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青年教师教学心得

时间:2023-01-25 08:59:03 教学心得 我要投稿

青年教师教学心得合集15篇

  我们有一些启发后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢?下面是小编精心整理的青年教师教学心得,欢迎阅读与收藏。

青年教师教学心得合集15篇

青年教师教学心得1

  这是我第一次踏入体育教师的这个岗位之中。我高考是以体育生考入大学的,在读大学期间,我不断的去加强自己的训练,把体育这一门科目做好。现在大学毕业之后,我通过自己的努力考入了中心小学,并且成为了一名体育教师。一个学期已经过去了,这个学期的教学工作已经结束,在此,我想谈一谈此次我对这次教学的一些心得。

  我对体育要求是非常严格的,但是我也非常的清楚,在小学阶段里,各大学校的体育课程其实都不是很受重视的`,大部分会留给学生们自己去处理。当我进入了这个岗位之后,我就发现学生对待体育的态度是非常不端正的,总是一种可有可无的态度。

  所以第一课我就给孩子们进行了一次调整,让他们认识到体育给我们带来的好处。通过思想方面以及身体上的示范,孩子们对体育也充满了好奇,以前上体育课从未有过这么多方面的拓展,这一次他们收获了很多。这是我非常成功的第一课,也是我职业生涯非常完美的一次开启。

  有了思想方面的启迪,学生们对自己的身体也有了一个非常正确的认识。小学这个阶段的孩子们都是在发展的,随着现在时代的发展,越来越多的人不愿意去运动的。整日沉迷于各种消极的事情当中无法自拔。为什么平时孩子们的情绪波动很大,为什么有些孩子不够爱笑,不愿意和别人交谈,其实就是在运动上缺乏了,从小缺乏运动,给自己的思想和性格也带了一些影响。

  喜欢运动的孩子一定会更加的外向。因此我是非常重视孩子们的体育运动的。每次上体育课的时候,我会带着孩子们先做一些小游戏,然后再带着它们一起运动,一开始有很多孩子没有办法适应这样的一个状态,但是渐渐地,孩子们也更加喜欢和我一起运动起来了。平时我也会组织一些小小的比赛,让孩子们自动组队,分别竞赛。这样的活动不仅加强了他门的自我锻炼,也让这个团体之间更加的团结和睦友善。

  这个学期的体育教学,其实是从难走向简单的一个过程。任何一次开始第一步总是最难的,但是慢慢的,一切都会变好,这一切也都会走向一个更好的阶段。就像孩子们逐渐喜欢上运动一样,这不仅代表着我教育的成功,也代表着体育这件事情最终的意义和价值。

青年教师教学心得2

  盛夏7月,从导师手中接过记载着我5年寒窗博士毕业证书后,我带着对导师的尊敬与崇拜,走上了教师这个向往已久的光荣岗位。

  为了更好的是我们这些年轻教师尽快完成从学生到老师的角色转换,熟悉业务,提高教学、科研水平,学校安排了一系列的年轻教师培训活动。其中以教师教学观摩活动收益最甚。所谓教师教学观摩活动就是安排年轻教师观摩教学名师、学校礼聘的教师及经院系推荐的部分教学质量高的教师授课,言传身教。

  在学校的安排下,我观摩的数学系施光燕老师、郑斯宁老师、卢玉峰老师、蒋志刚老师教学课,受益匪浅。卢老师和蒋老师是优秀中青年教师的代表,两位老师理论基础扎实,授课有条有理,通俗易懂。郑斯宁老师授课时声音洪亮,使人精神为之一振;理论分析丝丝入扣,引人入胜。施光燕老师的《微积分》一直是我校的精品课程,施老师讲课条理清晰,重点突出,由浅入深,理论联系实际,学生们感觉不到术语的晦涩难懂,而是沉浸在数学理论奇妙的世界中。通过观摩,我深深体会到教师的真正本领,主要不在于讲授知识,而在于激发学生的学习动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动获得知识。新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态,在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言,学生一旦学会,享受到教学活动的成功喜悦,便会强化学习动机,从而更喜欢数学。因此,教学设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,从而保证施教活动的有效性和预见性。就此,我有如下几点感想:

  1.本身具备扎实的理论基础,提高表达艺术,力求用最通俗的语言阐述最深奥的理论。

  人活到老,学到老。不断学习创新,才能赶上时代潮流,才能同学生打成一片,实现互动。授课不仅要重视内容,也要重视形式。提高表达水平,加强沟通。否则传道授业解惑就成了误人子弟,就成了茶壶里煮饺子有口倒不出。

  2.创设情景,让学生专心听,积极动脑,主动发言,培养学生观察、分析和归纳能力

  课中遵循素质教育的观念,不是把学生要掌握的知识直接告诉,而是根据内容创设开放性的问题。学生参与教学活动,本质是思维参与,教学就是促进学生思维的发展,教学中要加大学生思维空间以及创造空间,使学生能更加深层次地投入到学习中去。

  对于以后的教学,我初步有以下计划:

  1.记教学日记

  教师在自己的教学过程中或教学结束之后,对自己教学得失可以进行总结反思,这种反思可以从以下几个方面入手:从教学参与者看,可以反思教师的教学行为得失。主要涉及到的是教学方法的反思,如针对不同类型的知识(概念、原理等)是否采用了相应的方法,以及教学方法与教学目标的适合性,可以反思学生的学习行为得失,反思教学目标的达成情况;从教学进行的步骤看,可以反思教学的导入,教学各环节的衔接;从教学内容看,可以反思教学目标设置的合适性,教材内容重点、难点的处理,单元教学内容在学科体系中的位置等。

  2.说课

  说课是对备课的口头说明,但它不同于备课,说课讲备课的过程及其理由,而备课主要是指教学的内容和方法。说课教学反思方面具体体现在:教师在备完课乃至讲完课之后,对自己处理教材内容的方式与理由做出说明,讲出这些过程,就是讲出自己解决问题的策略。而这种策略的说明,也正是教师对自己处理教材方式方法的反思。事实上,说课总是讲给同行听的,同行听后要提出建议与评比,这是一个很好且有效的教学反思途径。并能形成反思群体,共同提高。

  3.听课与评课

  听课决不是简单地评价别人之优劣,不是关注讲课者将要讲什么,而是思考自己如何处理好同样的内容,然后将讲课者处理问题的方式与自己的预想处理方式相对照,以发现其中的出入。教师讲课时并不总是能注意到自己教学上的得失,但若课后观看自己的教学录像,特别是与同行、专家教师一起,边看边评,则更能看出自己在教学中的长短。

  4.征求学生意见

  在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有创新的火花在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平。因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。所以潜心于提高自己教学水平的教师,往往会向学生征询对自己教学的反馈意见,层次好、中、差的学生会有他们不同的看法,学生的某些想法也许教师没想到。通过对他们意见的征询,结合自己的思考,教师可以对自己的教学进行适当的调整和改进。这是教师对其教学进行反思的一个重要的渠道。

  5.评价学生学习的效果

  规范化的教学应在单元教学结束时,通过多种方式对自己的.教学效果进行检查。检查的目的在于了解学生学习的效果,从而提出自己改进的建议,不论检查什么内容,都包含着对自己教学的反思。这种反思包括以下几个方面:学生完成教学目标的情况,学生学习中的得失表现,造成得失的原因,大部分学生在内容掌握上存在的一致性倾向,自己解决这些问题的方法和措施。

