数学教学工作总结

[合集]数学教学工作总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家整理的数学教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学教学工作总结1

　　一、加强业务学习，提高教学水平。

　　本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位教师除了经常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织教师到参加学习，聆听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业知识应用到平时的教学中来，提高我们的教学水平。

　　二、落实教学常规，丰富教学活动

　　1、充分发挥备课组的作用，认真抓好群众备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举行群众备课活动，加强教材教法的研究，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备学生）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，资料“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。

　　2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，多次举行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后及时交流，互相切磋，认真撰写评课意见。每位老师根据自己的上课实际效果，及时反思，总结该节课的得失，并根据评课老师的意见，对自己的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。

　　3、本学期配合学校的安排，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。

　　4、本学期数学教研组用心配合教导处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能及时检查、及时记录、及时反馈。

　　三、共同关注学困生的发展

　　对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习的态度，和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的学生帮忙学困生，促进学生的`共同进步。

　　四、存在的不足与改善的方向

　　1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。

　　2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。

　　总之，小学数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

　　数学教学工作总结2

　　本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

　　一、备好课

　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。

　　为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。

　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　三、做好后进生的辅导工作

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

　　在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　四、博采众长，提高教学水平

　　欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　五、一份耕耘，一份收获

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。

　　今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

数学教学工作总结2

　　一个学期匆匆已过，面对本学期的两次考试取得的成绩，我除了失望与无奈外，对我自认为做得在理的方法产生了怀疑，低头反思，总结，总结再反思，在以往的教学中还存在以下几个方面的漏洞。

　　一、注重了方法的运用，强化了形式的变化，忽视了学生实际的掌握程度。如：在上数学课时强化了先学后教的方法，却对学生的信息反馈掌握的不够，造成了部分没有学会的学生形成学习漏洞的后果，长此以往，差距愈来愈大在。

　　二、注重了作业的设计与布置，却忽视了检查与落实，课内作业虽没有懈怠，课外作业却没有兼顾造成大量课外作业没有落实与检查，偶尔检查或放手给学生检查也反映不出真实状况，教师成了只说不做，只动嘴无行动的大话高手，日积月累，学生的情况无法摸清。

　　三、强化了差生的补救，忽视了优等生的培养。在教学中由于强化了差生的补救，每节课都要兼顾，总要等，不免浪费了优等生的宝贵时间，忽视了优等生的小灶。这样每节课优等生总要浪费时间，久而久之也养成了做事疲塌的习惯，干什么事都慢吞吞的，学习的主动性与灵活性相继丧失，真误人子弟。

　　当然漏洞还有不少，一言难尽，在本学期，针对我的教学习惯，我将渐渐的打上补丁，努力从以下几个方面去补救。

　　1、除了强化教法外，更要重视学生的`反馈，每节课上利用板演强化练习，真正找出没有掌握的学生，对学生情况清晣的认识，再采用自习课上个别补救。

　　2、针对学生课外作业检查的忽视，我在这一学期与同学们达成一个口头协议，只要有布置，就得有检查，如果违反二次，就扫教室一次，以此来督促教师检查。

　　3、对于培优补差中出现的只补差生无培优的情况，我采取因材施教既在一节课上除一般学生完成的作业外，给优等生做完后布置较难的题目，给他们特殊的训练，最终达到培优补差的目的。

　　问题总是不断出现的，只有在教学中把不断出现的问题不断的进行解决，才能慢慢地达到教学目的。

数学教学工作总结3

　　一、课题基本情况

　　在20xx年9月我们数学组成员参加了课题数学教学积累基本活动经验的案例研究。从课题立项到实施已有一年多的时间，为了真正探索出一套数学教学积累基本活动经验的教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学积极开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

　　二、研究方法

　　1、文献考察及网上研讨结合法：通过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

　　2、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。

　　3、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。

　　4、整合法：课题组全体成员，分工协作，集体汇总。

　　三、立项以来所做的的工作

　　1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思，在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《数学课程标准》，结合《数学课程标准》加强教师教学理念的提升。

