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教学计划

时间:2022-04-17 07:34:02 教学计划 我要投稿

【精选】教学计划集合九篇

  时间是箭,去来迅疾,新的机遇和挑战向我们走来,该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了,但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢?以下是小编收集整理的教学计划10篇,希望对大家有所帮助。

【精选】教学计划集合九篇

教学计划 篇1

  一、班情学情分析:

  (一)班级情况分析。

  本学期我担任八(2)班的科学教学工作。全班共有学生38人,期中男生19人,女生19人。就上个学期的学习及多次的平均考试成绩来看,学生的基础知识掌握的还不够。这个班男生多,虽然也爱偷懒,但都很聪明,学习科学也有较浓厚的兴趣,上课纪律也比较好。所以,总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有问题,需要特别关照,督促其努力学习。

  (二)学生掌握的双基情况分析。

  从上学期期末检测情况分析,约有一半的学生对基本的知识、基本技能都能掌握,但对于部分知识点少数同学理解不透,往往对具体的问题束手无策,有待进一步提高。实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作能力待进一步提高。学生的基础参差较大。

  (三)学生学习态度及习惯分析。

  大部分同学能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言积极,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题,学习自觉性教强。但也有一部分学生的依赖性较强,学习的目的性不明确,作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏兴趣。

  基于这班学生的这种学习状况,我想我的教学仍然以基础知识为主,加强引导和注意鼓励相结合,努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上个学期相比,又明显困难了一些,要想让我的教学效果更好,我想我必须做到提高学生动手意识地同时,提高学生等的动手能力,将抽象的内容具体化、实际化、生活化。

  二、教材分析

  (一)教材的概貌。

  八年级(下)教科书共四章:“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土壤”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。

  第一章:“电和磁”,本章主要介绍了电和磁的基本知识,包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机,还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的,也是继续学习电磁学的基础知识。

  第二章“粒子的模型与符号”,知道物质是由分子、原子和离子构成,认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级:能用物质粒子模型解释物质的三态,了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程,体验建立模型的思想:会查元素的化合价,会运用化合价写出简单的化学式:能解释化学式表示的意义,能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

  第三章:“空气与生命”,本章教学安排了较多的实验,对于物质性质的研究均以实验引入,让学生通过实验来理解和掌握概念与规律,同时通过实验掌握实验的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节,以丰富学生在认识过程中所需的感性材料,提高学生学习的兴趣,培养观察、思维和动手实验的能力。

  第四章:“植物与土壤”,本章主要的知识点包括土壤的主要组成,土壤的形成,土壤的结构和类型,土壤的性状与植物的生长,植物的根系,植物细胞的吸水和失水,植物生长需要无机盐,茎的结构,水分、无机盐的运输,有机物的运输,蒸腾作用,叶面结构,土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点,从而得两者之间的关系。

  (二)教材的重点和难点。

  “电和磁”主要重点和难点是:电和磁的基本知识,包括磁体和磁场、电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机,还介绍了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的,也是继续学习电磁学的基础知识。

  “粒子的模型与符号”主要重点和难点是:知道物质是由分子、原子和离子构成,认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级:能用物质粒子模型解释物质的三态,了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程,体验建立模型的思想:会查元素的化合价,会运用化合价写出简单的化学式:能解释化学式表示的意义,能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。

  “空气与生命”主要重点和难点是:氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最为密切的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写,质量守恒定律以及根据化学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自然界的物质转化循环(碳、氧循环)。怎样保护空气免受污染。

  “植物与土壤”主要重点和难点是:土壤的主要组成,土壤的形成,土壤的结构和类型,土壤的性状与植物的生长,植物的根系,植物细胞的吸水和失水,植物生长需要无机盐,茎的结构,水分、无机盐的运输,有机物的运输,蒸腾作用,叶面结构,土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点,从而得两者之间的关系。

  三、教学总目标

  (一)思想品德方面。

  加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动,培养良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质,对基础较为薄弱的学生,课外注意适当的个别辅导,找原因和差距。消除因学习而造成的'心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引导和课外的知识辅导,使之更上一层楼。结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

  (二)知识技能方面。

  以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习,大面积提高教学质量,防止两极分化,同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,刻苦专研的好习惯。

  (三)学习常规习惯方面。

  1、课前预习,明确难点

  2、独立思考,勤动脑筋,勤动手,勤作笔记。

  3、定期进行章节检测及时反馈情况,及时强化,巩固。

  四、提高教学质量的措施

  (一)提高课堂效率的措施。

  1、认真学习新课程标准,以新课程标准为准绳。面向全体同学,同时促进个别同学优势的提高,在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

  2、认真学习和领会新课改理念下的教学,做好资源共享,在保证课堂教学质量的同时,做到因材施教、因人施教。

  3、抓好课堂40分钟的教学,做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。

  (二)提优补差的措施。

  1、面向全体同学,以目标抓优生,以情感促差生,以竞争促中等学生。

  2、与中差生做好沟通工作,认真开展他们的思想工作,改变他们厌学到好学轨道上来。

  3、因人设题,因题选人,做到全体同学都有发言的机会,同时肯定优生,鼓励中差生,达到促进师生关系和谐的发展。

  (三)其他措施。

  1、定期进行知识落实的检测,及时反馈学生的把握情况,进行补漏工作。

  2、进行章节知识的回顾,对已学的知识进行归纳总结,使之做到系统化,便于学生的巩固。

  3、加强实验的教学。

  五、教学进度计划安排

  1、循序渐进,根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划,中考涉及到的内容在上课时、练习和平时测试时充分强化。

  2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学,切实提高学。

教学计划 篇2

  摘要:当前,初中阶段的历史教学普遍效率较低,究其原因在于教师的教学模式陈旧,不能满足学生当前的学习需求。由此,作为一名优秀的初中历史教师,需要积极吸收新的知识理念,进而探寻出符合新时代学生需求的教学模式。当前初中历史教学阶段较为适合的是学讲计划,可以有效提升学生的学习效率,从而提升学生的历史成绩。笔者结合自身对学讲计划的理解,以及自身实际的运用阐述自己的看法,希望能给广大同仁提供一定的参考。

  关键词:初中历史;教学成果;学讲计划

  学讲计划是针对当前初中历史教学效率普遍低下应运而生的教学模式,需要教师用心体会和深刻理解学讲计划的核心,以便在最短的时间内将其高效运用到自身的教学中,从而帮助学生能够在最短的时间内获得学习效率的提升。由此,教师也能够获得自身教学能力的提升,是一举两得的教学模式,值得广泛推广。

  一、积极做好备课环节的准备工作

  为了贯彻学讲计划的理念,教师需要在备课上花费更多的心思,以帮助学生体验学讲计划的全部流程。教师在备课环节需要注意的点:确定学生自主学习的主题,合理规划学生小组讨论的时间,引导学生进行成果展示以及最终的反思小结。每一个点的规划中,教师都需要切身考虑自己班级学生的实际情况,从而能够让学生在已有的基础上获得提升。例如,我在讲述《春秋大变革》的有关内容时,在进行准备工作环节中首先明确了本节课中的重点在于“大变革”,并在此基础上规划了此次课堂上有一半的时间进行小组讨论,四分之一的时间进行成果展示以及四分之一的时间进行总结反思。在准备工作做好的情况下,整节课都能够按照学讲计划合理地开展,从而最大程度上保障了学生的学习效率。

