三年级音乐教学计划

时间：2023-02-28 10:07:31 教学计划我要投稿

三年级音乐教学计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候抽出时间写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的三年级音乐教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级音乐教学计划15篇

三年级音乐教学计划1

　　教材分析：

　　1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要计划在下面说清。

　　2、复习好音乐的基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。

　　个人计划：

　　1．教学是教师的天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。

　　2．作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应该按要求规定为音乐课配备好教学用品。

　　3．现代高速发展的`快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要学习现代的教育技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便更好的积累知识，保障自己的业务水平。

　　具体措施：

　　1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。

　　2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。

　　3、培养创新能力，加强对知识的变通应用能力。

　　教学进度计划:

　　第一单元 3课时

　　第二单元 4课时

　　第三单元 3课时

　　第四单元 3课时

　　第五单元 3课时

　　第六单元 3课时

　　第七单元 3 课时

　　第八单元 3课时

三年级音乐教学计划2

　　一、学生情况分析：

　　对于三年级的学生应该注重培养他们对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学，并开发他们对音乐的感知能力，体验音乐的美感。

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”，使学生各方面均有提高。

　　二、教学分析：

　　由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　另外，本年级学生在这个学期将进行口风琴的学习。在课堂上会结合教学适当的安排器乐的学习。

　　三、本学期教学目标、任务：

　　1、演唱：

　　（1）继续培养学生良好的演唱习惯。

　　（2）保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

　　（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

　　（4）能够背唱6－8首歌曲。

　　2、演奏

　　（1）能用口风琴吹奏3—4首本学期学过的歌曲。

　　（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

　　3、综合性艺术表演

　　（1）能够参与综合性艺术表演活动。

　　（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

　　（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。

　　4、识读乐谱

　　（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。

　　（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　（3）能够跟琴视唱3—5首歌曲的旋律。

　　5、创作实践

　　能用不同的打击乐器为音乐表现不同的场景。能用不同的颜色表现不同乐曲的情绪。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的'准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　五、教学进度：

　　课题周次节次

　　祖国、妈妈13

　　春来了22

　　愉快的劳动34

　　两只小山羊52

　　小骑手62

　　母子情74

　　友爱之花93

　　快乐的节日102

　　小骆驼123

　　梦之船132

　　音乐家冼星海142

　　喜洋洋152

　　复习15、1617、188

　　期末测评19、204

三年级音乐教学计划3

　　一、班情分析

　　三年级有4个班，一共197人，从音乐学习的情况来看，学生学习态度都比较端正，能认真上好每一节音乐课。学生学习兴趣浓厚，能充分发挥自己的想象力、创造表演能力，从中体验艺术活动带来的快乐。

　　二、教学内容分析

　　教材包含十课，各单元内容之间有一定的联系。教师可根据需要来设计教学的顺序和内容的组合，达到多种训练或知识运用的要求。教师应依据各单元教学目标。即抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用，通过具有提示性的练习和提问来培养及发展学生对音乐的注意力、想象力和感受，理解音乐的能力。

　　三、教学目标

　　1.从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。

　　2.有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。

　　3.突出音乐艺术学科特点，启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使学生身心得到发展。

　　4培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单的乐谱能力。

　　5.了解我国各民族的优秀民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的能力。

　　6.注意音高、节奏准确，适当加入轮唱和二声部合唱，要求声音和谐均衡。

　　7.口琴或葫芦丝器乐训练。要适合学生的接受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。

　　四、教学措施

　　1.将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己喜爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。

　　2.观赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的`作品，将不同情感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行讨论。

　　3.参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模仿或参与一项活动。

　　4.比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区别；区别和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简单的道具，配合身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然变化。

