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课堂教学心得体会

时间:2022-04-21 23:28:23 教学心得 我要投稿

实用的课堂教学心得体会汇编5篇

  我们有一些启发后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。你想好怎么写心得体会了吗?以下是小编为大家整理的课堂教学心得体会5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的课堂教学心得体会汇编5篇

课堂教学心得体会 篇1

  20xx年10月18日由教导处XX带队的11位教师,前往XX县直属小学听课。其中有6位是老教师,5位是中年教师。

  此次听课学习的内容是,《普洱市20xx年小学数学新课程课堂教学竞赛》。这次学习是来之不易的,是领导关心和照顾。通过这次的学习,会使自己的旧传统教学观念逐步改进。

  听了几位老师的课后,获益匪浅,使我进一步认识到了教学目的,明确了教材的本质,明确了现代教学手段,使我感到自己在教学工作中远远不足,相比之下,差距很远。

  几位教师,在教学过程中,主要有以下的几个特点:

  1、尊重学生的主体地位,强调学生自主学习,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这种学习方法的基础是自主。没有自主学习,就没有探究,因此,在本节课中,几位教师始终注意激发学生的欲望。教师所起的作用是组织、启发、引导学生自主学习。

  2、在教学中,具有创新的教学理念,培育学生的创新能力,在教学设计中无不闪烁着创新的.火花,从教学设计导学生自主合作,都洋溢着浓浓的创新热情。尤其对学生的设计和大屏幕的展示,使小学生一目了然。在这几节课里,几位老师还充分展示了学生的巨大潜力,还将本节课推向高潮,使小学生有独特思维,大胆设想,获得了老师们的赞赏。

  3、在教学中,老师还注重学生的学习综合能力,此外,还设计了本节课应注重的生活问题,紧密的联系在一起,还设计了课外延伸。通过讲故事,使同学知道了怎样动脑。同时,还进行评奖活动,这样就能促进孩子们学习的积极性。

  4、以后自己在教学中,要逐步改变观念,吸取精华,去其糟粕,努力提高教学水平。

课堂教学心得体会 篇2

  去年开学初,我校高中部效仿初中部自上而下掀起了一场轰轰烈烈的高效课堂教学改革的热潮。初听到这个词,既感到新鲜又感到迷茫。新鲜的是,课堂改革教学,一定是推翻老的教学模式,充分发挥学生课堂主体的作用;迷茫的是,对于我这个初上三尺讲台的新教师来讲,本身就没有教学经验,如何进行课堂教学改革那真的是一种挑战。

  为了做到学校的要求,我特意上网查了查这方面的信息,观看了几节教学视频,从中感受到了课堂改革的精神实质——充分激发学生的求知欲望,以及学生对学习的积极性和主动性。学校方面也分发了一些资料,在那些资料中给我印象最深的就是什么什么三不讲:学生预习能看懂的问题不讲,学生讨论后能明白的问题不讲,教师一点就透的问题不讲。看到这个后,我就想那讲什么呢?因此在思想上就有所顾虑:担心学生不会学习,担心学生学不好,担心这不讲、那不讲,到时候有些学生什么都不会,担心把学生给耽误了,担心课时紧、任务重,没法完成本学期的教学计划。另外,我还担心学生在课堂上嬉戏大于学习(因为班级是小组教学,大家面对面坐着,说话方便),一堂课下来,学生没有掌握该掌握的知识,好多好多的担心。课堂改革可能会成功,但并不意味着百分之百的成功,在这个过程中必然会有部分学生因此而被淘汰掉。课堂改革若是失败了,又该怎么样来弥补?这些真的不得不让我们思考。

  有时候,我还在想,为什么学生到了游戏厅不需要任何人教,学生就能很快地学会打游戏,并沉溺于游戏中不能自拔?所以,开学初,我就与我班学生说过,如果你们能把你们放在游戏上的兴趣的百分之七八十放到学习上,那时候你们的成绩定会有所进步。

  要想成功地完成课堂教学改革,课堂上必然要有相应的辅助材料。“导学案”的出现成为新一轮课堂教学改革下的新事物,我在使用“导学案”进行教学的过程中始终存在着一些缺憾:

  1、担心课堂超时,害怕在规定的时间内不能完成“导学案”设计的教学内容。要么不能按时完成教学任务,要么教学任务草草收场。原本一节课的内容,现如今要两节课甚至更多。

  2、担心学生对“导学案”中质疑探究提出来的问题解答不出来,不敢让过多的学生参与到问题的探究中来,害怕整节课就只是在探究啦。按照“导学案”的模式进行教学,不管是不是同一学科,是不是同一位教师,各学科各节课的教学模式完全一样,学生会感觉到很乏味。

  3、按照“导学案”的环节一步一步进行讲授,这样的话,对于“导学案”中的内容拓展的较少。

  4、在课堂上,大部分学生在忙于完成“导学案”中的题目,没有认真倾听教师的讲解。

  为了解决这些问题,我个人认为:学生是主体,在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。需要老师在“引导”的内容上多多下功夫。只要引导得当,学生可能比老师想的全面。即使有了“导学案”这一辅助工具,但还是要把引导的内容和过程设计一下,虽说在上课时的设计和实际不一定相吻合,但也要认真设计好,因为这是有的放矢的第一步。课上的巡回指导和提问即使会感到劳累,课下的辅导和作业更需要细心和奉献。对于“导学案”中的题目,要有计划、有目的、有针对性的让学生处理,不可盲目处理题目,尽量避免出现以讲代练,以练代测。只要老师和学生共同努力,便逐渐会发现思考中的学生最美,思考中的学生最可爱!