  二、在备课的基础上引导学生进入学讲计划的'流程中

  学生是学习的主体,由此为了帮助学生能够配合学讲计划进行学习,就需要引导学生意识到自己的主体地位,从而能够有代入感地进行学习。具体的做法如下:

  (一)自主学习环节中做好引导者的角色

  除去备课环节,学讲计划的第一个环节在于明确学习的主题内容,鼓励学生进行自主学习。在此环节中,为了能够发挥此环节的功效,需要让学生在有限的时间内思考最多的问题,此时教师需要做到不打扰学生的思考,只需在学生思考中断的关键时刻提供必要的帮助,即使学生的思考天马行空也不要加以阻止,这是学生的思考产物,对于学生今后的历史学习有极大的帮助。例如,我在讲述《秦始皇的功过辩论》的相关内容时,在自主学习环节就给学生提供了一个思考的方向:你觉得秦始皇的功过谁大,为什么?学生就这个主题进行自己的思考,并为了自己的论点开始寻求足够多的证据。在这个过程中,学生就能够对秦始皇的生平有一个了解,从而为学讲计划的后续工作做好准备。

  (二)在小组讨论的环节中做好协调者的角色

  当自主学习的工作做好以后,学讲计划就进入到了小组讨论的环节。在此环节中,教师务必要协调好学生之间的关系,即教师务必要合理依据自己班级的学生特征进行小组规划,让小组中的每一位成员都有发表意见的机会,并且能够有自己必须做的事情。只有如此,才不会出现部分学生偷懒的情况,从而保证学讲计划顺利实施。

  (三)在学生交流辩论的过程中做好主持人的角色

  当小组成员都阐述自己的看法,每一个小组都有自己的统一意见之后,教师就需要鼓励不同小组之间进行合理辩论,从而保证每一位同学都能够多角度地看待历史问题。在此过程中,教师需要扮演好主持人的角色,鼓励辩论,不鼓励恶意抨击,适时总结,进而完美谢幕。例如,我在讲述《秦始皇的功过辩论》的相关内容时,在进行到小组辩论环节时,首先让每个小组选出一个代表,按照学号的顺序进行发言,在一轮发言结束以后,我加以总结,接着再选出有代表性的理由,让小组长进行二次辩论,最后让所有同学进行投票。在此环节结束以后,我总结发言:秦始皇的功是无可争议的,但是功不抵过,所以需要客观地看待一个人,看待一个问题。学史以明志,我们需要学习先人的优点,摒弃先人的缺点,从而提升自己的人格魅力,这才是学历史的意义所在。由此升华了主题,让学生获得了境界上的提升,这就是学讲计划的优势所在。

  (四)在反思总结过程中给学生留有足够的时间

  每一节课的最后,都应当存在总结反思的环节。只有总结反思,才能够保证学生的每一节课都学有所得,这也是升华学讲计划教学模式的必备环节。为了最大限度地发挥学讲计划的功效,教师务必要给学生留有足够的时间进行总结反思。只有自己的思考才是属于自己的,教师强加的只能是外部作用,不能够让学生在今后的历史学习之中有所收获,此点教师切记。由此,就能够实现学讲计划的完美循环,从而保证学生能够在最短的时间内最高效地进行历史学习,并能够收获学习方法,在自身今后的历史学习之中获益。

  三、结语

  在初中历史教学过程中实行学讲计划教学模式,可以有效改善当前初中历史教学效率低下的问题,并能够帮助学生在学习过程中潜移默化地提升自己的自主学习能力,从而在今后的历史学习中获益。但需注意,教师在实施学讲计划时需要有效依托自己班级学生的实际情况,以帮助学生能够在已有的条件下获得提升,真正地帮助到学生。

  参考文献

  [1]尚海燕.浅谈历史新课程标准对历史教学的影响———师范教育者眼中的新课程[J].黑龙江史志,20xx(19).

  [2]万伟,秦德林,吴永军.新课程教学评价方法与设计[J].北京:教育科学出版社,20xx.

教学计划 篇3

  一、指导思想

  新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》(实验),认识物理课程的性质,领会物理课程基本理念,了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标,使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲,明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求,结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验,从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发,根据各校、各班学生的具体情况,制定恰当的教育教学计划与目标要求,使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

  二、教学目标

  通过新课教学,使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念,应使学生理解它的含义,了解概念之间的区别和联系,对于物理规律,在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出,应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的`基本概念和基本规律,提高学生的综合能力和思维能力,为达到高考要求打下坚实的基础。

  三、具体做法

  1、以“本”为本,以“纲”为纲

  “本”指课本,“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次,紧跟高考动向、突出重点,抓住关键。

  2、因材施教,“生动活泼”

  在教学中,为使学生都能生动活泼地主动地学习,应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生,要针对他们的具体情况导以耐心的辅导,作业进行面批,使他们都能学有所得。对学有余力的学生,要鼓励和帮助他们学习更多的知识,使他们达到更高的水平。总之,要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律,提高各种能力,做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

  3、集思广益,精益求精

  发挥备课组的作用,强化了对象的针对性,眼睛要盯住全班学生,具体做法是:(1)坚持集体备课,集思广益。(2)每章要有单元测验,阅卷完后,根据学生答题情况,逐题分析,特别“究错”题。(3)对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析,帮助他们解决学习中的困难。

  4、重视复习,温故知新

  学习是一个循序而渐进的过程,也是一个温故而知新的过程,每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面,学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

  5、加强训练,提高能力

  要求学生答题必须严谨、规范和完善,为此,我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼,板书规范,表述完整,言传身教,对学生的作业批改、试卷的评分,也从严要求,严格评分标准,注重答题的要点和文字叙述的规范,专业术语和字符的准确。同时,要求学生在考试中养成画示意图的习惯,学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后,将评分标准及答案张贴在班上,让学生们熟悉,以便提高学生高考答题的质量。

  四、新课教学时间及授课按排:(07年9月1日——08年1月18日)

  1、(1套单元测试卷)了解学生,做好初高中的衔接2课时

  2、第一章、力(共9课时)

  第一节、绪论1课时

  第二节、力,重力。1课时

  第三节、弹力1课时

  第四节、摩擦力1课时

  第五节、力的合成1课时

  第六节、力的分解1课时

  第七节、补充受力分析1课时

  章节综合讲解1课时

  试卷讲评1课时

  单元过关命题人:杨智老师

  3、第四章、物体的平衡(共7课时)

  第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时

  第二节、平衡

  条件的应用1课时

  第三节、补充正交分解法的思想1课时

  第四节、补充多个物体平衡的实例

  (隔离法、整体法)2课时

  章节综合讲解1课时

  试卷讲评1课时

  单元过关命题人:李勇老师

  4、第二章、直线运动(共14课时)

  第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时

  第二节、匀速直线运动位移-时间图象1课时

  第三节、平均速度、瞬时速度、

  匀速直线运动的速度-时间图象1课时

  第四节、加速度1课时

  第五节、匀变速直线运动的速度-时间图象、公式1课时

  第六节、匀变速直线运动的位移-时间公式1课时

  第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时

  第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时

  第九节、自由落体运动1课时

  第十节、补充竖直上抛运动1课时

  节综合讲解2课时

  试卷讲评1课时

  各知识点和单元过关命题人:赵宝胜老师

  期中考试

  5、第三章、牛顿运动定律(共11课时)