　　2、召开课题组成员会议，明确分工，责任到人，开展工作。一年来，课题组共召开2次会议，即于20xx年3月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究内容，按照开题报告中安排，明确分工，责任到人；7月召开第二次课题组会议，此次是由课题组负责人下到实验班级，分别与承担课题任务教师碰头，安排了解课题进展情况。

　　3、确定本阶段的行动研究。

　　在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定本阶段课题的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下内容为本阶段课题的主要项目：

　　⑴上好研究课

　　这学期，为了开展子课题数学教学积累基本活动经验的案例研究研究工作，我们分别在十月、十一月进行了两次研讨课。十月份由佟军老师执教了《比的基本性质》，衣亚执教的《周长的认识》，十一月份由姜东梅老师执教了《八、七、六加几》，杨丹丹老师执教了《认识时间》，衣亚老师执教了《认识几分之几》，尹大伟执教的《鸡兔同笼》，张岩的《商的变化规律》，通过教师的评价，真正能促进学生课堂的生成，能促进学生的不断发展，效果是明显的。

　　⑵开展交流与反思

　　⑶我们又组织了一次课题研究的交流会，交流关于数学教学积累基本活动经验促进学生的思维不断深入和发展。

　　在交流中，刘艳老师说：低年级的课堂我们常常看到教师的盲目评价，不管学生说得好与不好，都是‘你真棒’，这样长此下去，学生就会对老师的评价不以为然，这是一种有害的评价。付源老师说：教师的评价我们不能只停留在教师语言的肯定和否定上，不能只停留在鼓励和表扬上，它应该是促进学生思维的催化剂一些作法，这样的评价，才能算是真正意义上的评价。

　　实验教师也写了各自的教学案例，并进行了认真的反思。这次活动，推进了课题研究的深入开展。

　　四、初步取得的成绩：

　　1、每位教师带着自己的优势上课，让同仁知道每个教师的优势，这是课堂教学实践的一个重要方式，它让教师有一种英雄有用武之地的感觉，不管是刚毕业的教师，还是经验丰富的教师都能在工作中充分发挥自己的聪明才智，张扬自己的个性特点，进而让课堂教与学有自己鲜明的特色；

　　2、每位教师带着饱满热情、全新理念上课，探索课堂教学新模式，在全组教师的参与下，实验课教师充分引导学生独立思考、合作交流、主动探索，培养学生应用意识和解决问题能力；初步形成对数学的整体性认识，加深理解相关的数学知识，获得一些研究问题的方法和经验。活动提升了教师实施教学与研究教学的能力，推动了我校数学教学质量再上台阶，更加提高了课堂教学实验研究的氛围。3、为适应教育事业的发展，多渠道开发教学资源，加强教学研究，提高驾驭教材的能力。实验教师主动积极参加学校组织的现代教育技术培训班，课题组要求本组教师在最短的时间内利用整合各种资源，能够较熟练地运用现代教育技术进行课堂教学，通过学习，多数教师能够正确使用多媒体进行课堂教学，并能自制教学课件、数学试卷。

　　4、十一月份组织开展讲趣味数学的故事课题活动。在举办本活动之前，我们课题组做了大量的准备工作，使同学们了解了此次活动的目的及参加比赛的意义。在大家的共同努力下，本次活动正常顺利进行。比赛过程中，参赛选手在台上的表现也十分出色，基本上都做到了吐字清晰，仪表大方，激情昂扬，演讲的内容也紧扣主题，富有号召力和教育意义，而在场下的观众和等待中的参赛选手也都做到了保持会场纪律，对于每次演讲完毕的同学都给予了热烈的掌声。各个选手都尽自己所能,选手之间的竞争非常激烈。

　　同学们能通过这次比赛了解数学名人的.生平事迹，不仅锻炼了选手的能力，展示了他们的才华，更重要的是使得我们广大的同学受到了思想上的熏陶,并能从故事中受到教育。

　　五、课题研究存在的主要问题

　　我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径努力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。

