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教学计划

时间:2022-05-13 08:12:10 教学计划 我要投稿

【推荐】教学计划模板汇总8篇

  光阴迅速,一眨眼就过去了,又迎来了一个全新的起点,请一起努力,写一份教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行,提高自己的教学质量,以下是小编收集整理的教学计划9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【推荐】教学计划模板汇总8篇

教学计划 篇1

  一、指导思想:

  综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习,并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台,为学生综合素质的提高提供了可能。

  二、情况分析:

  六年级的学生,正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期,广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心,但因社会经历有限,再加上他们的思维能力还有待加强,他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动,培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

  三、教学目标:

  (一)总体目标

  1、引导学生正确认识自我,了解一些性别差异的知识,体验成长的快乐,培养积极进取的健康心理。并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

  2、让学生具备环保意识,知道环保应从自己的`身边做起;引导学生关注国际问题,关注地球,关注宇宙,形成对自然、社会、自我的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

  3、通过访问、调查等实践活动,培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

  4、继续组织学生研究生活中的问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,培养学生的探究能力和创新精神,形成主动发现问题并解决问题的能力。

  (二)具体目标

  1、心灵驿站:

  (1)让学生正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。

  (2)感受父母对我们的爱,学会与父母在情的沟通,爱的交融中进一步增进感情。

  (3)帮助学生逐步认识男女之间的性别差异,了解一些性别差异的知识,并引导他们与异性健康交往,正常友好地相处,增进同学间的深厚友谊。

  2、动手实践:

  (1)带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子,做水果拼盘。

  3、亲近自然

  (1)让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流,也有我们的朋友——各种动植物,它们是人类生存的基础、发展的源泉。

  (2)认识、了解我们的朋友——鸟,会制作“小鸟的家”,能爱鸟护鸟。

  4、健康快车:

  (1)让学生知道学会生存,生存必须健康,健康才能更好地生存。

  (2)学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”,从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领,快快乐乐的健康生活着。

  (3)了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法,学会一般的应急处置本领。

教学计划 篇2

  一、 本月工作要求

  1. 气候变化较大,气温可能有较大的下降,教师除对全体幼儿及时提醒、增加衣服外,还应特别关注体弱幼儿的身体状况,在一日生活活动中给予特别的照顾(如在体育活动前,为幼儿在后背的内衣里垫上干毛巾等。)

  2. 鼓励幼儿学说普通话,愿意在同伴面前大胆用普通话表达。注意培养幼儿倾听的好习惯,引导幼儿爱听童话故事。

  3. 能够充分关注幼儿园环境中的自然因素的变化,及时带领幼儿感受和观察大自然的有趣的变化现象。

  4. 保证经常带领幼儿参加户外活动,接触阳光和空气等自然因素,有兴趣地学做各种模仿动作和参加装扮活动。

  5. 在教给幼儿一些简单的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上,注意在日常生活活动中,给予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会,并能够指导家长在家里也给予幼儿机会,家园同步地培养幼儿的生活自理能力。

  6. 注意创设英语口语的运用和游戏环境,发挥教师的提示作用,帮助

  和提醒幼儿在日常生活中,能够复习和运用已经学习过的英语口语,树立幼儿大胆说英语的自信心。

  二、活动内容选择

  (一)教学活动

  活动一:树叶蝴蝶

  活动二:树叶宝宝找妈妈

  活动三:大风和秋叶

  活动四:树叶照片

  活动五:酸酸甜甜的桔子

  活动六:为小兔子起名字

  活动七:小兔子爱吃啥

  活动八:青菜萝卜喂小兔

  活动九:小兔和萝卜

  活动十:小兔跳跳

  活动十一:红眼睛(一)

  活动十二:我会看图书小兔乖乖

  活动十三:小兔乖乖(一)

  活动十四:小兔乖乖(二)

  活动十五:小兔找山洞

  活动十六:躲哪里

  活动十七:学走路

  活动十八:小动物回家

  活动十九:鹅大哥

  活动

  二十:好听的歌

  活动二十一:谁在叫

  活动二十二:谁会飞,谁会游

  (二)区域活动的材料投放

  1. 撕贴:水果宝宝

  2. 涂色:水果篮

  3. 树叶宝宝配对

  4. 找相同:动物身上的皮毛

  5. 小兔钻山洞(敲印章)

  6. 图形宝宝配对

  7. 动物分类盒(有天空和水的背景)

  8. 看影子找动物

  9. 找一找小动物的家

  10. 点子卡与物体的数量配对

  三、环境创设建议

  1. 以“我们为树叶宝宝拍个照”为题,与幼儿一起,将幼儿压印的树叶照片展示出来。

  2. 将幼儿收集小树叶,纸折的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等串接起来,挂在室内,形成幼儿了解和喜爱的区域。

  3. 准备几个水果盆,里面放些水果,让幼儿触摸和观察。

  4. 提供一些有关小动物的图画书。

  5. 在表演区域里放置各种动物小布偶,幼儿可摆弄和操作。

  6. 在活动室的墙壁上,贴一些会飞、会游的动物图片,引起幼儿

  的注意和兴趣。

  四、家长社区工作建议

  1. 向家长介绍有关秋天的活动内容,指导家长在双休假期里,与孩子一起到公园和大绿地去游玩,观察秋天的各种变化(各种植物的和人的穿着变化等)。

  2. 用“温馨提示”的形式,向家长介绍各个主题活动的开展情况,请家长经常和幼儿交谈,了解孩子参与活动的情况,能听听孩子的唱歌,看看孩子跳舞、画画,并给予孩子充分的鼓励。

