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学校教学教学计划

时间:2022-04-28 19:32:36 教学计划 我要投稿

【精选】学校教学教学计划模板汇编十篇

  时间是箭,去来迅疾,新的机遇和挑战向我们走来,做好教学计划,让自己成为更有竞争力的人吧。怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?下面是小编为大家整理的学校教学教学计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】学校教学教学计划模板汇编十篇

学校教学教学计划 篇1

一 辅导思想

  归纳实践活动是《九年制义务教育课程方案》所规定的必修课程。旨在培育学生归纳运用常识的才能,发现和解决问题的才能,去体验和感受日子,培育自己的实践才能,增强立异意识。本学期,我将以《基础教育课程改革大纲》为辅导,以实践为中心,以活动为载体,培育学生立异精力和实践才能。

  二 课程目标

  1、使学生取得亲自参加研究探究的体验,形生长于质疑,乐于探求,尽力求知的积极情绪。

  2、培育学生自主发现和提出问题、解决问题的探求才能。

  3、培育学生的乐于协作的情感和长于协作的技术。

  4、养成劳作观念,形成一般劳作技术。

  5、培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和主人翁精力。

  6、使学生进一步了解社会日子和社会环境,增加从事社会活动所需的常识,增强适应现代社会日子的才能。

  三 课程内容

  归纳实践活动的主要内容包含研究性学习、社区服务与社会实践、劳作与技术教育、信息技术教育四个方面。在活动中,研究性学习作为归纳实践活动的基础,倡导探求的学习办法,这一办法浸透于活动的`全部内容之中。四个方面的内容是以合作的形状呈现的。因此,我将依据校园特色活动,地方特色,以及时令,时节等,一起构成内容丰富,形式多样的归纳实践活动。

  四 教育办法

  1 注重开展性教育点评办法的运用。着重点评进程化,注重儿童在活动中的情绪、情感、行为表现,注重儿童活动中支付的尽力的程度,以及进程中的探究、思考、创意等;着重点评多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;着重质性点评,着重日常调查进程,强化专题性探求进程,建立生长记载袋,实施阶段性点评。

  2 开发教育资源,从教科书扩展到学生的整个日子空间,把教育内容与本地区实际有机结合起来,一起关注社会新的开展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感,使本课程教育走向家庭、社会,真实走进学生的实际日子,表现该课程的开放性、实践性。

  3 拓展教育空间,不局限于校园和讲堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参加社会实践,体验社会日子,在理解和感悟中遭到教育,得到全面调和的开展。

  4 注重教育反思,在反思中与学生一起生长。

学校教学教学计划 篇2

  一、指导思想

  为了全面实施素质教育,培养学生在科学方面的素养。引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,为后继的科学学习、为其它科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。

  二、目的

  使学生娱乐身心,而且可以学到各种科学知识,激发学生对科学的爱好和兴趣,以利培养学生不断追求新知,具有实事求是、独立思考、勇于创造的精神。使他们从小热爱科学,学习科学,长大成为祖国建设的有用人才。

  三、活动方式

  考虑到学生的知识结构和年龄特征,参加科技活动小组的学生成员为7至9年级的学生。学生为主体,教师在过程中只适时的指导。以学生动手为主,理论教育为辅。

  四、活动时间及地点:

  1、时间:活动时间为每周一、周三、周五的活动课,每次活动时间必须保证在40分钟。

  2、地点:科技活动室。

  五、活动内容:

  在本学期中,我校科技活动小组活动制定以内容:①小

  发明、小制作②科普活动③科技小实验等形式

  课外科技活动的作用和效果往往是课堂教学所代替不了的,它可以以课堂教学为基础,又可以完全脱离课堂教学,它可以是课堂教学的辅助和延伸,也可以进行一些课本学不到的东西。课外科技活动的`形式机动灵活、多种多样。要注意“点”和“面”结合,也就是要把群众性活动和个别性活动结合起来。

  1、多种形式培养兴趣,生动活泼发掘潜能。

  有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育,结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果,激发学生的兴趣。

  2、开展科技小制作。

  因地制宜,因陋就简开展小制作。学生在设计制作中,不仅可以学习巩固书本知识,加深对概念规律的深刻理解,更重要的是制作中的困难磨练学生意志,成功地喜悦激励他们不断进取,增强战胜困难的信心。

  3、开展小实验。

  学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力——动手能力、思维能力的全面综合训练,是培养新型人才,改善民族素质的重要途径。

学校教学教学计划 篇3

  指导思想:

  继续贯彻新课程理念,推进课程改革,加强小学科学教育教学的研究;围绕我校课程实施中存在的问题展开行之有效的教研活动,提升科学教学的教研质量与教研水平;充分利用远程教育有效资源,强化教师业务学习水平,实施专业化指导与学术性、群众性研讨并行,增进我校科学教师之间的交流与互动。

  一、加强学习与研究,提升教师科学素养。

  1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。

  本学期拟围绕以下专题开展学习活动:

  继续组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。

  组织学习《科学课》等专业性杂志,加强平时的总结与反思。

  学习和钻研有关“做中学”教学案例专著,将理论与实践相结合。

  2、“教学反思”是教师成长的有效途径,要求科学教师在理论学习和教学实践的基础上,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学论文,并参加“教海探航”论文评比活动。

  3、“上网学习”是现代教师应具备的一种的能力,要求教师充分利用现有条件,加强网上学习实践活动。

  二、继续深化科学课程改革,提高科学教育教学质量。

  1、本学期要抓好实验教材的研究工作,利用好“江苏教育网”中的教材教法培训资料,对教师进行教材教法培训。

  2、新课程实施过程中,仍将采取多种形式加强对科学教师的培训。以各种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程改革进程中的亮点与精华,向全镇科学教师展示一些精品课例、精典案例等。