  6.总结和提炼教学经验,写再教设计

  一个教师在自己漫长的教学生涯中,谁没有教得得心应手的时候?谁没有发现新大陆的时候?谁没有精雕细刻的得意之作?谁没有激情澎湃的创新灵感?但是这些别人无法领略的得意之作、成功之法,不及时的总结和积累,得不到进一步的补充和完善,终归会事过境迁而烟消云散。因此,在教学中教师要勤于积累,善于思考,一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出再教设计,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

青年教师教学心得3

  参加了“20xx小学青年教师教学观摩活动”,我听得最多的两个词是教什么和怎么教。两者相比,教什么比怎么教更重要。

  我们教语文有语文书,面对一篇篇课文,我们是教课文还是教语文?答案是教语文。阅读教学教语言文字运用的方法,口语交际教学生提升口语交际的品质,习作教布局谋篇,行文组句。其中阅读教学教语言文字运用的方法是语文课的主要目标。就阅读教学专家提出了两个转变:一是由讲读转变为实践,二是由课文的思想内容转变为语言文字运用,也就是不能把教材内容当成我们语文课的教学内容。这让我想起前些年经常会有老师在课上把学生带入课文情境中,然后学生整堂课从头哭到尾,其实学生只是体会到了课文的思想内容,这是思品课的目标。而语文课应当把重点放在文中所表现出来的悲痛是用怎样的语言,什么样的方法写出来的。

  怎么教则要以学生的发展为本,关注学生的生活,学习兴趣,学习的实效和学习的评价。在这里特别注意的是要符合学生的实际,他们不是零起点因此要分成层次,哪些是学生已经会的不用教,哪些只需要点一点学生就能掌握的.,哪些是需要我们重点教的

  “读写结合”教学反思

  在《我是什么》读写结合课上,我把指导的重点放在两个方面,一是引导学生体会例文中的写作特点,明白文中使用第一人称来叙述水在自然界中的存在形式,知道要运用比喻、拟人等多种手法把文章写具体、写生动;二是以教师的下水文打开学生的写作思路,选择生活中熟悉、喜爱的事物,通过小组互说、学生评议、老师点评等生生、师生互动让学生愿说、会说、乐说,写出自己的童趣、童情。对于学生随机出现的问题,我尝试用各种形式的评价语既欣赏、激励学生,也用委婉的语气指出学生口头表达的不足,收到良好的效果。

青年教师教学心得4

  通过对《课堂教学技能》的学习,我觉得自己对新时期的教师课堂教学工作有了全新的认识。

  很多的教学理论从学习中得到了解和认识,我认为新时期教师课堂教学工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下,认真领会《教师课堂教学技能指导》会事半功倍。我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。教学理念才能跟上社会潮流的发展,不至于自己的落后。

  通过学习我了解到有效的教学是指教师通过一系列的变量促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学目标的取得。有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是能够激发学生学习欲望,促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的`技能,提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。有效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习目标的教学。从本质上讲,有两个因素制约着有效教学:其一是教师必须明确促进什么样的学习;其二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出,着眼于目标的定义,重点强调的是预期的教学目标的达成。

  教学之效,结果表现为质量。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月累,涉及面甚广。单就课堂教学而言,来自于每一节课,以及相关的课前深入研读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升。

  认真推敲起来,从一定义以上说,实现教学有效、高效,就是抓好抓实教学常规。说到教学常规,大家都有话可说。但是,说起来常常不外乎这样一些话语:备课,上课,方式转变师生互动;作业,减轻负担;辅导,有的放矢;训练,讲究科学;反思,教后笔记;总结,撰写论文。这些,都没错。

  活到老,学到老,只有这样我们才跟上时代的步伐,才能在教学上有所创新,自己也不会被社会的变革而淘汰。

青年教师教学心得5

  今年暑期我有幸成为教师培训班的一员,这也给我提供了这个再学习、再提高的机会。这次培训聆听了专家进行讲座。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制,对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。

  迟希新教授告诉我们优秀教师必须时刻关注学生的视野,视角,世界,他从一个妈妈带孩子逛街为例子,逛街途中孩子一直吵闹,妈妈心里想逛街有那么多新鲜东西,孩子为什么会不喜欢呢,后来孩子突然说要买小鸭子,妈妈找不到,然后才蹲下来以孩子的高度去观察才发现了孩子要的玩具,同时她才发现,从孩子这个角度观察满世界都是腿和胳膊。所以,在教育中也是如此,教师不能单纯的从自己的角度去分析问题,好的教师当代教师要学会以学生的视觉去想问题才能很好的和他们去沟通。

  李志伟老师是广渠门中学的德育副校长。她以她从开始从教带宏志班的亲身经历讲来,说到她一步步走过来所付出的艰辛和血泪,我才知道任何一个人的成功背后都是有她默默的异于常人的付出,风雨之后才有彩虹,是多么的`具有真理!她说看上去很美,不是真美,每一个生命都有他自己的精彩,真正的教育质量是生命的增量!教育的真正意义是让每个孩子找到他自己合适的位置,健康并且能发挥他的所长,而不是众人所认为的乖乖孩子。做教育,首先要明白学生是什么,他们是生命,有着自己成长的条件,而这种条件需要时间,爱和期待。告诉我们每个教育者要有耐心和爱心。她以一只断了三只手指的手来讲成功,意味深远,耐人寻味。

  通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

  通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师,要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式,传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进,适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境,激发学生的求知欲,提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习,教学相长、共同进步。

  通过此次培训,我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

  通过学习,我明白了怎样更好地去爱我们的学生,怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。作为一名教师,我们要以扎实的作风潜心实践,坚持不懈;要以自觉的精神对待学习,不必急功近利,心浮气躁;要以务实的心态思考问题,力求兼收并蓄,博采众长;要以独特的眼光大胆创新,做到不拘一格,匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构,保持积极而健康的心理品质,逐步形成巧借外力的综合素养,让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态,让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。 今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。他山之石,可以攻玉,我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富,水平高,充溢着对新课程理念的深刻阐释,充满了教育智慧,使我们开阔了眼界。

  在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样,才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造,并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高,具有较强的教育科研意识和能力,有目的地总结教育经验,反思教学实践,一切从实际出发,切实担负起教师应尽的责任和义务。

青年教师教学心得6

  记得,在中学课本中曾学过韩愈的名篇《师说》。文中有句话是这样说的:“弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”当时觉得,老师是高深学问的代表,在老师那里总能把所有的问题解决掉,如果真如文中所说,学生不一定不如老师,老师也不一定比学生高明,那我们还会以师为偶像吗?