　　六、下一步研究的主要措施

　　在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题研究的大致设想：

　　1、积极发展教师的素质，推进课题研究的深度

　　2、进一步加强直观教学，培养学习兴趣3、强化实践研究。

　　4、研究成果展示要及时

　　5、整理和归纳阶段性课题资料，建立课题分项档案。

数学教学工作总结4

　　本学期，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、积极参加教研活动，不断提高业务水平。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　四、认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的'学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　六、本学期在课堂加强学生口算的训练。坚持每天都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并采取多种形式提高学生的训练兴趣，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。

　　七、加强思想训练，培养他们思维的敏捷性发散性。让每个孩子都能了解我国数学发展的历史，很好地完成了教学任务，让孩子的数学天空更宽广。

　　总之，本人教学态度认真，任劳人怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、各教学环节的规定，努力向理想课堂迈进。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训。例如新教育倡导下的有效课堂实施、注意平时积累自己的教学资料等等，今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，虚心请教，争取不断地超越自己。

数学教学工作总结5

　　一、基本工作情况

　　一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生的数学能力。

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。

　　（3）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的.不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。在期末复习阶段，我针对学生平时的学习情况，拟写了一份《易错知识复习提纲》（下付），有针对性地进行补缺补漏，收到了良好效果。

　　（4）、加强安全教育，提高学生的自我保护意识。每天坚持不懈地对学生进行课前5分钟安全教育，叫醒学生的安全意识，传授安全知识和安全自救的知识。

　　二、存在的缺点和问题

　　俗话说“金无赤足，人无完人”，我在工作中也存在着一些问题，如对学生的管理方式和方法上，还有待于进一步提高；在教学上，敬业精神、教学态度以及教学方式、方法等各方面也还应不断加强。

　　三、今后努力方向

　　作为我来说，今后将在工作中进一步加强自身修养，不断学习，提高素质，本着“有则改之，无则加勉”的态度，对自己严格要求，精益求精，争取在今后的工作中，不仅是在管理上，还是在教学中都能够取得较大的成功，为进一步全面地贯彻素质教育做出自己应有的贡献。

数学教学工作总结6

　　一学期来，我担任大院民族学校三年级数学，本人认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务，在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了今后能更好的工作，促进教学工作更上一层楼，现对本学期的教学工作总结如下：

　　一、加强业务学习。

　　切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的'教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

　　二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

　　1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。参考永昌镇编写的教案集，并对教案中不尽人意的地方作了适当更改。

　　2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

　　（1）在平时的教学过程中，坚持“自主、合作、探究”的教学思想，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

　　（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，运用多媒体教学手段，创设大家熟悉的情境，消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

　　三、存在问题教学反思

　　1、学生普遍计算能力差，差生面大。

　　2、教学中要注重将知识积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强知识运用的综合性，灵活性与实践性；

　　3、教学中要注重知识的全方位整合与综合运用，分析；

　　4、在知识学习过程中，要注重培养学生知识回顾与反思的习惯；

　　5、在学习过程中要强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

　　6、在知识学习的过程中；注意能力的培养及习惯的养成；

　　7、在学习过程中引导学生体会数学的价值，培养勇于探索，勇于创新的科学精神，获得适应未来社会生活点和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

数学教学工作总结7

　　决定一个学生数学修养的高低，最为重要的标志是看他如何看待数学，去解决日常生活中的问题。教师在平时的教学中，一定要着眼于提高学生的数学素养，树立正确的数学教育价值观，找到数学与生活的结合点。因为数学源于生活，用于生活。数学应该是学生生活中不可缺少的部分。然而现在学生天天与数学打交道，却对生活中的数学熟视无睹，对数学缺少兴趣，缺乏良好的数感，形不成量的实际观念和鲜明的图形表象。基于此，把“身边的数学”引入课堂，在学生生活经验基础上建构知识，使学生在不知不觉中感悟数学的真谛，学会用数学思想方法去观察和认识周围的世界，从而促进学生的日常思维向科学思维的方式发展是十分必要的。