  3、加强与溧阳市教研室的联系,积极争取各种培训的机会。

  三、以教育科研为先导,依托远程教学资源,带动学校科学教学水平的稳步提升。

  1、调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广大教师的研究意识,组织教师学习远程教育资源,通过不断学习,汲取营养,共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动。

  2、积极探索“看中学”的形式、内容,依托远程教育资源,自主开发一批适合学生科学素养发展的教学资源。

  3、注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的'情感,丰富德育教学的内涵。

  4.根据学科特点,开展四年级科学兴趣小组活动,做到有计划,有活动,有记录,培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

  5、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

  6、继续做好小小气象台的指导工作。

  四、具体工作:

  九月份:

  1、制订课题组计划。

  2、制订各年级教学计划

  十月份:

  1、 中学《科学》新教材分析与培训活动。

  2、组建科学兴趣小组并开展活动。

  十一月份:

  1、积极参加 “做中学”科学教育项目组实验教师研讨活动。

  2、科学课堂教学研讨活动。

  十二月份:

  1、“优秀课”评比活动;

  2、科学课堂教学研究活动;

  元月份:

  1、做好科学的的期终考核工作。

  2、归纳收集资料,检验实验效果。

学校教学教学计划 篇4

  指导思想:

  本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提高我校教育教学质量,努力争创一流的教育教学成绩。

  主要工作:

  一、加强学习培训,努力构建学习型组织。

  学习,是知识汲取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力,树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

  1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学,要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间,专业期刊、理论专着、网上资源,一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学习、读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。

  2、充实内容:(1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中,供交流学习;(2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊,每位教师最少订阅一种教育杂志,要求老师们要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍,用以指导自己的教育思想和教学实践。(3)学校在加强校园建设的同时,加强现代化教育硬件的配置,力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源,使之成为我们进行教育教学活动,了解最新教育教学动态、科研成果,不断更新知识,用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

  3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法,采取“互动参与、合作学习、反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会,谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

  4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本,要求边学习边记录,写好学习心得,做到学有所思,思有所得。

  二、以课改为契机,深化教育教学改革。

  1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的'学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推进新课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必须做好八个转变:(1)教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变——树立课程目标意识;(2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变——树立个性教育意识;(3)教学关系:由以教论学向以学论教转变——树立主体意识;(4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变——树立发展意识;(5)师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变——树立情感意识;(6)教学结构:由程式化、模式化向教学个性化转变——树立创造意识;(7)信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变——树立反馈意识;(8)教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变——树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

  2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参与、乐于探究、合作交流”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此,我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个基本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。

  3、开展丰富多彩的教研活动。

  以开展课堂教学研究为重点,积极提倡学校开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后鼓励写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动:

  (1)开展课堂教学评优课活动,以校为单位人人上教研课,选拔与推荐优秀教师,参加联区组织的公开课。

  (2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

  (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

  (4)举办家长开放日。

  (5)期末上复习研讨课,各科组推选2节优质课。

  (6)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

  (7)走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流、听课,汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。

  (8)继续开展“一帮一”结对子活动,以老带新,以新促老。每周及对子老师互听课一节,做好听课记录,及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查,指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期,一帮一落实情况与期末绩效挂钩)

  (9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。

  三、常规教学管理常抓不懈,确保教学质量。

  学校要求教师牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,向管理要质量,向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规,规范教学行为,实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

  1、严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

  2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的要求严格管理。

  3、强化质量管理。

  (1)实现“轻负担,高质量”,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率。

  (2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学,深入教学第一线,把握教学的主动权,建立健全教学督导制度。

  ①巡堂制度:值日教师和领导每天巡堂一至二次,检查教学常规执行情况,及时发现纠正不良行为,及时解决问题;

  ②听课、评课制度:联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课,并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。

  ③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

  ④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况,及时发现、解决存在问题,推广好的做法;

  ⑤质量监控制度:小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。

  ⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。

  4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在“实”与“新”上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的“5+1”和

  “10+1”教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则:一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际,明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心,以现场教学为手段,给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动,不迟到,不早退,确实不能参加教研活动的,要请假,否则当旷课处理。

  四、认真抓好课题研究,扎实推进教育科研。

  教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力,是培养高素质教师队伍的有效途径,也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度,以教育科研为先导,把教研工作和科研工作紧密结合起来,使教研工作逐步从经验型向科研型转变。

  1、学校领导要高度重视教育科研,带头主持学校教育科研课题研究,要为课题研究创设良好的条件。

  宝井联区科研领导小组:

  组长:张万锁

  副组长:李继忠武丰义张新民

  成员:牛春固郭力玲潘国珍郭小黑王伟民李英信

  2、抓好教育科研知识的普及工作,重视科研骨干教师的培养,举办各种形式的学习、培训、研讨活动,对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导,使教师认识教育科研的重要意义,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立“教师即研究者”的观念,逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

  3、规范教育科研管理,提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。

  4、突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录、总结,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题):

  (1)每学期每人写一篇个案;

  (2)每学期每人写一个课堂教学设计;

  (3)每学期每人上一堂研究课;

  (4)每学期每人写一篇研究论文;

  (5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。

学校教学教学计划 篇5

  一、指导思想

  认真践行党的群众路线,把提高育人质量作为今年小学教育教学工作的根本任务,把创新作为发展的源动力,把提高教学质量作为核心工作任务来抓。本学年,依据县乡《工作要点》,认真贯彻落实学校工作计划,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教育教学质量。