  因此,就觉得这只不过是古人一种认识事物的境界而已,不能当真。当自己做了老师之后,才体会到这句话的深刻内涵,因此,这句话也成了自己的常用语。有时,说这句话是为了掩饰自己知识储备不足、能力有限的不自信,自我解嘲一下,但更多的时候是感悟这句话。所以,自工作以来,我一直以为,学生是有智慧的,学生不仅代表未来,同时也是现在。这样想来,与学生共同成长,就是再自然不过的事情了。

  与学生共同成长,看似平常,但绝不是一个简单的口号,而是一种理念,是一个行为表象的问题,更是一个思想深处的问题。尤其是今天,在九中参加“z区教学技能培训暨青年教师成长论坛”,听了很多,也学到了很多。

  孟z教授主要从什么是一名好老师,微格教学的概念、教学步骤、优点以及应用领域,教师专业化发展三个大方面进行了讲解。他告诉我们,要整合学生要素、教师要素、教材要素和方法要素四要素来整体优化效果。在理论指导性,示范、实践、并不断反馈、讨论、修改,然后再实践、反馈、讨论、修改……就这样,反复推敲,形成有控制的实践系统即微格教学。在导入技能、强化技能、语言沟通三个方面提高课堂技能。当然,作为教师,除了这些技能上的提高之外,良好的师德、扎实的教育教学能力、坚实的专业基础知识和健康的体魄,这些都是我们作为一名好教师所必备的,也是我们需要不断学习、不断提高的。

  杨教授主要从组织管理教学的概念、功能、要素、类型以及策略几个大方面,利用鲜活的课堂实录分别进行理论阐述、评价和反思。从导入教学、展开教学、结束教学三个教学环节分别如何开展组织管理教学进行了阐述,同时,要注意利用激发学习兴趣和积极性,因材施教、提高教学针对性,关注学生情感性,同时还要注意教师的定位要准确等策略进行组织管理教学。

  一名医学教授就文理交融的社会层面、学科层面和个人三个方面进行了阐述,这些其实要求我们要有深厚的专业知识以及较高的教育教学水平,我们要不断加强理论学习,并不断在教学实践中增强自己的教育教学水平。

  十中z老师做了《让青春在平凡中绽放光彩》报告,他告诉我们,做教师要耐得住寂寞,感受幸福,要坚持自己的想法并付诸行动,像对待高考一样对到我们的每一节课,尤其是我们青年教师,要写详案,并不耻多问,哪怕是只让老教师改一改不通顺的句子,对于我们也是一种提高。九中黄丽老师就《做一个幸福的“赶路人”》与我们进行了交流,她说,课堂是学生学习的阵地,而不是教师展示风采的舞台,所以,我们要更关注学生的'心理以及智力变化,让我们在讲课中成长,与学生一起成长。北园王朝霞老师作为刚刚成长起来的青年教师,就《我的成长,我的梦》与我们进行了交流,青年教师要有自己的发展规划,这是我们专业成长的出发点,要不断开展教科研,催化我们的专业成长。赵z的《教育——我一生的事业》,告诉我们要多读书,虚心求教,抓住每一个展示自我的机会,并且要用智慧让家长成为我们坚实的后盾。崔z就如何上好公开课,如何提高自己的教学水平与我们做了交流。高翔老师的《情定教育,爱归孩子》,让我们带一份平和,点亮盏盏心灯,让故事引领孩子的人生路,同样,我们自己的人生路,需要我们主动学习,充实头脑;主动反思,激活智慧;主动参与,把握机遇。这些都是与我们息息相关的。最后,教研室张主任做了总结发言,要求我们强化自主发展意识,遵循教学常规,奉行严谨治学,加强自身素质的提高。

  其实,我们青年教师的成长就是与学生共同成长的过程。我认为,与学生共同成长,就要认识学生。尤其是对于那些“问题”学生更要正确认识,积极引导。与学生共同成长,就要尊重学生。尊重学生的前提是相信学生。与学生共同成长,就要服务学生。作为一名老师,自己的本职工作就是服务学生,也就是传道、授业、解惑,既讲做人处世之道,又讲专业技能,更要能回答学生的疑问。如果因为自己的努力受到学生的欢迎和感谢,也没有什么值得骄傲的,因为那是职责使然。如果学生对我们的工作有意见,那我们应该认真检讨,及时改正。服务学生,就要以师表形象去感染学生,以知识智慧去启迪学生,以学术成就去激励学生。

  对于年轻教师来说,与学生共同成长还包括向学生学习。教师的任务是培养学生,引领学生健康成长。但对青年教师来说,除了引领青年学生成长之外,还有一个自身成才的问题。因此,向学生学习一方面是掌握学生基本情况,了解学生所思所想,有利于培养学生的工作,同时在与学生学习交流、解答学生疑问的过程中,提高了自己认识问题、解决问题的能力。也就是说,青年教师在带领学生成长成才的过程中,自己也有了进步。

  与学生共同成长,是师者律己育人、为人师表的动力;是师者孜孜不倦、严谨治学的动力;是师者恪尽职守、爱生奉献的动力。

  与学生共同成长,才能体会到什么是感动学生,才能分享到需要与被需要、感动与被感动的快乐。

青年教师教学心得7

  20xx年4月21至22日,我有幸参加了在海口市山高小学开展的“海南省小学数学第十一届青年教师教学评比”观摩活动,这次是我转教数学后第一次参加的观摩活动,因此我抓住这次难得的学习机会,这次活动让我如获至宝、如遇良师,心境豁然开朗,在数学教学工作中找到自己的奋斗目标。

  在这短短两天的时间里,我认真观摩了11位优秀教师的课,他们的课堂教学风格各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现,使我受益匪浅,感受颇多。现将自己的收获和反思总结如下:

  一、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的`联系。数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:琼海黎文媛老师利用小丽和小明正在做清洁,谁先擦完?自然而然地引出“面”这个概念。屯昌王翠柳老师,用击掌引出“面”这一概念,从学生熟悉的事物出发。这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

  二、自立探究,有效引导,在这次课堂教学评比活动中,教师放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法。整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧丽等老师在讲授《两位数加一位数整十数》时,充分让学生自己动手摆一摆小棒,从摆中明白算理;海口李小波老师、澄迈李玉龙老师、昌江李环等老师在讲授《有余数的除法》时,充分让学生自己动手摆一摆草莓,在摆中明白“分到不能再分为止”才叫做余数。学生在自主探究,自我感悟中轻松地学会了知识,真正体现了让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的教学理念。

  三、整体考虑知识的前后联系,为学生后续学习做好铺垫。数学知识具有很强的系统性,很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。也就是说,前面的知识是后面知识的基础,后面知识是前者的发展,数学知识间是相互联系的,从而形成数学知识的整体性和连续性。例如:李小波老师,在教学7个草莓、每2个分盘,可以分几盘?让学生围绕这个思路反复思考:原来有几个草莓?分走几个,你怎么知道的?还剩几个?可以继续分吗?抓住了除法这个知识本质的理解,除法就是连续减去相同的数量,在活动中要体现这个数学本质的东西,同时,又为后续学习除法的坚式计算打基础。余数的教学,“分到不能再分为止”,这句话是余数的本质。面积一课案例,东方符明艳老师,格子大小要一样才能比较,为后面学习面积单位做车垫。洋浦李晓丽老师借助阿理、橘子等事物突破孩子对曲面的认识,建立对面概念的完整认识。

  总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了全省优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。

青年教师教学心得8

  参照《xx县幼儿教育青年教师教学基本功大赛比赛方案》的方案要求,结合幼儿教育特点,制订本方案。

  一、比赛项目及办法

  (一)通用技能

  1.写字

  选手书写规定的'内容,字体不限,可以是楷书、行书或美术字,提供纸张。时间是10分钟。

  2.讲故事

  选手自选故事内容,根据抽签号的顺序进行。要求普通话标准,吐字清晰,形象生动,时间3分钟。

  3.教学活动设计

  选手根据规定的题目,独立完成教学活动设计,提供纸张。时间为40分钟。(二)专业技能

  1.键盘弹唱(钢琴、手风琴或电子琴)

