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大学教学教学计划

时间:2022-04-23 22:35:13 教学计划 我要投稿

大学教学教学计划4篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又有了新的学习内容,现在就让我们好好地规划一下吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?下面是小编为大家整理的大学教学教学计划4篇,欢迎大家分享。

大学教学教学计划4篇

大学教学教学计划 篇1

  教学设计理念:

  舞蹈,是一门综合的富于动感的艺术,舞蹈教学是根据学生身心发展的要求,通过训练和表演,锻炼学生身体,发展身体素质质,提高学生的动作协调性和动作美感,同时陶冶学生的情操,对学生进行思想教育和审美教育,培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、守纪律的好品格和团结协作的群体意识。

  教学设计特色:

  小学自主合作舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导,学生为主体,合作创编为主线,让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后,根据自己对音乐的理解和感受,通过小组讨论、组际交流的形式,集思广益共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使学生在自主愉悦的气氛中,闻乐而动,闻歌起舞,在“练中逐步感知音乐语言,在“乐”中掌握基础知识、基本技能,在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动,使学生的视觉、听觉、肤觉,运动得到充分协调均衡的发展,这部仅有利于培养学生肤觉运动得到协调均衡的发展对舞蹈的兴趣,还进一步增强了群体协作的意识,促进学生对音乐的感受力,开发学生的想象力、表现力和创造能力,全面整体性地提高学生舞蹈艺术素质。

  舞蹈教学计划与内容:

  1.培养学生对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。

  2.发展学生的感受力,记忆力.想象力和表现力。

  3.能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。

  4.培养学生与同伴友好相处,竞争.合作的个性。

  5.基本功训练与芭蕾基础训练与古典舞声韵训练。

  6.根据学生训练编排舞蹈组合与元旦晚会开场舞的编排.

  学情分析:

  我所带领的`舞蹈班是中低年级,舞蹈基础一般,身体协调性及舞蹈表现力均差,所以,我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主,只有学生先参与进来,才能实现教学的有效性,在此基础上,弱化动作知识点,强化舞蹈感觉,突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主,教师的示范、激发、启发、点拨为辅,充分体现学生的主体地位,使学生获得本我的学习体会和能力。

  教学目标:

  1·知识与技能:使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作。

  2·了解舞蹈艺术的基本特点,引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。

  3·通过舞种介绍芭蕾古典舞蹈爵士舞种类,依据学生情况归纳教学活动,感受舞蹈魅力,了解舞蹈发展,提高学生艺术修养。

  4·通过舞蹈让眼睛会说话提高学生自信。

  教学重点:

  1.舞蹈基训技巧的掌握。

  2.动作的协调性。

  3.舞蹈的表现力。

  教学难点:

  1.舞蹈眼睛眼神流动与舞姿的协调。

  2.对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力

  教学进度:

  第一周 ·第二周 ·第三周:基本功训练·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基训组合。

  第四周 · 第五周·第六周 :基本功训练·基本功训练·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地组合。

  第七周·第八周:手位组合·运动会开场舞蹈。

  第九周 :复习

  第十周·第十一周·第十二周 : 基本功训练·基本功技巧·古典舞声韵训练·爵士基础·元旦开场舞蹈编排。

  第十三周 ·第十四周·第十五周 : 基本功训练·爵士组合·元旦开场舞。

  第十六周、第十七周 : 复习基本功组合·芭蕾组合·古典舞组合·古典舞声韵组合·爵士组合·元旦舞蹈。

  第十八周 :总结

大学教学教学计划 篇2

  一、教学计划

  要想让老年人把电子琴学好,首先要制定一套完整的教学计划,因为老年人跟孩子不同,他们比较较真,刚来学就想知道自己学习有几学期,学完能达到怎样的水平。我们群艺老年大学的电子琴课有7个学期,三年半才能完成,其中分为初级、中级、高级、提高班。

  初级教学重点:教学基本乐理知识,识谱能力,了解电子琴的功能作用,学习单指和弦与多指和弦原位和弦的弹奏方法,并初步了解一些相关乐理知识,掌握弹奏技能,具备弹奏难度不大歌曲的能力 ,学习《电子琴基础教程》的部分内容。

  中级教学重点:加强和弦知识及多指和弦转位和弦的训练,提高试唱能力及演奏技巧,能辨别最基本的C大调乐曲与a小调乐曲,并加入拜厄以及车尔尼练习曲,学习《电子琴基础教程》和《电子琴提高教程》的部分内容。