  二、工作目标

  1、加大对课程处、年级日常管理的监控力度,扶协管理趋于系统规范、科学有序,创新教学管理方法。

  2、名师工作室要名副其实,教研组教研要扎扎实实,备课组备课要切切实实。按计划,周周有活动,活动有效果,效果体现在教师教的轻松,学生学得愉快,教学成绩翘楚。

  3、小学教学质量稳居全乡第一名,县教学质量检测优势年级优势学科居全县前3名,其他学科居全县前5名,各年级在去年成绩大丰收的基础上再攀新高峰。

  4、继续实施语文“海量阅读”,提高学生的语文素养,传承中华优秀文化。

  5、小学教学视导居全县前两名。

  6、教师队伍思想稳定,教风浓,专业水平明显提升。

  7、造就一支素质过硬、政令通达、能打硬仗、能打胜仗的班主任队伍。

  8、以“七彩和美卡”激励性评价为主抓手狠抓养成教育,促进学生综合素质大幅度提高,行为习惯明显提升。

  9、“四项制度”不走形式,走落实。

  三、工作重点

  本学期工作重点有几个关键词:教学质量县域翘楚、海量阅读开展扎实、七彩和美卡发放及时、名师工作室辐射力强、“四项制度”真落实。

  四、工作措施

  (一)制度引领,明确岗位职责。

  1、制度先行,明确方向。根据学校的各类规章制度,建立健全

  学部的各类制度,确保教育教学工作的有序开展。实施激励促进,榜样促进,凝聚全体教师把全部的精力用到抓教学质量上。

  2、明确岗位职责,规范教学行为。每位教师进一步明确工作职责,严格规范从教行为,做家长信任的教师。学期初学部与每位教师签订岗位目标责任书,教师节、元旦依据目标兑现奖惩。

  3、所有教师团结互助,合作共赢,同年级教师心向一处想,劲向一处使,集思广益,为实现共同的整体目标而奋斗。

  (二)抓实教学常规,教学质量县域内翘楚。

  1、开展达标教学(目的是方向,目标是目的地),组织有效的小组合作学习,营造比学赶帮超的学习氛围,同时实施问题教学、问题辅导。即摸清制约本学科质量提高的教学问题、知识问题、学生问题,从而在教学中、在课下练习中、在课下辅导中去解决问题,从而促进教学质量的提高。

  2、对课堂教学实施三维监控,抓实教学过程中各个基本环节的管理,对教师的备课、上课、作业布置和批改、学困生一对一帮扶等工作采取跟踪检查制度,找出薄弱环节,及时反馈,及时督促改进,促进课堂教学质量的整体提高。

  3、各类工作计划的制定要具体、实用,针对性强,力避大而空的东西,要充分发挥计划引领的功能。同年级同学科教师集体研讨计划的制定,教导处、备课组长负责督促计划的推进及落实,期末按计划总结评价工作。

  4、抓好学生预习,实施教学案一体化。发挥团队力量,实施集体备课。其基本流程为:布置任务、确定主备——深钻教材、初设学案——集中研讨、达成共识——设计详案、实施教学——相互听课、反思总结。

  5、打造高效课堂,向40分钟要质量。开展小组合作学习,因材施教,关注每一位学生,遵循三个100%(即100%的时间充分利用,100%的学生全员参与,100%的活动充满兴趣)让学生亲身经历探究的过程,提高学生的思维能力,促进全体学生都能乐学、会学、学会。

  6、深入研究学生的学习能力,开展学法指导和训练。教会学生学习,让每个学生都能达到主动的观察、缜密的思考、自动化的阅读,切实提高学生的学习兴趣。

  7、从最后一名学生抓起,教好每一个学生。开展“兵”教“兵”结对帮扶。实行“三清”即“堂堂清、日日清、周周清”,“四包”即包巩固率、合格率、毕业率、优秀率的“四率”达标。实施特别关爱、个个转变,把基础差的学生排座位时与优秀学生同桌,尽量排在靠前的位置。课上老师提问、板演、释疑点拨、课后谈心的对象主要是后进生。

  8、规范教学行为。各年级教导处加强巡课,对迟到、早退、误课教师严格考评,对因此造成教学责任事故的依照《学校责任事故处理办法》进行严肃处理。

  9、加强作业管理。优化作业设计,减少机械性、重复性作业。布置实践性、探究性作业,让学生做有思维价值的作业。作业有布置有检查,有检查有反馈,学生错题的改正率为100%。

  10、抓好质量监控。单元质量检测由年级教导处统一组织,交换监考、集中阅卷、及时评价,及时向学校领导汇报检测情况。达不到良好程度的进行平行性测试。引导学生建立错题集和典型例题集。组织好期中、期末考试,严肃考风考纪,与外校联合做好质量分析。

  (三)加强校本教研,促进教育教学水平提高。

  1、真教研,要实效。对教研组实施有效管理,在教研活动中要充分发挥组长和组员两支队伍的作用,确保组长认真组织,组员全力参与。教研活动要定点、定时定内容,重点进行教材分析与教法研究,要求年级组内统一进度、统一认识。认真组织教研活动,创设人人参与各个竞争的教研氛围,以年级组为单位,推行教研改革。

  2、进行课题研究,以科研促教研。

  各教研组、备课组要积极进行课题研究,做到选题有针对性,立题有创新性,组内分工明确,课题研究开展有序。也鼓励教师个人积极进行小课题研究。以科研带动教研,提高教育教学水平。

  (四)扎实推进海量阅读

  积极响应学校倡导的语文“海量阅读”和“晨诵、午读、暮省”活动,在学好语文教材的基础上,抽出五分之二的时间用于海量阅读,阅读书目有教研组长和备课组长共同把关,由学校审阅通过后在各年级实施阅读,阅读有笔记,笔记有评价,两周一次阅读交流,交流在小组,也可以在班上。月末期末评选读书之星。早晨诵经典、中午读名著,晚上写随笔,确保小学六年读完100本课外书,教师六年读完100本教育家系列丛书。积极参加学校组织的`读书报告会、《百家讲坛》活动,共享智慧盛宴。引导教师潜心教研、专注成学,不断提高专业素养及人生精神高度。

