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教师教学心得体会

时间:2022-04-12 10:34:11 教学心得 我要投稿

【精华】教师教学心得体会3篇

  当我们经过反思,对生活有了新的看法时,就很有必要写一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编精心整理的教师教学心得体会3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【精华】教师教学心得体会3篇

教师教学心得体会 篇1

  因教施材,有教无类,教学相长,循循善道,诲人不倦,温故知新,学而时习之……这些中国教育大地上的美妙风景,这些深深卷入了我们的教育生活的美好词语,蕴含着一份宗教的虔诚、炽烈、隽永的“教学之恋”。

  爱你没有理由。

  随着酷热的夏天渐渐转为凉爽的秋天,看着夏天的绿叶慢慢积成树下枯黄的树叶,其实只是转瞬间,两个月就过去了,在成为一名新的小学教师的这两个月,从一开始的兴奋、紧张到后来的渐渐适应,仿佛就是一个个片段闪过脑海。

  20xx年9月1日,我以“新老师”的身份踏向**中心小学六年级(2)班的讲台,做完自我介绍后我感受到孩子们看我的眼神充满好奇和紧张不安。从他们紧张不安中我感觉到了他们对我这位年轻的女教师的不信任,因此我的职业生涯第一节课并不是老一套的向他们自我介绍,也不是传授语文专业知识,而是以有趣的读音歧义和词语意思歧义为切口,浅谈中国文字的博大精深,以现实生活中的谚语、歇后语、歌词、广告语、对联等来与学生互动,拉近我们的距离,同时使学生体会到汉字语言是多么神奇。语文不仅仅是一个学科,更是我们生活中必不可少的“调味剂”。接着让大家讨论“如何学好语文”并说说自己的感受。最后我对语文课堂学习和对语文课所需准备物品提出要求做结束语。与此同时并与孩子们做了个《幸福约定》。整堂课下来拉近了我与学生之间的距离,我相信他们也会爱上语文,爱上我的。

  苏霍姆林斯基曾说过:“每一个教师都应该成为学校的骄傲。”9月10日“教师节”,学区举行“庆祝第三十三个教师节表彰大会”,看到我们学校优秀老师前去领奖,我的内心是无比激动,当时我就在心中发誓今天我以学校为荣,将来一定让学校以我为荣。

  爱可以简简单单,但不可以随随便便。

  教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。既然选择了作为一名人民教师,就要从心底热爱这份职业,爱学生。当自己站上讲台,看着学生们那一双双眼睛注视着你的时候,心中升起的不仅仅是责任,还有对他们的爱护。记得曾经有人对我们说过:“虽然你面对的是几十个学生,他们的能力水平高低不等,但在家长的眼中他们却是唯一的,是完美的,我们不要在心里就给孩子划分出等级,那样做对孩子是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活,没有办法去准确地衡量!”真的很赞同这句话,所以自己要更加坚定作为一名老师的信心,不断的学习充实自己,让自己以更加自信优异的一面对待学生,投入到教学工作中。

  学第一,教第二,教书不等于教学。听课是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜,在课前都会做好教学工作计划。感谢学区这次为我们新老师组织的听课活动,这两个月,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把老教师上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

  除了听课之外,平时在工作中,作为一名年轻教师,我秉持着谦虚谨慎,不懂就问的原则,在教学中虚心向老教师学习,不断学习教育教学理论,通过各种途径充实自己,自己利用课余时间学习研究语文教学的新理念和新的教学方法。虽然只有两个月的时间,但还是让自己感到了无比的充实,同时,需要学习的东西也非常多。从中我也明白了,知识和经验不会自己从天上掉下来,必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进的东西,才能提高自己的水平。

  在充实自己的.同时,自己也发现了语文课堂的一些问题,比如有部分同学已经厌恶语文学习,日益侵蚀,使教学有时无法进行。而有些同学在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。这些都是由于缺乏语文学习兴趣造成的。在发现这些问题之后,我调整了一些自己的教学思路,在他们对于新老师还处于好奇阶段的这两个月,我在语文教学中组织了一些活动,如,别开生面的辩论会“诚信与善良的谎言”让学生们从中感悟生活中诚信和善意的谎言是并存的,假如具有善意的谎言是好的,让我们坦诚相待,建立温馨社会。中秋节前我送给学生们一个不一样的礼物——在我们班开设了一堂做月饼的手工课,大家激情高涨,效果不言而喻,以此让学生从中体会我们国家传统节日的习俗。

  在这两个月中收到了明显的成果,但是在实施教学方面还是有着新教师的缺点和不足。需要在今后的教学中不断汲取有老教师的经验和技能。

  爱你,就会选择一辈子。

  “一个人如果没有职业生涯,没有明确的奋斗目标,就难以实现更好的发展。”这一点对于老师来说同样重要,因为教师面临着专业化发展的问题。面临着为人师表和充分发挥创造性的问题,职业规划是一个需要长期努力的过程。这个过程是不断学习、不断解决问题的过程,是教师的专业化不断提升的创新过程。因此我在教学过程中我将这样完善自己:

  1. 自觉提升师德魅力——“教师如烛,师德如光”。

  2. 不做知识浅薄的“严师”,灵活组织,转换各种知识。——读书,读书,再读书。

  3. 教研相长,理性实践。

  4. 在教学反思中成长,以思促教,做教育反思的实践者。

  5. 优化课堂设计,改变教学方式,进行创新教学,在创造中秀出自我——做“创新者”不做“传声筒”。

  6. 修炼高超的教学艺术,巧妙挖掘课堂的资源突破常规,创造处理课堂时间,以学定教——做教学中的“有心人”。

  相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。教学,我将对上帝祈福:“如果可以我愿意陪你一辈子”。