  在规定曲目中现场抽签,经5分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确,伴奏合理,歌唱流畅、弹唱和谐,具有一定的音乐表现力与感染力。

  2.舞蹈

  选手自备舞蹈内容,根据抽签号的顺序进行,服装、道具及音乐资料自备。要求编排合理,表演动作准确到位,表现力强。时间3~5分钟。

  3.命题绘画

  根据命题现场作画(绘画作品用油画棒着色),选手自备绘画器具,提供纸张。作品要求紧扣主题,富有创意,构图均衡、色彩搭配合理,时间为40分钟。二、参赛人员:全园40周岁以下教师三、比赛时间:10月23日四、评分规则

  通用技能项目的权重为45%。其中,写字10%,讲故事10%,教育活动设计25%。专业技能项目的权重为55%。其中,键盘弹唱20%,舞蹈15%,绘画20%。6个比赛项目分别按比重评分,累加得出总分后根据排名先后得出名次。

  xxxxxx中心幼儿园

  20xx年x月x日

青年教师教学心得9

  做为一名青年教师,我有幸参加了本次的教学改革。教学改革是一种新理念,新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战,都是一个新的开始,我觉得本次教学改革的核心是"为了专业的发展,为了学生的将来",我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的帮助下进行各种尝试,在不断的探索中成长,慢慢理出一点头绪,下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会:

  教师的课堂角色变化在我专业“09秋电子与信息技术班”的教学过程中我吸取经验,在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生变化,教学已不是教师教,学生学的过程,而是师生交流,积极互动,共同发展的过程。专业课教学中必须根据学生现有的认知水平和单位的用人需求为基础进行课程的设置和教学,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分实践、实操的机会,在操作过程中帮助他们在自主探索和合作交流的过程中,真正理解和掌握基本的专业知识和技能,学生才是学习的主人,教师由过去单独知识传授者的角色变成学生学习的引导者和合作者角色。

  专业课程的变化“为了学生的将来”,课程的设置要根据用人单位的需求来定,在与歌尔集团领导们交谈中发现我们专业课程的设置和时间的安排与学生到单位的具体的工作有冲突,所以在原来的课程设置的时间安排在本次的教学改革后有了相应的调整,具体如下:原来的专业课程的安排是第一学期是专业基础、第二学期是电冰箱、第三学期是空调、第四学期是空调的安装,这样安排学生只能到第四学期后进行实习。根据歌尔集团的人员等级划分是安装工——维修工——安维复合工的要求和其它用教学改革之路古人说:“穷则思变,变则通,通则久。”伴随学校最近几年的发展,社会环境的变化,学校的教学、招生、就业成了我校工作中的三个中心环节,而学生的生源成了我校工作中最为迫在眉睫的问题,就以上三点,谈谈我个人的看法。

  一、学校的机构几经变动后,招生工作就落在了新成立的电子部,招生工作也就成了电子部刚刚过去的这个学期的重中之重了,经过电子部30名同志的辛勤的工作,在招生极度困难的情况下,截止到目前,差不多依然能达到去年的招生规模。在今年的招生工作中有以下几点感触。

  1、电子部杨主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的带头作用。在招生的每个时间段,齐老师都把每个环节应该做什么应该怎么做都布置的很到位,所以大家在执行的时候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

  2、电子部每位教师的热情工作是很好的保证的。在两次集体动员中,每位教师都带着对工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热,在每一次的招生活动中,都在不厌其烦的为咨询的学生耐心解释,大力推荐我们学校。今年的招生离不开我们每一位教师的'辛勤汗水。

  3、建议招生工作应该是常年的工作,这样才能更好的促进招生工作。

  4、吸取同类招生比较好的学校的方法,随时制定更好的应对策略。

  二、面对招生的困难,我们更应该从教学上着手,把我们招进来的学生培养成有一技之长的能为社会可用的毕业生。只有这样才能更好的促进招生。

  1、逐步推进模块化教学,使学生学有所得,学有所成。在推进模块化教学中,在完成各专业的模块化基础上,切实的推行模块化教学,要把模块化教学落到实处,确实使学生从中受益,达到良好的教学效果。

  2、各专业要有自己特色、加强各专业对学生技能的培养。技能的培养是学生就业的保证,因此要强化学生技能的训练,以技能求生存。

  3、狠抓教学质量,以质量求生存。

  4、加强教师队伍的建设,建设一支过硬的教师队伍。

  5、加强学生技能培养的同时,也要注重学生素质的培养。

  三、学生良好的就业状况,是吸引学生来源的重要渠道。

  我们在学生实习就业的同时要做好学生的跟踪调查工作,这样能更好的了解市场需要什么样的毕业生,我们就按市场的需求来培养我们的学生。学生就业几年后取得了一定的成就,也就深化了我校对社会的影响,也就增强了学校的吸引力。

  1、做好每年的就业工作,向社会输送合格的毕业生。严把学生合格关,合格的学生推荐,不合格的学生不与推荐。不合格的学生达到合格的要求时在给予推荐就业。

  2、做好学生实习就业的跟踪调查工作,把回馈到学校的信息,进行分析总结,以更好的推进我校的教学改革。

  3、尽可能使学生向自己所学专业的工作岗位就业,以此提高学生对学校的信任度。也就加强了学校的吸引力。

青年教师教学心得10

  青年教师是学校的未来和希望,为了进一步加强青年教师的队伍建设,促进年轻教师的迅速成长与提高,鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平,带动和推进整体教学工作迈向一个新的台阶,我校于20xx年X月XX日——20xx年XX月XX日开展了青年教师课堂教学竞赛活动,现就本次活动作如下体会:

  一、取得的成效

  在新一轮课程改革理念的指导下,我校青年教师积极转变教学观念,努力优化课堂教学结构,所有参赛教师都非常重视,准备工作细致认真,教学效果好,达到了“参与、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参与听课学习,力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果,具体体现在以下几个方面:

  1.教师的教学观念发生了变化

  教师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。

  教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯,教给学生学习方法,培养学生学习兴趣,建立平等和谐的课堂氛围,为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如:李玲玲老师执教的《第八次》,课堂气氛活跃,教者自如,学者自信,听者轻松,效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性,以及平时注重学生的学习习惯培养是分不开的。 老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。如:张沁芳老师联系生活学拼音,增加了学习的趣味性,充分调动学生学习的积极性。由浅入深,由易到难,步步为营,环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料,从生活中的百分数入手引导学生认识百分数,了解百分数的意义、用处以及与分数的区别,体现了数学与生活的紧密联系。

  2.教师的教学方式发生了一些改变。

  老师们采用小组合作式教学,试图为学生创设一定的学习情境,引导学生入境,从而达到提高课堂教学效率的目的。

  3.学生的学习方式发生了转变。

  本次赛讲,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动、师生互动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

  二、问题探讨

  在活动中,每一位老师都有各自的长处,然而,课堂教学永远是一门缺憾的艺术,本着共同学习,共同进步的原则,我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下:

  1.问题的设计要有针对性

  有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。

  课堂中有的教师提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际,有的内容学生一读便会,不必问来问去。我们要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要一味地按预设进行,更不要总是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强对学情的研究。