　　5.良好歌唱习惯的培养。

　　6.介绍民族乐器、打击乐器，加强学生对民族音乐的热爱，从而激发对祖国的热爱。

　　五、教学进度安排：

　　周次

　　内容

　　课时

　　表演唱《嘀哩嘀喱》、聆听《春到沂河》

　　表演唱《春天举行音乐会》、聆听《春》

　　表演唱《顽皮的杜鹃》、《花喜雀和小乌鸦》、聆听《森林深处的杜鹃》

　　表演唱《一只短笛轻轻吹》、《摇船歌》、聆听《猜调》

　　表演唱《我是小音乐家》、聆听《游击队歌》、《苗岭的早晨》

　　表演唱《嘹亮歌声》、聆听《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》

　　表演唱《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》

　　复习学过的歌曲、形体训练

　　歌曲《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、聆听《我们走进十月的阳光》

　　表演唱《每当我走过老师窗前》、聆听《我爱米兰》

　　表演唱《甜甜的秘密》、聆听《飞来的花瓣》

　　表演唱《每人伸出一只手》、聆听《小小白鸽》

　　表演唱《友谊花开万里香》、聆听歌曲《欢乐颂》

　　复习学过的歌曲、学习校园舞蹈

　　表演唱《山里的孩子心爱山》、聆听《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》

　　表演唱《全都认识我》、《乡下的阳光》

　　表演唱《落水天》、音乐游戏《雨的节奏》

　　表演唱《落雨大》、聆听《秋雨滴梧桐》

　　复习歌曲、填写记录卡

　　期末联欢会

三年级音乐教学计划4

　　一、本册教学内容 :

　　第一课：童年第二课：草原第三课：友谊第四课：牧歌第五课：妈妈的歌第六课：四季的歌;第七课：钟声; 第八课：爱鸟第九课：丰收歌舞

　　二、本册教材分析：

　　课本包含"歌曲""读谱知识""综合训练""欣赏""唱游""律动"等部分，并附有器乐训练部分。但在本册欣赏中，提出了更高的要求。要求教师在教学时应注意培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。课本中各项内容互有一定的联系，所以在教学中互相渗透。

　　(一)歌曲部分

　　本册歌曲共九首。

　　《童年》犹如精致的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

　　《草原》是我国内蒙古的民族民间音调。抒发了草原人民对生活和对大草原的热爱之情。

　　《好伙伴》反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

　　《钟声》钟声能唤起人们的无限的遐想，本课的四首作品都是围绕"钟声"这一主题而选编的中外不同风格的歌曲乐曲，让我们在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

　　《爱鸟》通过聆听这四首作品让我们"唱鸟"，"爱鸟"，"护鸟"，增强环保意识，曾进自然常识，提高审美趣味，发展联想想象。

　　《牧歌》与第二课《草原》属于同一主题，通过本课的学习，能更好的了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的`热爱。

　　《妈妈的歌》本课的五首作品充分反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

　　《四季歌》本课的四首作品反映了少儿们在四季的各个阶段的童趣生活，表达了他们对生活的情趣与热爱。

　　《丰收歌舞》反映中外农民丰收歌舞作品，赞美人们劳动丰收的喜悦之情。

　　(二)音乐知识

　　1、mi、so、la及四分音符，二分音符时值。

　　2、学习do、re 的高音。

　　3、八分音符的时值。

　　4、人类分声。

　　(三)音乐游戏

　　1、表演《噢!苏珊娜》

　　2、表演《钟声叮叮当》

　　3、表演《小牧笛》

　　4、表演《放牛山歌》

　　5、跳格子

　　6、自制乐器"碗琴"

　　(四)欣赏

　　1、钢琴曲《童年的回忆》，合唱《我们多么幸福》

　　2、器乐曲《草原放牧》，笙曲《草原巡逻兵》

　　3、吹奏乐《同伴进行曲》，合唱曲《船歌》

　　4、管弦乐《维也纳的音乐钟》，电子琴奏曲《灵隐钟声》

　　5、二胡曲《空山鸟语》，歌曲《对鸟》

　　6、小提琴曲《牧歌》，民间乐曲《小放牛》

　　7、歌曲《妈妈之歌》

　　8、无伴奏合唱《小白菜》

　　9、歌曲《鲁冰花》

　　10、日本名歌《樱花》

　　11、钢琴曲《雪花飞舞》

　　12、歌曲《丰收之歌》

　　13、吹奏乐《丰收的喜悦》

　　三、歌唱要求：

　　1、学习缓吸缓呼的呼吸方法，初步学习有气息支持地歌唱;