  (五)教师教学有特点

  不断提高教师专业水平和教学能力。组织好教师全员研修工作,通过研修平台、个人博客、名师工作室等开展教学研究和交流。让教师发现自己的教学长处、教学棱角,再和同学科教师一起研究教学的流程和操作系统,探索总结自己的特色教学方法、特色课堂,让每一位教师都有自己的教学特色。

  (六)提升文明程度,抓好养成教育

  1、继续推进七彩和美卡的实施,集七彩和美卡,做七彩和美少年,打造和美校园。

  2、按照《先进班级评比细则》和《班主任评价方案》对班级一天一检查,一周一小结,一月一评比。本学期加强“五个好习惯”的养成教育,即“不乱跑”的好习惯、“不乱扔垃圾”的好习惯、“不买零食”的好习惯、“公共场所不大声喧哗”的好习惯和“爱护公共设施”的好习惯。只有抓好养成教育,才能促进教学质量的提高。

  3、抓住县“四项制度”全力推进的东风,按照四项制度方案要求,根据学校具体分工,在各个时间点上逐项验收,逐项整改,逐项反馈信息,每人给予评价。把四项制度作为促进家校联系的桥梁,取信于民,服务于社会。

  总之,XXXX年是充满机遇与挑战的一年,是学校实现新跨越的开局之年。小学在学校的正确领导下,在各个部门的配合下,在全体教师一如既往的尽心工作下,开创新局面,力争新突破。

学校教学教学计划 篇6

  本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划:

  一、加强学习,提高认识

  我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的,殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。

  二、以身立教,为人师表

  师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的`职业道德。教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自己必须做到。虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不因为个人原因影响工作,哪里有学生,哪里就有我。要求学生每天7:40到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克服。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

  三、加强修养,提高素质

  马卡连柯曾说过:“学生可以原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术。”

  作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑。随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程改革地推行,也开始呼唤新时代的新型教师。因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的情况下,继续深造,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学习《教育学》、《心理学》,了解学生的年龄和心理特征,为顺利开展班主任工作奠定基础。另外,在搞好教育教学工作的同时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的人民教师。

学校教学教学计划 篇7

  本学期,我联区将继续借助新课程改革的东风,深入学习新的课程标准,真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。以学生发展为本,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、讨论、提高认识、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,全面提高我校教育教学质量,努力争创一流的教育教学成绩。

  主要工作:

  一、加强学习培训,努力构建学习型组织。

  学习,是知识汲取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推进基础教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参加各级各类的培训和校本培训,在学习中不断掌握先进的教育教学理念、掌握最前沿的教改信息、关注教育改革的发展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、管理水平及教科研能力,树立新的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素质教育的能力和水平。

  1、保证时间。一是利用学校业务学习时间组织全校教师学;二是利用各校每周一次的教研活动时间分科组学;三是自学,要求领导和教师每周应有不少于2小时的自学时间,专业期刊、理论专著、网上资源,一切凝聚着人类文化精神的读物都可以进入视野,把学习、读书的过程作为备课的过程。另外,还积极组织教师参加各级各类学习培训和学历进修活动,为教师的学习创造条件和提供机会。

  2、充实内容:

  (1)本学期学校和联区教研站都要选编有指导、借鉴作用的学习资料印发到老师手中,供交流学习;

  (2)开展学刊用刊活动。学校每年为教师们订阅几种教育教学理论书刊,每位教师最少订阅一种教育杂志,要求老师们要充分发挥教育报刊的作用,时时研读,及时获取教育科研信息。每学期起码学好一本理论书籍,用以指导自己的教育思想和教学实践。

  (3)学校在加强校园建设的同时,加强现代化教育硬件的配置,力争使45岁以下教师会使用计算机。老师们要充分利用网络资源,使之成为我们进行教育教学活动,了解最新教育教学动态、科研成果,不断更新知识,用新的理念和新的知识充实自己、武装自己的不可缺少的工具。

  3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,学校和各科组要想方设法创建灵活、科学的培训方法,采取互动参与、合作学习、反思构建等培训方式,通过学教育理论、学新课标、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会,谈师生变化;上实验课、上研究课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段、评教学效果、评角色转变、评学习方式等多种类型的教研活动。

  4、落实检查。学校为每位教师配备业务学习资料和学习笔记本,要求边学习边记录,写好学习心得,做到学有所思,思有所得。

  二、以课改为契机,深化教育教学改革。

  1、实现教师角色的转变。新课程体现了先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必须改变习以为常的教学方式,为学生的学习和发展提供良好的环境和条件。结合现在教育的形势,我们要清醒地认识到不能墨守成规,要成为一个研究型的教师。新课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推进新课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必须做好八个转变:

  (1)教学目标:由以知识传授为中心向以学生发展为中心转变树立课程目标意识;

  (2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变树立个性教育意识;

  (3)教学关系:由以教论学向以学论教转变树立主体意识;

  (4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变树立发展意识;

  (5)师生关系:由不民主、不和谐向平等融洽转变树立情感意识;

  (6)教学结构:由程式化、模式化向教学个性化转变树立创造意识;

  (7)信息交流:由单向信息交流向综合信息交流转变树立反馈意识;

  (8)教学评价:由以选拔为主向促进个性化发展转变树立多元化评价意识。要求教师们把新课改精神渗透于当前的教育教学之中。

  2、促进学生学习方式的转变。针对基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡主动参与、乐于探究、合作交流为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践能力的培养有着重要的意义。因此,我们要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个基本特征:

  一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。

  二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。

  三是独特性。有效的学习方式都有着个性化的,因为每个学生都有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式;