  第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变1课时

  第二节、牛顿第二运动定律1课时

  第三节、牛顿第三运动定律1课时

  第四节、牛顿定律的应用2课时

  第五节、超重与失重1课时

  第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时

  章节综合讲解(连接体问题)2课时

  试卷讲评2课时

  单元过关命题人:张有望老师

  6、第五章、曲线运动(共11课时)

  第一节、曲线运动的速度方向1课时

  第二节、运动的合成与分解1课时

  第三节、平抛运动及规律的应用2课时

  第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时

  第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时

  章节综合讲解2课时

  试卷讲评2课时

  单元过关命题人:邢淑芳老师

  7、期末考试复习6课时

教学计划 篇4

  本学期按照学校的安排,我担任了三个年级的音乐课,这对于我来说,是一项新的任务,也是一项新的挑战,有一定的难度。但我相信凭着自己的努力,在这学期的音乐课当中,我一定会有很多的收获和进步。

  一、教学分析:

  本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐,学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。所以,对不同学生应用不同教法,应注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”。使学生各方面均有提高。

  其它年级的学生能够遵守纪律,接受理论知识也比初一年级要快,而且声音音域明亮,感情处理能够参考老师的建议,对歌曲的处理更加细腻和丰富,本学期的乐理知识容量较大,难度加深,学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主,发挥学生主动学习的潜力,老师带领学生找到问题、学生自己找到答案,体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。

  教材中的律动和舞蹈较多,应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词,发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外,在音乐课的设置上,分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分,各部分之间既有联系,又有区别,分局每课的具体情况进行穿插教学,避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

  二、提高教学质量措施:

  音乐课最大的特点就是寓教于乐,在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合,为了更好的发挥音乐课的这些优势,在学习中,可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。

  在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识,为学生提供充分自由的活动空间和时间,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试,展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力,通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。

  在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发挥。

  在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施:

  愉悦性:在教学过程中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

  艺术性:在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求,从而进行审美教育和品德教育。

  三、提高自身的素质与修养

  1、加强理论学习,树立正确的教学观念,提高自身道德品质修养;多向其他的专业教师学习,加强操作方法的探索和训练,切实提高自身的业务水平,提高自身音乐文化修养。

  2、注重自身心理素质的培养,为学生营造良好的学习氛围,加强把握、控制课堂环境的能力,提高教学质量。

  篇三:

  一节课的成功与否,很大成度上与教学设计有关,在执行新课标的教学实践中,要想在教学方法上有所突破和创新,引导学生积极主动参与学习和体验,同时又享受美感实现快乐学习,我认为可以从以下几个方面来进行音乐教学的设计。

  一、认真领悟单元教学目标的精神,切实制定教学目标

  教学目标是一节课的灵魂,同时也是检验一节课是否完成了教学任务的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知,不同的课时需准确地使用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时,只能用“初步学习”“初步了解”等词句来定位目标,制定这单元第二节课的教学目标时,可以用“进一步学习”或“继续学习”“巩固”“复习”等词句来定位目标,不同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。目标的制定还必需是在对学生学情十分了解的基础上进行制定,由于音乐科平行班教学的特殊性,一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同,这在课堂设计上要有所不同,对素质好的班级要求可以高一些、多一些,素质稍差一些的'班级可以降低要求。如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》中,目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏,有条件的班级,可以设计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素质稍差点的班级可以只演奏一个声部或二个声部的节奏,,若脱离了学生的实际水平,教学目标定高了,教学有难度,学生掌握不了,教学任务完不成;反之教学目标定低了,教学没有一定的难度,同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级的能力来设计要求,这样就能很好地完成教学任务。

  二、导入课题时的设计

  一节课的导入部分非常重要,对于学生能否在这一二分钟内安静地进入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看,人们对一个事物的注意力具有一定的稳定性与持续性,不同的人注意力的转移有快慢之分。课间,学生们尽情地嬉戏,上课铃响了,学生们的注意力要快速从课间的打闹嬉戏转移到安静的上课状态,不是所有学生都能做得好的。

  因此,教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重要。孙绍振教授一次到福大讲课,恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一个青年歌手大奖赛,他看到演讲会场的外面围了一些人,可会场里的座位却空着不少,孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话,那些站着的人就会随时离他而去,这样的离去足以动摇会场内听众的注意力。于是他改变了开场白说:“今天,我走进会场的时候,有一种感觉,那就是要特别感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气,宁愿站着,也要听我老头子讲完。而且,他们是经过慎重选择的;在老头子的美与少男少女的美之间,他们选择了老头子的美;在说与唱的之间,他们选择了说的,因为他们相信:说的一定比唱的好听”话音末落,满场掌声响起,欢笑声一片,那些站在外面的同学也笑着拥进了会场,一些被掌声与笑声吸引过来的大学生,只好挤在门外,有的就爬到了窗口上。就这样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气氛形成了。

  课堂导入的方法有很多:谈话法、故事、视听法、图片、儿歌迷语法、表演、游戏………不同的教材应有与之相合适的导入方式,至关重要的是导入的时间不宜太长,一二分钟为宜。以视听法为例:《行进中的歌》课的导入,首先我不做任何说明地播放25秒左右的部队的阅兵式,音像中军人动作整齐伐一,并发出铿锵有力的节奏声,学生们全都被这样的情形所吸引和震憾,他们一下子就被征服和感动了,课堂随即转入安静的教学状态。

  三、注意教学中上下环节知识的衔接,做到过渡自然

  以休止符的教学为例,在刚开始上课的练声曲中就埋下休止符的引子,选用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的连音练声曲与同样唱名的八分音符及八分休止符组成的短促跳跃的练声曲进行练声,练毕,教师引出问题:这二条同样唱名的练声曲唱出来的效果是一样的吗?不一样,为何不一样?原因在哪?学生便会在书中找出不一样的原因:一个练声曲带有休止符,一个练声曲没有休止符。师:请同学们谈谈上述二条有无休止符练声曲的音乐特点。接下来就自然地进入系统地学习和认识休止符的名称、书写法。休止符的练习:练习(一):以拍手的形式进行无休止符的节奏练习;练习(二):将练习(一)改为带有全休止符的节奏练习;练习(三):再将练习(二)改为带有二分休止符的节奏……、由易到难,直到最后将其改成带有八分休止符的练习。最后师再次提出问题:休止符在音乐作品能发挥怎样的作用呢?分别听赏带有休止符的儿童歌曲、《拉德斯基进行曲》、《唱支山歌给党听》让学生通过听赏音乐得出结论:休止符能使音乐产生短促有力、欢快活泼、仇恨、泣不成声……等效果。从练声到听赏一直围绕着一个主题——休止符。这其间自然渡过,一气呵成。