　　2、学习连间唱法，顿音唱法;

　　3、学习简易和轮唱、二部合唱，做到音高、节奏准确，逐步做到声部的和谐，均衡。

　　四、教学目标：

　　突出音乐学科的特点，把"五爱"教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为"四有"新人和社会主义的建设

　　者。

　　五、教学重点：

　　一、认识谱号、谱表、线、间、音符。

　　二、认识全音符、全休止符、二分休止符、附点八分间符、十六分音符及组成的节奏。

　　三、认识4/4，3/8，6/8。

　　四、认识圆滑线、顿音记号，常用力度记号，常用速度记号，保持音记号，变化音记号。

　　六、教学难点：

　　一、识不完全小节，切分音，三连音，装饰音(倚音、波音、滑音)。

　　二、逐步认识所学歌曲中的调号，知道唱名在键盘上的位置。

　　三、进行节奏和音乐唱名的编写练习。

　　七、课时安排：32课时

三年级音乐教学计划5

　　一、教材分析

　　本册教材共八个单元，教材对每一课，每一单元都尽可能地设置有意味的情境，这些内容都是有组织的联系在一起的，每个单元的内容由感受与鉴赏．音乐表现．音乐创造．音乐与相关文化这几部分组成的。内容丰富形式多样．风格各异，能充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习．探究学习．学会创作。音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式，主要引导学生以欢快．活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。这一部分内容以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。音乐与相关文化是教学的关键，也是基础部分。每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知的基础上进行。让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解．表达和创造能力有着十分重要的作用，其中器乐教学与唱歌．鉴赏．创造等教学内容紧密结合，让学生在普遍参与中发展自己的特长。

　　养学生的观察力．审美力．创作力，努力提高学生的创造实践能力，促进学生自主学习，主动发展。

　　二、教学目标

　　（一）情感．态度和价值观目标。

　　1．通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动，丰富情感体验，培养学生对生

　　活的积极乐观的态度。

　　2．借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。并在欢快的歌声中进行音乐创编活动。

　　3．通过欣赏各种乐器演奏曲，让学生认识不同乐器，教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神，尊重艺术，理解多元化，使在音乐学习兴趣．情感态度．价值观等方面得到全面的发展。

　　（二）知识技能目标。

　　1．认识do．Re．mi．sol．la。结合课本歌曲和听辩单音。准确把握4/4．3/4两种不同的拍号，唱准节奏时值。有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。

　　2．能用正确的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能来表现演唱歌曲。培养学生自信．自然．有表情地歌唱；以自由．即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲。

　　3．通过欣赏，了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用，感受音乐打给人们不同的情绪，培养良好的审美情趣。结合《中国娃娃》．《最美丽》的欣赏，激发学生的爱国热情，热爱祖国的大好河山，增强民族自豪感。通过认知作曲家生平及作品的题材．体裁．风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代．不同民族的音乐，加深对音乐的认识和理解。

　　4．学习演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读音乐，在音乐表现活动中运用乐谱，提高学生的音乐素养和水平。认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。

　　三、过程．方法目标

　　1．根据低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　2．倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　　3．充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力；将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值。

　　四、教学设想

　　（一）重视激发学生的兴趣。兴趣是学生最好的老师。有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率。学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的'音乐教学环境的主要途径之一。因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨。

　　（二）在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲，

　　合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的。

　　五、教学措施

　　根据教材特点及教学目标要求，本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上，将有一些创新，主要集中在学生创新能力的培养，学生动手动脑能力的培养上，主要措施如下