　　我认为一节课，首先要看是否较好的体现了新的教学理念。例如：所创设的情境、选取的素材贴近学生的经验吗？包含有数学知识吗？是否做到了以丰富的现实背景帮助学生理解抽象的数学知识？教学过程体现了知识的形成过程了吗？让学生经历这一过程了吗？采用合适的教学方法了吗？为学生提供较为充分的动手实践、自主探索、合作交流的机会了吗？……第二，要看这节课是否体现了数学的本质特征。这是最关键的.！例如让学生在学习的过程中获得了对数学思想方法的感受或体验了吗？学习的过程中对学生的思维发展有促进作用吗？是否注意了用数学的思想、用数学的魅力和数学的美熏陶学生、吸引学生，能否激发学生的学习数学的激情

　　九年级的数学课是进入复习的重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。

　　一、总复习工作要面向全体学生

　　具体做法是：

　　㈠教师的板书与学生的板演

　　教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明。

　　强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会；另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。

　　㈡注重学生解题中的错误分析

　　在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救；错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。

　　首先，应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现：

　　⑴字面理解水平

　　⑵联系的理解水平

　　⑶创造性水平

　　其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。

　　最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。

　　㈢关心学习上有困难的学生

　　对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。

　　在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。

　　最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。

　　二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。

　　1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。

　　2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。

　　3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。

　　4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。

　　5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。

　　三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质

　　根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种

　　⑴运算技能

　　⑵作图和画图技能

　　⑶推理技能

　　为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面：

　　第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在

　　运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。

　　第二、速度。注重解题速度。

　　第三、协调性。在解题过程中有意识地控制自己的反应，对于文字、符号、图形运用自由，融为一体，作出连贯反应。

　　以上，是我在九年级数学教学实践中，总结得到的不完全的经验概括，以后将不断努力。

数学教学工作总结8

　　本学期我担任二年级（1）班数学教师。整个学期来，我根据学生的实际情况，认真抓好教学工作。经过一个学期的努力，顺利完成了教学任务。大部分学生都能够在原来的基础上有所提高，都能较好的掌握所学的基本知识。但是仍有不少学生由于基础差，上课不听课，课后作业完不成，学习习惯不好造成了成绩落后的现象。现将本学期工作总结如下：

　　一、认真做好课前准备。

　　认真备课，不但备教材而且备学生备教法，根据教材内容和学生的实际，设计课的.类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一堂课做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　二、课堂上“精讲多练”。

　　加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体学生的主体作用，让学生学得容易，学生轻楹，学生愉快，注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、加强口算练习。

　　为使学生能熟练计算20以内的退位减法，熟练计算100以两位数加、减一位数和整十数，每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，提高了学生思维的敏捷度，提高了学生的计算速度和能力。

　　四、及时做练习册。

　　每一课时在练习册上都有相应的习题，完成课本练习后，及时指导学生按时完成练习册习题，对练习册及时批改，及时发现问题，及时讲解，反复训练，直到吃透弄懂为止。

　　五、精心布置作业，认真批改。

　　每次布置作业都做到有针对性和层次性，对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　一个学期下来，经过努力付出，有成功的喜悦，也有失败的教训。在今后的教学中，我将继续努力，研究适合当地农村学生实际的教学方法，同时虚心学习，不断给自己充电，积累教学经验，吸取教训，以提高教育教学能力。

数学教学工作总结9

　　时间过得总是那么匆匆，当你回过神来，发现一年就这么过去了，尤其是今年显得更是匆匆，突如其来的疫情，打乱了我们所有人的生活节奏，我们的学生本期数学知识基本都是通过网络获得，时间长达三个月，复学后，考虑到时间的关系，对知识也没有进行再次的系统学习，所以学生出现的很多问题没有及时有效的得到解决，成为了遗憾，下面，我就针对本期我的数学教学工作进行如下总结：

　　一、线上教学精心备课，适应线上教育方式

　　积极参与区组织的钉钉软件使用培训，并于班级老师提前自建群聊，在其中进行直播试播、公告发布、作业发布、作业批改、资料分享等活动，争取在课堂开始后能更好得运用各种功能。网上授课后，我精心备课，耐心地给学生讲授新知，因为线上教学时我们老师面对的不只是一个个学生，还有一个个学生背后的家长，他们也在关注自己的孩子和老师的课堂表现及教师个人素质，所以，这更考验了教师的教育教学能力，也会时时刻刻提醒我们每一位教师要精心备好每一节课。

