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教学计划

时间:2022-05-08 02:21:07 教学计划 我要投稿

教学计划范文锦集7篇

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们又有了新的学习内容,让我们对今后的教学工作做个计划吧。是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家收集的教学计划8篇,欢迎阅读与收藏。

教学计划范文锦集7篇

教学计划 篇1

  一、指导思想:

  本学期九年级化学教学将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以课程改革为重点,以课堂教学为抓手,立足课堂教学这一主阵地,规范教学过程,坚持全体学生的全面发展的同时,关注后进生的成长,完成九年级化学下册的教学任务,并积极组织学生以《中考精典》为蓝本进行中考复习备考,通过师生的共同努力,使学生具备一定的化学知识与技能并为升入高一级学校的学习打下坚实的基础。

  二、学生分析

  九年级共两个教学班,其中九(3)班班学生学习习惯较好,成能力强些,而九(4)班大多是没有养成良好的学习兴趣,自觉性比较差,总体情况分析:学生分化十分严重,尖子生太少,中等生所占比例较大,还有一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。总体来看,两极分化还是较严重,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。这就要求我们在教学过程还注重保护学生学习和积极性,并因材施教。

  三、教材分析:

  人教版九年级化学(下册)的内容共五个单元,分别是:第八单元《金属和金属材料》介绍了金属和金属材料的有关内容;金属的化学性质及用途和资源的利用和保护。重点是铁、铝、铜和合金的重要性质、用途;金属活动性顺序;有关含杂质物质在方程式中计算的问题。

  第九单元《溶液》有三个课题,先从定性的角度初步认识溶液,然后从定量的角度研究物质的溶解性,接着再从定量的角度认识溶液组成的表示方法。重点是溶液、溶质、溶剂、饱和溶液和溶解度的概念;以及溶质的质量分数的`简单计算。

  第十单元《酸和碱》的第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发,介绍了几种常见酸和碱的性质及用途,并说明酸和碱各有相似性质的原因。第二部分介绍了酸和碱之间的反应(中和反应)及中和反应在实际中的应用,溶液的酸碱度等。

  第十一单元《盐 化肥》介绍了盐和化肥,并对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类等内容进行总结。重点是酸碱盐的反应规律和条件及过滤、蒸发等分离提纯物质的运用。

  第十二单元《化学与生活》教学难度不大,多属于“知道”、“了解”的层次,容易引起学生的学习兴趣。

  四、教学目标:

  1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际,使学生学以致用。

  2、使学生学习一些常见溶液及酸碱盐的基础知识,掌握部分化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、继续激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题,逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

  6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

  五、方法措施 :

  1、进一步激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  2、每位教学要按学校教务处的要求做好“教学六认真工作”,本学期要注重教学反思的书写。备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

  3、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。特别是要处理要落实好《中考精典》的教学任务。

  4、在平日要注意化学实验教学,确保实验操作考试学生顺利过关。

  5、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。并做好跟踪检查,培优工作。

  六、教学进度表:

教学计划 篇2

  一、基本情况

  1)课程名称:音乐鉴赏教材使用情况:

  2)任课班级:高一段

  3)计划教学时数:18课时

  二、教学目标及任务:

  1)课程教学主要目的要求:

  本学期的音乐欣赏主要包括了中国民间音乐中国创作音乐亚非拉民间音乐三个方面。让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系有益于学生开阔文化视野。

  2)教学重点、难点:

  通过对音乐作品的.聆听培养学生的鉴赏能力,以达到素质提高的目的。

  三、教学内容及计划安排:

  教材体系及教学进度计划

  教学内容调整说明

  第一单元学会聆听(2课时)

  第二单元明天更辉煌(校歌)(1课时)

  第三单元腔调情韵———多彩的民歌(4课时)

  第四单元鼓舞弦动———丰富的民间器乐(2课时)

  第五单元国之瑰宝——京剧(传统现代)(2课时)

  第六单元亚洲音乐神韵———大自然和谐和平(2课时)

  第七单元欧洲民间音乐——(欧洲拉丁美州)(2课时)

  第八单元宗教复调音乐的顶峰——巴赫(2课时)

  第九单元复习考评

  第七周第七课时高山流水志家园

  第八周第八课时西出阳关无故人

  第九周第九课时沈心工与李叔同

  第十周第十课时萧友梅与黄自

  第十一周第十一课时聂耳

  第十二周第十二课时洗星海

  第十三周第十三课时歌剧艺术

  第十四周第十四课时复习

  第十五周第十五课时考试

教学计划 篇3

  一、班级基本情况介绍:

  我班共有学生57人,29名男生,28名女生,男女比例还是比较协调的。他们大都单纯可爱,进取心强。本学期我班的基本目标是:建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

  二、具体措施:

