教学计划

时间：2022-04-27 01:44:34 教学计划我要投稿

【实用】教学计划集锦9篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的教学工作做个计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整理的教学计划9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】教学计划集锦9篇

教学计划篇1

　　一、指导思想

　　进入初三，这是初中教学最重要的教学阶段。对于每个初三教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。学校领导对我们初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，对我们新一届的初三来说，既是动力，更有压力。为了顺利完成各科的教学任务并使我们年级尽可能在中考考出更好成绩，实现教学成绩的新突破，需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我们深深地相信，全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

　　二、年级组工作目标

　　初三年级将树立“金牌意识”，以提高课堂教学效率为中心、以周测月考和质量分析为手段，推行“发喜报”工作法，落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略，全体教师精诚合作，推动整个年级教育质量更优化，形成良好的学风、教风、班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升。力争全县前200名3人以上，一中人数有大的突破（15-20人）。

　　三、总体安排

　　第一阶段：讲授新授课。时间：20xx年9月—20xx年1月底

　　第二阶段：单元复习、专题综合复习。时间：20xx年2月—4月底

　　第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：11年5月—6月上旬。

　　四、抓好教学工作：

　　1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责（每班前200名1人，一中升学人数5人以上）。

　　2、研究新课标及中招试题，研究命题方向，把握知识点的范围，研究课堂教学对策，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

　　3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的.教学工作。各备课组要认真研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”，把教学研究工作落到实处。备课组长：语文：刘桐林数学：吕秀丽英语：董亮辉政治：薛志国历史：陈文山物理：成平忠化学：李小瑞体育：刘俊伟

　　4、对于资料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有资料，老师要提前做，删除废、错题（建议练习以考代练的方式）。

　　5、贯彻“讲练结合、及时反馈、重在落实”的教学思想，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。

　　3、实行周测月考制度，每周各科对本周所学内容检测一次，并向班主任报送成绩，班主任进行汇总，月考后及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。

　　5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。

　　6、要坚决克服：“机械重复多、加工整理少；记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。

　　7、为使教师的辅导落到实处，对优等生中的弱科推行导师制，帮助他们分析原因及时补救，有的放矢，查缺补漏，以促进边缘生的上线。

　　8、推行“发喜报”工作法。

　　五、狠抓班级管理：

　　我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

　　要想实现20xx年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感—我们决定着学生的命运，走进学生，深入细致地做好工作

　　要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

　　班级管理必须抓实的关键环节：

　　1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日或值周班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

　　2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为初三教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使初三始终保持紧张有序的中考气氛。

　　3、抓学风建设。对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气。同时搞好班级文化，利用黑板报，墙壁文化，渲染浓厚的学习气氛。

　　4、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

　　教学质量是学校的生命线。初三工作是学校的中心工作之一。做好初三工作是领导的重托，是学生的心愿，家长们的期待，社会关注的焦点。全体初三教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20xx年中考的胜利，为进一步提高吴村镇中心校的声望打下坚实基础。

　　附：初三年级具体工作安排

　　初三年级具体工作安排（活动安排的具体时间以通知为准）

　　9月：

　　①制定年级学期教学计划、召开教师会、备课组长会，共同学习年级教学计划。 ②年级前30名学生动员会。

　　③安排第一次月考。

　　10月：

　　①初三任课教师会议：第一次月考分析，关注学困生，进一步落实培优辅导工作。 ②学生大会：表彰优秀，确立下一轮奋斗目标。

　　③召开部分学生座谈会，了解教与学的信息反馈。

　　④安排第二次月考。

　　11月：

　　① 组织第二次月考。

　　②召开部分学生家长会：互通阶段考情况，家校紧密配合。

　　③召开全组教师考试分析会，分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求。 ④推行导师制，针对每位学生齐想对策。