　　二、复学后，制定复习串讲计划

　　（一）精准分析学情

　　复课后第一时间对学生线上学习情况逐一摸底诊断，对教学效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。在此基础上，调整教学计划，优化教学组织方式，线上线下有效衔接。

　　（二）积极查缺补漏

　　对已经学过的内容，利用足够的时间，采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，安排查缺补漏。

　　安排查缺补漏的途径：

　　1、 集中突破

　　对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破；对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等方法进行逐步解决。

　　2、加强考练滚动

　　在试卷测试、作业布置、周末练习等方面有意识的设计一些知识内容，通过逐步筛查、老师讲评、循环往复的解决线上教学期间存在的问题。

　　3、学困生辅导

　　多给中差生回答问题或到黑板做题的机会，这样便于发现中差生的.知识缺陷，教师有的放矢的进行讲解，同时，也能调动中差生参与课堂的积极性，对于难度较大或者中差生解决不了的问题，则让优生出面。

　　三、用心开展教研活动

　　本学期我们数学组重点围绕“如何进行单元教学设计”以及研讨“优质复习课”的基本模式两个主题开展教研活动，通过我们全组各位老师的努力付出，李X老师的二年级《混合运算单元复习》、海X老师四年级的《小数的加减法单元复习》以及我设计的三年级《小数的初步认识》单元复习设计，获得了教研室涂老师的表扬，接下来，我们会继续探讨我们的这一复习课型，让我们的数学老师在业务能力上进一步提升。

　　总之，结合本年度的学生情况以及期末考试情况分析，在接下来的教学中我会继续转变教育观念，让观念变得更加开放一些，时时把握课改脉搏，让学生乐意学、喜爱学数学，同时在研究中求发展，积极开展有效性目标性强的教研工作，让理论对实际工作的帮忙更为有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富方法，提高课堂教学质量，从根本上提高教学成绩。同时，要时刻将陶行知所说的生活即教育牢记心中。

数学教学工作总结10

　　经过一学年的学习，学生们已经适应了新的学习环境，对初中数学的数学思维和数学思想也已经有所领悟，但经过初一学年的学习和考试，我们发现学生的理解能力和运用所学知识分析、解决问题的能力都需要进一步培养和提高。

　　本学期主要教学任务及教材简析

　　重点：

　　１.平方根、算术平方根、立方根的概念，会用根号表示；会用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根。

　　２.会用幂的运算法则、整式乘法公式、乘法公式进行计算；会用提公因式、公式法进行因式分解。

　　３.掌握勾股定理、其逆定理，会运用勾股定理和其逆定理解决相关的问题。

　　４.认识平移、旋转的概念，理解平移、旋转的基本特征与性质，并利用轴对称、平移与旋转进行设计简单的图案；了解图形全等的概念。

　　５.掌握平行四边形和特殊的平行四边形（矩形、菱形和正方形）的概念、性质，解决相关的问题；掌握梯形和等腰梯形的概念、性质，并解决一些简单的.问题。

　　难点：

　　培养学生分析问题、解决问题的综合能力。

　　1、认真备课。设计好课堂活动，收集相关资料给学生更多的知识补充。

　　2、认真上好每一堂课，加强课堂教学的驾驭能力，精心选择好课堂练习。

　　3、虚心向老师请教，多听其他老师的课，吸收精华，提高教学质量。

　　4、科学组织好单元考试、期中考试，认真坐好评卷工作。

　　5、加强与班主任的沟通和联系，形成教育合力，努力做到因材施教。

　　本学期预计达到的教学效果（含及格率、优秀率等）

　　通过本学期的教学要使学生进一步感受数学学科的独特魅力和乐趣，感受到经历学生自主探索，培养学生学习数学的兴趣，培养学生探索数学知识的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力，使每个学生都能学到有用的数学。