  四、充分合理地运用同一作品的其它表现形式

  教科书中所呈现出的音乐作品,无论是歌唱的内容还是欣赏的内容,绝大多数都只有一种版本,为了让课堂更加的丰富,激发学生学习的积极性,最大程度地满足学生听觉上的需求,教师要做大量的收集资料工作,在课堂中充分合理地运用同一作品的其它表现形式。如:学习第十五册人教版第一单元的歌曲《让世界充满爱》时,我除了给学生播放了教学光盘里的录音(成人的百人合唱)外,还播放了用童声演唱的合唱曲及张靓颖等人演唱的旋律稍加变化的独唱曲,以多种音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有变化的同一首乐曲的不同版本给学生听觉上最大的冲击,学生反应极好。有些作品不仅有声乐曲(或曲乐曲)还有曲乐曲(或声乐曲)以及由此改编的舞曲。如《嘎达梅林》,它有民歌的声乐曲形式,同时它也有交响诗的器乐曲形式,我们尽可能地收集并引进课堂,一来可以丰富课堂教学,二来可以开拓学生视野,让学生从多层面去感受同一个主题音乐,使学生觉得一首歌可以进行多次创作,并能有这么多形式的表达方式,启迪了学生的想象力与创造力。由于视听资料的丰富,学生们对教学感兴趣,也乐于参与教学活动,对歌曲不同的表现方式也畅谈了自已的喜好与见解。

教学计划 篇5

  正文:

  一、教材体系结构

  苏人版《思想品德》八年级上下册由6个单元20课组成。每个单元由3-4课构成,每课一般包含三框内容。上册主要讲述自立自强、正确处理和师长的关系和对自己行为负责等。下册主要讲述了分清是非、与法同行、复兴中华等内容组成。本册的主线是个人与他人、个人与社会的关系。

  二、教材分析

  第一单元:自立自强。本单元由3课构成。

  第一课“好习惯受用一生”,主要由三框构成,

  第一框“习惯对对人的影响”,主要讲述习惯对人的生理、心理、和行为等方面的影响,

  第二框“受益一生的好习惯”,主要介绍了计划消费、勤于劳动、节约时间等好习惯。

  第三框“培养好习惯”,提出了培养好习惯的基本要求,使学生认识到培养必须有实际行动。

  第二课“积极的生活态度”,主要由三框构成,

  第一框“自己的事情自己干”,主要帮助学生克服依赖心理,积极锻炼,不断提高生活处理能力。

  第二框“保持乐观的心态”,使学生认识到心态是可以选择的,要正确对待生活中的不如意,在与人相处时要学会“爱”和宽容别人。

  第三框“向自己的目标迈进”,使学生认识到确立人生目标的重要性,引导学生尝试确立人生的目标,并以实际行动努力实现自己的目标。

  第三课“优良的意志品质”主要由三框构成。

  第一框“意志的特征”主要介绍了意志自觉性、果断性、坚忍性、自制性的特征。

  第二框“意志的力量”主要介绍了坚强意志的重要作用。

  第三框“磨砺坚强意志”主要讲述了磨砺坚强意志的基本要求和方法。本单元的中心话题是教育和引导学生自立自强。

  第二单元:亲近师长。本单元由三课组成。

  第四课“人不能选择父母”。本课由三框构成,

  第一框“父母赋予我们生命”,使学生懂得父母赋予了我们生命,我们不能选择父母,也不应挑剔父母,人生的辉煌要靠我们自己创造。

  第二框“天下父母心”,使学生认识到父母的关心和爱护是最真挚、最无私、最伟大的。

  第三框“孝敬父母长辈”,使学生认识到孝敬父母长辈是中华民族的传统美德、是社会主义道德的基本要求、也是子女对父母应尽的义务,从而采取切实行动孝敬自己的父母。

  第五课“与父母平等沟通”由三框构成。

  第一框“跨越代沟”介绍了代沟产生的原因及跨越代沟的基本方法――沟通。

  第二框“克服逆反心理”介绍了逆反心理的表现,引导学生正确认识和克服逆反心理。

  第三框“有话好好说”教育学生处理好和父母的关系,学会化解和父母的矛盾。

  第六课“换个眼光看老师”,主要有三框构成。

  第一框“了解我们的老师”,主要介绍了教师工作的特点、意义及我国法律的相关规定。

  第二框“理解我们的老师”,要求把老师当作普通人看待,理解和接纳老师。

  第三框“尊敬我们的老师”,尊师重教是中华民族的传统美德,是《教师法》规定的,全体社会成员都应该理解、支持和尊敬教师。本单元的主题是认识老师、理解老师和尊敬老师

  第三单元:学会负责,由4课组成。

  第七课“行为与后果”。本课由三框构成。

  第一框“行为与后果的关系”,主要讲述了行为的分类、任何行为都会产生一定的后果,行为与后果具有一致性。

  第二框“对自己的行为负责”,权利与义务具有一致性,作为公民应为自己的行为承担法律的、道德的责任。

  第三框“三思而后行”,这是对自己行为负责的必然要求。三思而后行,就应当在行动前慎重决策、行为中及时调控、对行为的后果勇于承担责任。

  第八课“有肩就得挑担子”有三框构成

  第一框:在“责任”中成长,具有责任意识和责任能力是一个人成熟的标志,责任意识是一个人道德修养的重要组成部分,每个公民都应当对他人、对家庭、对社会尽义务,都应当勇于对自己的行为负责。

  第二框“不同的身份有不同的责任”,主要说明一个人因社会身份的不同而具有不同的责任。

  第三框“青春从这里起航”从生理、心理和法律的角度讲述了十四岁的责任,教育学生做一个负责任的公民。

  第九课“承诺的分量”由三框构成。

  第一框“生活中的承诺”,使学生了解生活中形形式式的承诺,初步领悟承诺的内涵。

  第二框“承诺是金”主要讲述了信守承诺是我国人民的传统美德、既然做出了承诺,就要兑现承诺、信守承诺会获得回报三层意思,教育学生要信守承诺。

  第三框“学会承诺”主要告诉学生做出承诺之前必须量力而行,做出承诺之后,必须尽力而为,当承诺不能兑现时,应通过妥善的方法予以解决,做诚信的人。

  第十课“对自己的一生负责”由三框构成。

  第一框“人生与责任”,主要说明责任无时不在、责任伴随人的一生、人的一生中要承担多重责任。

  第二框“勇敢地承担责任”主要讲述了勇敢地承担责任的表现和意义。

  第三框“做一个负责任的公民”,做一个负责任的公民,首先必须对自己负责,同时还必须掌握一定的知识,有能力才能负责任。本单元的主题是培养学生的责任意识,帮助学生学做负责任的公民,对自己的一生负责。

  第四单元:分清是非,本单元由三课组成。

  第11课“心中要有杆秤”,包含三框。

  第一框“追求公平”主要讲了公平的含义、公平是相对的,世上没有绝对的公平、公平地对待别人等。

  第二框“维护正义”主要讲了正义的内涵、维护正义的意义、维护正义的基本要求,教育学生既要见义勇为,又要见义智为。

  第三框“明辨是非 为人正直”主要讲述了判断是非的标准和依据(法律和道德的要求)以及为人正直的精神实质,引导学生做一个明辨是非,为人正直的人。

  第12课“面对诱惑 学会说不”包含三框内容。

  第一框“正确认识从众心理与好奇心”,主要讲述了从众心理和好奇心的表现、对人的影响,引导学生克服从众心理,防止好奇心的负面影响。

  第二框“杜绝不良嗜好”,课文列举了抽烟、酗酒、网络成瘾等不良嗜好及其对人的危害性,引导学生杜绝不良嗜好。

  第三框“抵制不良诱惑”,课文列举了吸毒、、“黄毒”、邪教等不良诱惑的危害性,教育学生要自觉抵制不良诱惑。

  第13课“多一点情趣 多一点高雅”由三框构成。

  第一框“学会休闲”主要讲了休闲的功效、休闲的方式、选择适合自己的科学、合理、有度的休闲方式。

  第二框“培养情趣”主要讲述了情趣的概念、情趣的作用、培养高雅情趣的方式,引导学生培养高雅的.生活情趣。

  第三框“做个有教养的现代人”主要讲述了教养的内涵、作用及有教养的人的表现,帮助学生做个有教养的现代人。本单元的主题是帮助学生分清是非,拒绝不良诱惑,培养高雅的生活情趣。