  1、抓好班级一日常规,杜绝迟到旷课现象,抓好自修课纪律,提高效率。

  2、提高板报、墙报质量,营造良好的学习氛围,构建良好的班级文化。

  3、利用班级刊物对学生进行思想教育,发挥学生的`主观能动性,激励学生。

  4、通过组织班级活动培养学生的集体观念,增强班级凝聚力。

  5、定期开展学习活动,培养学生良好的学习态度和方法。

  6、开展有益的文体活动,促使学生的身心健康发展。

  7、组织学生积极参与学校的各项活动,力争在各项活动中取得好成绩。 8、定期与学生谈心交流,了解学生的思想动态,及时疏导解决学生的问题。

  三、活动安排:

  九月份

  1. 主题班会:校纪校规、文明礼仪教育、习惯养成教育与安全教育。

  2. 主题板报:“做文明、守纪的中学生”“好习惯时一生的财富”。

  3. 对学生进行校纪校规教育、文明礼仪教育、习惯养成教育及安全教育。

  4. 制定班规与班训、起班名,确定班级管理责任分工。

  5. 建立健全班委会等组织。

  6. 班级宣誓活动的发动和开展。

  7. 整顿学生仪表仪容。

  十月份

  1. 主题班会:国学教育。

  2. 主题板报:传承国学经典,磨砺高尚人格。

  3. 有效开展国学教育活动。

  4. 安全演练。

  5. 组织参加“国庆”联欢会。

  十一月份

  1. 主题班会:励志教育、自主学习与责任教育

  2. 主题板报:“莫负青春,为梦想奔跑”。

  3. 召开家长会。

  4. 班主任做班级管理期中工作总结。

  十二月份

  1. 主题班会:安全教育

  2. 主题板报:“珍爱多彩的生命”

  3. 新团员入团。

  4. 举办元旦联欢会。

  一月份

  1. 期末考试。

  2. 填写家长通知书。

  3. 对学生进行假期安全教育。

教学计划 篇4

  一、教学目标

  完成七年级下册地理教学任务。通过教学,使学生掌握必要的地理知识,和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解,对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学,提高学生的观察、探究能力,发展学生的创新思维,培养学生互助合作的精神。

  二、教材分析

  第一章 认识大洲

  本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置,学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

  第二章 了解地区

  本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候,以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

  第三章 走近国家

  本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家,如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点,掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

  三、重点、难点:

  1、初步学会运用地图和相关资料,说出各大洲的地形特征和气候特征;

  2、初步学会运用地图和相关资料,说出几个大国的人文特征,能简单分析人—地内在关系;

  3、初步学会国家和地区的分析方法;

  四、教学措施

  1、认真钻研教材,理清知识结构和教学思路,把握教材重点、难点。运用现代化教学设施,制作教学道具等,创设教学情境,设置多种课堂教学模式,从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性,变被动学习为主动探究。

  2、强化学生基础知识和基本技能的训练,巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识,强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识,增强知识的横向和纵向联系,帮助学生形成比较系统的知识结构,为今后的继续学习作好铺垫。

  3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,面向全体学生。注意收集学生反馈的.信息,并及时解决学生存在的问题,激发学生情感,创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感,从而更好的引导学生积极主动的学习。

  4、开展多种丰富多彩的课余活动,充分利用电视、网络等设施,多方位不断拓宽学生的知识面,为课堂教学注入新鲜的血液。

  五、教学进度

  教学内容 课时安排 周次

  第六章 第一节自然环境 2 1

  第二节人文环境 2 2

  第七章 第一节日本 2 3

  第二节东南亚 3 4—5

  第三节印度 3 6

  第四节俄罗斯 3 7—8

  第八章 第一节中东 2 8—9

  第二节欧洲西部 2 9—10

  期中考试 11

  第三节撒哈拉以南的非洲 3 12

  第四节澳大利亚 2 13

  第九章 第一节美国 3 14—15

  第二节巴西 2 15—16

  第十章极地地区 2 17

  期末复习 4 18—19

  期末考试 20

教学计划 篇5

  八年级地理主要是学习中国地理,设计内容中有关的地理基础知识已经在七年级学过,因此八年级地理相对于七年级地理而言,要变得容易一些,同时,相当部分内容学生有一定的了解,学习起来兴趣更浓厚,学习积极性也会更高一些。

  一、指导思想

  八年级地理学科将要学习中国地理,这是一个既熟悉又陌生的领域,但是由于中国疆域太大,太辽阔,学生们的了解认识不免有很大的局限性,加上他们只是结构的不完整,认识上的不全面,使得他们知其一不知其二,应该说他们的中国地理知识还有很大缺陷,不足以满足成长对地理知识的需要,另外八年级学生在七年级进行了一年的地理学习,具备了一定的读图能力,地理思维能力,地理学习动机,地理学习兴趣,独立分析问题的能力,可以说他们大部分基本具备地理学习的能力,当然在学习地理过程中他们也会遇到许多问题,碰到许多障碍,对地理学习出现一些困惑,甚至有点讨厌,对学生学习地理出现的问题的思考也将是八年级地理教学的一大课题,八年级地理课程的可设正好可以弥补学生对地理知识的渴求,同事在学习地理知识过程中,不仅可以增长才干,培养学习兴趣,更重要的是对祖国的关心与热爱,与与日俱增,在潜隐默化中提升了他们的思想认识水平与道德情操。