　　本学期预计数学考试成绩保持及格率：100%，优秀率：60%。

　　1.利用课余时间做好辅优补差的工作。

　　2.做好数学研究性学习课题的辅导工作。

　　3.成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

数学教学工作总结11

　　本学期我担任一（1）、一（2）班的数学老师，这是我走上数学教学岗位的第一个学期。因为没有教学经验，有很大的压力，但是看到可爱的孩子们，想起选择做老师的初衷，也让我有了足够的动力。一个学期马上就要结束了，在这一学期里有很多收获，现将我的工作总结如下：

　　一、知识完成情况：

　　学生能熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。学生初步知道加、减法的含义以及加法和减法的关系，比较熟练地计算10以内的加减法和20以内的进位加法。学生初步学会根据加、减法的含义看图列式。认识了符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。与此同时还培养了学生学习数学的兴趣，认真做数学练习和书写整洁的良好习惯。

　　二、认真备课

　　认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，制作一些吸引学生注意力的有趣教具以及教学PPT。课后及时对该课作出总结，写好教学反思。较难的知识点还会请教师傅，让师傅指导，也会和同年级的老师交流，吸取他们丰富的经验。

　　三、增强上课技能，提高教学质量

　　增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，讲课的时候保持热情和激情，尽量让自己的教学语言有童趣，让课堂没那么枯燥。采取一些有效的评价机制，奖励贴贴，小组PK等来调动孩子们的学习积极性。同时注意关注全体学生，尤其是注意力不集中的后进生，对他们多关注，多提问。

　　三、做好课后辅导工作

　　从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，孩子喜欢表扬，所以，课堂上我会尽量表扬做得好的孩子，课后辅导后进生也是先耐心给他讲解知识点，然后鼓励他，帮助他树立学习的`信心。用爱感化孩子，我会跟孩子们说，刘老师很爱大家，以为你们都能更聪明更棒。

　　四、虚心学习，提高教学水平

　　“欲给学生一滴水，老师先要有一桶水”，这句话对我启发很大，对于我这样一个没有经验的老师来说，虚心学习也是很重要的。我会经常看教参，观看教学视频，让自己能把握好教学重点和难点。听老师上课，碰到一些难题也会和老教师交流，争取以通俗易懂的方法教会孩子。

　　在这一学期的教学中，有压力，有时也感到很累，但无论怎样辛苦，我都会坚持。因为我爱我的孩子们，我喜欢我的工作，我会真心对待我的学生，用爱心耐心和责任心去感化他们，做一个让孩子喜欢的老师。相信孩子喜欢这个老师，定会喜欢这门学科。

数学教学工作总结12

　　数学每一章都需要有不同的教学方法，在对于某些章节，可以采用下面方法来使学生学的生动，灵活。

　　一、找准知识切入点创设问题情境。

　　设计的问题情境，贴进学生的生活实际，情境中的问题是开放的且能向学生提出智力战。

　　二、努力营造学生自主探索的空间。

　　《教学建议》中指出：“加、减法的一些简便计算”的教学重点则在于学生自己发现速算的算理，掌握速算的方法，获得自主学习成功的体验。与此同时，我并非浅尝辄止，而是紧紧抓住学生思维的有利契机，顺水推周，放手让学生自编速算题目，结合学生编题中出现的“345+99”让学生分组讨论，引导学生与减法速算进行比较，从而发现加法速算要“多加几要减几”的道理，并层层深入，拾级而上，从整体的高度领悟加、减法速算的方法。又吻合这节课的教学目标，即突出了教学的重点，又突破了教学的难点，为这节课划上了圆满的句号。由此可想，这样的教学，不但贴近学生的思维实际，符合学生的认知规律，而且学生学的轻松、学的主动、学有创造、学有发展。

　　三、练习设计注意拓展学生的思维。

　　注意把教学的着眼点放在学生数学思维的发展上，让学生通过自主探索，自己发现加、减法速算的算理，掌握速算方法的同时在练习设计中不断进行题目变式，通过不同方法的比较，使学生体会到要认真审题，要根据具体题目的特点灵活地进行计算。学生自觉地将知识运用于解决生活实际问题，同时，思维的'灵活性和创造性得到培养。不言而喻，设计这样的练习，练习量虽少，但其效果远胜于机械重复练习的几十题，因为学生的思维一直伴随着习题的深入而展开，况且数学教学的重要目的之一，就是要促进学生数学思维的发展。

