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八年级上册生物教学计划

时间:2022-05-18 22:48:32 教学计划 我要投稿

关于八年级上册生物教学计划汇编9篇

  时间过得飞快,我们又将在努力中收获成长,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编为大家整理的八年级上册生物教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于八年级上册生物教学计划汇编9篇

八年级上册生物教学计划 篇1

  本学期我担任了八年级6-8班的生物教学任务,为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划如下:

  一、 指导思想

  以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节。以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。

  二、学生情况分析:

  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多, 但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

  三、教材分析

  本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多。

  第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

  第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

  四、教材重点、难点

  重点:1、各种动物的适应性特征

  2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

  3、生物多样性的内涵

  难点:1、运动的结构基础和形成机制

  2、细菌和真菌在自然界的作用

  3、根据生物特征进行分类

  五、主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、改进教法,加强课堂教学

  (1)注重提高学生学习的'自觉性

  (2)组织好学生进行讨论学习并提高其质量

  (3)督促学生做好当堂知识的背诵与记忆。

  3、注重学法指导,教会学生学习

  (1)指导学生理论联系实际

  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  (2)比较、归纳学习法:

  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  4、精心采取先进的教学方法,充分利用好白板教学。

  5、精心组织和策划好课堂教案。

  6、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  7、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  8、培养优生,转化后进生。

  六:教学进度与重大活动安排

  周 次 日期 工 作 要 点

  第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷,查漏补缺。

  第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物

  第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物

  第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物

  第5周 9.28-9.30鱼

  国庆长假

  第6周 10.8-10.9两栖动物和爬行动物

  第7周 10.12-10.16 动物的运动

  第8周 10.19-10.23 鸟 哺乳动物

  第9周 10.26-10.30 先天性行为和学习行为

  第10周 11.2-11.6 社会行为

  第11周 11.9-11.13 动物在生物圈中的作用

  第12周 11.16-11.20 细菌和真菌的分布

  第13周 11.23-11.27 细菌

  第14周 11.30-12.4 真菌

  第15周 12.7-12.11 细菌和真菌在自然界中的作用

  第16周 12.14-12.18 人类对细菌和真菌的利用 病毒

  第17周 12.21-12.25 尝试对生物进行分类

  第18周 12.28-1.1 从种到界

  第19周 1.4-1.8 认识生物的多样性

  第20周 1.11-1.15 保护生物的多样性

  第21周 1.18-1.22复习并迎接期末质量监测考试

八年级上册生物教学计划 篇2

  一、学生情况分析:

  生物知识、现象与人类密切相联,学生对生物现象产生疑问多,但学生通过一学年对生物学的学习,对生物学的基础知识掌握较好,已具备一定的实验能力,大部分对本科的学习兴趣浓厚。

  二、教学总目标要求

  通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展:

  知识:

  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,都与它们的行为有密切的联系

  3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

  4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

  能力:

  1)增强动手能力和实验设计能力。

  2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

  3)培养学生收集和处理信息的能力。

  情感态度与价值观:

  1)认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

  2)认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响。

  三、主要措施:

  1、重视提高学生的生物科学素养

  2、倡导探究性学习

  3、渗透“科学、技术、社会”的教育

  4、改进教法,加强课堂教学

  (1)提高贯彻课程目标的自觉性

  初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求,是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此,在制定每节课(或活动)的教学目标时,要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要,特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

  (2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

  教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法,注重从学生生活经验出发,创设情景,引导学生自主学习,主动探究知识的发生和发展,培养学生不断探索、勇于创新的科学精神,实事求是的.科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

  (3)加强和完善生物学实验教学。

  5、注重学法指导,教会学生学习

  在新教材的教学中,让学生掌握生物学学习方法,对培养学生能力,提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法,加强对学生学法的指导,教学学生学习。

  (1)实验探究法:明确探究课题——>引导探究——>获得结论——>测试反馈

  (2)理论联系实际的学习方法:

  指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,加深对书本知识的理解。

  (3)识图学习法:

  新教材图文并茂,色彩鲜明,可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚,而且利于学生理解内容,便于记忆。

  (4)比较、归纳学习法:

  通过对知识的比较归纳,可找出知识之间内在联系,使知识间的关系更明了。

  (5)综合学习法:

  引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题。

八年级上册生物教学计划 篇3

  一、指导思想

  通过八年级生物上册的教学,让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识,认识生物、了解生物、应用生物,培养学生保护环境、爱护环境的意识,培养学生爱科学、学科学的态度和情感,使学生树立生活与科学是紧密相连的观点,培养学生观察、收集资料、分析、评价、综合概括的能力。

  二、教材分析

  本学期教学内容介绍动物的运动﹑动物的行为﹑生物圈中的动物﹑生物的生殖和发展﹑生物的遗传和变异.共6章,内容比较多,探究实验减少了一些,增加了观察与思考以及活动栏目.增加了学生的阅读量,扩大了知识面.

  三、学情分析

  八年级上学期,学生已经具备了一定的生物学知识和一定的理论和技能,并且通过前四个单元的学习,学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解,还有这个时期的学生已经开始关注自己的身体变化,也对遗传和变异充满好奇,所以第六单元的内容刚好可以替学生解决这一问题,让学生能真正认识自己,了解生命是怎样延续的。

  四、教学措施

  1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念,面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展;努力提高学生的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。

  2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展,引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

  3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养,注意对学生综合能力的培养。通过组织学生参加各种实践活动,培养学生的学习兴趣,创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

  4、教学中要注意合理选择和运用各种辅助教学手段。

  5、积极组织好生物课外小组活动,对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

  具体措施:

  1、精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。

  2、精心组织和策划好课堂教案。

  3、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率。

  4、进行课外辅导和写小论文及做小制作,提高学生的兴趣。

  5、认真批改作业,从中解决学生存在的问题。

  6、培养优生,转化后进生。

  五、教学内容及进度

  教学内容

  课时

  第十五章动物的`运动

  动物运动的方式

  1

  动物运动的形成

  3

  第十六章动物的行为

  先天性行为和后天学习行为

  1

  动物行为的主要类型

  2

  动物行为的研究

  2

  第十七章生物圈中的动物

  动物在生物圈中的作用

  2

  我国的动物资源

  1

  我国动物资源的保护

  1

  第十八章生物圈中的微生物

  微生物在生物圈中的作用

  2

  微生物与人类的关系

  1

  第十九章生物的生殖和发育

  人的生殖和发育

  3

  动物的生殖和发育

  3

  其他生物的生殖

  2

  第二十章生物的遗传和变异

  遗传和变异现象

  1

  性状遗传的物质基础

  2

  性状遗传有一定的规律性

  2

  性别和性别遗传

  1

  遗传与环境

  1

  遗传病和人类健康

八年级上册生物教学计划 篇4

  一、指导思想

  以党的教育方针,科学的教育理论为指导,以全面提高学生的科学素养为宗旨,以生物课程标准为依据,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习,增加实践环节,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深刻的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设,适应社会和继续学习,打下必要的基础。

  二、学情分析

  本学期我担任八年级生物教学。这几个班的学生整体素质较好,有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求,但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣,学习不自觉,自我约束能力较差,学习成绩有待提高。

  三、教学任务

  本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》(八年级上册)。

  四、教材分析

  本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性,没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征,而是以重点动物为例(如鱼、家兔、昆虫和鸟等)来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征,同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律,同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识,让学生在做中学,激发了学生的学习兴趣,从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。

  生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法,而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的,并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位,进而认识生物的多样性,并理解每种生物都有存在的价值,形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

  本学期共有探究活动41个,其突出的特点有:

  1、加强了学生探究活动的自主性和选择性,如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于 飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等,教材只是作了重点提示,旨在给学生留有充分的思维空间,由学生独立完成。

  2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系,有利于对学生实践能力的培养,如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容,同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。