　　1．经常向学生宣讲音乐家的故事，培养学生热爱中国音乐，珍惜幸福生活的精神。

　　2．充分发挥集体的力量，采众家之长，设计最佳的教学方法，课堂上创造性的运用教案，提高课堂效率。根据学校和学生的实际情况，合理地进行科学的安排教材内容。

　　六、课时安排

三年级音乐教学计划6

　　一、教材分析

　　本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

　　三年级下上册共编成9个主题单元，《童年》、《草原》、《好伙伴》、《放牧》、《妈妈的歌》、《四季的歌》、《钟声》、《爱鸟》、《丰收歌舞》、及期末测验《音乐宫》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，三年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。

　　二、教学目标

　　(一)聆听能力 1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。 2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。 3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。 4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。 5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

　　(二)表演能力 1、能够整齐地按要求背唱歌曲《噢，苏珊娜》、《妈妈的心》、《捉迷藏》、《小乌鸦爱妈妈》;演唱《摇啊摇》、《小酒窝》、《草原上》、《我是草原小牧民》、《原谅我》、《放牛山歌》、《小牧笛》、《唱给妈妈的摇篮曲》、《四季童趣》、《钟声叮叮当》、《美丽的黄昏》、《一只鸟仔》、《桔梗谣》、《圆圆和弯弯》;能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。 2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的`图案。 3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

　　(三)创编与活动能力 1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。 2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 3、认识各种打击乐器，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。 5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。 6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。 7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。 8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

　　三、教学重难点：

　　重点：培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。

　　难点：培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

　　四、学生情况分析

　　1、总情况：三年级段总共6个班。每班学生有很多都接受过很好的学前教育，会唱好多歌曲，会弹钢琴、拉小提琴等。学生大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

　　2、学习习惯、心理特点：学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期要保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想象和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　五、教学措施

　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

　　7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。

三年级音乐教学计划7

　　一、学情分析：

　　三级的学生对音乐已经有一定的认识能力，能够更主动的学习音乐知识和技能，音乐的表现力、创造力都有所提高，但对于音准方面掌握的不太好，还需要我们慢慢地加大这方面的训练、渗透。

　　二、教材分析：

　　三年级是以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。

　　三、教学目标：

　　通过学习歌曲、欣赏作品，使学生学会必学歌曲并能有感情的演唱。从而陶冶学生的情操，提高学生的修养，并且做到学生在玩中学，在学中玩达到学习音乐的兴趣。培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

　　四、教学内容：

　　上册总共有十二课内容，分别是第一课老师你好，听赏歌曲《老师你好》，学唱歌曲《老师最理解我》;第二课折纸船，听赏歌曲《小背篓》、《草原上升起不落的太阳》、《小螺号》，学唱歌曲《折纸船》，音乐活动;第三课山野童趣，学唱歌曲《采山》、《捉泥鳅》，听赏钢琴独奏曲《牧童短笛》，学吹竖笛;第四课音乐家聂耳，学唱《卖报歌》，音乐表演，音乐家故事《小毛头与卖报歌》，听赏民乐合奏《金蛇狂舞》;第五课在祖国怀抱里，学唱《在祖国怀抱里》，听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》，听赏《我为祖国守大桥》，音乐活动《音符之家》;第六课新疆好，听赏歌曲《新疆是个好地方》，学唱歌曲《库尔班大叔喜洋洋》;第七课火红的队旗，学唱《中国少年先锋队队歌》，听赏与跟唱《红星歌》，识谱活动《唱唱跳跳》;第八课小猫钓鱼，学唱《小猫钓鱼》;第九课欢乐的山寨，学唱《乃哟乃》，学唱学跳《摆手舞》，听赏歌曲《苗岭的早晨》;第十课多年以前，学唱《多年以前》，听赏与跟唱《哩哩哩》，游艺活动;第十一课小放牛，学唱和表演《对十》，听赏《小放牛》，音乐游戏《谁家的门铃在响》;第十二课夜，学唱《月圆曲》，听赏《摇篮曲》，综合活动《班级音乐会》。