　　总之，整节课的整个学习过程，学生都会积极主动地参与，在不断自主探究的学习活动中，自己发现知识规律，不仅学会加、减法的一些简便计算的方法，而且数学思维得到较好地拓展。

数学教学工作总结13

　　时光匆匆，将近四个月的顶岗支教生活即将结束。在xx第一中学的这一学期，我担任新预科年级1503班和1504班的数学教学工作。有苦有乐，有酸有甜，累并快乐着。这一学期的顶岗支教生活中，我收获很多，感悟也很多，不仅锻炼了我自己，也使我的教学技能与技巧得到提高。在与孩子们相处的时光里，我的生活充满了乐趣和童真，非常充实。顶岗支教生活更使我体会到了作为一名老师的责任，作为一名老师应该承担的责任，受益匪浅。这段时光是值得怀念和回忆的`。

　　在教学实习方面：

　　我教授的年级是新预科年级，学生是刚刚到达xx一中的新生。他们带着无限的憧憬，开始了高中生活。而我将是他们高中的第一位数学老师，他们是我人生中的第一届学生。接到上课通知之后，我积极主动的向指导老师请教，进行备课、试讲，做好充分的准备。初次登上讲台的我有点紧张，有点激动，有点兴奋。经过充足的准备之后，第一节课完成了各项教学计划，同学们对我有了基本的了解，我也对同学们有了基本的了解。同时，指导老师通过我的第一节课，指出了我的优点和缺点，并给出了一些建议，使我受益匪浅。针对指导老师的指导，我自己做出了总结，并反思和改进我的教学。

　　在实习过程中，我认真备好每一节课，认真批改作业，耐心辅导学生，及时分析试卷，找出学生的优点与不足，并找某些学生交流谈话询问学习情况。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法，以适应高中生活。高中数学学习较初中数学难度大、内容多、灵活性加大，所以要帮助学生改进学法、培养良好的学习习惯，提高学习兴趣，课下抽时间帮助后进生辅导功课。通过顶岗支教实习生活中的亲身实践和不断的听评课与指导，我的收获多多，积累了很多经验，有了很大的进步，得到蜕变。

数学教学工作总结14

　　一学期来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。

　　（一）课堂教学方面

　　新课程理念说得多溜，课上得不扎实，一切都是只是纸上谈兵，所以我一直追求那种朴实、扎实的课堂。虽然在这方面自己做得还不够好，但我会通过自己不断的努力，争取使自己的业务水平得到提高。一堂课要上得好，首先得吸引学生，所以我在平时上课时常用以下几点来要求自己：

　　1、引入新课时引发学习兴趣。

　　导人新课是一节课的重要环节，俗话说“良好的开端是成功的一半”，因此是否能在课的一开始就把学生吸引住是很关键的。比如在教学“三角形的认识”一课时，一开始我就出示一张非常宏伟的桥梁图片，在视觉上给学生一个冲击，同时提出这样一个问题：“真么大的一座桥梁上面为什么要建这么多的三角形呢？”激起学生的好奇心，让学生进行积极探究。

　　2、讲授新课时让学生保持学习兴趣。

　　这一点是非常重要的，但也是最难做的。所以我在上课时会想尽办法来吸引学生注意，比如多运用多媒体设备；创设良好的教学情境，多让学生之间进行互动；通过富有启发性的问题，组织学生相互交流，充分调动学生的积极性。

　　3、巩固练习时提高学习兴趣。

　　在练习中多设计一些与生活紧密联系的题目以提高学生兴趣，让学生感到生活周围处处有数学，学起来有亲切感、真实感，不要为了练习而练习。比如在教学画简单的示意图后，我先让学生观察我们学校一些标志性建筑，再让学生将学校平面图画出来，学生的积极性非常的`高。