  3. 教师要与家长加强沟通,介绍在气温变化的情况下,对幼儿的身体的护理的方法,尤其对于体弱幼儿的家长,应介绍科学的养护知识和方法。

  4. 向家长介绍家园一致培养幼儿生活自理能力的意义和具体方法,使家长能在家里做到让幼儿学习独立穿脱自己的外套。

  五、主要活动建议

  第一周

  活动一:树叶蝴蝶

  活动过程建议

  1、 到小树林、街道旁,看大树在风中摇曳的样子,听树叶在风中发出的声音,并试着用声音模仿出来。

  2、 想一想老师的问题:地上的树叶从哪里来?特别注意从大树上飘下落叶的经过。并用语言说说、用动作比划树叶落下时的样子。

  3、 捡几片落叶,数数捡到了几片树叶,和小朋友比比谁捡到的树叶多。说说自己捡到的树叶的颜色的怎样的、形状象什么。和小朋友捡到的落叶比一比,看看它们是否一样。

  4、 把捡到的落叶集中到一个小筐里,为小筐里有了许多落叶感到高兴。

  5、 听赏和学念儿歌“树叶飞飞”:

  (1) 听老师有感情地念儿歌,说说儿歌中的树叶象什么?并模仿蝴蝶飞的动作。

  (2)跟着老师一起念儿歌,边念边做动作。

  (3) 想一想,觉得树叶还象什么?(小鸟、蜜蜂等)

  6、 每一片树叶都是一首诗歌。在老师的帮助下,学着替换个别单词,变出一首新的儿歌。(如:秋风吹吹,树叶飞飞,就象小鸟,张开翅膀追追。)

  7、 回家路上和爸爸、妈妈一起捡落叶,请爸爸妈妈说说落叶像什么,再把自己的想象告诉父母,把学会的儿歌念给父母听,叫他们学念儿歌。

  附儿歌: 树叶飞飞

  秋风吹吹,

  树叶飞飞,

  就象蝴蝶,

  张开翅膀追追。

  活动二:树叶宝宝找妈妈

  活动过程建议

  1. 准备:和教师一起将黄颜色、绿颜色,不同外形的树叶宝宝撒在活动室或操场上。试着数数不同树叶的数量。

  2. 听教师介绍游戏的玩法:

  a) 老师说:“我是树叶妈妈,秋天到了,我的宝宝们一片一片都飞走了。我真想念他们,谁能帮助我,找到我的树叶宝宝?”

  b) 幼儿去寻找“树叶妈妈”手中相同颜色,相同外形的树叶,然后说:“妈妈,妈妈,我在这里。”然后抱住“树叶妈妈”。

  3、按照教师介绍的游戏玩法,进行游戏,熟悉游戏玩法。(教师不断变化手中的树叶。游戏即可不断进行)

  4、可以由个别孩子试着做树叶妈妈,学学树叶妈妈的话,带着大家一起玩“树叶宝宝找妈妈”的游戏。

  5、在区角活动时,可以把捡到的树叶贴在纸上,作成“树叶书”。(可以是相同的贴成一本,也可以是不同的贴在一起。)可以把“树叶书”,带回家,让大人们说说这是什么树的叶子,用文字记下来,和小朋友们进行交流。 也可以把树叶做成“树叶宝贝头饰”,带在头上扮做“小树叶”玩和表演儿歌等。

  活动三:大风和秋叶(游戏)

  活动过程建议

  1. 一起回忆看大树和捡落叶的情景,说说自己看到的秋天里大树落叶的事情。

  2. 听赏歌曲:秋天。知道歌词的主要内容,并有兴趣地跟着老师哼唱和做模仿树叶飘动的动作。

  3. 了解游戏“大风和秋叶”的玩法:幼儿随着音乐边唱歌边模仿树叶,在风中快速地“飘来飘去”。当音乐停止时,表示风停了,幼儿停止动作保持不动,并告诉大家:“我飘落在**地方”(可任意想象)。(教师在幼儿感到困难时,可以给予提示和示范。)

  4. 可带上“小树叶”头饰进行游戏。

  5. 可在区角活动时,在音乐区内玩“大风和秋叶”的游戏。

  附歌曲

  5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1

  秋天呀 秋 天呀,树叶到处 飞呀飞, 树叶到处 飞呀飞,

  5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 —

  秋天呀 秋 天呀,秋天多么 美。

  活动四:树叶照片

  活动过程建议

  哦11月教师参考(小班教学计划)1. 欣赏教师制作的漂亮的“树叶照片”,猜猜“树叶照片”是怎么做出来的,

  2. 看教师演示做“树叶照片”,了解“树叶照片”的制作方法。

  3. 试着做一做:任选一片树叶蘸上颜料,用力压印到纸上,然后轻轻揭开。(在纸上可以压印多片树叶,也可调换颜色。)

  4.&n

  bsp; 装饰作品,作成照片。

  5. 和小朋友一起布置照片展览或制作照相本。

  活动五:酸酸甜甜的橘子

  活动过程建议

  1. 数数果篮或果盘里橘子的数量,并和小朋友交流看看谁数得对。(可个别或小组进行)

  2. 和小朋友一起摸摸、捏捏橘子,交流自己摸橘子的感觉,并与小朋友比较各自的橘子的大和小。

  3. 说说自己看到橘子的颜色和样子,闻闻有什么气味。

  4. 自己动手剥橘子,数一数有多少瓣,和小朋友的橘子比一比每个橘子的瓣数是否一样。将剥下的橘子皮放在小筐里,数数一共有几片。剥好橘子后,闻闻手的味道,说说手的感觉。

  5. 分享橘子:和老师小朋友一起尝一尝橘子的味道,说说尝后的感觉(酸酸、甜甜的)。

  6. 回家为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶剥橘子,请他们品尝橘子。

  第二周

  活动一:为小兔子起名字

  活动过程建议

  1. 跟着老师一起观看饲养角的小兔子的活动,与小兔子打打招呼、说说话。

  2. 为小兔子起一个名字。(教师记录,最后综合大家的意见,确定一个名字)。

  3. 观察小兔子,说说它的长相特点:长耳朵、短尾巴、红眼睛。

  4. 在区角活动时,试着为小兔子“开面相”,用画、贴等方法,表现出小兔子的主要特征。

  活动二:小兔子爱吃啥?