  3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目,同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力,有利于培养学生的多种能力。

  4、注重科学方法的教育,在内容上不仅包含科学探究的一般方法,还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

  五、教育教学目标

  1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;理解动物的运动依赖于一定的结构基础;

  2、通过分析动物的行为,区别动物的.先天性行为和学习行为,并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的,而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。

  3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式,不同的结构和繁殖方式,从而认识细菌和真菌的特征。

  4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法,体验科学探究活动,在活动中提高学生的动手操作能力,发展学生的创新能力和实践能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动物的情感,提高保护动物栖息环境的意识,学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系,建立生物与环境和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。

  5、通过认识生物的多样性,并理解每种生物都有存在的价值,形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

八年级上册生物教学计划 篇5

  一、指导思想

  为了进一步较好地开展八年级生物教学,培养学生的创新意识和创新能力,全面提高学生的生物学素养,本学期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以学校的教学核心工作目标“快乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物《会考指导》为依据,扎实做好本学期的教育教学工作。

  二、学情分析

  本学期我任教八年级1-6班的生物教学,从今年上学期期末统测的情况来看,各班大部分学生的生物学基础比较弱、兴趣较淡,学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能和应试技能的提高为主。

  三、教学目标

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

  3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。

  4、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

  5、发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

  6、深入开展教学科研,参与教研课题的研究,按时完成每学年撰写论文的工作。

  7、注重实验教学,努力培养学生创新实验的.理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

  8、加强会考试题研究,落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。

  四、具体措施

  1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;2、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;3、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;4、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。

八年级上册生物教学计划 篇6

  一、指导思想

  贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上,发现并培养学生的个性和特长。

  二、教学目标

  通过义务教育阶段《生物学》(八年级上册)课程的学习,逐步实现以下发展目标:

  知识与技能:

  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。

  4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。

  5、培养学生的'实践操作能力和实验设计能力。如:进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动。

  6、培养学生收集和处理信息的能力。如:进行生物学相关信息资料的查询和收集。

  过程与方法:

  1、期初“三个一”:订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展。

  2、每堂“三个一”:提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。

  3、注重学法指导,教会学生学习。如:

  (1)问题导向法。指导学生按照“生物有哪些形态结构特征?如何适应环境?与人类的关系如何?”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力。

  (2)实验探究法。让学生进一步熟悉“提出问题--作出假设--制定计划--实施计划(实验操作)--得出结论--表达交流”的科学探究的方法流程。

  (3)理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解。

  (4)识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。

  (5)比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在联系,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆。

  情感态度价值观:

  1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观。

  三、学情分析

  一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础。

  另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势。

  因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学习思想引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高。

  四、教材分析

  八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

  五、基本措施:

  1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中。

  2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果。

  5、备教学流程。精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养。

八年级上册生物教学计划 篇7

  一、教材分析

  八年级上册《生物学》内容包括:第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章。教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。

  本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的`重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性。因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向梳理,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通。

  二、教学目标

  (一)知识技能:

  1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。

  3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

  (二) 情感价值观:

  1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点。

  2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣。

  3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,。

  三、 基本措施:

  1、备教材。认真钻研新课标和教材,把握教学的重点和难点,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材内容。

  2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。

  3、备教法、备学法。灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率。同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效。

  4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,做到少而精,既减轻学生的负担,又提高作业的效果。

八年级上册生物教学计划 篇8

  一、指导思想:

  为了进一步培养学生的创新意识和创新能力,全面提高学生的生物学素养,本期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨,以部教务处的核心工作目标“快乐+高效”课堂为指导,扎实做好本期的教育教学工作。

  二、学情分析:

  本期我任教八年级2个班的生物教学,从今年上期期末统测的情况来看,大部分学生的生物学基础比较好、兴趣较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能的提高为主。

  三、教学目标

  1、坚持业务学习:深入钻研课改理论,更新教学观念,并结合教学实际交流学习心得,写好学习笔记。

  2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析,把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。

