有关四年级上册教学工作计划范文汇总5篇
时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始制定计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的四年级上册教学工作计划5篇，欢迎大家分享。
四年级上册教学工作计划 篇1
一、教学内容
《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：
有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标
（一）、科学探究
１．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。
２．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。
（二）、情感态度价值观
１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）、科学知识
１．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
２．围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
３．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
４．探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
５．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音
三、教学实施要项
１．要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进行科学探究活动。
２．重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。
３．在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。
四、教学评价
（一） 第一单元《有生命的物体》
1、小组形式开展对一种动物较全面的观察；
2、能系统地描述观察到的结果，并在班级进行交流；
3、能在观察的过程中，有目的地寻找资料，解释观察中难以解决的问题，并进行整理；
4、能在讨论中，提出新的、有意义的问题，根据事实陈述自己的见解，并乐于倾听别人的意见；
5、能完成植物根茎的实验，并做出自己的解释；
6、能对动植物的共同特点有正确的认识，能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。
（二） 第二单元《溶解》
1、在课堂的学习过程中，善于提出新的、有意义的问题，乐于以不同形式参与一系列的观察研究活动和对问题解决中，获得各种观察研究活动经历；
2、学生能在小组或班级里交流自己的观察研究发现，并能大胆想象，做出自己的解释；
3、学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作；
4、学生能在课外自觉地进行观察更多的其他物质之间的溶解和不溶解活动。
（三） 第三单元《天气》
1、以小组或个人形式参加对云和雨的观察、记录活动；
2、主动积极地讨论用不同的方法测量降水的多少；
3、用简单的方法进行降水多少的测量；
4、以简单的方法对风进行观测、记录；
5、比较好地坚持测定、记录一周的气温情况，并进行简单的分析；
6、了解各种各样的天气给我们带来的不同感受，并简单描述四种以上天气的名称和特点。
7、在经历各种活动的过程中，能较好地参与讨论与交流，与同学分享。
（四） 第四单元《磁铁》
1、积极参与研究磁铁性质的实验活动，能提出有价值的研究问题；
2、能根据研究的`目的设计实验，操作实验；
3、能与同学协作共同完成实验和制作任务；
4、能准确使用科学概念；
5、能解决实验和操作中出现的问题；
6、能进行小磁铁、磁力小车、指南针等实践活动。
（五） 第五单元《声音》
1、应用以前学过的概念和技能参与对声音的产生、传播、控制的探究活动；
2、利用比较的方法分辨不同物体发出的声音，分辨声音的变化；
3、用不同的方法探究物体发声的方法和原因；
4、能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播；
5、能通过控制声音的研究，提出自己在控制噪声方面的想法。
五、课时与进度安排：
序号 课题 周次 演示实验 学生实验与准备材料 课外作业
1 动物怎样生活 一至四 课件 观察一种动物 饲养或观察一种小动物作好记录
2 形形色色的动物 课件 讨论归纳
3 植物怎样生存 课件、根茎输送作用 观察植物的根并分类
4 植物的根和茎 课件、根茎输送作用
5 形形色色的植物 植物的蒸腾作用
6、7 整理与测验
8 食盐在水里溶解了 五至八 溶解实验 了解有关溶解的知识与实验
9 怎样加快溶解 溶解的对比实验
10 一杯水能溶解多少食盐 溶液定量实验
11 分离盐与水的方法 酒精灯使用；蒸发仪器的使用 酒精灯使用；蒸发与结晶实验
12 观察更多的溶解现象 液体、气体溶解实验
13、14、 整理与测验
15 云和雨 九至十一 课件 云的观察与记录；测量雨水 天气与气温记录
16 风的观测 风向与风力 体会风向与风力；制作小风车
17 气温的变化 气温测量 测量并记录气温
18 我们关心天气 天气与预报的解读 记录天气、气温、风向、风力降水
19、20 整理与测验 气温折线图的绘制 绘制气温折线图
21 磁铁的磁性 十二至十四 磁性实验
22 磁铁的两极 两极性质；磁悬浮实验
23 做一个小磁铁 制作小磁针
24 指南针 自制指南针
25、26 整理与测验
27 听听声音 十五至十七 课件 听音与辨音 了解有关声音与噪音的知识
28 声音是怎样产生的 发声实验
29 声音是怎样传播的 固体、气体、液体传声实验
30 控制物体发出的声音 制作发声罐与降低音响实验
31 制作我们的小乐器 自制小乐器并演奏
32、33 整理与测验
34-40 期末整理与评估 十八至二十
四年级上册教学工作计划 篇2
一、学情分析
本学期我执教四年级一个班,共有学生3人。通过三年级一个学年的学习，学生基本能掌握一些字词句，但是出于在农村走教，学生数很少，有些活动不容易展开，所以在口头表述这一块是一个极大的问题。一个孩子比较认真，会自己课后跟磁带跟读，另两个还需不断在课后加强督促工作。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的`帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学方法和措施
1、因为人数的缘故，对话练习我尽可能改编，让自己也参与在里面，学生平时很少接触英语，估计也就是上英语课的时候了，所以尽量自己将对话变成他们熟悉的情景来完成，让他们觉得英语就是可以学以致用的，从而改变他们学习英语的态度。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，尽量采用互动的方式来完成语言方面的操练和练习。
3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
4、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
四、教学内容和课时安排
1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语
2.能听说认读16个单词。
3. 能学会6个手工制作。
4.能听懂会唱8首歌曲。
5.能听懂会吟唱12首歌谣。
6.能了解6项简单的中西方文化知识。
Unit 1 My Classroom 6课时
Unit 2 My Schoolbag 6课时
Unit 3 My Friends 6课时
Recycle 1 3课时
Unit 4 My Home 6课时
Unit 5 What Would You Like ? 6课时
Unit 6 Meet My Family 6课时
Recycle 2 3课时
四年级上册教学工作计划 篇3
一、 教材分析：