　　下册总共有十二课内容，分别是第一课祖国妈妈，学唱《和祖国在一起，和妈妈在一起》，听赏《我们把祖国爱在心窝里》，唱一唱《钓鱼》，吹竖笛《牧童谣》;第二课春来了，学唱《春来了》，听赏《杜鹃圆舞曲》，唱一唱《两只老虎》;第三课愉快的劳动，学唱《剪羊毛》、《我爱我的小镰刀》，

　　听赏《铁匠波尔卡》，音乐活动《你唱我唱大家唱》;第四课两只小山羊，听赏及表演《两只小山羊》;第五课小骑手，学唱《我是草原小骑手》，听赏《赛马》，吹竖笛《其多列》;第六课母子情，学唱《游子吟》，听赏与跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》，活动《献给妈妈的爱》、《唱唱跳跳拍拍》;第七课友爱之花，学唱《小伞花》，听赏与跟唱《爱星满天》，唱一唱《王老先生有块地》，音乐活动《音符之家》;第八课快乐的节日，学唱《快乐的.节日》，音乐表演《我们大家跳起来》;第九课小骆驼，学唱《小骆驼》，音乐活动《走走唱唱》，听赏《嘎达梅林》、《打起手鼓唱起歌》、《甜甜的山歌》;第十课梦之船，学唱《梦之船》，听赏《梦幻曲》，音乐活动《花儿朵朵开》;第十一课音乐家冼星海，音乐家故事《冼星海和风》，听赏《下山虎》，学唱《只怕不抵抗》、《酸枣刺》;第十二课喜洋洋，学唱《如今家乡山连山》，听赏《喜洋洋》，音乐活动《音乐万花筒》。

　　五、教学重、难点：

　　1、学会每一单元的歌曲。

　　2、让学生学会表现美的能力。

　　3、分别从不同的文化，对世界不同的民族的了解。

　　4、激发学生对用心灵美去爱世界。

　　5、调动学生的学习兴趣‘

　　6、引导学生体验劳动快乐与幸福。

　　7、通过对中外艺术家生平的故事，了解音乐家的品质和代表作品

　　六、教学方法和措施：

　　1、多媒体辅助教学

　　2、利用各种打击乐编创音乐活动。

　　3、及时评价学生。

　　七、教学进度：(略)

　　八.高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　设计好每堂课的导入，把学校课题“问题引领”运用到教学中，提高学生的学习兴趣。

　　3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　5、利用“海娃拾贝”激励机制，发挥学生的积极性，引导学生发现音乐艺术的美。

　　以上就是三年级音乐下学期教学计划精选范文全部内容供学生参考，请认真阅读!!

三年级音乐教学计划8

　　第一课《老师你好》

　　教学目标：

　　1．能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。

　　2．能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。教材重点与难点：

　　学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。教学准备：光盘、钢琴教学过程：

　　第一课时

　　一、听赏歌曲《老师你好》 1、听《老师你好》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题

　　师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。。。。。

　　师：对，这首歌曲的.名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）

　　学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）二、

　　写祝福语献给老师

　　师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）

　　学习歌曲《老师最理解我》

　　1、聆听歌曲

　　师：同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡

　　欣赏《老师最理解我》

　　2、试一试为歌曲伴奏

　　每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏

　　3、学唱歌曲

　　师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词

　　（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读

　　（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词

　　（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点

　　（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导

　　第二课时

　　三、歌曲表现

　　1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词

　　师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（ 4 个乐句）

　　师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结

　　师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！

三年级音乐教学计划9

　　一、指导思想

　　1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

　　2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

　　3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

　　二、教材分析

　　1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

　　2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

　　3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。其中，“活动”设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音乐剧”等栏目。