  2.该放手时要放手。

  一部分教师在课堂上生怕节外生枝,一味地按着预设的程序进行,不敢让学生充分的说,要么是教师打断学生的发言,代以回答,要么是教师直接给出答案,不给学生说的机会,这样大大地打消了学生学习积极性。学生能够自主学习的,教师领着学了,学生能够探究的问题,教师早早地就抛出了答案,一节课顺顺利利地讲完了,可是思考的快乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是:该放手时不放手。

  3.课堂评价语言贫乏

  一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机,提高学生的学习积极性,甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上,老师们都有意识地对学生进行情感的激励,但教师们评价激励性语言贫乏,仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式,这种教师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅,只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常,常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应该是多元化、多层次的,因人而异,因情况而异的。要顾及到学生的情感体验,保护学生的自尊心和求知欲。

  4.教学语言要具有科学性

  教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清楚。精心组织教学语言,确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。

  教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极性的目的。

  第2篇:青教师课堂教学研讨活动心得体会

  青年教师课堂教学研讨活动心得体会

  青年教师是学校的.未来和希望,为了进一步加强青年教师的队伍 建设,促进年轻教师的迅速成长与提高,鼓励采用多种方式进行有效 的课堂教学,提高教学水平,带动和推进整体教学工作迈向一个新的 台阶,我校于20xx年X月X日一一20xx年X月XX日开展了青年教 师课堂教学竞赛活动,现就本次活动作如下体会:

  一、取得的成效

  在新一轮课程改革理念的指导下,我校青年教师积极转变教学观 念,努力优化课堂教学结构,所有参赛教师都非常重视,准备工作细 致认真,教学效果好,达到了 “参与、提高、创新”的目的。其余教 师也能积极参与听课学习,力求使自身得以提高。本次青年教师课堂 竞赛整体上讲收到了预期的效果,具体体现在以下几个方面:

  1.教师的教学观念发生了变化

  教师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进 者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方 式进行教学。

  教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯, 教给学 生学习方法,培养学生学习兴趣,建立平等和谐的课堂氛围,为学生 潜能的发挥创设宽松的环境。如:李玲玲老师执教的《第八次》

  ,课

  堂气氛活跃,教者自如,学者自信,听者轻松,效果很好。这与教师 充分调动学生的学习积极性,以及平时注重学生的学习习惯培养是分 不开的。

  老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。女口:张沁芳老师联系 生活学拼音,增加了学习的趣味性,充分调动学生学习的积极性。由 浅入深,由易到难,步步为营,环环相扣。张娟老师布置学生搜集资 料,从生活中的百分数入手引导学生认识百分数,了解百分数的意义、用处以及与分数的区别,体现了数学与生活的紧密联系。

  2.教师的教学方式发生了一些改变。

  老师们采用小组合作式教学,试图为学生创设一定的学习情境, 引导学生入境,从而达到提高课堂教学效率的目的。

  3.学生的学习方式发生了转变。

  本次赛讲,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动、师生互 动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体 现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中“一言堂”、“满 堂灌”的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注 重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老 师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

  二、问题探讨

  在活动中,每一位老师都有各自的长处,然而,课堂教学永远是 一门缺憾的艺术,本着共同学习,共同进步的原则,我们把本次活动 中值得探讨的问题总结如下:

  1?问题的设计要有针对性

  有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生 思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的 深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。

  课堂中有的教师提问的目标指向不够明确, 致使学生回答漫无边 际,有的内容学生一读便会,不必问来问去。我们要善于捕捉教学过 程中动态生成的问题,随机提问,不要一味地按预设进行,更不要总 是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的 深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究, 的工作中加强对学情的研究。

  2.该放手时要放手。

  一部分教师在课堂上生怕节外生枝,一味地按着预设的程序进 行,不敢让学生充分的说,要么是教师打断学生的发言,代以回答, 要么是教师直接给出答案,不给学生说的机会,这样大大地打消了学 生学习积极性。学生能够自主学习的,教师领着学了,学生能够探究 的问题,教师早早地就抛出了答案,一节课顺顺利利地讲完了,可是 思考的快乐却被我们无意中剥夺了。 用一句话概括就是:该放手时不 放手。

  3.课堂评价语言贫乏

  一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机, 提高学生的学习 积极性,甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上,老师们都有意识 地对学生进行情感的激励,但教师们评价激励性语言贫乏,仅仅局限 于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式,这种教 师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅, 只要不经意就下意识 地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常,常以麻木之态对之。 教师课堂评

  在平时 价用语应该是多元化、多层次的,因人而异,因情况而异 的。要顾及到学生的情感体验,保护学生的自尊心和求知欲。

  4.教学语言要具有科学性

  教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼 , 用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之 有序,条理清楚。精心组织教学语言,确定怎样开头 ,怎样过渡,怎样 结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关 键问题上才能够得到透彻的理解。

  教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白

  ,把抽象的

  问题讲具体,深入浅出,言简意赅。只有这样才能激发学生学习的兴 趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂 不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极 性的目的。

  第3篇:青年教师课堂教学研讨活动心得体会

  青年教师课堂教学研讨活动心得体会

  青年教师是学校的未来和希望,为了进一步加强青年教师的队伍建设,促进年轻教师的迅速成长与提高,鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平,带动和推进整体教学工作迈向一个新的台阶,我校于20xx年X月XX日——20xx年X月XX日开展了青年教师课堂教学竞赛活动,现就本次活动作如下体会:

  一、取得的成效

  在新一轮课程改革理念的指导下,我校青年教师积极转变教学观念,努力优化课堂教学结构,所有参赛教师都非常重视,准备工作细致认真,教学效果好,达到了“参与、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参与听课学习,力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果,具体体现在以下几个方面:

  1.教师的教学观念发生了变化

  教师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。

  教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯,教给学生学习方法,培养学生学习兴趣,建立平等和谐的课堂氛围,为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如:李玲玲老师执教的《第八次》,课堂气氛活跃,教者自如,学者自信,听者轻松,效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性,以及平时注重学生的学习习惯培养是分不开的。

  老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。如:张沁芳老师联系生活学拼音,增加了学习的趣味性,充分调动学生学习的积极性。由浅入深,由易到难,步步为营,环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料,从生活中的百分数入手引导学生认识百分数,了解百分数的意义、用处以及与分数的区别,体现了数学与生活的紧密联系。

  2.教师的教学方式发生了一些改变。

  老师们采用小组合作式教学,试图为学生创设一定的学习情境,引导学生入境,从而达到提高课堂教学效率的目的。

  3.学生的学习方式发生了转变。

  本次赛讲,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动、师生互动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

  二、问题探讨

  在活动中,每一位老师都有各自的长处,然而,课堂教学永远是一门缺憾的艺术,本着共同学习,共同进步的原则,我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下:

  1.问题的设计要有针对性

  有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。

  课堂中有的教师提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际,有的内容学生一读便会,不必问来问去。我们要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要一味地按预设进行,更不要总是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强对学情的研究。

  2.该放手时要放手。

  一部分教师在课堂上生怕节外生枝,一味地按着预设的程序进行,不敢让学生充分的说,要么是教师打断学生的发言,代以回答,要么是教师直接给出答案,不给学生说的机会,这样大大地打消了学生学习积极性。学生能够自主学习的,教师领着学了,学生能够探究的问题,教师早早地就抛出了答案,一节课顺顺利利地讲完了,可是思考的快乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是:该放手时不放手。