  四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参与,重视直接经验。

  五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子,问题意识是学生进行学习特别是创造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们必须从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。

  3、开展丰富多彩的教研活动。

  以开展课堂教学研究为重点,积极提倡学校开展集体备课活动,带着课题上研讨课,推进教学改革。对于上教研课,必须强调结合课题,体现研究的成果,评议时也要围绕课题进行,课后鼓励写案例分析,提倡一课一得。对于热点问题,组织研讨,各抒己见,形成共识。对于教学方法改革,要突出方法能激发学生的学习兴趣,能引导学生主动参与学习过程,能形成学生良好的学习习惯及正确地的学习策略,能培养学生积极、健康的情感态度,形成正确的价值观。大力提倡课堂的民主化,大力提倡将学生的实践与社会实践相结合。本学期开展下列活动:

  (1)开展课堂教学评优课活动,以校为单位人人上教研课,选拔与推荐优秀教师,参加联区组织的公开课。

  (2)联区教研究站安排联区每个课题组围绕课题上一节研讨课。

  (3)开展教学基本功的竞赛活动。各校要充分利用教研活动时间进行备课、普通话、三笔字、简笔画、电脑操作、撰写课堂教学案例等的学习培训。通过开展竞赛活动促教师基本功的提高。

  (4)举办家长开放日。

  (5)期末上复习研讨课,各科组推选2节优质课。

  (6)改进教学后记的形式,突出质量意识,写好教学随笔,提倡每日三问:今天读了没有?今天想了没有?今天写了没有?及时积累材料,总结得失,写出具有较高质量的教学心得或教学论文。

  (7)走出去,请进来。联区将积极创造条件,组织老师外出交流、听课,汲取先进经验;邀请专家、教授或有经验的教师来校讲座和指导课题实验。

  (8)继续开展一帮一结对子活动,以老带新,以新促老。每周及对子老师互听课一节,做好听课记录,及时评课。每周一受帮教的老师要上交教案给指导老师检查,指导老师阅后签名。(结对子老师同上学期,一帮一落实情况与期末绩效挂钩)

  (9)联区本学期要组织安排1~2次学科活动或竞赛。

  三、常规教学管理常抓不懈,确保教学质量。

  学校要求教师牢固树立质量立校意识,视教学质量为学校命脉,以质量求生存,以质量求发展,向管理要质量,向管理要效益。建立了与课改相适应的教学常规,规范教学行为,实现教学管理的规范化、制度化、科学化。

  1、严格执行课程计划,坚持按课程表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。学校要坚决执行课程计划细则,对上课不准时进课堂,课上随意离开课堂,任意拖堂,随意换课的教师要从考核分数中扣除相应的分值。

  2、加强教学常规管理。教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅,辅导、教学评价等环节按《宝井联区常规教学细则》的`要求严格管理。

  3、强化质量管理。

  (1)实现轻负担,高质量,让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好学习困难生的转化工作,早一点打算,多一点行动,少一点埋怨,早一点落实转化措施,多一点关心体贴,要花大力气提高合格率与优秀率。

  (2)加强教学工作的督导。各校领导要把主要精力用于抓教学,深入教学第一线,把握教学的主动权,建立健全教学督导制度。

  ①巡堂制度:值日教师和领导每天巡堂一至二次,检查教学常规执行情况,及时发现纠正不良行为,及时解决问题;

  ②听课、评课制度:联区和学校采用打招呼或不打招呼的形式进行听各科教师的课,并及时进行评课指导。每位领导全期听课都不少于35节。

  ③联区工作人员和各校领导要坚持参加本联区和本校的教研活动,指导教研活动的开展,使教研活动能有效地、蓬勃地开展。

  ④联区和学校要定期检查各校老师的备课、作业批改情况,及时发现、解决存在问题,推广好的做法;

  ⑤质量监控制度:小学语、数、英三科任课教师和初中各主要学科任课教师,每单元测试后,要及时进行质量分析,填写质量分析表,并及时反馈信息给有关人员。

  ⑥联区对各校的常规质量检查每学期至少举行一次,各校要对本校的教学常规进行经常的检查。

  4、规范教研活动。教研是青年教师成长成才的摇篮。教研活动要在实与新上下功夫,激发教师参与教研的主体意识和创造热情,鼓励教师合作、交流,共享教研成果。联区工作人员和各校骨干教师要不断提高业务素养,担负起培养教师的神圣职责,充分利用每周的5+1和

  10+1教研活动时间,扎扎实实地开展教研活动,教研组长要组织好,协调好,指导好,使教研活动不走过场,不图形式,并从中提高自己的威信。单周教研活动安排为理论学习,双周为集体备课,以校为单位进行,每次有中心发言人,拟写好中心发言稿进行说课。教研组活动必须遵循三个原则:一是解决当前教学中亟待解决的问题原则;二是理论联系实际,明确教改方向的原则。三是以课堂教学为中心,以现场教学为手段,给人以直接教益的原则。每位教师应积极参加每次的教研活动,不迟到,不早退,确实不能参加教研活动的,要请假,否则当旷课处理。

  四、认真抓好课题研究,扎实推进教育科研。

  教育科研是推动教育教学改革、提高教育质量的动力,是培养高素质教师队伍的有效途径,也是创办特色学校的必由之路。本学期要进一步加大教育科研的力度,以教育科研为先导,把教研工作和科研工作紧密结合起来,使教研工作逐步从经验型向科研型转变。

  1、学校领导要高度重视教育科研,带头主持学校教育科研课题研究,要为课题研究创设良好的条件。

  抓好教育科研知识的普及工作,重视科研骨干教师的培养,举办各种形式的学习、培训、研讨活动,对教师进行教育科研理论知识和教育科研方法的指导,使教师认识教育科研的重要意义,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教师都要有成为科研型教师的志向,树立教师即研究者的观念,逐步建立起一支学习型、科研型的教师队伍。