　　三、学生情况分析

　　小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

　　四、教材目标及要求

　　充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

　　聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的.理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

　　2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

　　3、在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。

　　4、在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。

　　五、教学内容的基本要求

　　1 、唱歌：

　　（1）注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

　　（2）教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。 2 、演奏：

　　能初步学习竖笛的基本演奏方法。 3、听赏：

　　（1）了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家。（2）进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受。 4、识谱：

　　掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用。

　　六、提高教学质量教学措施

　　1.、加强基础知识的训练，重点加强试唱识谱能力的培养 2.、抓住教材的重点，难点进行教学

　　3.、在教学的过程中，寓教于歌唱，欣赏，游戏中

　　4.、善于引导，启发，挖掘学生的潜力 5、音乐知识和技能训练

　　（1）指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲；（2）指导学生掌握正确的练声方法；

　　（3）初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣；（4）通过音乐知识的学习，加强学生对音乐的了解与兴趣

　　（5）通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感；（6）通过律动训练培养学生的乐感和节奏感；（7）通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

三年级音乐教学计划10

　　一、基本情况

　　学生组成：由澄江希望多名学生组成，其中极少部分城市家庭学生在进行音乐专长学习，大部分来自农村，其中有几十名离学校较远的农村学生在学校住读，还包括特殊教育儿童殴家伶、聂义鸿。

　　学习态度：该年级学生大部分有积极乐观的学习态度，上课积极配合教学活动，少部分学生有音乐特长还积极参加学校各项音乐节目的排演和展示。

　　学习基础：该年级学生学习上已经接受了两年新课程教育，对音乐喜爱有一定的自主表现力，能对音乐产生相应的情绪和反映。课堂上有良好的唱歌习惯，注意到了唱歌时声音的运用。

　　知识缺陷：从知识的角度来看，他们还需要掌握更多有关节奏，速度，旋律特点等方面知识，了解更多音乐作品和音乐家。其中三年级二班学生总体学习能力略高出其它两个班。

　　接受能力：课堂上能及时对老师做出的教学问题有所反映，总体说来积极参与音乐活动的学生是较少的，可以持续参加音乐活动的学生是少数。

　　学习方法：通过大量的'听开展学歌，赏歌，知歌，明知识的教学。

　　学习习惯：不能保持自然声音演唱歌曲，但对歌曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿势，积极参与学习，还有待培养在学习音乐中良好的音乐倾听习惯和用语言表现音乐的良好习惯。

　　二、目标分析

　　1、以《祖国妈妈》感受热爱祖国的真挚情感，以《春来了》感受春天的美丽，以《两只小羊》学会在生活中相互礼让的道理、《小骑手》体验蒙古族音乐独特风格和艺术魅力，从《母子情》感受母子情深，母子间朴实的爱，从《友爱之花》体会到同学之间的互相关心、爱护的情感、《快乐的节日》体验儿童节的喜庆和欢乐。从《小骆驼》中体验小骆驼不怕困难勇往直前的音乐形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

　　2、运用正确的演唱姿势参与音乐学习中，培养良好的歌唱习惯。

　　3、感受二部轮唱的特点和表现力。学唱《两只老虎》和《王老先生》

　　4、可以辨别歌曲段落，用人声模拟音乐音响的声音，培养运用一些节奏为歌曲进行伴奏的能力。

　　5、认识竖笛，了解演唱吹奏姿势。

　　6、在音符之家中，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

　　7、了解音乐家洗星海的生平事迹，感受他的音乐作品风格。

　　三、教材特点

　　教材中所编进歌曲旋律优美，节奏有舒展自由的，由短促有力的，能让学生可以对不同特点的音乐有所体会和感受。教材注重音乐知识有机渗透在音乐活动中，让学生先感受后掌握，音乐知识开始逐步出现在课堂上。