  就数学这门学科而言,为了使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学和不同的人在数学上得到不同的发展。必然要了解新课程下数学教学的特点:

  1、 重视情景创设,使学生经历数学知识形成与应用的过程;

  2、 营造动手实践,自主探究与合作交流的氛围;

  3、 尊重个体差异,面向全体学生;

  4、 改变数学学习方式——自主探索、合作交流与实践创新;

  5、 树立新的课程观,用好教材,活用教材。

  在今后的'教学中,我要结合自身与学校实际,学其精髓,把握内涵,深刻领会,提高课堂效率。在教学中,要大胆尝试让学生自己来实践知识的获得过程,自己对照课本来进行自学,并且让他们在课堂上展示自己的学习成果,小组间互相交流,互相学习,让学生在学习中找到学习的乐趣,找到自我。课堂40分钟的时间,要把学生放在主角的位置,要把有限的课堂教学时间还给学生,充分挖掘学生的潜力。要给学生一个足够的空间,从而体现他们的主体地位。学习是一种快乐,我们也“学着乐,乐着学”,使我们的课堂真正成为活动的课堂、自由的课堂、和谐的课堂、激情燃烧的课堂、回旋着生命旋律的课堂。

  以上是我对于课堂改革教学的一点体会,课堂教学改革让教师原有的角色发生变化,同时也为教师发展创造了一个新的机遇。我相信,只要我们在课堂教学改革理念的指导下,激发我们自身的活力,在平时的教学中不断地自我反思、不断地自我创新,一定会使学生向“学会学习、自主学习”这一高目标迈进。同时,我也相信,自己会在这个过程中不断成长,不断进步,只要我们不断学习,在教学中时刻努力贯彻课堂教学改革的理念,不断地进行教育教学上的创新,课堂教学改革必定会成功。在不久的将来,我们也能够说:没有教不会的学生,每一个学生在我们这里都可以成才!

课堂教学心得体会 篇3

  近日,听了太谷张四保老师的讲座深有感悟,从太谷的今年状况和太谷课堂改革的历程都做了介绍。

  第一、老师培训学习,转变思想,解决为何要课改。

  让老师们明白如何才能达到在短时间里提高教育教学质量,让教师们存在危机感,让教师了解为什么每天如牛重负般的工作而学生的成绩平平的原因。那是因为教学方法和模式步正确。

  第二、教学模式。

  太谷学校的课堂教学为二十四字模式:“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练、拓展延伸”。

  这二十四字模式体现了课堂教学要以学生为主体的一种思想。阅读感悟、自学检测,是让学生自己去阅读,学生自己去检测。合作交流,是学生之间的`合作,学生之间的交流。展示点拨,学生是全方位的展示,教师是疑点处的点拨。分层训练,拓展延伸面对的是学生。所以,它告诉我们的是:我们的课堂教学要关注学生的真参与、真思考。

  第三、我的思想要转变。

  我发现我们班学生自己整理书包的不多,会整理的更少,实实际际让我感受到学生的能力较差,课改势在必行,非改不行。我很认同张主任提出的“时间短、效率高、学生愉快的学、教师有幸福感”的教育教学目标,如果学生不能快乐的学习,他就会讨厌学习。这还谈什么成绩呢?做为教师,每天带着情绪走进课堂,上下来会是一节好课吗?可想而知。这也告诉我要调整好自己的状态再进课堂。

课堂教学心得体会 篇4

  这是我第一年任教高三年级,在这一年的时间里,我深知肩上的责任,一直以来我努力的工作学习,我以及我们数学备课组经常积极交流,团结协作,对于存在的问题和不足及时有效的进行改正,也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了较好的成绩,我想这与校级领导的大力支持和重视是分不开的,为我们高三教学工作提供了准确的,及时的指导和帮助,当然这也与我们高三数学组全体教师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回顾一年的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处、下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下:

  一、加强集体备课优化课堂教学

  新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备课组在学校和年级部的领导下,在姚老师和高老师以及笪老师的的具体指导下,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求、即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展,培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团结协作,发挥集体力量。高三数学备课组,在资料的征订,测试题的命题,改卷中发现的问题交流,学生学习数学的状态等方面上,既有分工又有合作,既有统一要求又有各班实际情况,既有"学生容易错误"地方的交流又有典型例子的讨论,既有课例的.探讨又有信息的交流、在任何地方,任何时间都有我们探讨,争议,交流的声音、集体备课后,各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位教师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。

  二、立足课本夯实基础

  高考复习,立足课本,夯实基础、复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好"双基",准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,新高考将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。