　　12月：

　　①各班召开学情分析会，优秀学生介绍学习方法。

　　②第三次阶段考试及考试分析。

　　③单元复习、专题综合复习开始。

　　13年1月

　　①第一轮综合复习。制定培优、提优计划。

　　②进行第一次全真模拟考，召开考试分析会。

　　③安排寒假补课。

　　3月：

　　①进行第二次全真模拟考。

　　②召开考试分析会。

　　③搜集各类信息进行学科综合复习。

　　4月：

　　①进行模拟考试并召开考试分析会。

　　②第二轮综合复习。

　　③组织中考报名工作。

　　5月：

　　① 组织体育考试。

　　②召开年级家长会进行考前总动员。

　　③落实中考各项准备工作。

　　6月：

　　①考前教育、心理疏导。

　　②考前练兵，进行最后一次模拟考。

教学计划篇2

　　一复习、导入

　　1课文讲了一件什么事？（生答课文主要讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人类，冒着生命危险把天补好的故事。）

　　2、自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。就这样不知过了多少年，可是有一天夜里，发生了可怕的事情，到底发生了什么事情呢？（出示课件）

　　3、看到这画面，听到呼救声，女娲是什么心情？（难过极了）人类的灾难和她有什么关系？

　　引读：女娲是人类的母亲，看到自己的孩子在水深火热中挣扎，她无比焦急，所以——-——曾经的欢声笑语变成了痛苦的呼喊，自己的孩子随时会被夺去生命，她还没有想出办法了，所以————

　　过渡：望着山岗上、洪水中的孩子们，女娲知道必须立刻行动起来

　　二、诠释——大爱

　　1、她又是怎么做的呢？请同学们快速的浏览课文二、三、四自然段，找一找为了拯救人类女娲都做了哪几件事？

　　2、学生概括（引导学生简洁的表述）

　　3、三件事中课文重点写哪一件？（找石补天）为什么重点写这一件呢？师小结：对啊。重点的内容应该围绕着题目去写。文中求雨灭火、造船救人只用了短短40 个字就带过去了，而找石补天却用了两大段。我们写作文的时候也要这样，主要事件要写得详细些，不是主要事件就写得简略，有详有略。接下来我们跟随女娲一起去补天。

　　（一）找石

　　1、女娲补天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？生答：先找五彩石，又炼五彩石，最后补天。（教师板书在补下面写：找、炼、补）要补天必须先找来五彩石，找五彩石容易吗？默读课文第三自然段，你从哪些句子体会到女娲寻找五彩石的艰辛？用波浪线划出来。

　　2、大家从哪些句子读出找五彩石的不易？

　　3、（课件15）你从哪个词感受到的(几天几夜)从这几天几夜中读懂了什么？她是白天找，夜晚寻。白天找五彩石容易吗？从哪看出不易？（零零星星）请你读出女娲的不易）那晚上呢？（就更难了）想象一下女娲晚上怎样找五彩石（她

　　摸黑找，没有光明，找起来更麻烦）那可真够辛苦的，请你读出女娲的艰辛。过渡：女娲就这样不分白天黑夜地寻找着五彩石

　　4、（课件16）还从哪体会到女娲寻找五彩石的艰辛？①指导读“找啊找啊”②你从哪个词感受到找石的艰难？（终于）终于说明了什么？（找的时间长，很辛苦）请你读出女娲的辛苦。不过找到五彩石之后女娲是什么样的心情？（请你读出高兴）

　　③这一句中还有一个词语也写出了找五彩石不容易，看谁眼睛最敏锐？（找啊找啊）老师觉得这里有问题。怎么连着写了两个“找啊”，太啰嗦了，干脆这样于是，她又找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。行不行呢（不行，去掉就表现不出找得很困难，不容易了。）

　　哦，看来重复地用还有非同寻常的意义呢！不能去掉啊。那你们能通过这个词语读出这种困难吗？（指名读）

　　5、（课件21）女娲“找啊找啊”，那么女娲都可能到过哪里找纯青石呢？（出示课件）她到了（），但是（）；她到了（），但是还（）；（生练说）

　　那些地方都没找到，但女娲放弃没有？

　　生：没有，

　　师：是啊！许多地方都留下了女娲艰辛的足迹，许多地方都留下了女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于———

　　生齐：在一眼清清的泉水中找到了！

　　6、同学们，在找寻五彩石的'过程中女娲有没有过退缩？

　　7、生齐：没有。

　　师：有没有过犹豫？

　　生齐：没有。

　　有没有过放弃？

　　生齐：没有！

　　女娲为了寻找五彩石是经历了这么多的艰辛都没有退缩，都没有放弃，同学们，她心中在想些什么？你们能不能用其中的一组词语说一说？

　　女娲心想：无论??都?? 即使??也??为了??一定??