教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学知识方面，1～5单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。
二、 教学目标：
1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在一系列的观察描述活动中获得自信。
2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境的教育。
3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程； 经历初步的按一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程； 经历简单的比较观察的过程； 经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程； 经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。
4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境保护等多方面的丰富的直接认识。鼓励学生在此基础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。
5、能有顺序、有目的、仔细地观察。 运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。
6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流，相互评价观察结果。
7、能查阅资料，了解人体的有关问题。
8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相密切配合的。 人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。
9、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。
10、眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）是重要的感觉器官。眼睛比其他感官接收外界的信息多。
11、在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
12、本单元是以生活中常见的物质――水作为观察的主题，学生能够利用自己的感观和简单的器材（各种瓶子、脸盆等），通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料，并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考，得出结论，发现和提出关于水的`相关问题，并能够用多种方法（语言文字符号等）将用过观察所发现的现象表述出来。
13、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。
14、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。
15、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。
16、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，感受到纸的多样性以及与人们生活的密切关系。
三、 教学措施：
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
四年级上册教学工作计划 篇4
一、学生现状分析：
我校四年级共有两个班，他们正是知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。
四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，现代家庭结构导致绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注反省自己的一些学习能力，从身边的一些变化中探究其变化的原因。
二、指导思想：
本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。
三、教学目标：
1、学会合作，体会合作的好处;初步形成正确的友谊观;学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁。
2、初步形成积极向上的学习态度，提高承受困难和挫折的意志与能力;培养毅力和耐心，养成良好的`学习习惯。
3、了解家乡的基础上萌发对家乡的热爱之情，提高学生获取筛选有用信息的能力。
4、感受家乡及家乡人各方面的发展进步，了解家乡发展中的一些问题，树立家乡小主人意识，萌发对家乡的热爱之情。
5、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
6、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
四、教材分析：
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《在集体生活中》、第二单元为《学习更上一层楼》、第三单元为《我的家乡》、第四单元为《家乡的变化》。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
五、教学措施：
1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。
6、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。
四年级上册教学工作计划 篇5
一、教材分析
本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
二、教学目标
本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
三、教学重点：
重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养学生的科学素养。
四、教学难点：
通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学
探究能力。
五、学生情况分析
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于学生年龄的.局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。
六、教学措施
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法，做出正确的教学判断，避免客观事实与学生的想象混淆，甚至用想象代替事实，以保证观察和实验中获得证据的有效性。
2、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，了解控制变量的实验的重要，并正确地看待误差问题。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录，提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录。教学中要指导学生客观地记录观察到的现象，对学生较长时间的观察和记录，每周都要进行督促和检查。
4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
七、周次及教学内容
周次 教 学 内 容
1 我们又长大了 升旗台在哪里
2 国旗是怎样升起来的
3 旗杆的影子
4 影子为什么会变化 自由研究
5 校园里有哪些动植物 观察一棵树
6 国庆放假
7 小动物的家
8 观察蚂蚁
9 更多的小动物
10今天的气温是多少
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