  3.课堂评价语言贫乏

  一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机,提高学生的学习积极性,甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上,老师们都有意识地对学生进行情感的激励,但教师们评价激励性语言贫乏,仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式,这种教师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅,只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常,常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应该是多元化、多层次的,因人而异,因情况而异的。要顾及到学生的情感体验,保护学生的自尊心和求知欲。

  4.教学语言要具有科学性

  教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清楚。精心组织教学语言,确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。

  教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极性的目的。

  第4篇:青教师课堂教学研讨感想与收获

  青年教师课堂教学研讨感想与收获

  瓦马乡中心小学 左树春

  今天我有幸参加了青年教师课堂教学研讨活动。让我感触颇深,受益匪浅,下面是我的几点感想与收获:

  一、青年教师重视课前交流。青年教师都非常重视与学生进行课前交流,通过课前交流拉近师生关系,在课前的谈话中就让学生被老师吸引,对老师非常感兴趣,集中了学生的注意力。

  二、青年教师打破课堂常规。勇于创新,将学生完全放开,允许学生出错误,不怕学生出错误,并能在学生出错误时及时引导,重视生态课堂中形成的资源,我想这点是需要我们每位教师要反思的。

  三、青年教师巧用教育机智。在课堂教学中,能够及时的捕捉课堂中形成的资源,灵活机智的处理课堂中的突发事件。经过一步一步的引导,耐心的等待和倾听学生的发言,最后达到师生情感的共鸣。

  四、科学教学生活化。科学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确科学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意贴近学生的生活实际,让学生体会到,学习科学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习科学的兴趣。教学中上课的青年教师从学生的生活实际出发创设教学情境。

  五、探究活动充分。教学中,教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围,让学生在已有的生活经验、学习经验、科学知识经验的基础上,在探究中发现问题、提出问题并解决问题。

  六、合作学习扎实有效。合作学习为探求新知提供了一条捷径,让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习科学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习,青年教师把合作学习都放在知识的难点和疑点上,在学生解决困难时又采取,青年教师在有难度的问题处理中,在学生思考之后再通过合作互相交流意见,避免了因时间不够而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确,以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是青年教师的突出特点,让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心,选择适当的时机进行引导。

  七、学习方法和现代教学手段多样化。青年教师能够充分利用多媒体进行辅助教学,降低了学习难度,同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比和汇报等有效的学习方法与之相结合,大大提高了学习效率。

  总之,这次青年教师课堂教学研讨活动让我受益匪浅,对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课,及时发现自己的不足之处,抓住机会,不断地学习新课标和新知识,不满足于现状,提高自身的素质,优化自己的课堂教学成果。

青年教师教学心得11

  20xx-20xx学年第一学期中,在院领导的全心关怀和正确指引下,在教师同仁的倾心相助、大力支持下,我较好地完成了学校布置的青年教师听课任务。在此次听课中我不仅提高了业务素质,还促进了自身的成长。回顾这一学期来的工作,忙碌伴随着充实,汗水浸润着收获,在这个平凡的三尺讲台上,我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为管理学科的教师,我深知只有充分利用好课堂45分钟,才能提高教育教学质量,才能全面提高学生素质。在教学实践中我鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着用新方法来解决,并引导学生把课堂所学的知识,应用到生活实践中,使学生能体会到管理就在身边,领悟到管理的魅力,感受到管理的乐趣,进而感受管理之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

  1.精心设计课堂教学、不断增长教学基本功是提高教学质量的重要手段。

  教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。在课堂教学中,需要授课老师做充分的准备,不仅要“备”教材,更要“备”学生,要以基础知识传授、思想教育和能力培养作为教学目标,要体现依托教材以学生为本的教学发展观。故此,对基本概念的讲授和基本技能的传授需要进行精心的设计,在教学设计的.基础上配合教学基本功完成教学过程,让学生不仅能听懂,还要会延伸,更要在实际工作和生活中灵活应用。这样一来便可以有效地完成教学计划,并提高教学质量。

  2.教学过程不仅要精致,还要联系实际,方能有效地激发学生兴趣。

  从授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业、课后小结,每一句话都需要精炼,每一个问题的设置都需要恰到好处,板书也要充分体现知识的结构体系。并能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上

  处理得当,做到突出重点,突破难点。管理学科是与实际联系紧密的学科,针对近年来社会对人才的应用化需求,联系实际、解决实际问题日益成为教学的发展方向,所以,在教学过程中对现实生活中的案例进行深入全面的分析是十分必要的,也只有这样才能让学生产生兴趣,便于理解和接受。

  3.要注重知识的传授与能力的培养相结合

  当今社会需要的是知识与能力俱全的人才,高校对人才的培养应以“能力立意,双基为本,学以致用”的指导思想,实施知识立意向能力立意转化,这就加大了对能力的考查,为此教学过程中应特别注意在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的过程中提高了学生的能力,从而满足社会对人才的需求。

  总之,在即将过去的一学期中,我听了许多优秀教师的课,从课堂上学到了很多教学业务的知识与方法,提高了自身教学能力,同时也明白了一名优秀教师应该怎样上课,怎样才能将课本知识有效的传达给学生。并决心继续向老教师、优秀教师学习,不断提高自己的授课能力,争取早日成为一名优秀教师。

青年教师教学心得12

  xx年6月10—13日,我有幸代表我校参加六师高中教师教学基本功大赛。此次比赛共包括四个项目:教学设计、课件制作、课堂教学、课后说课;本次活动由8位老师来讲,内容是必修四第四单元的Reading 。每个老师都有自己的教学风格,即使面对同一个教学内容,由于自身学识、经验、个性风格等的不同,必然会进行各自个性化的教学设计,最终达到同课异构、精彩纷呈的效果。8位老师以个性化的课堂教学,展示了各自的教学智慧,诠释了“同课异构”的内涵。在同样的教学内容、同样的教学目标下,不同的教师进行了不同的教学设计,在不同的教学细节中演绎了风格迥异的课堂。通过这次活动,我非常受益。

  在这次比赛中,我们绝不仅仅为收获一纸证书、一点荣誉,我感觉参与本次活动的最大收获在于准备和参与比赛的全过程。有赛前的忙碌紧张,又有赛后的反思与总结……,虽然觉得自己已经准备得非常精心和细致,但是在比赛结束还是暴露了很多问题,我静下心来细细反思,感触颇多。下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中获得的一些体会:

  一、备课能力。

  1、备教材:必须熟悉学科教学的基本要求,明确教学任务、教学目标,规范教学,熟悉教材全过程,掌握教学中的重点、难点、认真研究有关教学参考资料,结合学生实际制订学期课程计划。

  2、备学生:了解学生实际情况,做到有的放矢,因材施教。了解学生的基础知识,基本能力和非智力因素等方面的情况。

  3、备教法学法:重视教学思想,采取有效方法,提高教学质量。认真研究教材教法。根据有关教学理论和要求,处理教材与授课的关系,设计科学有效的教学过程和教学环节,针对学生不同情况,进行学习方法的指导,以学论教,先学后教。

  4、教学设计:预测课堂上有可能出现什么情况,以便应对。或者出现了意外情况,教师能够冷静处理。教学的每一个环节都要设计好,做到环环相扣。尽量落实三维目标,把三维目标的落实当成一个整体。要通过有效的途径、方法和手段,能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。