　　7、此时此刻，你眼前出现了一位怎样的女娲？（生回答，师板书：伟大、无私）

　　（二）炼石补天

　　1、在经过了千辛万苦之后五彩石终于找齐了，于是女娲又开始炼石了。自己读一读这句话。(生自由读)

　　2、联系一下前面这句话，你又有什么新的感受吗？（女娲太辛苦了）

　　3、师：是啊！同学们，这就是她对全人类的爱啊！为了拯救人类，她冒着生命危险。这就是我们的女娲，一位——— （指板书）生读

　　4、好，石头终于炼好了，让我们一起随着女娲把天补上吧！

　　（课件出示“女娲把它装在??被补好了”）

　　5、老师来读女娲补天的句子，你们边听边圈出女娲的动作。（生勾画）

　　师：从这几个动作，你感受到了什么？这简简单单的几个动作，原来还在喷火的大黑窟窿，现在——立刻被补好了。神奇吧？这就是神话故事的特点。哪个动作最让你感到神奇是呀，

　　6、仅仅一个“泼”字，就能让我们感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。看来，作者的这个“泼”字，用的真是恰到好处。

　　7、女娲这一泼啊，泼出一片欢歌笑语，泼出了人们幸福快乐的生活。现在，人们常常看见的五彩云霞，传说那就是女娲补天的地方。

　　8、谁能讲讲这个故事？

　　三、指导复述故事

　　1、什么是复什么是复述？（课件出示）复述就是把课文内容用自己的话说出来，不能背诵课文，要把课文内容尽可能详细地讲出来。复述前要熟读课文，记住故事的情节和重点词句，把课文内容变成自己的话。复述时，话要说得清楚、明白，就像是在给别人讲故事或介绍某种事物一样。

　　2、述？（课件出示）（课件出示）

　　四、拓展延伸

　　1、拓展：传说女娲补了天以后，又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子，把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。

　　2、女娲真是功德无量，当人们看到天边出现的五彩云霞的时候，就会想起那美丽善良的女神——女娲，就会想起这一个美丽的传说——女娲补天。

　　3、其实，天究竟有没有破？有没有女娲和女娲补天这回事呢？

　　对，神话故事中的人和事都是不存在的，是人们想象出来的。（板书）神话故事寄托着人们美好的愿望和追求！希望让人类的生活会更美好。所以女娲补天的故事流传至今。神话故事除了女娲补天，还有很多，像我们上学期学过的《盘古开头地》，后羿射日、夸父追日、嫦娥奔月、精卫填海等等，希望同学们出读一读，特别是最后这个《共工触山》

教学计划篇3

　　在初中教育中，不仅仅是语数英史地生政的教学，还有音乐体育教学。作为一名初中音乐教师，我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中，我有了自己独特的教学方法。不过这些都不是我最觉得自己进步的地方，我觉得自己应该在更多的方面帮助学生，让学生得到更多的进步，这才是我一直以来教学的根本目的。在教学中得到更多的进步，我相信我是能够做好的。

　　一、指导思想：

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生情况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　三、教材分析

　　2、初二级学沿海版第四册，以欣赏为主，分四部分，共8课。安排20课时，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务：

　　１、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　２、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，Ji发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的`学习积极性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。