　　（二）辅导方面

　　我们班上有一些学习态度极差，理解能力薄弱的学生，我一直感到很头疼。在抓这些学生的学习上往往要比一般学生多付很多时间。针对学困生的情况，我经常找他们聊天，主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。也了解学生对学习内容的学习情况，同时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。我也让这些学困生之间相互竞争，也可以相互交流。让他们感觉他们不是被孤立的。课余的时间我也积极与学生的家长沟通，让家长先给于学生支持与鼓励，同时还共同制定一些教育方法。在开学初，我先从这些学生的作业改正入手，首先是抓出这几个学生的作业本，从作业态度开始，从作业习惯开始强化。不管学生的作业如何，先要学生坚持作业要按时按量的完成。每天都会抽空给他们进行订正、讲解。给学生一定的压力，但是又给于他们学习的帮助。

　　（三）、订正反馈上的实

　　对于学生的作业，争取做到当天的作业当天批改完成，订正完成，以达到学生做作业最好的效果。在教学中我发现我们班的学生有这样的情况出现：1、不管作业错多少，难度多大，只要发下去，等我回到办公室，过一会马上就有些同学跑过来给我批改了。我心里老是在想：他们怎么订正的这么快，那回家作业为什么会错那么多呢？渐渐的我发现，原来有些同学订正时是从同学那里抄来的，因为我在批改时问他这道题目你是怎么想的，他完全答不上来，在我不断逼问下他才说是从同学那里抄来的。2、学生特别喜欢在我讲题目的时候订正，有些时候往往我在讲后面的题目，他还在订正前面的，甚至有个别同学把我写在黑板上的解题过程抄在草稿本上，根本没有在思考。针对以上两个情况，我想了两条对策，1、在我讲解题目之前才把作业本发下去，杜绝学生之间相互抄袭，这样虽然很花时间，但收效比较好，学生间抄袭作业的情况出现很少了。2、在我讲题目时学生的课桌上只能放作业本，禁止出现铅笔、橡皮这类学习工具，这样学生只能老老实实的听讲，不会出现边听边改的局面了。

　　一份耕耘，一份收获。通过努力我们班在期末测试中成绩位居全年级第一。

数学教学工作总结15

　　本学期我初次担任双山小学五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。并认真执行学校教育教学此文转自计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：

　　1、认真备课

　　好的备课不但要备教材教法而且要备学生。

　　（1）、我能根据教材内容以及双山学生的实际，针对五年级数学教学目标，在让学生保持兴趣的基础上学习新知识，加大学生主动学习的意识。

　　（2）、设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

　　（3）、对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2、多样化的教学方法

　　采用多样化的教学方法，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，培养学生动口动手动脑的能力，并且适时给与学生表扬和鼓励。例如：课堂上我会多让学生上黑板板演做题，采取的'方式是学生自己主动上黑板教师不点名。没有上黑板的同学在下面做题，发现黑板上的同学有错误时可以主动上黑板帮其改正。教师给与做对的同学以表扬。这样既激起了学生主动学习的兴趣又提高了学生互帮互助的意识。

　　3、深刻自我反思

　　教学不能只停留在眼前的成果上。一位好的教师要能时时的自我反思，反思自己的不足，虚心请教其他老师。做到教学上有疑必问，能同其他老师商讨，学习他们好的教学方法。同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。

　　4、及时得到反馈

　　教的好不好，重点在学生。一名好的教师要能及时的处理学生反馈的信息。反馈最主要的表现形式就是作业。因此教师要做到布置作业适时恰当，有针对性，有层次性；批改作业及时认真，及时分析学生出现的问题，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。另外，每一单元上完课之后都要进行测验（AB卷），以检验学生的学习情况，及时发现学生普遍容易犯错的地方进行重点讲解。

　　5、发挥学生的主体作用

　　本学年对于五年级的学生，我着重培养他们自学的能力。例如让学生当小老师帮助学困生检查作业；每一单元结束后，让他们总结本单元的知识点等。

　　以上是我对本学期在数学教学过程中总结的一些经验，相信在各位老师的帮助下，在自己今后的教学工作我将争取做得更好。

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