  第五单元:与法同行,本单元由4课组成。

  第14课“法律就在我们身边”,共三框,

  第一框“法律是一种特殊的行为规范”主要讲法律是由国家制定和认可的行为规范,法律对社会成员具有普遍的约束力,法律以国家的强制力保证实施。

  第二框“法律与道德的关系”主要讲道德和法律的联系和区别以及道德和法律在社会生活中作用的互补性。

  第三框法律是我们的“保护伞”和“守护人”主要讲法律的作用、犯罪、违法犯罪一定会受到法律的制裁。

  第15课“神圣的宪法”,由三框构成。

  第一框“宪法是国家的根本大法”,主要讲宪法的地位和作用。宪法规定国家生活中的根本问题,宪法具有最高的法律效力,制定和修改宪法的程序最为严格。

  第二框“我国公民的基本权利”主要介绍了公民基本权利的内容,引导学生确立权利意识。

  第三框“我国公民的基本义务”主要介绍了公民的基本义务的内容,使学生明确公民的基本义务是国家和社会对公民最基本的要求。义务具有强制性,拒不履行义务的行为是违法行为,要承担相应的法律责任。

  第16课“消费者和合法权益受法律保护”,由三框构成。

  第一框“消费者依法享有的合法权益”,主要介绍了消费者享有的合法权益的基本内容。

  第二框“依法维护消费者的合法权益”主要介绍了消费者维护自己合法权益的途径和方法,引导学生增强维权意识。

  第三框“做个成熟的消费者”主要讲述了作为消费者应当掌握所需商品或服务的知识和使用技能,教育学生做一个成熟、理智的消费者。

  第17课“尊重别人隐私 维护合法权益”,由三框构成。

  第一框“法律保护公民隐私”主要讲述了隐私权的内容以及法律如何保护公民的隐私权。

  第二框“学会尊重他人的隐私”主要讲述了尊重他人隐私的基本要求,采取揭露他人隐私以达到破坏他人名誉和人格的目的的行为是违法行为,个人的隐私必须以不损害国家、社会和他人的合法权益为前提。

  第三框“保护自己的隐私”要求学生在日常生活中要学会尊重他人隐私,要有防范意识,采取必要手段保护自己的隐私。本单元以法律知识为线索,讲述了宪法的地位和作用,培养学生的法律意识和维权意识。

  第六单元:复兴中华。本单元由三课构成。

  第18课“民族情 民族魂”,由4框组成

  第一框“五十六个民族五十六朵花”主要讲述了不同的民族有不同的风格,形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。各民族共同创造了辉煌灿烂的中华文明,又以不同的风格展示着自己的风采。

  第二框“五十六个民族是一家”,主要讲述了我国是一个统一的多民族的国家,各民族不分大小一律平等,帮助学生理解我国的民族宗教政策及实施西部大开发的必要性。

  第三框“中华民族的传统美德”主要介绍了中华民族传统美德,如尊老爱幼、见义勇为,匡扶正义、诚实守信等。

  第四框“弘扬中华民族精神”,主要介绍了中华民族精神的主要内容,教育学生要热爱祖国,自强不息,为中华民族的伟大复兴而奋斗。

  第19课“科教兴国”由两框构成。

  第一框“感受科技创新”,引领学生感受科技创新,使学生懂得科学技术是第一生产力,科技进步和创新是增强综合国力的决定性因素,激发学生的科技创新意识,教育学生做一个勇于创新的人。

  第二框“感受教育创新”,主要讲了教育在发展科技和培养人才方面的基础性作用以及我国教育事业发展的现状,引导学生树立终身学习的观念。

  第20课“保护我们共有的家园”由三框构成。

  第一框“我国的人口问题”,主要讲述了我国的人口现状和我国的计划生育政策。

  第二框“合理利用资源”,介绍了自然资源的作用、我国严峻的资源形势,教育学生节约保护资源,为建设节约型社会而努力。

  第三框“保护环境”,主要讲了人类面临的日益严重的环境问题,教育学生要保护环境,从现在做起,从自我做起。本单元以国情教育为主线,激发学生的爱国情、报国志。

  三、教学建议

  (一)坚持正确的价值导向,引导学生做一个合格的公民

  《思想品德》八年级教科书着重培养学生的自立自强意识、感恩意识、责任意识、法律意识,并以此引导学生的行动,做社会所需要的合格的公民。因此,在教学过程中,要坚持正确的价值导向,要引导学生正确认识现实生活中存在的各种问题,激发学生的爱国情感,激励学生为中华复兴而奋斗。

  (二)更新教育理念,激活课堂教学

  在学生生活经验的基础上构建知识体系,建立以学生为主体的意识,努力创设有利于学生积极、主动、创造性学习的氛围;突出学生创新精神和实践能力的培养;打破课堂的“平静”和“平衡”,发挥学生的个性,呼唤学生“参与”与“合作”的意识,启发学生勇于提问、质疑、参加讨论;以多种形式激发学生的求知愿望,列举发生在学生身边的典型事例,对学生进行生动、具体的教育,引导学生自己教育自己;增强教育的针对性和时代性。

  (三)引导学生自主学习、合作学习和探究学习

  在教学中,积极引导学生自主学习,主动探究社会现实与自我成长问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富和扩展自己的经验,不断提升学生自我成长的需求;鼓励师生互动生成新知识,提倡学生用“自己”的头脑,“亲自”获取知识,接纳学生的“异口同声”,关注学生的课堂感受和处境,给学生发挥优势的余地;尊重学生人格,注重学生的个性差异,满足不同学生的学习需要,使每个学生都得到充分发展;教师应与学生积极互动,共同发展

  (四)强调联系生活实际,培养学生的社会适应能力

  从学生的实际情况和社会生活的实际需要出发,在活动中调动学生的学习积极性。在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。

  (五)注重学生的情感体验和道德实践

  在教学中,不断创造条件,促进学生的道德实行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,逐步形成正确的道德观和良好的行为习惯。在坚持进行爱国主义、集体主义等传统道德内容外,还应该把道德教育和人文教育结合起来,把道德观和社会发展观结合起来。充分发挥教材的教育功能,注意挖掘教材蕴涵的丰富的德育要素,使道德教育贯穿到文化传统和科学素养的养成之中。

教学计划 篇6

  一、指导思想

  我们初三化学备课组在学科核心组的引领下,突出重点,深化研究,立足服务,加强教学常规管理,深化校本教研制度,努力促进自身教育教学思想方法的转变, 以“为每一个人全面而自由的发展奠基”的办学理念和“激发求知欲望,倡导自主学习,坚持因材施教,全面提高素质”的教学理念为指导思想,为学生的全面发展、自身教学能力的全面提升和学校教育质量的全面提高做贡献。以学校发展为己任,在平凡的工作岗位上,用自己的真心、真情、真爱去实践所肩负的责任,在学校的发展中,体现自己的人生价值。