　　3注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。

　　七、具体安排：

　　周次初一级初二级

　　１《岭南春早》《编钟》

　　２广东音乐古琴

　　３广东民歌印安人的音乐

　　４《故乡的亲人》欧、非黑、白人的音乐风格和特点

　　５《噢！苏珊娜》北美洲的音乐

　　６亚洲的歌中国民歌的题材

　　７圆舞曲中国民歌形式的分类

　　８小步舞曲民管乐简介

　　９玛祖卡、波兰舞曲古曲欣赏

　　１０中考中考

　　１１进行曲简介民族调式

　　１２《军队进行曲》《在太行山上》

　　１３《送别》《黄河大合唱》

　　１４《问》抗战时期的音乐

　　１５《快乐的铁匠》贝多芬简介

　　１６至１７终考终考

　　这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程，所以每个班级一个星期也就只有一节音乐课，所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中，我有了更多的进步，这才是我一直以来最渴望自己做到了。音乐教学并不困难，主要是培养学生的艺术气息，这才是我最看重的，在以后的教学中，我会重点注意这一点的！

教学计划篇4

　　一、指导思想

　　传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，文字精炼优美，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧。学生通过学习诵读最具传统文化价值的经典诗文，不仅能识记和掌握终生受益的知识精华，更能逐步认识、领会我国优秀的传统文化，继承和弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、汲取历史智慧、认同民族文化，增强民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培养敦厚好学、通达事理、人格健全、明理诚信、孝敬父母的优秀品德，具备开放多元的意识，养成积极向上和不断进取的人生态度。

　　二、学情分析

　　教育学研究成果表明，0-13岁是人一生发展最重要的阶段，是人类记忆力发展的黄金时期。期间，90%的记忆力已经形成。在这一时期加强对儿童的'教育，将会收到事半功倍的效果。二年级的小朋友，反复诵读是他们的嗜好；背书是他们的拿手好戏。他们喜爱背诵极具音乐性和韵律性的经典诗文。只是他们活泼好动，不能很好地集中注意力，所以在教学中要采取多种形式激发他们学习的兴趣，特别是持之以恒的品行。

　　三、教材分析

　　《声律启蒙》是一本指导儿童以及初学者认识声韵、掌握对偶技巧的启蒙读物。它以对子的形式表现，用活泼可爱、平仄协调的文句，让初学者认识什么是声调和谐，什么是对仗工整？本书按平声韵的韵部编排，其中上平声（十五韵）：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。下平声（十五韵）：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。合起来一共有三十个韵部。每一个韵部都从单字对、双字对、三字对到十一字对，循序渐進，这种由简入繁，由浅入深的编写方式不但让初学者容易接受，也易于记诵。同时它的句子节奏明快，声调和谐，可以琅琅上口，在诵读中也可以得到语音、修辞的训练，所以是古代塾师传授声律，教导童蒙习作对联的基础教材。

　　四、教学目标

　　通过诵读、熟背诗文经典，让孩子们掌握杰出的中华传统文化和民族精神，进而产生民族满意感和爱国主义情思，领略先哲的风范，从人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点开展人生；培养小学生的注意力和记忆力；营造浓厚的阅读氛围，提升学生的传统文化素养，增加文化底蕴；培养小学生的读书兴趣，学习历史、地理、天文、数学、文学、艺术等各方面的知识；通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　五、教学措施

　　1、认真准备教案，根据新课标，制定切实可行的教学计划。

　　2、每周的诵读课进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背等多种游戏活动。诵读方式多样，如采用录音范读、教师范读、学生领读、齐读、分组读、自由读、配乐读等来激发学生兴趣。

　　3、在教学过程中运用品析法、故事导读法、以画配诗法等等，加深对文句的理解，加快背诵的是速度。

　　4、利用黑板报、手抄报等多种媒体展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中国优秀传统文化，陶冶情操。