  活动过程建议

  1、说出教师出示的一些食物的名称:青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等。

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  2、猜一猜:想想小兔爱吃什么呢?与小朋友交流自己已经有的经验。

  3、试一试:在青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等中挑选食物来喂小兔。

  4、看看和说说:小兔子爱吃的东西与自己猜的是否一样,小兔子爱吃啥。

  5、教师将幼儿所喂的食物图象画在纸上做成记录表,在小兔爱吃的食物旁边贴一个“爱心”。(可能幼儿在记录的过程中会有差错,教师应给予宽容,不必给予纠正。应注重幼儿的参与过程。)

  活动三:青菜萝卜喂小兔

  活动过程建议

  1. 数一数实物青菜和萝卜的数量,说说青菜有几棵,萝卜有几只。

  2. 观察后,说说小兔爱吃的萝卜和青菜分别是什么颜色的。

  3. 在画有小兔的大纸上,用手指沾上红色或绿色不同的颜色,涂画上小兔爱吃的“萝卜”和“青菜”。

  4. 边画边说:我给小兔吃青菜(萝卜)

  5. 一起数数,看看大家为小兔准备了(画了)多少青菜和萝卜。

  活动四:小兔和萝卜

  活动过程建议

  1. 欣赏教师做的“小兔和萝卜”,说说老师是怎样作出来的。

  2. 撕纸片:将白纸、绿纸和红纸等,模仿教师范例的样子,撕成小块,以备用。

  3. 在老师准备的若干个大白兔和大萝卜的图象上,用白纸、绿纸和红纸撕成的小块,贴上去,做成一个胖乎乎的小白兔和大大圆圆的萝卜。

  4. 也可与教师一起把粘贴好的“小兔和萝卜”图象,做成兔子灯,挂在

  活动室里玩。

  活动五:小兔跳跳

  活动过程建议

  1. 听教师朗读谜语,猜猜这是谁。

  2. 跟着教师学念谜语并试用动作表现谜语。跟着欢快的音乐,模仿小兔跳和吃萝卜的动作。

  3. 回家后把谜语念给爸爸、妈妈听,让他们猜一猜:这是谁?

  附谜语:

  红眼睛,白皮袄,

  长耳朵,真灵巧。

  爱吃萝卜,爱吃草,

  走起路来跳呀跳。

  (兔子)

  活动六:红眼睛

  活动过程建议

  1. 听老师讲述根据儿歌改编的故事:“红眼睛的小兔”。(教师也可以木偶表现的形式表演故事)。

  2. 根据自己听到的故事内容,说说小兔的黑眼睛为什么会变成红眼睛。

  3. 学念儿歌“红眼睛的小兔”。

  4. 边念儿歌,边根据儿歌的内容做动作表演。

  5. 区角活动时,可以利用木偶(或指偶),听儿歌的录音,进行表演。

  6. 回家请爸爸妈妈猜一猜小兔为什么会变成红眼睛,并讲故事或念儿歌给爸爸妈妈听。

  附儿歌:红眼睛的小兔

  小白兔,真爱哭,一不高兴呜呜呜,

  它说自己尾巴短,对着爸爸呜呜呜

  他嫌衣服没有花,对着妈妈呜呜呜

  它说萝卜不好吃,打个滚儿呜呜呜

  呜呜呜,呜呜呜,黑眼睛变成红眼珠。

  第三周

  活动一:我会看图书

  活动过程建议

  1. 看教师出示大图书(塑封),介绍封面和页码,知道要一页一页从前到后按次序翻书。

  2. 看教师演示看大图书(塑封)“小兔乖乖”,听教师根据图书内容,一页一页地讲述故事。

  3. 在教师的引导下,说说故事里的兔妈妈有哪三个孩子,他们碰到了谁?后来大灰狼怎样了?(教师鼓励幼儿自由说)

  4. 跟着老师念兔妈妈唱的儿歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  5.选择喜爱的图书,进行阅读。阅读时,能够注意一页一页从前到后按次序翻书,仔细地看并试着说说书里说的事情。

  活动二:小兔乖乖(一)

  活动过程建议

  1. 边看图画书,边跟着老师学讲故事的主要内容(教师可以将大灰狼和小兔的对话声调念得夸张一点,并将兔妈妈的歌唱给小朋友听,鼓励幼儿模仿)。

  2. 一起回忆并重点学说:大灰狼与小兔的对话。

  3. 分段表演故事中兔妈妈和小兔子,大灰狼与小兔子对话的情景。

  4. 在区角活动时,用教师提供的纸偶、头饰等物,装扮自己,根据故事录音,试着表演。

  附故事

  兔妈妈有三个孩子,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,一个叫短尾巴。

  有一天,兔妈妈对孩子们说:“妈妈到地里去拔萝卜,你们好好看着家,把门关得紧紧的,谁来叫门都不开,等妈妈回来了才开。”

  兔妈妈说完话,就拎了篮子,到地里去了。小兔记住妈妈的话,把门关得紧

  紧的。过了一会儿,大灰狼来了,他想拿小兔子当点心吃呢。可是小兔子把门关得紧紧的,进不去啊!