　　四、教学重点

　　1、通过歌曲学习体会相应歌曲情绪和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。

　　2、通过听赏，唱歌等活动培养学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。

　　3、掌握体验感受二部轮唱的特点和表现力。学唱《两只老虎》和《王老先生》

　　4、认识竖笛，了解演唱吹奏姿势。

　　5、了解人民音乐洗星海，感受他的音乐作品风格。

　　6、积极参加音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

　　五、教学难点：

　　1、能用歌声和表演表现歌曲的情绪和内容。

　　2、认识竖笛，了解演唱吹奏姿势。

　　3、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。

　　4、从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。

　　5、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。

　　6、可以辨别歌曲段落。

　　六、教学措施

　　1、歌唱演奏创作围绕听而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创造和享受音乐。

　　2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区别教学。

　　3、欣赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等辅助媒介，采用唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。

　　4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信心，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避免机械的反复学唱。

　　5、教学中注意让学生运用正确的方法，无论是姿势，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避免成人化专业化。

　　6、器乐教学遵循降低难度先易后难原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。

　　7、针对优生多鼓励指导，困难生多树立信心，多鼓励参加音乐活动。

　　8、认真学习音乐课程标准，对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。

　　七、单元分析及课时安排

　　八、课题研究：

　　《如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学》

　　九、考试安排

　　以月评价为主，歌曲考试两次。期末为综合测评。

三年级音乐教学计划11

　　一、学生情况分析：

　　这个阶段是非常重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

　　二、教材分析：

　　本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。

　　三、本学期教学任务：

　　一发声训练部分：

　　1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

　　2、运用非连音及断音唱法时，声音要有弹性。

　　3、初步运用气息控制，做力度变化的练习。

　　4、在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，注意咬字、吐字的正确。

　　5、二声部发声逐渐做到声部和谐。

　　二视唱、知识、练耳部分：

　　1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

　　2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的.练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。

　　3、练耳部分：练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。(不说出名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

　　三欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　教学进度

　　周次教学内容课时数

　　1 《老师你好》听赏 2

　　2 《折纸船》 2

　　3 听赏《采山》 2

　　4 《捉泥鳅》听赏 2

　　5 十一假期 2

　　6 《音乐家聂耳》 2

　　7 《在祖国怀抱里》 2

　　8 听赏《音符之家》 2

　　9 《新疆好》 2

　　10 《火红的队旗》 2

　　11 听赏唱唱跳跳活动 2

　　12 《小猫钓鱼》 2

　　13 《摆手舞》 2

　　14 听赏吹竖笛 2

　　15 《多年以前》 2

　　16 《小放牛》 2

　　17 《夜》 2

　　18 复习检测 2

三年级音乐教学计划12

　　一、学生基本情况分析：

　　三年级学生大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!

　　二、教材分析：

　　本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的`内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