  3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材,轮流说课、集体反思等活动。

  4、充分利用电教手段,使用多媒体课件,以提高课堂教学效率。

  5、发挥团队合作精神,备课组内相互学习、帮助,精诚团结。每月定期开展听、评课活动。

  6、深入开展教学科研,参与教研课题的研究,按时完成每学年撰写论文的工作。

  7、注重实验教学,努力培养学生创新实验的理解能力,设计和完成实验的能力,用图表表述实验和对实验方案评价能力。

  8、加强中考试题研究,落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。

  四、具体措施

  1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教;

  2、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高;

  3、定期举行单元考试,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏;

  4、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

  5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。

  五、教学进度

  第1周

  水中生活的动物

  第2周

  陆地生活的动物

  第3周

  空中飞行的动物

  第4周

  月考命题与评价

  第5周

  动物的运动和行为

  第6周

  动物在生物圈中的'作用

  第7周

  分布广泛的细菌和真菌

  第8周

  细菌和真菌在自然界中的作用

  第9周

  期中考试命题与评析

  第10周

  根据生物的特征进行分类

  第11周

  认识和保护生物的多样性

  第12周

  月考命题与评析

  第13周

  生物的生殖和发育

  第14周

  生物的遗传和变异

  第15周

  生物的遗传和变异

  第16周

  生物的进化

  第17周

  健康的生活

  第18周

  期末复习

  第19周

  期末复习

八年级上册生物教学计划 篇9

  一、教学目标

  通过本学期的学习,学生将在以下几方面得到发展:

  1.知识目标:

  1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

  2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的,了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系,它们的 行为有密切的联系

  3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

  4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

  2.能力目标:

  1)增强动手能力和实验设计能力。

  2)培养学生的实践能力:如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

  3)培养学生收集和处理信息的能力。

  3.情感态度与价值观:

  认识生物多样性的价值,更好地树立人与自然和谐发展的观点。

  认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段,发展生产力,促进社会物质文明的进步,又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的`负面影响,因此,其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面,具有两面性。此外,尽管社会在走向科技化,科技也在社会化,但是,科学始终不是万能的,人类社会面临的所有问题,并非都能依*科学来解决。

  二、学情分析

  通过初一的学习,多数学生对生物这门课比较有兴趣,其中也存在着问题:班中成绩差别悬殊,存在两极分化现象,有的班级后进生比较多。针对以上问题,我要对学生加以鼓励和引导,争取再上一个新台阶,以期待能取得更好的成绩,做好学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  三、教材分析

  本学期中学习的第五单元,是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广,需要掌握的知识点多。

  第一章至第三章内容,主要涉及动物的分类,让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物,以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用,这一章节强调了动物在自然界中的作用,重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习,使学生对我们生存的环境更加熟悉,同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。

  第六单元认识生物的多样性,是中学生必备的生物学基础知识,是其行为的基础之一,保护生物的多样性,是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民,应当理解每种生物都有其存在的价值,保护生物多样性就是保护人类自己,并且应当身体力行。因此,第六单元生物的多样性及其保护,在本册教材中占有相当重要的地位,他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展,是学生生物科学素养的重要的组成部分,也是现代公民必备的基础知识和基本行为,同时,为学生的持续发展,由自然人转变为社会人打下了一定的基础。

  四、教材重点、难点

  重点:1、各种动物的适应性特征

  2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系

  3、生物多样性的内涵

  难点:1、运动的结构基础和形成机制

  2、细菌和真菌在自然界的作用

  3、根据生物特征进行分类

  五、教学措施

  1、认真钻研教村和新课程标准。

  2、转变传统的教育教学观念。

  3、优化教学方法,运用好现代化的教学手段。

  4、认真组织好各次探究活动,注重学法指导。

  5、认真做好培优辅差工作,面向全体学生。

  6、加强训练,达到及时巩固的目的。

  7、成立好合作学习小组,并加强合作学习指导。

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