  三、因材施教全面提高

  我今年带得是一个文科,一个理科班、因此学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别也较大,给教学带来很大的难度,这就要求我从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习,课堂训练,课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级,不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题,解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高、掌握学情,做到有的放矢、深入学生中去了解学生的实际学习情况,学习水平和学习能力,及时调整教学内容和课堂容量,提前渗透数学思想方法,使教师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况,做到了有的放矢,让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。

  四、优化练习提高练习的有效性

  知识的巩固,技能的熟练,能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先,练习题要精选,题量要适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生;对练习要全批全改,做好学生的错题统计,对于错的较多的题目,找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节,为了最大限度地发挥课堂教学的效益,课堂的讲评要科学化,要注重教学的效果,不该讲的就不讲,该点拨的要点拨,该讲的内容一定要讲透;对于典型问题,要让学生板演,充分暴露学生的思维过程,加强教学的针对性、多做限时练习,有效的提高了学生的应试能力。

  五、加强应试指导培养非智力因素

  充分利用每一次练习,测试的机会,培养学生的应试技巧,提高学生的得分能力,如对选择题,填空题,要注意寻求合理,简洁的解题途经,要力争"保准求快",对解答题要规范做答,努力作到"会而对,对而全",减少无谓失分,指导学生经常总结临场时的审题答题顺序,技巧,总结考前和考场上心理调节的做法与经验,力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题,答题的具体方法,逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心,纠正不良的答题习惯,优化答题策略,强化一些注意事项、注重"三点",培养学习习惯。高三复习注意到低起点,重探究,求能力的同时,还注重抓住分析问题,解决问题中的信息点,易错点,得分点,培养良好的审题,解题习惯,养成规范作答,不容失分的习惯。

课堂教学心得体会 篇5

  唱歌教学,是小学课堂教学的主要内容,是学生学习音乐,培养音乐能力,提高综合素质的重要手段,是学生进行审美体验最有效的途径之一。如何以学生为主体,有效的地开展基础教育阶段中小学课堂教学,今天的九节课给我们起到了很好的示范作用。如何唱歌教学来看唱歌教学,我的感悟有以下几点;

  从教师的层面来看;

  一是;注重教师的综合实力的培养。今天的《欢乐颂》这一课给了我们这样一个启示:在教师的综合实力中,如果把教师的钢琴伴奏能力,唱歌能力等称为教师的“硬实力”,那么教师的教育理想、教育信念、教育思想,则是教师的“软实力”。我们在平时可能更加关注教师硬实力的较量。那么,通过今天的学习,我们更应该关注教师的思想,也就是应该提升这种软实力,以一种开放的心态和思维方式,重新认真学习新课程标准,并且落实到教育教学中去,认真解读教材,克服机械的唱歌教学的局限性。

  二是,努力做一名具有自己教学风格的教师。能够在各省、市脱颖而出的执教者,他们选择的课题,有的具有本地或者本民族的特色,或者是自己擅长的一方面,他们的音乐方面的综合素质很好,应该说每节课都凝聚了许多人的汗水,并且在教育教学中要学会选择适合自己的,逐步形成具有自己特色的教学风格。应注意选择自己的划。在这些优质课的示范引领下,制定适合发展的计划,做到有方向有目标,选择适合自己的课型,多上课,朝自己确定的.目标迈进,既有大目标也有小目标,做到活到老,学到老,才能做到与时俱进。

  从学生的层面来看:

  一是体现以学生为主体。从这次现场展示课可以到:教师的教学思路一定要清晰,怎样设计一节课,每个环节的设计需要达到什么样的目标,用什么样的手段引导学生投入学习过程,如何体现以学生为主体,都要做到胸有成竹,环环相扣.如;让学生以小组的形式进行表演,让学生处于自觉的状态,把活动和问题有机结合起来,突出学生的主体地位,体现孩子的自主学习,增强学生的自主探究与自我解惑.

  二是关注每一个孩子。多样化的教学,使学生学习的更轻松.有的再唱歌教学中采取分组配合的学习方法,考虑到了分层教学,教师对教学过程中表现好的孩子给予肯定,今天的《小宝宝睡着了》这一课再这一点上有许多地方值得我们借鉴。与此同时,找准讲授的起和角度,才能用不同层次的任务适应不同层次的学习,才能确定交流对话的长短,促使每个孩子都能成功。

  三是培养学生的创新精神。今天在唱歌教学《勇敢的鄂伦春》中,教师用鄂伦春语xinaye随歌曲为音乐配上伴奏,使枯燥的训练鲜活起来,让孩子愿意学,同时也丰富了歌曲教学.当然还可以有更多的方法,如弹舌、击掌等形式多样。我们也可以调动学生的积极性,让他们去想象,去创编,以培养学生的创新精神。

  充分的理论认识与深入的实践反思是课堂教学成功的前提,愿参加此次活动的教研员、骨干教师和学校的领导,能够重视唱歌教学,我们要在自己的主阵地上,通过课堂主渠道,重视唱歌教学,让更多的学生能够如天使般地去歌唱吧!

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