  二、课堂教学能力

  1、组织教学,教师组织教学的`能力包括善于与学生交往的能力、善于发动学生积极参与学习活动、激发学生学习动机的能力、善于营造课堂教学环境的能力、善于组织形式多样的教学活动的能力、善于管理课堂教学中学生学习行为与纪律的能力、善于反馈、调控课堂教学的能力、善于评价课堂教学,激励学生学习的能力。

  2、提问的艺术,课堂提问是教师在教学时常用的方法之一,也是组织教学时必备的基本功。教师的提问要有趣味性,能够引起学生的积极思考,使学生的思维活跃起来。能够创设情境,具有启发性,能够激发学生学习的兴趣和好奇心。经过教师精心设计的、有创造性的提问,能有效地培养学生的创新意识,激发学生的求知欲和想象力。真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用,从而展示教师的教学艺术,显现教师的教学魅力,培养学生思维的广阔性和灵活性。

  3、三维目标的落实教师要把备课时目标按计划落实。三维目标是一个整体,不能单纯的分开

  4、互动教师要能够使学生和课本、环境、学生、教师开展良好互动,互动出彩。要在学生的需要处互动,在学生困惑处互动,在营造和谐氛围中互动。要让学生明确目标,巧设环节和活动,抓住教法和学法的结合,让学生学会自主学习,引进小组学习,巧妙提问和调控。

  5、课堂教学的导入,起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情境的作用。精心设计的导入能抓住学生的心弦,设疑激趣,能促成学生的情绪高涨,步入智力振奋的状态,有助于学生获得良好的学习成果。

  通过本次活动,更能增加了教师的交流,改进教学,开拓思路,不断创新。

  xx年6月14日

青年教师教学心得13

  作为一名工作两年的青年教师,虽然在进行教学工作之前参加了河北省教委主办的高等学校青年教师岗前培训,系统的学习了一些教育学、教育心理学方面的知识,但通过这两年来的教学实践感到岗前培训学到的那些教育理论知识过于理论化缺乏可操作性,在教学活动中如同暗夜行路只能自己边摸索边实践,感觉力气花了不少,但教学效果并不太理想,因此我迫切需要得到经验丰富的老教师的指点以便我有针对性的提高自己的教学基本功,同时总结出一种适合自己且行之有效的教学方法。

  恰逢此时,教务处为了帮助我们青年教师提高教学水平举办了这次青年教师校内岗位培训。在培训中教务处针对青年教师在教学中普遍存在的问题和不足,组织了三次专题讲座: ×××老师主讲的《以修身为本做好新时期的教学工作》,×××主讲的《如何讲好第一堂课》,以及×××主讲的《多媒体教学设计与应用探讨》,三位老师教学经验丰富,这次所讲授的内容可以说是他们多年从教经验的心血结晶,这些宝贵的经验对我们这些正在成为一名合格教师的道路上摸索前进的年轻人如同指路的明灯,给我们指明了过好教学关的前进方向,在此向组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师表示最真挚的谢意,同时谈一下自己在此次活动中的感想和收获。

  一 作好教学工作首先要具备良好的师德。

  借用米增强处长在培训开始时的一句话:“有德无才要误事,有才无德要坏事”以说明师德的重要性。要树立良好的师德先决条件就是要热爱教学工作,要充分认识到教学工作的伟大和重要,对于青年教师来说自己的好多同学到其他单位后收入比自己要高这些外界因素可能会对自己坚守教学岗位的信念产生打击,但也要看到随着党和政府对教育的日益重视,大学教师的收入水平已经达到整个社会的中上水平,同时政府和社会对教师这个职业也给予了极大的尊敬和认可,还有教师这个行业“传道、授业、解惑”所特有的成就感,这些都足以吸引我们全身心的投入这个行业中。具备良好的师德以我的理解应该表现在对业务的认真钻研,具有高尚的道德情操,对待学生生活上要关心,学业上要严格要求,要作到“严而不畏,敬而不远”。青年教师在师德建设上应该时刻努力提高自己的业务素质和道德素质。

  二 作好教学工作还需要从以下几个方面提高自己的教学基本功。

  1. 认真作好课前的准备工作:

  首先第一步要写好教案,这里面要注意要对教学对象定位,是给什么样的人讲课,不同的授课对象要有不同的层次和深度。同时要尽量多的占有素材,写教案时要备有多种教材,教案不是教材的翻版,每一个概念和公式要从多种教科书中选择适合学生的教法,研究利用何种讲法学生更明白,理解得更透彻。教案不能多年一贯制,要认识到即使是讲同一门课,每次重复对教师来说都是专业知识、学业上的挑战,力求每次教学对知识要有更深入的认识,内容上则应该不断地追求更新、更前沿,以这样的态度写好每一次的教案都是对自己专业知识的一种检验和提高,不仅是对教学工作对于科研工作也是非常有好处的。

  其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲。对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下。

  再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验。不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知

  的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新。

  2 讲课时注意的一些事项。讲台如舞台,做好讲课前的准备就好比一个演员在表演之前背熟吃透了课本,但能否取得较好的舞台效果,还要取决于演员的表演技巧和临场发挥,教师讲课如同演员表演一样,讲课的方法技巧以及教师的临场发挥都决定了教学效果。

  首先,要给学生以良好的第一印象,要求教师有良好的教风,作为教师要更加严格遵守教学的各项规章制度,不能迟到早退更不能旷课,教学时间变革应该及时通知学生,仪容和穿着应端庄大方。

  其次,教师可能并不是天才的表演家,但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学经验,充分地证明了这一点。他们的`课之所以吸引人,不仅在于功底深,知识扎实,更在于他们具有突出的口头表达能力,具有很

  高的说话艺术。当然对于青年教师来说,在说话艺术上可能还达不到老教师的高度对此也不要泄气,我们应该在今后的教学过程中,以这种严格的标准要求自己。说话不仅要求做到条理分明,生动、流畅、准确,而且要求做到严谨、缜密,同时在声音上则尽可能声情并茂,生动活泼。

  再次,板书就像舞台的布景,是讲课的重要辅助工具。一笔清秀漂亮的粉笔字,整齐美观的布局都能给学生以美好的印象,更有利于吸引学生的注意力。上面的标准虽然我们青年教师大多还达不到,但它应该是我们努力的方向。

  最后,其他一些需要注意的地方。讲课时要脱稿,不要有口头语,内容要有逻辑性,最好能在开始时简单回顾上次课的内容,并顺势引出本次课的内容,在本次课结束前对当堂的内容进行总结,为了取得更好的教学效果,还要注意多和学生进行互动。

  3 对多媒体教学的一些认识。多媒体教学特别适合一些难于理解的也难于在板书中表达的模型,还有一些介绍性的内容,多媒体教学并不是适用于所有场合的,例如对于一些要训练学生思维的地方比如公式推导,使用多媒体效果并不好。当然多媒体教学是一种方兴未艾的教学方法,它有着许多传统教学方式所无法达到的优点,青年教师普遍具有计算机应用能力较强和接受新事物较容易的优点,青年教师应该发挥自己的优势,主动学习多媒体课件制作知识,大胆在教学中应用多媒体教学。