　　二、全册教学要求：

　　1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

　　2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

　　3、培养独立、自信的唱歌的能力。

　　4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

　　5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

　　6、学习并感受音的高低、音阶排列的顺序。感受并认识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。

　　7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

　　四、改进教学方法，提高质量措施：

　　1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

　　2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习——实践——反思”良性循环的路子。

　　3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

　　4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

　　五、全册教学进度：

　　周次时间教学内容

　　一02.08-02.12组织开学，制订教学计划

　　二02.13-02.19唱歌《快乐宝贝》

　　三02.20-02.26唱歌《对鲜花》欣赏《在钟表店里》《鸟店》

　　四02.27-03.04唱歌《打秋千》

　　五03.05-03.11唱歌《小船》欣赏《内依巴河》

　　六03.12-03.18唱歌《可爱的家》欣赏《布娃娃》

　　七03.19-03.25唱歌《小瓜棚》欣赏《森林水车》《打枣》

　　八03.26-04.01唱歌《冬瓜和南瓜>欣赏《嘎妞妞》

　　九04.02-04.08欣赏《苗岭的早晨》唱歌《少先队植树造林歌》

　　十04.09-04.15音乐情景剧《森林的故事》

　　十一04.16-04.22期中检测

　　十二04.23-04.29唱歌《法国号》欣赏《紫竹调》《小乐队》

　　十三04.30-05.06活动《自制小乐器》

　　十四05.07-05.13欣赏《小背篓》《竹马游戏》《陀螺》

　　十五05.14-05.20唱歌《卖报歌》欣赏《弹起我心爱的她土琵琶》

　　十六05.21-05.27唱歌《幸福花儿开心上》

　　十七05.28-06.03欣赏《金瓶似的小山》唱歌《嗯嗨呀》

　　十八06.04-06.10欣赏《小松树》《哦，十分钟》

　　十九06.11-06.17唱歌《白鸽》欣赏《蓝天白云跟我来》

　　二十06.118-06.24期末考试

三年级音乐教学计划13

　　一、学生基本情况分析：

　　三年级共有48个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与唱游，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。但对识谱与欣赏是弱项，让我们共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！

　　二、教材分析：

　　本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的`创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。

　　三、全册教学要求：

　　1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。

　　2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。

　　3、培养独立、自信的唱歌的能力。

　　4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。

　　5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。

　　7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。

　　四、改进教学方法，提高质量措施：

　　1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创造、表现和享受音乐美的过程。

　　2、自己的教育、教学活动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不断的修正，形成“学习、实践、反思”良性循环的路子。

　　3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。

　　4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

　　五、全册教学进度：

　　课题内容课时数

　　第一课春天、三课时

　　第二课可爱的动物、三课时

　　第三课童趣、三课时

　　第四课音乐会、三课时

　　第五课牧童之歌、三课时

　　第六课爱祖国、三课时

　　第七课老师的歌、三课时

　　第八课爱和平、三课时

　　第九课家乡美、三课时

　　第十课绿色的风、三课时

　　第十一课游戏宫复习、三课时

三年级音乐教学计划14

　　一发声训练部分：

　　在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　运用不同的力度速度音色表现歌曲的情感。

　　唱保持音时，声音要饱满。

　　学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　二视唱知识练耳部分：

　　1读谱知识：

　　认识变音记号：升记号还原记号，知道其作用。

　　学习一个升号的调，熟悉g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式音阶的概念）

　　理解3/86/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　2视唱部分：

　　视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。

　　练唱有增四减五度旋律音程的练习曲。

　　分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。

　　在教师帮助下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。

　　划拍视唱二三四拍歌曲。

　　3练耳部分：

　　使用c调号听记二拍子的2~4小节单旋律。

　　听记2~4小节节奏。

　　听记和声音程中的两个音。

　　三欣赏部分：

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

　　教材分析：

　　三年级时期的学习非常重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后三年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新的教材，在编写中主要体现以下基本理念：

　　1强调“以学生发展为本”注重学生个性发展。

　　2以审美为中心。

　　3以（音乐）文化为主线。

　　4加强实践与创造。

　　5加强综合与渗透。

　　6把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终

　　本册教材基本内容包括：聆听表演编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性艺术性民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的.创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

　　学生情况分析：

　　这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

　　教学措施

　　1认真备课，做好前备复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4课堂形式设计多样，充满知识性趣味性探索性挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

三年级音乐教学计划15

　　一、教材分析及排意图

　　本册教材定的思路是“以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”。“面向学生，也应当注意学生的个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按聆听、表演、编与活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于声乐作品在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学笺个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的.习惯。

　　二、学段目标

　　１、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。

　　２、培养音乐感受与鉴赏的能力。

　　３、培养表现音乐的能力。

　　４、培养艺术想象和创造力。

　　５、培养乐观的和友爱精神。

　　三、具体目标

　　１、感受与鉴赏

　　①对自然和生活中的各种音响感受好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反映。

　　②能听辨不同声音的女声和男声，能够区别齐唱和合唱。

　　③在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同。能够听辨旋律的高低快慢。

　　④听辨不同情绪的声音，能用语言作简单描述。