　　5、设立经典诵读评价卡，由“教师、家长、小组、自评”四部分组成，形成评价体系，使之持久、有效进行。

　　6、指导学生撰写诵读经典的体会和感受。

　　六、教学进度

　　教学内容

　　时间安排

　　八齐

　　2课时

　　九佳

　　2课时

　　十灰

　　2课时

　　一先

　　2课时

　　二萧

　　2课时

　　三肴

　　2课时

　　四豪

　　2课时

　　八庚

　　2课时

　　九青

　　2课时

　　十曾

　　2课时

　　十一尤

　　2课时

　　十二侵

　　2课时

　　十二文

　　2课时

　　十三覃

　　2课时

　　十五咸

　　2课时

教学计划篇5

　　“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径，为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建一个专业发展的自我反思平台通过教学反思提高教学水平，借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教研的需要，不断更新自己的教育观念和创新意识，使自己尽快成长起来特制定个人研修计划；

　　一、基本情况:

　　作为一名教育工作者，从教5年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾, 教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。

　　二、研修目标

　　1、利用共同研究这个平台，积极参修。使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。

　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

　　4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。

　　5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。

　　6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。

　　三、研修内容：

　　1、英语教学研究的最新动态与成果。

　　2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。

　　3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

　　4、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

　　5、每月撰写个人教学故事。

　　四、活动与实施：

　　1、以学校、教研组开展的校本教研活动为主，适时进行自主研修。在学校有计划地安排下认真听课、评课。

　　2、认真参加 “小组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的`，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色.设计出富有个性的教案。

　　3、利用网络进行学习与交流。

　　4、广泛地阅读各类有益的书籍，利用网络学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构和理路水平。

　　5、教研并进：课前认真钻研教材和课标，备课注重教法，更注重学法指导。努力提高课堂教学效率。课堂上尊重个体发展，并鼓励创新。课后认真反思，不断提高，用心辅导，让每位学生都能有最大程度的发展。

　　6、积极参加学习，认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思，做好笔记。并精选2篇教案存入个人培训档案。

　　7、认真做好每天的教学后反思，得出成功经验和存在问题。

　　8、认真研究教材教法，认真写好教学设计。

　　9、每月撰写个人教学故事。

教学计划篇6

　　一、指导思想

　　把兴趣爱好、过程与方法、情感态度价值观三者有机的结合起来，重视学生的创新精神、实践能力和情感表达能力的培养，提高学生对话剧的认知和兴趣，增强学生的表现能力，把对学生有利的感兴趣的知识编入其中。以新教育为理念，以新课程标准为依据，以学校教学计划为依托，在此基础上训练学生的表演能力，提高学生的自我创造能力，使其成长为具有自信和坚强心理品质的小演员。

　　二、学情分析

　　每一个孩子都是最具灵性、最纯粹的个体。儿童教育是神圣的事业，而当它与戏剧艺术发生化合反应，那一定令人惊奇与慨叹。。但我们孩子年龄小，理解力不够，不能较好的进入角色。在表演时表情生硬，呆板，动作又很随意，不能较好的表现出角色的特征。整个剧本表演下来很枯燥，缺乏精彩程度。

　　三、教材分析

　　本教材分为四部分：

　　1、话剧鉴赏：了解儿童话剧的基本要素，懂得幕、转场、场面调度、追光、台词等专业名词。感受戏剧带来的魅力。

　　2、台词训练：自我介绍、诗朗诵、讲故事、绕口令、即兴演讲、半命题演讲，锻炼孩子们的胆量。

　　3、舞台表演能力训练：传授小演员应具备的模仿力、想象力、自主创造能力等。

　　4、成立小剧组：让孩子参与编剧，布景，服装，道具，演员，化妆等每一个环节，然后通过自己的工作一步步完成戏剧的创作，最后呈现出一台孩子们自己主演的儿童舞台剧，展示给自己的家人和观众。