  4教师仅仅只有一个专业领域方面的造诣,是不够的,教师还应该有系统的专业知识,有较为丰富的相关专业知识,而且,这些知识最好通过教学加以系统化,加以完善,所以几位老师都提出青年教师最好能先后讲两门以上的课。

  这次培训活动如雪中送炭,帮我解答了好多教学过程中产生的困惑,也获得了许多非常宝贵的教学经验,正在迫不及待的要把这些经验应用到教学实践中去。再次感谢组织此次活动的教务处各位老师和以上三位老师。

青年教师教学心得14

  和许多青年教师一样,我是怀着对教师这一职业的热爱及憧憬,走上了教师的工作岗位。时间飞逝,转眼间,我已经做了五年的教师。五年对于一位教师的成长而言,是个有些尴尬的数。之所以这样说,是因为当工作出现问题,我已经再也不能拿“刚毕业,经验不足”作为借口,可是同时,我又深深地感到,自己知道的,懂得的,还太少,离“做一名好老师”的目标,还太远。在我为此困扰之际,学校又一次为帮助青年教师成长提供了好机会。我有幸在青年教师培训班,听到了XX各个学科组的“元老级”老师的讲座。这次讲座,着实令我受益匪浅。

  因为是所有学科的老师在一起培训,各个学科之间难免有这样那样的差异,所以各位老师在给我们讲课时,都有意识地多讲一些各学科可以通用的知识。比如XXX老师的《课堂教和学如何落实》,XX老师的《教师自我专业成长的需求》,XXX老师的《如何落实教学环节》,XXX老师的《课堂活动的设计原则与实施》等等。每一位老师的讲座,都有许多值得我们深思,值得我们学习的东西。令我深深感动的是,所有的老师,面对我们这些年轻后辈,无不是倾囊相授,看着这些老师眼神中流露出的期待之情,我不由感到了压力:如果自己不能把工作做得更好,那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时,我更觉得浑身充满了力量:在附中这样一个广阔的舞台,有这样真诚相待的同事,我一定可以尽情施展,干一番事业!

  是的,请允许我把自己的工作称为“事业”,作为一名普通的中学教师,也许我一辈子都不可能有多么辉煌的经历,做出什么惊天动地的事情,但是我热爱我的工作,我喜欢和自己的学生在一起。每当我走上讲台,把我所知道的知识,力求用最生动,最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记,或者自己跑来,跟我分享他们成长中的快乐和困恼,向我讨教,我感到深深的幸福,我会暗暗对自己说:一定要对得起“老师”这个称谓!这是一份普通的工作,同时也是一份伟大的事业!

  在培训中,我获得的知识是实在有效的。印象最深的,是XX老师在讲怎样布置作业,她说,老师要控制作业的量,如果你不能当天批完,你的.作业就留多了。这么一句话,让我豁然开朗,简单的办法解决了大问题。我想,这正是学校举办青年教师培训的目的所在。很多好的方法,不是书本上可以学来的,而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老教师的指点,我们的路可以走得更顺利!

  除了专业知识受益良多,前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细节,在XX老师讲完之后,XX主任说起她刚来学校时和李老师的交往,X老师对她说,小姑娘要注意自己的仪表,鞋子也一定要干干净净。写到这里,我不禁想起,每次见到XX主任,总是衣着得体,面带微笑,让我的心情一下子灿烂起来。是的,尽管老师的工作辛苦,压力大,可是我们依然要让自己做一个美丽的老师,感染身边的学生,感染同事,给每个人都带来阳光灿烂的好心情!我以为,这,也正是附中的魅力所在。

  每一次培训,都让我对自己,对自己所做的工作,多了一些新的认识,更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。遗憾的是,因为时间的关系,很多老师没能给我们上课。不过这也让我对下个学期充满期待,我相信,下个学期的培训一定会更加精彩!

  在做好本职工作的同时,还要尽可能多陪伴学生。在陪伴中用心观察学生的一举一动,感知他们的情绪变化,领会他们的诉求,试着站在他们的角度上思考问题,并每天问自己:“假如我是他们,我希望我的班主任怎么做。”下面是由小编为大家整理的“20xx年青年教师教学心得体会文本”,仅供参考,欢迎大家阅读。

青年教师教学心得15

  做为一名青年教师, 我有幸参加了本次的教学改革。 教学改革是一种新理念,新思想。这对我们每个人每个专业来讲都是一种挑战,都是一个新的开始,我觉得本次教学改革的核心是为了专业的发展,为了学生的将来,我想这就是本次教学改革的目的也是惟一标准。 因此我作为制冷专业的学科带头人在王主任和各位老师的帮助下进行各种尝试,在不断的探索中成长,慢慢理出一点头绪,下面就本次的教学改革谈谈自己的一点心得体会:

  一、教师的课堂角色变化

  在我专业09秋电子与信息技术班的教学过程中我吸取经验,在以后的教学过程中我们教师和学生的角色要发生变化,教学已不是教师教, 学生学的过程, 而是师生交流, 积极互动,共同发展的过程。专业课教学中必须根据学生现有的认知水平和单位 的用人需求为基础进行课程的设置和教学,教师应激发学生的学习积极性,向学 生提供充分实践、实操的机会,在操作过程中帮助他们在自主探索和合作交流的 过程中,真正理解和掌握基本的专业知识和技能,学生才是学习的主人,教师由过去单独知识传授者的角色变成学生学习的引导者和合作者角色。

  二、专业课程的变化

  为了学生的.将来 ,课程的设置要根据用人单位的需求来定,在与歌尔集团领导们交谈中发现我们专业课程的设置和时间的安排与学生到单位的具体的工作有冲突, 所以在原来的课程设置的时间安排在本次的教学改革后有了相应的调整, 具体如 下:原来的专业课程的安排是第一学期是专业基础、第二学期是电冰箱、第三学 期是空调、第四学期是空调的安装,这样安排学生只能到第四学期后进行实习。根据歌尔集团的人员等级划分是安装工维修工安维复合工的要求和其它用教学改革之路 古人说: 穷则思变,变则通,通则久。 伴随学校最近几年的发展,社会 环境的变化,学校的教学、招生、就业成了我校工作中的三个中心环节,而学生的生源成了我校工作中最为迫在眉睫的问题,就以上三点,谈谈我个人的看法。

  学校的机构几经变动后,招生工作就落在了新成立的电子部,招生工作也就成了电子部刚刚过去的这个学期的重中之重了,经过电子部 30 名同志的辛勤的工作,在招生极度困难的情况下,截止到目前,差不多依然能达到去年的 招生规模。 在今年的招生工作中有以下几点感触。

  1、 电子部杨主任的精心安排和辛勤的工作,起到了很好的带头作用。 在招生的每个时间段, 齐老师都把每个环节应该做什么应该怎么做都布置的很到 位,所以大家在执行的时候,就知道怎么做了,因此完成的就很好。

  2、 电子部每位教师的热情工作是很好的保证的。在两次集体动员中,每位教师都带着对工作的认真、对工作的热情、不怕苦不怕热,在每一次的招生活动中,都在不厌其烦的为咨询的学生耐心解释,大力推荐我们学校。今年的招生离不开我们每一位教师的辛勤汗水。

  3、 建议招生工作应该是常年的工作,这样才能更好的促进招生工作。

  4、 吸取同类招生比较好的学校的方法,随时制定更好的应对策略。

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