  二、情况分析

  (一)教材分析

  第一章中国的疆域与人口

  本章主要学习中国疆域概况,人口与民族特点,构成与分布,掌握行政区划分的标准,本章的教学重点是中国疆域概况,人口与民族特点及分布特点,行政区划分标准及行政区划构成,本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位置,记住中国省级行政区划图。

  第二章中国的自然环境

  本章的内容较多,包括中国的地势特点与地形特点,掌握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特点,学习中国的气候类型及其分布,中国河流与分布,区分季风区与非季风区,内流区与外流区,内流河与外流河的特点,本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度较大,教学中应注意结合主体模型图,以帮助学生理解和掌握。

  第三章中国的自然环境

  本章主要学习中国的'自然环境概况,包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等,学习它们的分布及特点,通过学习本章理解人口问题对自然环境的影响,明确节约自然环境的意义,本章的教学重点是部分重要的自然环境的分布,本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤铁,石油,铁矿和有色金属的分布。

  第四章中国的区域差异

  本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点,本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线,尤其是秦岭——淮河线在中国自然地理上的重要意义,其次是四大地理区域各自的自然地理特色,教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

  三、教学目标

  通过本学期地理教学,使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中的地理现象,进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力,提高学生绘图的能力,同时通过本学期地理教学,使学生掌握中国地理概况,包括中国疆域概况,中国人口,民族特点及其地理分布特点,了解人口问题给社会经济,环境带来的压力,掌握中国的自然环境,包括地形,地势,气候,河流概括,及其相互之间的联系与影响,了解中国自然资源分布和自然环境所面临的状况,认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,提高学生节能,节约的主动意识,认识祖国各地风土人情和地区差异。

  四、教学措施

  1、教学中充分发挥双主体作用,采用各种形式,给学生一个学习探究,合作的空间,培养学习地理的兴趣,积极性和主动性,在加强“双基”的基础上,注重过程和方法、情感和态度,价值观的形成与培养。

  2、有计划,有步骤地指导学生他提高读图能力,并且要大力开发课程资源,丰富学生的地理知识,学习生活中的地理,学习有用的地理。

  3、教学中做到精讲,重知识体系,结构,联系和思维方法及解题思路,不要面面俱到,拖泥带水,要讲究教学技巧和艺术,提高课堂效益,训练题做到精选,精练,鼓励微型试题,做到讲练结合,努力提高效率。

  4、重点热点抓辐射,重点依据生活实际的具体问题,运用地理知识解决问题,学以致用,活学活用,切忌将教材内容重复复习一遍,运用探究。性,自主性的学习方法,相互研究,归纳,让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题,激活学生思维,培养学生思维能力,并做到“宽口径、粗线条、广辐射”。

  5、抓好常规地理课堂教学,认真备好每一节课,搞好集体备课,努力讲好每一节课,讲究练习的实效性。

  6、认真学习新课程标准理论,领会新课标精髓,用科学理论指导教学实践。

  7、教学中关注学生的身心发展,结合学科特点,开展学科知识竞赛,激发学生学习兴趣。

  五、教研重点与教改专题

  “345”教学模式的实践

教学计划 篇6

  一、 教学目的要求

  体育与健康课程模块教学为学生提供了更广泛

  的选择余地。本学期课堂教学力图以多样的教学方式,激发学生学习兴趣,达到运动参与的目的,提高学生科学锻炼的主动性、自觉性与积极性,通过篮球模块教学,使学生进一步掌握篮球运动的基本技术与技能,增强体能,同时在运动中培养学生坚忍不拔的.意志品质和团队协作精神,学会自主、合作与探究学习,形成运动专长和技能,为终身体育打下坚实的基础,逐步形成健康的生活方式和良好的思想品德。

  二、 班级学生情况分析

  高一(1)——(8)班的学生,学习成绩较好,具有初步发现问题、分析问题与解决问题的能力;在生理上,大部分学生进入了生长发育的高峰,身体素质有了明显地提高,为进一步学习提供了有力的条件;在心理上,高一学生刚刚从初中进来,心理还不成熟,控制情绪能力较弱,心理极不稳定;另外,她们虽然对高中体育具有极强的好奇心与新鲜感,但合作意识与团队观念较为薄弱。

  三、 教学具体措施:

  1.利用室内理论课,运用多媒体教学技术,使学生掌握基本的理论知识、动作技能。

  2.利用实践课,使学生进一步掌握运动技术要点,形成运动专长,培养终身体育意识。

  3.采用分组教学法,培养体育骨干。

  4.加强思想品德教育,在课堂教学中进行德育教育的渗透。

  5.积极开展丰富多彩的课外体育活动,提高学生运动参与的积极性。

教学计划 篇7

  如果下一学期我还能接一个班的话,语文课将会是另一个模样。

  传统的东西将要被打破,回归到更传统,结合实际就是创新。

  我计划将语文的内容分成四块:习字、阅读、古诗词文、写作。这样形成一个系统地来进行语文教学,真正在学校课堂实践自己几年以来的尝试计划。

  习字课,原来在五中的时候,受到过好评,曾经在青年教师汇报课比赛中拿过第一名。理由就是没有人敢讲写字课,我敢讲,虽然课堂很平静,除了指导就是练习,可是教学的设计和内容、目标却都达到了,学生收获很大,老师、评委也很有收获。所以得第一。自己在私下里也研究琢磨过关于写字的一些理论,也实践了两年的练习指导,效果很好。更重要的是,我自己也从古人和今人的一些书法书写中总结了一点规律,能够体会到文字的奥妙与美,能够形象地将汉字的书写规律和做人的规则联系在一起,生动地给与指导和训练,而不是枯燥的进行大量练习。所以才有这样一个大胆的尝试。

  阅读课,有的学校安排每星期一节课,就要求学生走进阅览室,但是这样的方式还不能真正的让学生从阅读中有所提高。在私下里和在学校的地方课上,我给学生安排了一个共同的阅读书籍——《水浒传》,并且根据我的阅读笔记和心得,写出了关于一系列人物和故事情节的分析评论,成功地在教学实践中进行了运用,比我的语文课更要受欢迎。这样让学生能够依照一本经典的名著进行学习,肯定是有更好的效果的。不但学生阅读量增加了,更重要的是他们在阅读的过程中有了更好的方法指导,有了交流与沟通,有了对话和分析评论,这不是一个单独的教学目标的学习和传授。

  古典诗词和文章的学习、积累、背诵,是学生知识积累和理解能力提高的重要途径,更是提高学生品德修养的一个很好的方法,通过我和其他几个老师的几年的探究摸索,基本形成了一套完整的适合中小学学生的以古典诗词为教学内容的模式。系统地介绍了关于历史、文学、文化常识和诗人经历以及时代背景等融为一体的生动有趣的教学课堂模式,不但让学生增加了知识积累,更重要的是学生对知识的理解能力和求知欲增加了,他们从古代文人墨客的人生经历中和时代的对比之下,了解了生活和现实、理想之间的很多东西,他们对文章、诗歌的欲求形成了主动地探索习惯,甚至能够从一些阅读的图书中读到的知识进行灵活运用了。这种更传统的知识内容对学生来说,老师的语言能力和知识面更重要一些。

  写作,实际上并不能将孩子的所有写作内容都规定成统一的一个内容,平时要能够灵活的运用身边所发生的,所经历的一些重大事件,让学生来发表自己的观点和感受,这样就更容易产生真实的语言和真实的情感。写作不是一个僵硬的一成不变的格式,而是一种能够被用来抒发孩子真实的生活感受的一种方式,我们就是要通过这种方式来提高孩子的一种语言表达能力和文字组织和思维能力。如果单纯的依靠课本的指导进行教学,恐怕真正教育出来的才是千人一面的结果。这些都是我们教育过程中很多人的共识,可是敢于这样打破学校的规定不按照教学任务循序渐进的人却很少。我或许应该去尝试一下,哪怕这种改革失败!

  这种大胆的想法,其实早就有了,但是一直没有实践的机会,通过自己和几个朋友私下的利用一些课堂来摸索和探究、实践,几年来,真正得到了良好的效果的时候,我想应该有机会来打开一条血路了。

  这条路实际并不是我们的新发明,而是一种看似回归的教育方式,对于这一点,我想我们中国传统的'文化教育中有着十分深厚的精华和积淀,拿出来最精华的部分来给我们的下一代下几代人,这不仅是一种文化的传承,更是一种民族的传承。这些精华如果被我们抛弃,那么我们就应该是民族的罪人,是对我们自己文化的摒弃和糟践。

  我的这种回归不是单纯的回归,应该是一种继承基础上的发扬,时髦一点说,也要与时俱进。至于具体的方式,还需要在实践中总结摸索。针对这样的做法,不知道各位博友有什么样的看法,可以给我直接提出来,很想听到一些不一样的声音和没有考虑到的地方。至于这样做的意义和好处,就不多说了,对孩子的考试成绩来讲,我的经验证明了是好的。

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