  二、教学内容及要求

  下学期的教学内容是《义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级 下册》

  的九至十二单元及总复习。要求学生能记住初中化学基本概念的定义,化学用语的意义、写法;记住有关元素化合物的知识,以及常见无机物的命名、分类、组成和相互反应的一般规律;记住常用的化学仪器名称和用途、化学计算的基本方法等。掌握化学实验的基本技能,能根据一些简单化学事实、和实验现象识别物质或物质的性质;能综合运用知识解决一些简单的化学问题。

  三、提高教学质量的措施

  我们备课组是一个以年轻教师为主体的充满活力、朝气蓬勃、奋发向上的集

  体。 本学期面临中考,为了提高教学质量,我们将从以下三个方面开展工作。

  (一)、抓好常规;分工到位。

  学期伊始,我们备课组要正确处理了教学与自学、课堂与训练、教学活动与正常教学之间的关系,使得教学安排得以井然有序的正常进行。

  1、本学期教学整体安排:每周集体备两次,集备一周课,再上课。

  2、我们建立了完善的备课制度和备课体系。我们确定每周一第四节和周五下午6、7节课为备课组集中活动时间。为培养年轻教师,我们将以年轻教师作为每次备课的主备人,每一位或两位老师承担一整个专题的主备任务,备课时其他老师讨论补充修改完善。为了帮助新教师万牡华老师尽快适应教学工作,吴敏华老师与她结成互助对子,向万老师介绍、交流教学经验和技巧,检查、指导万老师如何备课和撰写教案,如何提高课堂效率。

  3、我们继续加强对课堂教学的研讨,延续听课、议课的制度,旨在备课组

  内形成了良好的教研氛围。此外,我们还将积极参加区级和市级的教研活动,为新教材的实施广泛积累经验。

  4、关于化学日常作业的情况,我们严格控制学生的书面作业全批全改,同

  时也加强对学生以往并不重视的软性作业的检核力度。

  5、统一学资料、统一学进度、统一测试。 本备课组的老师无论是谁

  在网上收集到的或在别处得到的教学资料,都努力做到资源共享,共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后,我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

  (二)、精研教材,抓住重点;从小做起,贵在养成

  1、帮助学生养成良好的化学学习习惯。

  初三年级的学生来基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也

  有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要重视德育和理想教育让

  学生认识到初三学习的重要性正确引导,要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步,减少差生的.产生,以期在中考中取得好的成绩。

  我们切实做好初中化学的教学,在教学进度上不急于结束课程,提早复习,面向中考追求升学。而是在教学中时刻向学生渗透化学学习的方法和规律,培养学生初步的化学思维能力。帮助学生养成看教材的好习惯。根据以往初三年级的学生的学习经验来看:很多学生心气浮躁、眼高手低,平时不重视教材中的基础知识,甚至不屑于做课后题,相反,却一心扑在做各种习题册和难题上,结果一些人连最基本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将继续注重这方面的指导,每天小测,强化练习。

  2、提高课堂教学有效性。

  把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,真正让学生成为课堂的主人,体验到“我上学,我快乐;我学习,我提高”。 有选择地进行“先学后教”及“小组合作学习”等提高教学有效性的教学活动,力求讲解到位,提倡以学定教,以学定讲,努力增强讲授的针对性、实效性,努力减少多余的讲授,不着边际的指导和毫无意义的提问,从严把握课堂学、讲、练的时间结构,根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间,严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

  3、讲究“巧练”。

  在学习过程,练习必不可少的,关键在于“巧练”,要注意分析,习题的数量不要太大,关键在于“精”,合理利用学案和教辅资料,从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

  4、跟踪检查,及时反馈。

  加大对学生所学知识的检查的频度,每天一小测,每周一统测,并做好及时的讲评和反馈学生情况,调整教学策略。

  5、提培优班和自习课的有效性。

  培优班的内容由集体备课决定(将相应的中考题反复训练),由陈涛老师辅导,严格考勤,对有进步和积极参与的学生进行奖励。各位老师注意管理好自习课的纪律,并充分利用自习课对学生进行个别指导或作业面批,提高学生作业的实效性。

  6、继续组建合作学习小组,发挥小老师的作用,抓落实。

  (三)、活动丰富,培养兴趣

  借广州市第十届“我与化学”活动的东风,为了能更充分体现学生的主体性、实践性和创造性,更有利于将课堂学习的知识运用到解决实际问题中,培养学生关心社会,关注人类的生存环境的社会责任感,通过辅导学生进行实验探究、撰写小论文,使热爱化学学习的氛围也在不知不觉中形成。

  (四)、主动承担教研课题

  新时代的教师不应该只是一个“教书匠”,应该具有教学研究的能力。我们备课组的老师非常注重自己教研能力的发展,先是申请了广州市素质教育研究课题的子课题《应用合作学习提高初中化学教学的有效性》由陈涛老师总负责,成员是万牡华、谢莹、吴敏华老师;上学期接到学校进行区Moodle课程研究的投标任务,我们备课组的老师非常重视,由吴敏华老师总负责,全备课组成员参与研究,各成员分工合作查资料写标书,最后以第十二名、全区初中化学Moodle课程课题的首位的成绩成功中标。这个学期我备课组的第一个课题研究已进入到中期阶段,第二个课题进入开题阶段,对奋战在初三第一线的我们来说负担是相当繁重的,但“痛并快乐着”我们会全力以赴把教学和课题研究都搞好。

  四、提高学案有效性的措施:

  本学期我们继续按学校的要求编写教辅材料,包括下册学案、课前五分钟小测、总复习学案共经历了找题、出书和用书三个阶段。

  下册学案及配套的课前五分钟小测,在选题时我们要求注意题目的梯度在抓好基础的同时,让不同层次的学生都可以得到适当的训练。再通过课前五分钟小测进一步加深学生对该知识的理解,做到人人过关。总复习学案在找题阶段,我们要求每个人收集了各省市的中考题、模拟题和各类典型例题,并发给科组老师资源共享。在这个过程中不仅开阔眼界,增长见识,掌握了中考考点的变化及出题趋势,有利于使教学落到实处。

  出书阶段我们先将课本中各部分相应的知识点按其内在联系进行归纳,整理,将散乱的知识点串成线、连成片、织成网,纳入自己的知识结构之中,从而形成一个系统完整的知识体系。根据知识体系精选练习题使该书内容符合广州市中考的要求和有很强的可操作性。

  用书阶段我们把用好总复习学案作为教学的重要内容,是课堂教学的重要材料,学生在使用过程中能及时发现自己的问题,掌握考点在中考里的考试形式,提高学习效率。我们的学案注重实用性和可操作性,内容丰富,题型和中考一致,考点全面,题量适中重视一题多解,使学生跳出“题海”,从不同的角度变换有限的习题,对提高学生的解题能力,发展多极思维,是大有裨益的。

  五、提高学生内驱力的措施:

  1、注重德育、理想前途教育

  到了初三,两极分化会越来越严重,有理想的学生会非常的努力朝着自己的目标前进,而学困生容易出现焦虑、放弃学习,这个时候理想前途教育非常重要,希望级里能进行分层召开会议,帮助不同层次的学生树立信心,提高内驱力,其次教师在上课的过程中也可以渗透。

  2、关注每个学生,做好课后辅导工作

  初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,有的不能按时完成作业,有的抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

  3、竞赛激励

  在沉重的课业负担中,我们要学会苦中作乐,教师在上课过程中根据课堂教学的需要设计一些游戏或小组之间的竞赛刺激学生的兴趣,缓解一下气氛。

  六、教学进度

  1.授课内容及时间安排如下:

  第九单元 溶液

  课题1 溶液的形成 2课时

  课题2 溶解度 3课时

  课题3 溶质的质量分数 4课时

  复习和机动 2课时

  第十单元 酸和碱

  课题1 常见的酸和碱 9课时

  课题2 酸和碱之间会发生什么反应

  复习和机动

  第十一单元 盐 化肥

  课题1 生活中常见的盐

  课题2 化学肥料

  复习和机动

  第十二单元 化学与生活

  课题1 人类重要的营养物质

  课题2 化学元素与人体健康

  课题3 有机合成材料

教学计划 篇7

  摘要:技工院校在院系二级教学管理模式下,教学计划管理、教学运行管理的模式、内涵需重新研究和界定,这也是研究技工院校二级教学管理路径体系的重要组成部分。通过规范二级教学计划、教学运行管理模式,合理配置教学资源服务于二级教学管理各环节, 才能不断提高技工院校教学管理工作水平,促进教学质量的提高和学生素质的全面发展。

  关键词:二级教学管理教学计划管理教学运行管理运行模式

  课题:本文系20xx年江苏省技工院校教育教学研究课题“技工院校院系二级教学管理路径探索”的阶段性研究成果。

  随着技工院校办学规模的扩大,专业数、学生数不断增多,原先的一级教学管理模式已不适应技工学校发展的需要。各学校把原来的教研室转为系部,形成了新的院、系二级教学管理模式。各级二级教学管理机构分别履行所规定的职责、行使相应的权利,保证教学工作和各项教学活动的正常进行。在院系二级教学管理模式下,院系二级教学管理部门对教学计划管理、教学运行管理的运行过程、模式将发生变化。完善二级教学运行管理制度,实现二级教学日常管理工作内容程序化、规范化才能提高教学管理队伍整体素质,才能提高二级教学管理的效能。

  一、二级教学管理模式下技工院校教学计划的管理

  技工院校教学计划通称为专业人才培养方案,是技工院校组织教学活动、安排教学任务、实施教学管理的基本依据,是保证学校教学质量和人才培养规格的基本文件,在教学工作中具有法规性质。教学计划的管理包括制定实施性教学计划的程序,教学计划的二级管理、执行等。

  1.二级管理模式下教学计划的制订

  技工院校二级教学管理模式下教学计划的制定程序有别于一级管理模式下的制定程序,一般首先由学院教务处提出制订实施性教学计划应遵循的原则和指导意见,经学院分管领导审批同意,以文件形式发至各系(部)。各系(部)结合本部门的实际情况,制订各专业实施性教学计划的具体意见、要求,以书面文件形式提交系部所属各专业教研室。各专业教研室集中教务处和系部意见,广泛调查该地区、该行业的经济、科技发展实际情况,认真学习政府主管部门里的指导性教学计划,组织学院、企业的专家论证,提出所属专业的教学计划初稿。系部对专业教研室提出的教学计划初稿进行初审,由专业教研室主任和系部主任共同签字后报送教务处复审。教务处对教学计划认真审核,提出审核意见反馈给系部进行修改。审核合格的教学计划,报主管教学的副院长审批签字,报学院主管部门批准、备案,下发执行。

  2.规范二级管理体制下的.教学计划管理、执行

  教学计划由教务处负责统一管理,组织教学系部执行教学计划的实施。一般情况下,任何人或机构不得随意改动教学计划内容,确实需要调整的,由系部填写教学计划调整审批表,报教务处审批同意后方可变动,但调整的幅度应不超过总学时的30%。每学期期末由教务处组织各教学系部讨论确定下学期校历,报校长办公室审批。教务处组织各系部召开教学会议,以系部为单位根据校历、实施性教学计划编制不同专业不同年级教学进程表、教师任课计划表、教师教学任务书,教务处审核并汇总编制学院总课程表、教师课程表、班级课程表等,使教学计划得到有效贯彻执行。

  二、二级教学管理模式下教学运行管理

  教学运行管理是技工院校教学管理工作的核心内容,包括教学过程的组织管理和教学行政管理。技工院校专业数量较多,又分属于各系部,技工院校院二级教学过程管理要“面面俱到,不留死角”,理论教学和实训教学的教学过程管理均要规范化、程序化、有效化。要切实进行教学过程的动态管理,将教学环节的过程管理落实到位,做到天天巡查、月月抽查,一月一通报,一月一兑现,避免过程管理流于形式,通过扎实的教学管理,形成扎实的教学风气。

  1.理论教学的二级教学过程管理

  各学校教务处对理论教学的二级教学常规管理、教师教学具体流程及要求制定相应的规范,教务处、院督导室对教学情况进行定期检查或随机抽查,系部课堂教学检查每天不少于两次,并填写《日常教学管理情况检查表》。教研室开展教师教学进度情况检查,并填写《教学进度检查表》。教研室对作业情况每学期至少抽查两次,每门课程检查次数不少于2次,检查人须填写《作业检查记录表》。各检查结果录入教师量化考核系统,由教务处组织对教师进行量化考核。

  理论教师的教学工作按照教学管理常规工作流程有序开展,开学前教师根据系部下发的教学任务通知书编写教案;开学后根据系部发放的教师课程表、教学进程表编制各班级教学进度计划;上课填写《班级日志》《理论教学日志》;调课时,必须提前向所在系部报告,经同意后由系部开具调课通知单。

  每学期开设课程的考试、考查按教学计划规定执行,一般不得变动。学校建立试题库或命题、组卷、审批制度,实行教考分离。课程考试结束后,由各教研室组织阅卷评分,并按规定要求做好试卷分析,完成成绩录入并打印《课程成绩登记表》。教务处应抽查阅卷情况,并对各课程考核情况进行全面分析、反馈。教务处负责全院成绩管理系统的维护与管理工作,各系负责本系学生课程考试与成绩的汇总、审核及管理工作。各课程的成绩一经登记、存档,任何人不得擅自更改;确需变更的,须由任课教师提出书面申请,经学生所在系部批准,并报教务处审核。

  2.规范实践教学过程二级教学管理及流程

  实践教学二级管理包括实践教学大纲和教学计划制订、实施实践教学过程、检查评估教学效果等环节的二级管理。学期结束前各系部根据教务处统一安排开始实习排课工作,各专业系部在学期结束前,按专业教学计划的要求,编制新学期的《学期实习教学安排表》,报分管校领导审批后下发到各专业教研组;各教研组及时编制新学期实习教学安排计划,系部审核,报教务处;系部在学期结束前编写并下发《实习教学任课通知书》。