  大灰狼坐在小兔子家门口,眯着眼睛,正在想坏主意,看见兔妈妈回来了,连忙跑到一棵大树背后躲起来。

  兔妈妈走到家门,推了推门,门关得紧紧的,就一边敲门,一边唱歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  小兔子一听是妈妈的声音叫起来:“妈妈回来了,妈妈回来了!”他们抢着给妈妈开门。抢着帮妈妈拎篮子。啊,妈妈拔了这么多红萝卜回来了。

  兔妈妈亲亲红眼睛,亲亲长耳朵,又亲亲短尾巴,夸他们是好孩子。

  那只大灰狼呢?躲在大树背后,偷偷地把妈妈唱的歌学会了。

  他想:我有办法了,我有办法了。明天我再来。他回他的老窝去了。

  第二天兔妈妈到树林里去采蘑菇,小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿,大灰狼又来了。他一边敲门,一边用那又粗又哑的声音唱歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  红眼睛一听,以为妈妈回来了:“妈妈回来了,妈妈回来了!”

  短尾巴一听,也以为妈妈回来了:“快给妈妈开门哟,快给妈妈开门哟!”

  长耳朵一听,拉住红眼睛的短尾巴:“不对,不对,这不是妈妈的声音。”

  红眼睛和短尾巴往门缝里一看:“不对,不对,不是妈妈,是大灰狼。”小兔子门一起说:

  不开,不开,我不开!

  妈妈不回来,

  谁来也不开。

  大灰狼着急了:“我是你们的妈妈,我是你们的妈妈!”

  小兔们说:“我们不信我们不信,你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。”

  “好咧,我就把尾巴伸进去,让你们瞧一瞧。”

  小兔子门把门打开一点儿,大灰狼就把自己的尾巴伸了进去,嘿,一条毛茸茸的大尾巴。“一,二,三,嘭——”小兔子一使劲,把门关得紧紧的,大灰狼的尾巴给夹住了。

  大灰狼痛得哇哇叫:“哎哟,哎哟,痛死我了,放了我,放了我!”

  这时候,兔妈妈回来了,她放下篮子,捡起一根木棍,朝着大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦,使劲儿一拉,把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴,逃回山里去了。

  兔妈妈这才松了一口气,扔了木棍,捡起篮子,一边敲门,一边唱歌:

  小兔子乖乖,

  把门儿开开,

  快点开开,

  我要进来。

  小兔子听见兔妈妈的声音抢着给妈妈开门,抢着帮妈妈拎篮子,兔妈妈高兴地说:“你们真是好孩子。”

  活动三:小兔乖乖(二)

  活动过程建议

  1.欣赏并学唱歌曲:小兔乖乖。

  2.听教师介绍游戏“小兔乖乖”的玩法。

  幼儿边念儿歌“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子好睡觉。天黑了,该回去了”,边做模仿动作:小兔跳跳、吃草、睡觉等。念完儿歌,赶快回到自己的家(座位),用小手当门。

  教师分别扮演大灰狼和兔妈妈来敲门。并唱:

  小兔子乖

  哦11月教师参考(小班教学计划)乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来。

  当听到老师模仿的大灰狼来了时,

  幼儿扮演的小兔子唱:“不开不开我不开,你是大灰狼,不能把门开。”不让大灰狼进入。

  当听到老师模仿的兔妈妈来了时,幼儿扮演的小兔子唱:“就开就开我就开,妈妈回来了,这就把门开”。并打开门(放开小手做的门),请兔妈妈进入,与兔妈妈拥抱。

  3.幼儿与教师玩一起游戏“小兔乖乖”。(在幼儿对游戏比较熟悉以后,可以由幼儿尝试担任兔妈妈和大灰狼的角色)。

  4.可以作为混龄活动的一个内容,由大班的哥哥、姐姐带着一起玩该游戏。

  5.可把该游戏介绍给家长,由爸爸、妈妈和孩子分别担任角色,一起玩该游戏。

  6.可在表演区提供头饰或面具,让幼儿戴着表演游戏。

  活动四:小兔找山洞

  活动过程建议

  1. 和教师一起用塑料圈做“山洞”。

  2. 分配角色:教师扮演兔妈妈,幼儿扮演小兔。戴好对应头饰或面具。

  3. 听教师介绍游戏的玩法:幼儿扮演小兔边念儿歌边做相应的模仿动作。(儿歌:“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃饱肚子好睡觉”)。当听到教师扮演的兔妈妈说:“天黑了,该回去了”时,幼儿赶快进入“山洞”内(站到塑料圈里)。

  4. 和教师一起玩“小兔找山洞”的游戏。在教师引导下,能够注意并说出“山洞”和“小兔”的数量一样多。

  5. 

  ; 找朋友一起玩游戏。幼儿熟悉了游戏以后,可以提供的圈比幼儿人数多一个,或少一个。按照游戏哦的不同结果,进行讨论:说说兔子多还是山洞多,为什么。

  活动五:躲哪里?

