就是到时候讲课的时候时间紧，所以修改了数十遍，那个是我修改最后三张的时候，设置的播放模式。以后，我会更加的谨慎和认真，确保以后不出现类似的状况。

　　总之，这次我们的讲课虽然有很多缺点和不足，但是，经过这次讲课，让我们学习到了很多经验和知识。知道了作为一个老师来讲的，最基本的讲课流程和方法，还有讲课中遇到的一些意料之外的事情。虽然，我们遇到了很多意料之外的事情。但是，我庆幸这些在我们第一次讲课的时候都发生了，我（潘雪焕）觉得，我们学到了很多书本上学不到的知识、经验和教训，这些都是实实在在的教学中遇到的状况。我们组总体来讲还是比较成功的。大家的讲课都各有特点。但是，我们更会重视我们的缺点和不足，加以改进，取长补短，争取在以后的教师角色中，表现的更加优秀。

美术教学总结篇5

　　通过暑假的学习，我不仅对美术教学的工艺设计、书法篆刻和雕塑等课本课程的教学方法进行了系统的学习，还学习了美术的教学方法、测试方法、教育教学理论等知识，受益匪浅。

　　从理论上认识到情景教学的意义，对加强情景教学重要性的在认识。并且学习了创造情景教学需要做的准备，以及教学情境的方法和内容，为营造美术的教学情境还需要做的努力等，结合自己在教学中的使用情境教学所起的效果，使我在以后的教学中，继续探索情景教学，做受学生欢迎的老师，让学生乐学，让学生在潜移默化中化课本知识为自己的内在素质。

　　陈红教授的关于教师的专业发展理论讲座，陈洪教授介绍了美国年度教师托尼.马伦老师，并对托尼.马伦的获奖感言深有感触，她的话“激情、专业和毅力，激情是夺目的火焰无法让人视而不见是感染人的力量，专业是技术的保障，毅力是当教师这个行业珍贵的品质。真正最优秀的教师有一个共同的`品质：他们知道如何读懂故事。他们知道走进教室大门的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜，但却没有完成的故事。真正优秀的教师能够读懂孩子的故事，而且能够抓住不平常的机会帮助作者创作故事。真正优秀的教师知道如何把信心与成功写入故事中，他们知道如何编辑错误，他们希望帮助作者实现一个完美结局”引起我们的深深思索，开始考虑怎样做一个幸福的老师，反思我是谁?教师是什么?我是否称职?怎样才能优秀?什么是教育，是科学和艺术?怎样证明自己的价值等问题?通过努力，通过学习托尼马伦，魏书生、李正兴等优秀教师的经验找到自己的发展目标和发展策略。对本课程的学科知识透彻钻研还要涉猎成功学、心理学、哲学等知识，由向学生灌输知识到让学生主动来要来抢知识转变，做到教对、教会、教活。重新审视自己的教育价值观，以教师职业自豪，并提升自己向专业化教师发展。从经验型教师走向研究型教师。把想法变成思考，把思考变成研究，和学生一起充实、幸福成长，做幸福老师，教幸福学生。陈洪教授的教育信条：教育需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静的现实主义精神;世上没有理想的教育，但是我们不能因此放弃追求教育的理想----值得我们广大同仁借鉴学习。

　　教师论坛为我们同科目、同年级的老师提供了一个自由沟通、畅意交流的平台，就教学过程中遇到的问题有了可说、可议、可愤的地方。

　　不过我认为为我们学习提供的这个学习机会虽然是非常好，但和教学过程中遇到的问题一样，这个平台的吸引力不足，情景教育不足，平台的知识信息量不大和开放程度还比较窄，不能满足现代教师要求视野开阔、更多接触名教育家等问题，使老师们被动学习的比较多，学习过程中应付作业普遍，不能发挥老师们的主观能动性，不能提高更大多数老师的积极性，也就是不能让我们在网上“有效培训”和”幸福培训”。

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