  实习教师按时完成实习二级教学常规管理资料,开学前教师根据系部下发的《实习教学任课通知书》编写实习教案;开学后编制《生产实习授课进度计划》,报系部审核、教务处审批后实施;上课填写《班级日志》《实习教学日志》。实习期间,指导教师应按实习计划认真组织和指导学生实习,定期检查实习情况,要求学生记录实习工作内容,完成实习日志。

  实习教学的考试由平时考核(课题考核)和期末考试、毕业考试(职业资格鉴定)等几部分组成。课题考试是平时成绩的主体;期末考试应根据教学大纲的要求、院校的实习条件及本工种的职业资格标准,教研组研究考试范围,确定试件、工具、材料、仪器设备和评分标准,经部门负责人审批后进行。实习结束后一周内,实习指导教师要将实习总结交教研组讨论,报专业系部和教务处存档,完成实习的全部环节。

  实施院系二级教学管理模式的技工院校教学计划和教学运行管理规范化建设需要不断探索和实践,只有通过规范二级教学计划、教学运行管理模式,才能不断提高技工院校教学管理工作水平,促进教学质量的提高和学生素质的全面发展,才能不断充实、完善技工院校二级教学管理路径体系的研究。

教学计划 篇8

  初一思想政治教学计划九义教初一《思想政治》为进行良好心理品质高尚道德情操和正确思想方法的教育,课文分上下两册,教学按每周三节课进行课堂授课。

  一、教学内容及计划教学课时。

  1、上册共六课,24个小结,其中:

  绪论计划课时4节

  第一课正确看等自己……6节左右

  第二课锻炼心理品质……8课时左右

  第三课善于调节情绪……7课时

  第四课磨练坚强意志……6课时

  第五课能够承受挫折……9课时

  第六课勇于开拓进取……6课时

  复习考试9课时

  2、下册共五课

  第七课发挥性格优势养成良好习惯8课时

  第八课待人真诚热情建立真挚友谊9课时

  第九课融入社会生活陶冶高尚情趣9课时

  第十课培养爱国情操树立崇高理想8课时

  增强自律能力培养健康人格8课时

  复习考试12课时左右

  二、实施素质教学中拟入教学计划应达到的.目标为:

  1、以课堂课时为基本单位,以课时达标为基础实现大纲要求,务必达到的学生思想素质教育进行整体教学。

  2、每课或课时的教学目标仅以提高学生思想素质进行。

  3、政治思想课教导学生如何做人,如何成长(健康成长)其目的性为较强较实惠,教学中要诱导好。

  4、注重实际,面向全体,尽可能切入学生实际思想,以免政治课为空洞的理论说教。

  5、教学中充分注重从学生中反馈收集以矫正和调控教学的作用,从而增强学生的学习信心,促进优化课堂教学,全面提高教学质量。

  三、教学工作计划具指导性外,在教学中还应随时根据教学实际修改进行,非一成不变,持前面章节的课时分配。仅是一个大概,这是教学中的灵活性所在。

教学计划 篇9

  (一)教学目标:

  培养对排球运动的兴趣,喜欢排球运动,初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术,享受排球运动的乐趣。发展体能(速度、灵敏、反应、爆发力等能力),形成积极健康的业余生活方式;在练习与比赛中,学会调控情绪、磨炼意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。

  (二)教学内容:

  1、基本姿势和移动:站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动

  2、垫球:双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫

  3、发球:侧面下手发球、双手正面发球

  4、扣球:原地扣球、正面助跑起跳扣球

  教学重点:垫球、传球

  (三)教学要求:

  通过示范教学,要求学生模仿正确的技术动作,采用各种技术的辅助性练习手段,逐步形成正确的击球动作,初步建立主要动作的基本技术基础,初步掌握基本姿势及移动、垫球和传球技术,本阶段学习不应急于求成,难度要降低,可多进行垫球及传球练习,并以多种形式的练习内容交替进行,以更较好的掌握基本动作。

  第二层次:基础阶段

  (一)教学目标:

  全面学习掌握规范技术动作,基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术,对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。享受打排球的乐趣,发展体能,形成积极健康的业余生活方式;在练习和比赛中,学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神,形成现代社会所必须的合作与竞争意识。

  (二) 教学内容:

  1、准备姿势和移动:两脚左右开立与肩同宽,一脚在前,两膝微屈,身体中心位于两脚之间,并稍靠近前脚,后脚跟稍提起,上体稍前倾,两臂放松,自然弯曲置于腹前。两眼注视球并兼顾场上各种情况,两脚保持微动状态。

  移动的技术要领:判断及时快反应,抬腿弯腰移重心;移步转换衔接好,身体快移重心稳。

  2、垫球: ①正面双手垫球

  ②侧面垫球

  ③移动垫球及背垫球

  3、发球:

  ①侧面下手发球

  要领:腹前低抛球,转体带摆臂;击球后下部,控制球路线。

  ②正面双手发球

  要领:手托上抛高一米,同时抬臂右旋体;转体收腹带挥臂,弧形鞭甩应加速;全掌击球中下部,手腕推压要积极。

  4、传球:正面双手传球

  教学重点:垫球、发球

 ()教学要求:

  掌握正确的基本姿势和移动技术、传球技术,较好的掌握垫球和发球技术,对各种基本技术建立清晰、准确的动作表像,练习时要特别注意动作结构的正确性,在不产生错误动作的前提下,逐步加大练习的难度,提出更高的要求,不断的发展合理运用技术能力。

  第三层次:提高阶段

  (一)教学目标:

  本阶段教学是在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上,主要加强排球比赛战术上的运用,通过教学比赛,培养学生综合运用技术和战术的能力,使学生懂得排球比赛规则,提高比赛欣赏水平。享受打排球比赛的乐趣,发展体能,形成积极健康的业余生活方式,在练习和比赛中,学会调控情绪、磨练意志、增强自信、发展个性,培养坚强的意志品质和积极进取的精神,形成现代社会所必须的合作与竞争的意识。

  (二)教学内容:

  1、基本的站位和轮转

  2、阵容配备:“三三”配备 “五一”配备

  3、排球比赛的基本规则的'介绍。

  教学重点:比赛中的基本技、战术配合应用

  (三)教学要求:

  较好的掌握基本技术组合运用的战术方法,通过实战练习和比赛,培养实战能力,初步形成发球、站位、单一击球技术和多项组合运用以及攻底线,攻对方弱点等基本的战术意识。战术练习中,要特别注意防止因某些战术上的需要而采用不适宜或完全错误的击球动作和方法。通过本阶段的教学,使学生懂得排球比赛的规则,了解各项基本技术的动作规范和排球运动的技术风格,初步具有区别正确与明显错误动作的能力。

  四、学习成绩的评价:

  包括评价的内容、方法与要求

  (一)评价的内容

  1、 学习排球运动的态度,如是否准时上排球课,在排球课上是否积极活跃,课外是

  否参与排球运动等。

  2、 排球的基本知识与技能,包括发球、垫球、传球等。

  3、 体能,包括摸高、折返跑。

  4、 情意表现,如学习排球运动的自信心如何,能否克服排球学习和活动中的各种困

  难等。

  5、 合作精神,如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。

  (二) 评价的方法

  在评价方式上,教师应遵循主体性原则,最大限度地发挥学生的主观能动性,由学生和教师共同完成评价。在评价方法上,教师应遵循定性与定量评价相结合的原则,以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神;定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。

  评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视这一问题,使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性,促进学生不断进步和提高。

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