  3、规范教育科研管理,提高科研成效。进一步健全和完善我校科研管理的规章制度和管理条例,并组织教师学习,使科研课题负责人、组长和研究人员明确自己的工作职责,使学校的科研工作有章可寻,有条可依,逐步正规化,稳步健康发展。

  4、突出课题的过程管理,期末对各课题组进行评估考核,考核结果与教师的绩效联系。围绕课题,各课题组要定期开展活动,做到研究有计划,活动有记录、总结,并及时做好各类资料档案的整理和积累。本学期做好以下几项工作(围绕课题):

  (1)每学期每人写一篇个案;

  (2)每学期每人写一个课堂教学设计;

  (3)每学期每人上一堂研究课;

  (4)每学期每人写一篇研究论文;

  (5)每学期每个课题组写一份阶段性研究报告。

学校教学教学计划 篇8

  学校法制教育是学校德育的重要内容,是对学生进行社会主义民主法制教育,培养学生树立社会主义法律意识,增强法制观念的重要途径。在学生中普及法律知识,培养法制观念,是极为必要的。为此学校开展了一系列活动,宣传法律知识,为培养知法、守法、用法的公民取得了许多经验,收到了良好的效果。

  搞好法制教育是促进文明校风的形成的重要因素。学校加强各类法律、法规的宣传,努力提高师生意识和法纪素质。利用政治学习时间,组织教职工学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》及《预防青少年犯罪法》等法律、法规意识,为依法执教、依法治教奠定良好的基础。

  学生的法制主要是利用课堂对学生进行比较系统的法制教育,使他们知道法律的作用,了解我国法制的原则,帮助学生树立宪法权威的观念和依法享有公民权利、依法履行公民义务的观念,知道公民应依法办事,违法必受制裁,提高遵纪守法的自觉性,树立社会责任感。

  对学生进行法制教育的关键是开展多种形式的法制教育活动,在活动中提高学生法律、法制意识。学校能创设各种教育实践活动和教育途径,播放法制教育电视录像、电影和专题广播,举办法律知识竞赛,组织征文,开设法制宣传园地,进行法制教育黑板报评比,让学生参与社会实践,切实感受教育的氛围,寓教于乐,从而受到良好的法制教育和公德教育。

  利用班会课这一阵地,让学生自己来设计有关法律方面的活动,在活动中提高法制意识,并请法制辅导员到校作法律、法规及安全常识讲座,提高学生的交通意识,防止意外事故的发生,增强学生自救、自护的'能力。

  学校的法制教育还与家庭、社会教育结合起来,从而将法制教育渗透到各个领域。通过家长会、家长学校等形式向家长宣传法律知识和家教方法,让学生在校接受学校教育,回到家中接受父母教育,做好教育工作的衔接和转化,使其家长配合学校做好子女的教育,努力给学生创造一个良好的育人环境,从而促进学生的健康成长。

学校教学教学计划 篇9

  本学年继续以学校总体计划为指针,以学校教学工作计划为引导,认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,认真贯彻《中小学教学工作常规》,学习美术新课程标准,更新教学理念,运用新的理论来指导自己的日常教学工作,提高我校美术教学质量。特制定以下计划。

  一、教学目标:

  1、知识与技能:了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法,形成美术基本素养。

  2、过程与方法:学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,丰富视觉、触觉和审美经验,发展美术实践能力。

  3、情感态度与价值观:学生能体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  二、教学资源分析:

  1、教材的基本结构:

  以学生学习活动方式划分学习领域,即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。这四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域既各有侧重,又互相交融,紧密相关,形成一个具有开放性的美术课程结构。

  2、教材的内容:

  在造型表现方面:有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言,选择恰当的工具、材料,以绘画和雕塑等形式,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,传递自己的思想和情感。

  在设计应用方面:了解主要的设计类别、功能,运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理,利用媒材特性,进行创意和设计,美化生活,形成初步的设计意识。

  在欣赏评述方面:多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征,获得初步的审美经验和鉴赏能力,初步了解中外美术发展概况,尊重人类文化遗产,能对美术作品和美术现象进行简短评述。

  在综合探索方面:调查、了解美术与传统文化及环境的`关系,用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。

  3、教学任务要求:

  第一学期高三学生外出校考,迎接高考。

  第二学期迎接新高一,学生学习素描几何静物的专业技能技法,学会临摹与写生。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操。重点进行课堂写生教学,努力提高各种美术技能。

  同时在课堂中适时地对学生进行安全教育,环保教育,行为习惯养成教育,进一步完善学生的人格,认真做好全员育人的德育活动。

  4、教学重点难点:

  充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能,作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

  5、教学资源:

  ①、发挥原有师资的优势,加强学习和培训,增强基本素质和基本技能。

  ②、加强和兄弟院校的沟通,互通有无,借调师资。

  ③、积极开发信息化课程资源,充分利用网络,获得最新的美术教育资源,开发新的教学内容,探索新的教学方法,开展各方面的交流。

  ④、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源,供教师备课及上课,学生收集、查阅资料以及自学或合作学习使用。便于开展多种形式的美术活动。

  三、学生基本情况分析:

  第一学期我担任高三年级的美术教学工作,第二学期担任高一年级的美术教学工作。由于学生状况参差不齐,学生美术基础较差,主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生学习美术的兴趣较高,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难比较大,所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补,要充分调动学生学习美术的兴趣。

  四、教学方法设计:

  1、备课中严格按照学校要求的活页教案书写格式进行,认真钻研美术课程标准和教材,在研究学生的基础上,认真撰写和修改美术教案。认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学,课后要有教学反思。