  活动过程建议

  1. 认识将放在场地上的图标,和教师一起布置游戏场地:地上放着(或画着)圆形、方形、三角形的塑料圈,圆形的塑料圈里有“山洞”的图标,方形的塑料圈里有“家”的图标,三角形的塑料圈里有“山”的图标。

  2. 了解游戏玩法:当兔妈妈(老师扮演)说:“大灰狼来了”的时候,小兔(幼儿扮演)分别躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告诉兔妈妈自己躲在哪里。

  3. 与教师和小朋友一起玩游戏,并能够大声地说出自己躲在哪里。

  4. 游戏熟悉后,可以将塑料圈里的图标拿走,说说自己躲在哪里。还可以听兔妈妈的指令到山上、家里、洞里(相应的塑料圈内)等地方,或看不同的图形卡寻找到相应的地方。

  第四周

  活动一:学走路

  活动过程建议

  1. 能够知道有一首歌曲,是说森林里的小动物们走路的事情,并带着问题,有兴趣地听赏歌曲:走路。

  2. 听赏歌曲后,说说歌曲里有哪些小动物,这些小动物是怎样走路的。

  3. 在教师创设的森林情景中,跟着歌曲的旋律,根据歌词,模仿一下各个小动物走路的'动作。

  4. 从教师提供一些小动物的头饰中,选择一个自己最喜爱的戴上,边试着跟唱,边按照歌曲内容,表演小动物走路的样子。

  歌曲:走路(p35)

  活动二:小动物回家

  活动过程建议

  1. 听歌曲“小动物回家”,说说有哪些小动物回到家,它们分别是怎样叫的。(小猫、小狗、小鸭、小鸡)

  2. 和小朋友一起用积木或椅子搭建小动物的家,分别为这些小动物的家做标记。

  3. 听第一遍音乐的时候,模仿小动物的动作出来玩(分散跑或走等)。

  4. 听第二遍音乐的时候,模仿小动物走到自己所扮演的动物家里去。

  5. 数一数:每个小动物的家里,分别有几只小动物。也可比比哪个家里的小动物多或少等。

  6. 可准备一些头饰,让幼儿进行选择和交换,进行游戏。

  歌曲:小动物回家(p35)

  活动三:鹅大哥

  活动过程建议

  1. 看指偶表演“鹅大哥”(教师边念儿歌,边表演,模仿鹅的叫声和鹅走路的滑稽样子)

  2. 说说鹅大哥长得什么样,模仿一下鹅大哥走起来的样子,学学鹅大哥唱歌的声音。

  3. 学念儿歌“鹅大哥“,根据儿歌内容模仿鹅大哥的动作,试着进行表演。

  4. 在区角活动时,打扮鹅大哥。(围围巾、别头花等。)

  5. 回家把儿歌表演给爸爸妈妈看。

  附儿歌: 鹅大哥

  鹅大哥,鹅大哥,

  红帽子,白围脖,

  摇摇摆摆上山坡。

  请你进来坐一坐,

  我要问问你,哦呜!哦呜!

  唱的什么歌。

  活动四:好听的歌

  活动过程建议

  1. 小动物我认识:利用教师准备小动物的图片,进行指认,说出它们的名称。

  2. 它们的叫声我知道:与同伴交流,说说自己知道哪些小动物的叫声,并模仿一下(同伴之间进行相互模仿)。

  3. 猜一猜这些小动物在说些什么:大胆想象小动物可能在说什么、唱什么。(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法)

  4. 故事欣赏“好听的歌“说一说故事里的小动物在唱些什么

  5. 与小朋友、爸爸、妈妈和老师一起,将小动物画出来,编成小图书——“好听的歌”。

  6. 翻翻看看自制小图书“好听的歌”,说说这个有趣的故事。

  附故事

  好听的歌

  喔,喔,喔——这是大公鸡的歌。它在唱:天亮了,起床吧!

  咯,咯,咯,咯,哒!这是花母鸡的歌,它在唱:我生的蛋,真叫大!

  叽,叽,叽——这是小鸡的歌,它在唱:我要吃虫,我要吃米!

  咩——咩——这是小羊的歌,它在唱:我爱绿绿的青草地!

  呷,呷,呷——这是小鸭子的歌,它在唱:快快下河洗澡吧!

  呱,呱,呱——这是小青蛙的歌,它在唱:我是捉虫的小行家!

  哞,哞,哞——这是奶牛的歌,它在唱:今天的牛奶真好喝!

  汪,汪,汪——这是小狗的歌,它在唱:欢迎欢迎小客人来!

  喵,喵,喵,这是小花猫的歌,它在唱:抓住一只大老鼠!

  啦——啦——啦,这是宝宝的歌,他在唱:我有许多好朋友。

  活动五:谁在叫

  活动过程建议

  1. 看教师出示的小动物的卡片,指认小动物,并学学它们的叫声。

  2. 和

  教师一起将各种小动物的图片贴在教室四周,准备游戏

  3. 听教师介绍游戏玩法:

  教师和幼儿一起将双臂交叉在胸前,边绕圈转动,教师(或领头人)以一种动物的叫声提问,由幼儿跑道改动物的图片前,进行回答。如教师说:“咕噜咕噜锤!叽叽叫是谁?”幼儿跑到小鸡的图片前说“咕噜咕噜锤!叽叽叫的是小鸡”。依次类推,

  4. 师生一起玩游戏。(刚开始由老师做领头人,自问自答带领孩子逐步熟悉游戏,以后可以由幼儿做领头人带领大家玩游戏。

  5. 该游戏可以由孩子教父母,进行亲子游戏。

  活动六:谁会飞,谁会游

  活动过程建议

  1. 指认小动物后,带着问题,在许多动物的图片中找一找,把它们分成两部分:哪些小动物会飞,哪些小动物会游?