  高级教学重点:强化视唱、视奏能力及音乐表现力,演奏技巧,学习一升一降、两升两降等调性的乐曲,学习《电子琴提高教程》的部分内容。

  提高班教学重点:熟练运用多种节奏和音色表现乐曲,独立弹奏经典名曲,并加入简谱配左手的训练。学习《电子琴提高教程》中的乐曲九首与老年人耳熟能详的16首简谱歌曲。

  只有制定了完善的教学计划,我们才能让老年人踏踏实实一步一个脚印,不走弯路,不浪费时间的完成自己老年大学电子琴课程的学习。

  二、教学方法

  在老年电子琴教学中,教师要针对老年人的学习心理,灵活运用恰当的教学方法,使老年电子琴学习变得丰富而有乐趣。一般来说,老年电子琴的教学方法有:

  (一)示范教学法。教师的示范包括演奏技巧的示范、技术动作的分解、乐曲整体的演奏等。当老师示范时,学生可以利用数码设备来进行录音和录像,这样学员回家练琴就可以有一个参照,自己弹错了也可以及时纠正,以免错误形成习惯后难以改正。

  (二)试唱教学法。往往老年人所接触的乐曲都是一些比较老的.歌曲,但是电子琴教材中会涉及很多练习曲、基本功练习、还有一些他们不太熟悉的乐曲,如果一上来就让他们弹奏,老年人会觉得非常吃力。这时候,我们就可以带着他们把乐谱多唱几遍,让他们先有个初步的印象,一般我是让他们先弹右手唱右手,再弹左手和弦唱左手,最后合手弹奏唱右手旋律。这样实验了几个学期下来觉得效果还是比较显著的,也可以提高老年人的识谱能力。

  (三)还课法:每节课我都会安排半小时左右让学员进行还课。所谓还课,就是上一节课布置的曲子,这节课弹给老师听。这样老师可以及时发现并纠正学员的错误。在课堂上老师也可安排学员进行表演展示,在展示过程中老师可以对学员的演奏进行指导、点评与比较,使学员得到及时反馈,学员之间也可以通过这样的形式取长补短、互相交流、共同进步。

  (四)由浅入深法。是使学员在复习旧知识的过程中学习新知识,慢慢深入。这也是老年人在电子琴学习中的一种典型的循序渐进教学法。就比如我在讲解电子琴多指和弦的构造时,一下子跟学员们讲这么深奥的乐理知识他们肯定不能理解,我就会在初二学期花十多节课的时间一点一点的讲解这个知识点,使学员了解大三和弦小三和弦的构造组成,让他们在不知不觉中学到知识。而在介绍新知识新内容时,可用先前已学过的内容作为铺垫,用一些带有启示性的语言对旧知识进行延伸,引入新内容,或是在欣赏乐曲时,可将先前听过的同类乐曲放在一起进行对比,使学员在旧乐曲中找到新曲子的相似之处与突破点。

  三、教学中出现的问题

  (一)老年人学习电子琴到底是五线谱好还是简谱好。我认为学电子琴还是从五线谱学起。五线谱是比较正规的记谱方式,如果是要系统规范的学还是从五线谱入手,对于正规演奏还是五线谱比较科学。前六个学期我都会教老年人五线谱,先打好演奏基础,学好乐理知识,到了第七个学期,我再加入根据简谱配左手的训练。其实老年人反馈回来的信息是:“还是五线谱简单,看到什么弹什么,而简谱只有C大调的比较简单,变个调就麻烦了。”

  (二)老年大学电子琴集体课戴耳机的问题。电子琴大课一定是要佩戴耳机上课的,否则课堂上噪声不断,不仅影响老师的教学质量,还会让学员的听课质量也受到影响。但是对于个别年纪太大或耳朵不太好的老年人也可适当放宽制度,但一定要把音量调到很小。要不然老师上课讲,学员在下面试着弹奏时,课堂上就很嘈杂。这几年下来,这个方法还是受到学员的一致好评的。

  (三)老师在教学中是应该严厉一点还是应该赏识教育。我当然偏向后者,能来学习的老年人大多头发已经花白了,岁月的年轮也刻上了脸庞,他们能走进老年大学的殿堂都很不容易,有的是想完成儿时那七彩斑斓的梦想,有的是想排解寂寞,交些知心朋友,从此,他们不再感叹人生苦短。每当看到他们的一点点进步我都不会吝啬我的表扬,在这里,我希望他们找回自信,弹出几首优美的小曲、甚至上台表演我都会很欣慰。