　　四、教学目标

　　1、通过系统科学地培训，使孩子们在轻松愉快的学习环境中初步掌握标准的话剧台词发音和随机应变的现场发挥能力，提高孩子们的语言组织能力和表达能力。

　　2、培养孩子良好的表演能力，克服害羞、紧张等情绪，培养孩子们优美的体态、举止。增强孩子们的表演意识和自信心。

　　3、让孩子自己参与编写表演创作大戏。最终让孩子能充满自信与活力，敢于表现自己，能说会讲，敢说、喜欢说、会说，做到大方开朗、语言流畅、有效表达。，

　　五、课程管理

　　(一)教学组织形式

　　规模：一般以低于小学班级规模的人数开展教学活动。

　　人员：以学生自愿选择组成的兴趣小组的方式开展教学活动。

　　教学：教师指导学生开展教学活动，也鼓励学生之间相互协作展开活动。

　　(二)教学实施原则

　　1、教师的主导和学生的自主相结合

　　教学活动中，教师的主要任务是给予指导和帮助。教师的作用贯穿于整个活动过程。如：学生实践前的示范，实践过程中的点拨与启发，实践后的拓展与延伸。学生在活动中应给予较大的自主权，最大限度地发挥学生自己的主观能动性。

　　2、科学性与趣味性相结合

　　在教学活动实施过程中，要针对学生年龄及心理特点，以形象、具体、生动、活泼地形式开展活动，努力设计富有趣味性的教学方式让学生学有所得、学有所乐，使他们在愉快的氛围中增长知识与才干。

　　六、课程评价

　　(一)评价原则

　　1、发展原则。评价不仅要检查学生知识、技能的掌握情况，还要关注他们在掌握知识、技能过程中的学习方法与学习态度，尽可能地发挥评价的“激励”和“改进”功能。

　　2、自主原则。评价时还要重视学生的自我评价。学生的.自我评价，不仅可以帮助学生认识自己的实际情况与目标之间的差距，而且还可以帮助学生逐步学会自我监控、自我调整、自我改造和自我完善，不断提高他们的主体意识和主体行为能力。

　　3、过程原则。要努力将评价贯穿于教学活动的始终，在学习之前、之中、之后都可以进行，尤其要肯定学生在学习过程中所获得的宝贵经验和亲身体验。

　　(二)评价

　　评价方式：自评互评师评

　　评价标准：

　　(1)知识技能：语言表达与表演技巧，自主创作小话剧的能力。

　　(2)情感态度：积极参与，并能在话剧鉴赏和表演活动中有所收获。乐于与同学讨论、合作，完成课堂学习。

　　(3)参与展示：积极参与，能众人面前表演清楚的表达自己观点。表演有自己的风格和特色

　　说明：1.定量评价等第设优、良、合格三档开展评价。

　　2.定性评价指对主要问题或突出问题或某些特长写出描述性评语。

　　(三)评价方法：

　　1、自评与互评。如：生生自评，师生评价，生生互评，家长评价等。这些评价既可以在教学过程中实施，也可在教学后实施。如：当学生在课堂上表演一段节目时，对她的语言表达是否清晰，舞台礼仪是否优雅、神情是否丰富……等等，这时就可以将学生自评、师生评价结合起来。又如：有部分教学内容要求学生在课外拓展，那就需要家长的监督与评价。