教师教学心得体会 篇2

  音乐教学是实施美育的重要途径,是启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使用学生身心健康,提高综合素质的重要学科。通过对新课标的学习和研究,结合在我们学校一个学期来的实际教学的教学经验。现将音乐教学心得总结如下。

  一、把音乐教学摆正位置

  以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生,没有以学生为本。那么音乐教学究竟如何体现以学生为本呢?新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想,以学生的发展为本,并着眼于整体学生素质的提高;应体现时代要求,着眼于使孩子从小喜爱艺术,重视音乐,激发学生学习音乐的兴趣,使学生全方面得到发展。

  二、贯彻因材施教

  由于各学段的艺术能力存在着明显的差异,各种艺术能力更是因人而异。在教学中既要面向全体学生,又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力,既要满足艺术基础较好的学生的学习要求,又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上,缩小差距,甚至艺术能力有某些缺陷的学生,更要给予帮助和指导,使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动,尽量使全体学生的身心得到健康的发展。

  三、合理利用各种资源提高音乐教学

  校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力,应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的.音乐艺术节目,甚至可以带领学生参加各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面,艺术源于生活,也应让学生从生活是感受到音乐,以提高学生的学习音乐的兴趣。

  总之,音乐新课标改革提出了更好的教学理念,实施新课标,这要求我们更善于总结,经常回顾,以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下,结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学工作。

教师教学心得体会 篇3

  进入新课程已快一年,深切感受到新课程开设对我本人的冲击,现谈谈几点体会。

  一、教材方面:

  优点是:教材知识的呈现方式生动活泼,有多样性,注重能力和方法,重视联系生活生产实际。

  问题是:课时紧,知识系统“散乱”,深广度难把握,实验探究难实施,许多原理概念过于简略,不利于学生预习自学。

  例如:必修教材中元素化合物知识内容显著变化:不再分“周期律前”“周期律后”元素,仅从生活—化学—社会—应用的角度编排,变化促发思考:元素化合物知识整体放在物质结构和周期律之前,引发:编者的用意是什么?每种元素及其化合物从原先的三周时间约9—12节课降到3—4节课,还要实现三维目标,对教学内容组织和处理怎么办?如何促进学生自主探究?

  教材对概念原理知识覆盖全面,但同一概念原理在必修与选修中分层建构,转变了学生原有认识及其认识方式,但引发了如下困惑和思考:概念和原理形成的层级结构,在必修中对概念和原理的认识与迁移的“度”如何把握?

  二、教师方面:

  感受冲击力很强,还不能完全适应。

  大统一的课程结构已被打破,教材受到冲击,逼迫我们教师不得不树立新的教材观,稳定不变的教学内容体系被替换,使我们要重新构建对化学科学的认识和理解,单一的教学方式受到挑战,使我们要学习多样化的化学教学方式和策略。但对教材的'不适应之处就是我们教师专业发展的关键之处,值得珍惜和利用。

  三、学生方面

  新课程进入后,我们通过对学生的问卷调查发现,60%的学生反映学习负担加重。约20%的学生有厌学情绪。原因很多,以下几点较普遍

  1. 高中扩招,生源水平跨度特别大,部分学生根不上.

  2. 现行各种教辅材料的习题(包括教材课后练习),大多数含有过高要求的内容,学生做起来很困难..

  3. 为了使学生能做出一些习题,教师增加了一些额外的知识,也加重了学生负担.

  四、教学建议

  (1)面对现实,注意教学定位

  针对高中扩招,生源水平跨度特别大的实际情况, 教学要求上要层次分明,各课任教师要根据学生情况,定位好教学目标,定位好教学内容,定位好教学深广度,定位好教学难度, 研读“课标”,大胆取舍,在确保双基的前提下培养学生的能力,使各个层次的学生都能得到应有的提高和发展。制定科学、细致、可操作的教学计划

  (2)转变观念,充分体现学生的主体作用

  在课堂教学这一主渠道上,教师首先必须转变观念,充分发挥学生的主体作用。要把课堂时间多留给学生,训练学生合理有序的思维方法,训练学生规范熟练的化学用语,训练学生简练准确的表述能力。给学生充分思考、活动和展示的时间和空间,让学生在积累知识的同时形成能力。在新课的教授过程中可以使用“学案导学法”和“板块式问题组探究教学法”,学生通过看书、笔记可以自己掌握的,通过学案加以巩固落实,有利于挖掘学生的潜能。

  (3)慎用各种教辅材料.

  现行各种教辅材料的习题,大多数含有过高要求的内容, 特别是不符合课程理念,不符合“课标”要求的,各课任教师要根据学生情况,大胆取舍,不加重学生负担,不做无用功,甚至负功。

  (4)夯实基础、狠抓落实,重视反馈,及时补漏

  在基础年级的教学中,抓好对基础知识的落实至关重要,它关系到学生知识体系的建立和能力提高。第一次教新课程新教材,一切都在摸着石头过河,教师对教与学的盲点并完全清楚,因此必须及时反馈,反馈不一定正规的考试,每节要留2-3个问题,在解题时让学生随时准备一张纸,重要的化学式、方程式、实验

  操作表述、现象分析,让学生写写,教师及时批改;或者实行周检测,时间不需要很长,题量不需要很大,教师全批全改,就是一种重要的反馈,发现问题,及时补漏。

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