  谁说夕阳不娇美,谁说晚霞不灿烂,谁说老年人的生活就应该平平淡淡。只要他们心怀梦想,坚定生活的信念,他们就会重新找到快乐,品味生活的灿烂。他们虽然失去了美丽的春天,却拥有了收获的秋天。

大学教学教学计划 篇3

  1、指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

  2、学生情况分析

  本届学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,没有很详细全面地学习音标,基本的音标和字母拼读都没有掌握好。在词汇,语法规则等方面存在很多缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。

  另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。

  最后,学生对新教材缺乏一定程度上的`了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。

  3、教材与教辅的分析

  ⑴内容与结构:每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动,还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中,教材加强了文化意识的提高和学生学习策略的培养,是相较于以前教材很大的不同。

  ⑵教材特点与重难点:

  首先突出学习者的发展,包括注重学习策略的培养和使用;注重提高学生的语言认知能力;为教师和学生提供个性化的选择;其次努力提高学生用英语进行思维和表达的能力。具体为:为学生提供更多的体验真实语言的机会;精心设计教学活动,使学生看到明确的目标和明确的成果;为学生发展语言运用能力提供详尽的语言支持;重视复现。(4月大学英语教学计划范文)

  该套教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高,所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变,达到用英语思维和表达的目标。

  4、教学目标

  ⑴总体目标:激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

  ⑵具体目标:结合学生基础知识过于薄弱的实际,在教学刚开始的阶段,注意高一和初中知识的衔接,例如复习音标和字母拼读规律,积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,学生能培养学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

大学教学教学计划 篇4

  为培养孩子具有优美的体态,并逐渐形成高雅的气质,为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘,在教学中我们采用“融合式教学”,把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时,孩子们因为年龄尚小,往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题,老师以“兴趣式教学”为基础,在形式多样、内容丰富的教学前提下,让孩子们易于吸收,不会感到枯燥乏味,我们引导少儿通过想象,创造用肢体动作将模仿的事物表现出来,如:大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。。。。。。舞蹈老师不光是传授知识,训练技艺、强健体魄,同时还培养了她们的思想道德品质,全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想,鼓励她们有自己的思考方法,独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞,让孩子们热爱舞蹈,达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

  一、课程的性质、教学目的、和教学任务

  1、课程的性质、教学目的:

  本课程的教学目的:学生通过本课程的学习,提高舞蹈素养,提高综合性艺术素质。

  2、教学任务:

  学生通过本课程的学习,具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈,掌握舞蹈的基本常识,强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

  二、具体教学目标

  1.通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

  2.跳舞时与音乐协调一致。

  3.对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣,乐于参与自娱性的儿童集体活动。

  4.初步理解舞蹈表情,知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

  5.在舞蹈中与他人合作。

  6.欣赏舞蹈,能有体态反应,掌握舞蹈风格。

  三、以舞带功的`形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

  1. 动作基本准确到位,配合协调,身体各部位可以灵活运用。

  2. 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

  3.乐于通过舞蹈表达自己情感。

  4.集体配合协调默契队形整齐准确

  (1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美

  (2)观赏舞蹈表演,简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

  四、教学内容

  第一教学单元

  Ⅰ、教学目的及教学要求:

  通过本单元学习,要求初步掌握舞蹈的基本知识,具有正确的身体姿态,掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感,舞蹈动作协调。

  Ⅱ、教学内容:

  一、理论课

  1、掌握舞蹈的概念、种类,了解舞蹈发展的相关知识。

  2、了解舞台平面、空间、方位,懂得常用舞蹈术语,学会识别舞蹈图谱

  二、舞蹈的基本训练

  1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

  2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、,走跑跳训练,基本舞步训练,组合训练。

  三、教学进度

  片段舞训练(总共四课时)

  第一课时(第一周)基本动作练习

  第二课时 (第三周)完成“准备段,第一舞段”

  第三课时(第五周)完成“第二舞段,间奏部分”

  第四课时(第七周)综合训练,动作提高

  片段舞训练(总共四课时)

  第一课时(第九周)完成“准备舞段”教学

  第二课时 (第十一周)完成“第一舞段,第二舞段”教学

  第三课时(第十三周)完成“间奏段,第三舞段”教学

  第四课时(第十五周)完成“第四舞段,综合表演”教学

  第十七、十八周 欣赏课成品舞表演 汇报

  注:每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲,能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。

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