  2. 说说它们是在哪里飞,哪里游,模仿一下动物们不同的飞的动作和游的动作。

  3. 欣赏并学念儿歌。

  4. 可以老师和孩子一问一答,也可以男孩和女孩一问一答念儿歌。

  5. 回家后,将儿歌里的问题向爸爸、妈妈提出,请他们进行回答,并把爸爸妈妈的答案告诉小朋友。

教学计划 篇3

  一、现状分析

  本班有 46名幼儿,其中男孩 名,女孩 名。全班幼儿较为活泼开朗,在上学期实施的主题及整合活动中,孩子们的个性品质得到了进一步的提高,求知欲旺盛,各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展,能积极参与各种认知活动,喜欢探究。游戏活动中,幼儿对角色游戏十分喜爱,有自己的想法,能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作,能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈,会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求,能主动积极参加各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步的生活自理能力,能手眼较协调操作材料和工具,较熟练使用运动器械,并能注意安全。在家长工作方面,家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同,还普遍存在一些问题:

  1、存在个体差异,有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲,如吕邦义,黄岚,杨妍晨等。有的幼儿非常好动,不遵守纪律,爱打人杨国航,张俊秋,张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强,如:薛晨,张新渝等。

  2、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢,遇到困难容易畏缩,不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养

  3、个别幼儿动作发展不协调,有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。

  4、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。

  5、游戏活动中还有个别纠纷现象,自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。

  6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。

  7、需充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系。

  二、班级学期目标

  (一)幼儿方面

  1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。

  2、知道自己的事情自己做,并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务,努力做好力所能及的事情。

  3、了解各种不安全因素,懂得基本的安全常识。

  4、亲近大自然,有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣,有初步的环保意识。

  5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

  6、喜欢参加体育活动,增强体质,提高技能。

  7、喜欢探索周围环境,乐于发现,能主动的参加各项活动。

  8、喜欢动手制作。在教师的指导下,运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。

  (二)教师方面

  结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念,努力提高自己的专业技能,抓好科研项目,大胆尝试,做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路,继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出

  发,经常的反思自己的教育行为和教育方法,以求做得更好。

  (三)家长方面

  1、明确教育的方向,了解家长的思想观念。

  2、更新家长的思想观念,领悟素质教育的内涵。

  3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作,帮助幼儿正确、健康的发展。

  三、具体措施

  (一)幼儿方面

  1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题,提出他们所喜欢的所需要的。

  2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。

  3、提供给幼儿丰富的.生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。

  4、加强体育锻炼,保证幼儿身心健康的发展。

  (二)教师方面

  1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。

  2、创设开放式的环境,宽松、和谐、平等的师生关系,促进幼儿健康的发展。

  3、在选择和使用材料上加以开放,支持和提高幼儿求异创造表现的能力。

  4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。

  5、作研究型的教师。要研培一体化,抓好科研项目。

  (三)家长方面

  1、充分发挥家长的主体性,提高家长的家教能力,建立新型的家园关系,促进幼儿的全面发展。

  2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式,增进与家长的交流与沟通。

  3、结合节日开展各类活动,积极邀请家长来参与,把家园互动贯穿于节日教育中。

教学计划 篇4

  为了更加合理地安排教学时间,更加有效地完成教学目标,根据我校音乐教学的实际情况,制定了本教学计划。

   一,教育理念的思考,必须强调“以学生发展为本”。

   以往教学从教师的“教”考虑较多,以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在‘教师中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本。所以教育理念定为“以学生发展为本”。

   二,音乐教育要面对全体学生,也应当注重学生的个性发展。

   中小学音乐教育是基础教育、是普通公民教育,它有别于专业音乐教育。因此,面向全体学生实施素质教育乃是中小学音乐教育的理想价值观。基于这种教育理念,组织音乐教学活动,必须面向每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此,要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式,提倡以学生为主体,以参与艺术实践和探索研究为手段,以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。

   音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台,所以,一切音乐教学活动都不应该强求一致,应该允许学生的个性得到充分自由的发展,允许学生用自己独特的方式学习音乐,允许学生有个性化的独立见解。这一切,是与面向全体学生相辅相成。

   三,钻研教材编写的思路。

   教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把Ji发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

   1.以审美为中心

  为此,在整个教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学形成健康的`音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。为了实现这一目标学中,要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手段作出整体性的反应,要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵,还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美,从而不仅做到现在受益,而且做到终身受益。

   2.以(音乐)文化为主线

   以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,艺术教育为内容,把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素质教育的需要,因此本教材的内容,音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。

   3.以(音乐)学科为基点

   作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过名浅入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必需掌握的浅显音乐基础技能。

   4.加强实践与创造

   教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中,往往偏重于艺术实践的结果,而对实践过程的教育价值重视不足。故此,我们不仅要重视艺术实践的最后结果,也要重视实践的过程,重视这个过程中的探究与创造,重视过程的教育价值,做到“结果”和“过程”并重。在教材的歌唱、演奏、欣赏教学中要加强探究性、创造性活动。在教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。中小学的音乐创造非专业意义上的音乐创作,主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈),也表现为旋律的编创,以及对音乐的不同演绎。

教学计划 篇5

  二、教材分析:

  结合本校实际情况,有目的、有计划地进行体育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,培养良好的卫生习惯;掌握科学锻炼身体的基本方法和体育文化知识,在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

  教材内容有:体育与健康基础知识;田径:跑、跳、投;体操,球类:篮球、足球;身体素质练习。

  教材的重点:跑中的快速跑;跳跃中的跨越式跳高;体操中的单杠动作;球类中的控球技术;

  教材的难点:蹲踞式起跑;跳跃中的起跳环节;球类中的人球结合。

  三、教学目标和要求

  1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和新的广播操。

  2、初步学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。

  3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

  四、教学措施

  1、适时了解、分析学生的学习信息。

  2、营造符合学生年龄特征的.、有利于学生学习的运动环境。

  3、根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。

  4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。

  5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

  五、学生方面:

  1、学习目的明确,积极自觉的上好体育课。积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

教学计划 篇6

  一、新课标理解:

  1、新课标打破了传统的知识体系,教学内容不是按照学科知识体系编排的,而是采用模块的方式,分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块下又分为若干专题。从形式上看,模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次重复,有助于学生学习的深入。但是,在现实中,政治、经济、文化不是孤立存在的,而是相互影响,相互作用的。对于很多问题,只有历史的、多角度地观察,才能得到正确的认识。教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制。而且,当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷,要求学科内和跨学科知识的融会贯通。因此,从教学过程的实际出发,需要对新课标的模块和专题加以整合,构建学科体系。