  2、抓好课堂教学指导工作。注重美术科的特点,寓德育于美术课堂教学之中,更新教学手段,挖掘丰富的课程资源,充分利用多媒体、美术教学仪器等进行教学,充分发挥主观能动性,自制教学用资源,提高课堂效率。

  3、将美术学习与学生经验,生活世界和社会、科学世界紧密联系。利用乡土人文资源,培养热爱家乡的情感学校与社会互相依存。开发好地方自然资源,培养学生对自然美的体验能力。将学习美术富有时代生活气息,提高学生学习的积极性和学习效果。

  4、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好,专业技能掌握突出的学生,进行高标准、高要求,使其更加熟练地掌握与应用所学技能。对于后进生要给予更多的关注。适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合。

  5、深入学习“关于减轻学生课业负担”的相关规定,严格课程管理,认真开展好美术第二课堂活动,做到减负不减质。

  6、做到课内外结合,学用结合,以德育活动为载体,以重大节日为契机,加强对学生的爱国主义教育。五月份将以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题,开展书画展览活动,让学生在活动中愉快地接受教育,为学校营造良好艺术氛围。

  7、认真做好岗位练功,积极参加上级或学校组织的政治、业务、科研、教研组等各类学习培训活动,认真搜集优秀的课例进行研究,做好记录及反思,努力提升自身素质。

  8、认真上好汇报课和教研课,积极参加听评课活动,力争听课达到20节以上。围绕专科组教研活动,本学期美术教研课题是:美术新课导入方法的的研究。

  五、教学评价方案:

  在义务教育阶段的美术教育中,评价主要是为了促进学生的发展。因此,评价标准要体现多维性和多级性。应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础,注重评价与教学的协调统一,尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况,更要重视对学生美术学习能力学习态度、情感与价值观等方面的评价;强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用,弱化评价的甄别与选拔功能。

  评价方式和方法:

  1、重视学生的自我评价。

  2、注重对学生美术活动表现的评价。

  3、采用多种评价方式评价学生的美术作业。

  此外,我还要积极参与其他教研工作,努力提高自己的教育科研能力。在课余时间,要参与一些艺术活动,提高自己的修养,陶冶高雅的情操,使自己的人格更完善。在工作中,我会不断的、虚心的向老教师请教、学习。争取把我校的美术教学工作完成的更出色!

学校教学教学计划 篇10

  一、专业名称:

  学前教育

  二、招生对象与学制

  本专业招收初中毕业生或具有同等学历者,学制3年。

  三、培养目标

  本专业适应社会主义现代化建设需要,全面贯彻党的教育方针,培养具有现代教育理念、良好的文化素质和职业道德,熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能,能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作的德智体全面发展的高素质专门人才。学生毕业后将从事幼儿园的保育员与幼儿教师的工作,同时还可以担任早教机构的教师和从事其他与幼儿相关的工作。

  四、知识结构、能力结构及要求

  (一)职业岗位知识

  熟悉幼儿的生理和心理发展规律,了解幼儿教育的基本理论,掌握活动设计的理论和方法,及时了解国内外学前教育的发展动态。掌握幼儿园保育员和幼儿教师所需要的岗位知识,同时熟悉其他学前教育机构如早教机构、特色培养机构等所需要的专业知识。

  (二)职业岗位技能

  掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。能够组织幼儿的一日生活,能够观察和评估幼儿的身心发展。能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点,制定相适应的教育活动目标、计划,并组织实施。具有较强的表达能力和沟通能力,做好家园合作。具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。

  (三)职业岗位素质

  具有健康的体魄和良好的文化修养。具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。熟悉学前教育的方针、政策和法规。具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。

  (四)职业资格考试、考证要求

  通过国家普通话等级测试,获得二级乙等以上的证书。通过高等学校英语应用能力考试,获得合格证书(B级及以上等级)。通过国家计算机等级考试,获得国家计算机等级考试合格证书(一级及以上等级)。通过与学前教育专业有关的技能考试,获得相应的资格证书,如获得育婴师资格证书、营养师资格证书、蒙特梭利资格证书、奥尔夫音乐教育资格证书和心理咨询师资格证书等等。

  五、课程设置及教学要求

  (一) 文化基础课程

  学校具有通用的文化基础课程平台,共8门课程,包括:德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、公共艺术、体育、安全健康教育。文化基础课程合计1040学时,占总学时的36%。

  1. 德育 (160学时)

  (1) 职业生涯规划 (40学时)

  本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程,是针对中等职业学校学生编写的素质教育教材,目的是帮助学生树立职业生涯规划观念,培养职业生涯规划能力,学习职业生涯规划方法,实施职业生涯规划行动。《职业生涯规划》体例新颖,内容深入浅出、图文并茂,能够激发学生学习的积极性,为其终身的职业生涯发展奠定良好的基础。

  (2) 职业道德与法律(40学时)

  《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是:使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求,树立正确的职业理想;掌握职业道德基本规范,以及职业道德行为养成的途径,陶冶高尚的职业道德情操;形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念;学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法;增强提高自身全面素质和自主择业、立业创业的自觉性。并使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识,初步做到知法、懂法,增强法律意识,树立法制观念,提高辨别是非的能力;指导学生提高对有关法律问题的理解能力,对是与非的分析判断能力,以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力,成为具有较高法律素质的公民。

  (3) 经济政治与社会 (40学时)

  本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本教材根据教育部最新颁布的中等职业学校“经济政治与社会”德育课教学大纲编写而成,在教材内容设计上顺应中等职业教育教学改革的要求,将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合,遵循学生的认知规律,引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。“以学生为中心”、“以生活为中心”、“以实践为中心”是本教材的特色。为突出学生的主题地位,本教材在每一单元设置了“学习目标”、“实践探究”,每一课又设计“案例引导”、“名词点击”、“资料链接”、“活动平台”、“思维拓展”和“实训营地”等内容。语言表述通俗易懂、图文并茂,符合学生的阅读审美要求。