　　2、多种评价方式。评价有书面的，有口头的，还有游戏式的，要充分运用评价方式来激发学生最大的学习热情，从而达到事半功倍的效果。

　　七、课时安排

　　（略）

教学计划篇7

　　一、班况分析

　　我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿衣服,自己吃饭等。

　　二、教学目标：

　　1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。

　　2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。

　　3、关心、爱护动植物和周围的`环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。

　　4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。

　　5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。

　　6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。

　　三、具体措施：

　　1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。

　　2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。

　　3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。

　　4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。

　　5、引导幼儿认识“7”以内的序数。

　　6、引导幼儿学习按数量（粗细、高矮等）的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。

　　7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。

　　8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形；能够用平面图形进行结合拼搭。

　　9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。

　　10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。

　　11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。

　　12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。

　　13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。

　　四、具体进度安排表：

　　第二周：接下去是几

　　第三周：找图形

　　第四周：连连看

　　第五周：圈数字

　　第六周：给花宝宝排队装电池

　　第七周：给春天的信毛毛虫和蝴蝶

　　第八周：认识梯形蜗牛吃什么

　　第九周：会动的玩具它们相等吗

　　第十周：轮子图形变变变

　　第十一周：我的好帮手—刷子变成一样多

　　第十二周：捕鼠能手—猫头鹰剥豌豆

　　第十三周：做纸牌

　　第十四周：图形身份证

　　第十五周：图形的家

　　第十六周：小鱼有多长

　　第十七周：水果店夏天到了

　　第十八周：水上的小船图形的二级分类

　　第十九周：沉与浮

教学计划篇8

　　一、指导思想：

　　以本校“综合实践活动课程实施计划”的有关要求，结合本班的实际，认真开展综合实践活动。以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、开放、自主”为主线，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。

　　二、现状分析：

　　三年级的'孩子对周围的事物及其具有研究的欲望，他们很喜欢动手制作一些小制作来展示自己的风采，因此以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

　　三、活动目标：

　　总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

　　具体目标：

　　1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

　　3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求综合证的方法。

　　5、获得亲身参与实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　四、具体措施：

　　1、开发综合实践活动的资源。

　　（1）开发学校资源。比如：学校的图书室、学校传统活动。

　　（2）开发社区资源。带领学生进行参观、考察，了解街道经济发展情况，组织学生进行采访、调查；积极参加社区社会活动；继承和发扬社区文化特色。

　　2、安排好综合实践活动的时间。

　　综合实践活动课程内容主要包括：社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

教学计划篇9

　　一、引诱思维。

　　依照下中素养教育的基础本则：育人第一，降教第两。单方面落实下中生物课程的基础理念：

　　1、提高生物科学素养。

　　2、面向局部师长教师。

　　3、倡导根究性学习。

　　4、看重取生活实际的联结。

　　二、师长教师知识现状解析

　　下一年级有20个班，我接上教期承继任教6（1—6班）个班的生物讲解，比较之下（5）（6）班的师长教师对学习生物课的喜欢恰恰下一面，生物根蒂好面，但还是不足理想。（1）—（4）班根蒂就斗劲好了。平凡也不足勤奋勤恳，现安排每周只需2课时，要完成讲解责任，顺利经由会考存正正在一定的脆苦。针对以上的各类情况，正正在讲解中，教员要做到果材施教，循循善诱，勤恳提高师长教师的学习效果。

　　三、本教期讲解的紧张责任战重面。

　　本教期的责任是授完下中生物1——《分子取细胞》。我们的打算是正正在圆满完成责任的同时，借要完成一下目标：

　　1、首先勤恳培养栽种汲引师长教师学习生物教的兴趣，使师长教师从兴趣启航，主动参预课堂，自主学习。

　　2、培养栽种汲引师长教师劣越的学习方法战学习风气，好的学习方法是成功的前提，好的学习风气抉择师长教师的终生。要教给师长教师懂得生物教特点，并掌握学习生物教的特有方法，“授之以渔”。

　　3、单方面提高师长教师的生物教素养，使师长教师结壮地掌握生物教根蒂知识，为培养栽种汲引师长教师的能力挨下坚实的根蒂。

　　4、看重培养栽种汲引师长教师的能力。提倡根究性学习，将根究式讲解取讲授式讲解无机星散起来，提高课堂遵命，培养栽种汲引师长教师的根究能力。勤恳开全执行，培养栽种汲引师长教师的出手能力战执行能力。看重生物教知识取生活、花费理论的联结，培养栽种汲引师长教师迁移战利用知识的能力。

　　5、看重核心看法的讲解。核心看法对师长教师概括战利用知识起到很告急的浸染，必须加强核心看法的'讲解。

　　四、教材的重面战易面。

　　本教期的讲解内容包罗生物的遗传战变同、生物的退步、生物取状况、人取生物圈的根蒂知识。讲解重面是生物的遗传战变同的基础本理战基础规律、生物战状况的闭系战人取生物圈的调和发展。讲解易面是生物的遗传战变同的基础本理战基础规律，有闭的执行战根究举行。

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球教学计划02-13