  2、新课标中教学内容的表述比较简略,和以前的教学大纲相比,文字量偏少,而且只有学习要点,没有内容概述。一些专题的表述高度概括,使得其涵盖的基本知识点有很大的不确定性。在新课标下,基本知识点的确定比较困难。在教学过程中,可以采取一些方法对此加以缓解,并且这些方法也符合注重能力考察的要求。

  3、新课标提出了一些新的课程目标,需要纳入教学过程目标。解读新课标就可以发现,与教学大纲和高考考试说明相比,新课标提出的课程目标中,增加了一些新的内容,其中包括“情感态度和价值观”这一目标,并把它提高到一个非常重要的位置,与“知识与能力”、“过程与方法”并列。以前的教学过程主要是从学科本身的知识和能力考查出发来命题的,有时也把爱国主义教育作为教学过程目标之一。显然,在新课标下,以往的教学过程目标需要进行一定的调整。在确定教学过程目标时,应该把新课标提出的这些新的教学目标考虑进去:这些教学目标能不能转化为教学过程目标,如果能够转化,又应该如何转化。

  二、新课程教材分析:

  1、文明史的学科体系与传统的通史体系有相当大的区别。一是主线不同,文明史考察的是文明的演进,把人类文明的发展演变分为农业文明时代和工业文明时代,以文明作为研究单位,从不同文明类型把握人类文明的多样化,并且把中国历史纳入到世界文明史之中。二是角度不同,重视至今仍然有重大影响的文明,从现实追溯历史,从历史联系现实。三是知识范围不同,把思想文化、社会生活有机地融入文明的演变之中。显然,解决新课标下学科知识体系问题,首先需要史学观念的更新。在这个基础上,用文明史的观点整合新课标的模块和专题,构建学科体系。教学过程应该依据这一体系来把握主干知识,确定命题的基本思路、立意和认识的提升。

  2、目前中学历史教材实行一纲多本,已经有四家出版社出版了教材。这些教材虽然都是按照新课标编写的,采用的基本知识点有相同之处,但也有不少地方大相径庭,基本知识点有相当大的.差异。因此,不仅人民教育出版社的教材不再是唯一的范本,而且其他出版社的教材也不可能起到这个作用。在进入试验区的省份,也是多种版本并存,同时使用几种教材。一纲多本、一省多本,使得教学过程不能依据人民教育出版社的教材,也不能依据本单位教学所用版本。因为如果平时的教学过程依然按照过去的方法从使用的教材,必然导致未来无法适应全国、全省甚至地区的统一考试。教学过程失去了以往所依赖的基本知识点出处。所有教材都是按照新课标编写的,因此教学过程中基本知识点的确定应该遵循新课标,而不是具体教材。新课标中教学内容的表述比较简略,和以前的教学大纲相比,文字量偏少,而且只有学习要点,没有内容概述。一些专题的表述高度概括,使得其涵盖的基本知识点有很大的不确定性。

  三、学情与师资状况:

  1、学生经历了初中新课程改革的教学,都对通史的情况有所了解。

  2、高一历史备课组共4人,都有比较丰富的高中教学经验,备课组对通史教学都相对熟悉。个人业务素质相对较强,重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导。

  四、教学教研计划措施及进度:

  本学期我组将以学校及教务处计划为依据,以学生实际为出发点,多进行备课组备课活动,加强新教材的研究和钻研,多交流,多学习,以期达到共同提高,促进同组教师专业养成,课堂注意讲究方法,以期望活跃学生的思维,提取学生读书的兴趣,取得良好的教学效果。教师也在这样的研讨中不断地改变教学观念,不断地给自己充电,最大限度地发挥备课组的战斗力以促进全体学生历史水平再上新台阶。主要计划做以下几方面的工作:

  1、必须以初中基本知识为背景对高中历史模块进行新的整合,达到教学的优化设计,这就要求对初中历史进行必要的回顾,在这一基础上,构建合理的学科体系。

  2、必须加大对材料题的全面考查,特别是加大对材料处理能力的培养,主要包括阅读理解历史材料,对材料进行去伪存真、去粗取精、由表及里的整理,联系所学知识等内容,能够培养学生掌握从第一手资料出发、尊重历史、实事求是的研究历史的方法。

  3、组织讨论会,辩论赛,让学生对具体的历史事件、历史现象进行具体的分析,提高辨证认识历史问题的能力,增强学生的社会活动能力。

  4、组织学生参与社会实践,既能够激发学生的学习积极性、学习热情,又能够让学生深入对现实社会的了解。

  5、每次考试必需设计自选题,调整命题的思路,使纸笔测试这种传统的评价方式也能更好地反映课课程的理念,使更多的学生在传统的纸笔测试中也能体验到成功。

  6、必修模块学分认定,评价学生的学业成绩。

教学计划 篇7

  为了顺利完成本学期的教育教学任务,真正地提高学生的音乐技能技巧,让学生在音乐中学有所获,并能够掌握音乐课所要求的基本知识,同时又能够感受到音乐的快乐和情趣,从而提高音乐审美能力,特制订本计划。

  一、教学目标

  1、情感态度价值观:

  通过音乐教学,学生能够感受到音乐的各种律动,并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪,能够正确地表达音乐的情绪,对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解,能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想,树立基本的价值观。

  2、知识与技能

  (1)能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。

  (2)能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲,能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

  (3)能够对歌曲进行编创动作和表演,并能够用简单的乐器为歌曲伴奏,编创伴奏节奏。

  (4)能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪,能够对音乐的结构做出正确的判断,能够分析简单的歌曲曲式形式。

  3、过程与方法

  (1)通过模仿建立学生的音乐认知感受,让学生对音乐有感性的认识。

  (2)通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐,在体验中感受愉悦的审美享受。

  (3)在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等,创造合作的氛围和意识。

  (4)在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式,引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

  (5)注重音乐教学方法的实践,特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用,引导学生对比欣赏,从对比中感受音乐的不同特点。

  二、学情分析

  我校四年级共有4个班,每个班的程度可能会有所不同,要依据本班的实际情况来教学,对于基础比较差的同学给予更多的帮助,四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平,在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏,能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是,歌唱的技巧不够熟练,演唱高音比较困难,对歌曲的情感理解不够深入,表现不够准确。四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.