  (4) 哲学与人生 (40学时)

  《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程,旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。其任务是:通过课堂教学和社会实践等多种方式,使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识;引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的'社会生活现象,初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象,提高参与社会经济、政治活动的能力,为在今后的职业活动中,积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。

  (5)心理健康(40学时)

  《心理健康教育》是我校学生必修的一门德育课程,是根据学生生理,心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,是落实跨世纪素质教育工程,培养跨世纪高质量人才的重要环节。旨在面对全体学生,开展预防性和发展性的心理健康教育;向少数有心理困扰和心理障碍的学生,开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导;面对教师和家长开展心理健康教育工作,从而促进学生的心理健康发展。

  2. 语文 (160学时)

  《语文》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程,在初中语文的基础上,进一步加强现代文和文言文阅读训练,提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力;加强文学作品阅读教学,培养学生欣赏文学作品的能力;加强写作和口语交际训练,提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动,使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识,养成自学和运用语文的良好习惯,接受优秀文化熏陶,形成高尚的审美情趣。

  3. 数学 (160学时)

  《数学》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程,在初中数学的基础上,进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容:集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容:极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过教学,提高学生的数学素养,培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力,为学习专业课打下基础。

  4. 英语 (160学时)

  《英语》是中等职业学校学生必修的一门文化基础课程,在初中英语的基础上,巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法;培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力;使学生能听懂简单对话和短文,能围绕日常话题进行初步交际,能读懂简单应用文,

  能模拟套写语篇及简单应用文;提高学生自主学习和继续学习的能力,并为学习专门用途英语打下基础。

  5. 计算机应用基础 (80学时)

  《计算机应用基础》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,在初中相关课程的基础上,进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用,掌握计算机操作的基本技能,具有文字处理能力,数据处理能力,信息获取、整理、加工能力,网上交互能力,为以后的学习和工作打下基础。

  选学内容:电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。

  6. 体育与健康 (160学时)

  《体育与健康》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,在初中相关课程的基础上,进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法,养成自觉锻炼的习惯;培养自主锻炼、 自我保健、自我评价和自我调控的意识,全面提高身心素质和社会适应能力,为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

  7. 公共艺术 (80学时)

  《公共艺术》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,通过艺术作品赏析和艺术实践活动,使学生了解或掌握不同门类的基础知识、技能和原理,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,增强文化自觉和文化自信,丰富学生人文素养和精神世界,培养学生艺术欣赏能力,提高学生文化品味和审美素质。

  8. 安全与健康教育 (40学时)

  《安全与健康教育》是我校学生必修的一门公共基础课程,主要分为通识篇和专业篇两部分,其中通识篇包括校园安全、心理健康、交通安全、社会安全、自然灾害安全、网络安全、常见传染病防治和安全事故的现场急救;专业篇包括职业健康与安全、电气生产安全、机械生产安全、危险化学品安全技术、餐饮旅游安全和建筑安全技术等内容。

  (二) 专业必修课程

  本专业专业课主要包括《学前心理学》等十门课程。合计1840学时,占总学时的64%。

  1、幼儿教育心理学

  本课程是本专业的一门主要课程。学前心理学是研究学前儿童的心理特点和发展规律的科学。主要内容包括:学前心理学的对象和任务、学前心理学的研究方法、学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析。通过本课程的教学,使师范生系统地掌握学前儿童心理发展的规律和年龄特征,培养师范生分析和研究学前儿童心理的初步能力。

  2、学前教育学

  本课程主要研究学前教育及其课程的基础知识、基本原理和方法。主要内容包括:学前教育理论的建立及主要流派、学前教育与儿童发展、学前教育的新观念、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领、托儿所的保育与教育、幼儿园教育、幼儿园的活动和学前儿童家庭教育。通过本课程的教学,夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力,培养和造就符合时代要求、具有贯彻实施《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》专业素养的新型教师。

  3、幼儿园活动设计与指导

  幼儿园活动设计与指导是学前教育专业的专业必修课,介绍幼儿园教育活动的一般概念,幼儿园教育活动的涵义、性质与特点;幼儿园教育活动编制的基本原理和基本方法;既有宏观性,理论性,又体现了具体性、应用性,是一门从理论到实践的课程,力求使学生学习之后,既懂得“为什么这样设计”,又懂得“怎样设计”,从而促进学生设计活动能力的真正提高。

  4、琴法

  课程介绍:本课程主要传授钢琴演奏的技能,使学生在两年半的学习期间能了解并掌握钢琴的一些常用的触键技法;了解三个升降号内大小调的音阶、琶音、和弦;了解并演奏不同作家不同类型的初、中级钢琴作品,并具有一定的分析和处理一般音乐作品的能力。

  学前教育钢琴教材:

  5、声乐:

  主要内容:本课程在简要介绍歌唱发声的基础知识的同时,安排了呼吸、咬字吐词及巩固中声区的基本练习,并逐步扩展音域。作品的选择力求使基本练习与艺术实践相结合,使学生明确学习目标。

  6、美术基础

  本课程主要是学习一些素描、色彩等美术基础理论和基础技法,要求学生掌握立体造型的基本法则,比例关系和透视变化规律,以及色彩学的基本知识,掌握一定的基本技能,为幼儿美术的学习打基础。

  7、幼儿美术

  主要内容是:幼儿简笔画、腊笔画、水彩画等绘画技法;手工制作、宣传画、美工等基本技能,熟练掌握幼儿美术的基本知识,幼儿美术的基本规律及其基本技法,能够自主地进行创作,以适应幼儿美工教学的需要。

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