  三、教材分析

  四年级音乐课教学计划

  本册知识难度加深了,所以更应培养孩子的兴趣,激发学生学习音乐的爱好。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐扩展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容主要以审美为中心,以音乐文化为主线.本学期教材共有六个单元,其中有唱歌8课,欣赏8课,音乐实践3课,活动2课(除开音乐剧单元),音乐知识4课,音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要,比例均等,音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。

  四、教学重难点

  (一)重点

  1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高,从而提高学生的专业技能和知识。

  2、提高演唱的技巧和方法,做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的.形式上要有所突破,能够掌握集中基本的演唱形式。

  3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式,能够辨别其中的音色。

  4、积极引导学生参与音乐的编创和表现,在编创和表现中积极合作。

  (二)难点:

  1、对音乐技能的掌握和学习,特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

  2、歌唱的技巧和方法,特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值,但也是有着较难地方。

  3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法,以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

教学计划 篇8

  一、教材分析

  八年级物理教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力、情感和态度,使学生在学习物理的同时,获得素质上的提高。

  教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手、动脑的实际活动,实现学生的全面发展。

  教科书采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索,兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了知识的结构性。

  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题、讲述知识、归纳总结等环节,以及实验、插图、练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。许多节还编排了“想一想”和“课处活动”,促使学生多动脑、多开口。

  二、基本情况分析

  根据上期期末统考成绩统计,所教班级学生成绩参差不齐,尖子生少,学困生较多,两级分化较突出。从课堂教学情况看,上课时,学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,加之,初二学生刚接触物理,这是新开设的一门科目,新科目,新起点,新观念,难教难学,这就需要师生在本期倍加努力,才能达到预期的目的。

  三、教学目标

  1、知识与技能

  ①、初步认识物质的形态及形态及变化,物质的属性及结构等内容,了解物体的尺度,新材料的应用等内容,初步认识资源利用与环境保护的关系。

  ②、初步认识声光电等自然现常见的现象,了解这些知识在生产和生活中的应用。

  ③、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅物理知识,而且还包科学的研究方法,科学态度和科学精神。

  ④、具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。

  ⑤、会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语,简单图表等描述实验结果。

  2、过程和方法:

  ①、经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察的物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

  ②、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。

  ③、通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。

  ④、通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有初步的信息处理能力。

  ⑤、学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用书籍的科学规律去解释某些具体问题,有初步的分析概括能力。

  ⑥、能书面或口头表达自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识,有初步的信息交流能力。

  3、情感态度与价值观:

  ①、能保持对自然的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近,热爱和谐相处的情感。

  ②、具有对科学的求知欲,乐于探索自然界和日常生活中的物理道理。

  ③、在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难,解决物理问题的`喜悦。

  ④、养成实事求是,尊重自然规律的科不态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

  ⑤、有将自己的见解分开与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢地提书与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。

  ⑥、有将科学服务于人类的意识,有理想,有报护,热爱祖国,有振兴中华的使命和责任感。

  四、教学任务与要求

  1、完成第六章到第十章的教学任务。

  2、以学生为主体,发挥教师的主导作用,提高学生的知识水平,培养学生各方面的能力。

  3、本学期要多参加教学交流活动,多从其他老师身上获得经验,学习方法,取长补短,以提高自己的教学水平。

  五、教材重点和难点

  1、密度知识的应用

  2、摩擦力

  3、牛顿第一定律

  4、压强和浮力

  六、具体措施:

  1、鼓励科学探究的教学

  ①、鼓励学生积极大胆地参与科学探究。

  鼓励学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动,学习物理概念和规律,体验到学科学的乐趣,了解科学方法,获取科学知识,逐步树立科学创新的意识。

  ②、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。

  ③、重视探究活动中的交流与合作。

  在现代社会和科学工作中,个人之内与团体之间的交流与合作是十分重要的,要注意学生这方面良好素质的形成。

  2、帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。

  在教学过程中要帮助学生自己进行知识模块的构建,而不是去复制知识,学生自己在学习过程中发现问题才是至关重要的。

  3、保护学生的学习兴趣。

  4、加强与日常生活,技术应用及其他科学的联系。

  ①、以多种方式向学生提供广泛的信息。

  由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系,困此在实际教学中,要结合本地实际,进取学生常见的事例,尽可能采作图片、投影、录像、光盘、③①I课件进行教学。

  ②、在阅读理解,收集信息,观察记录作为课后作业的一部分。

  ③、尽可能让学生得用身过的物品进行物理实验。让物理贴近生活,让学生用物理知识武装自己的头脑。

  七、具体时间安排如下:(教学参考)

  周次课时内 容

  1—412力和机械

  5—79运动和力

  8—96神奇的压强

  103期中考试及评讲试卷

  113神奇的压强

  12—1512浮力与升力

  16—176从粒子到宇宙

  18—196一轮复习要求理解课本中的基本概念,能用基本公式进行计算。

  203二轮复习在一轮复习的基础上进行提升,综合。

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