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教学计划

时间:2022-04-08 00:28:18 教学计划 我要投稿

【实用】教学计划汇总9篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,该好好计划一下接下来的教学工作了!那么如何输出一份打动人心的教学计划呢?以下是小编收集整理的教学计划9篇,欢迎大家分享。

【实用】教学计划汇总9篇

教学计划 篇1

  单元教材分析:

  本单元是识字单元。

  第一课采用“词串”的形式,介绍了春节、清明、端午和中秋这四个传统节日的风俗民情。全课12个词语,分成四组。第一组词语表现春节这一中华民族最重大的传统节日的庆贺方式;第二组词语介绍了清明节的习俗,人们在春光明媚、万物滋生的季节,借扫墓的机会,踏青郊游;第三组词语介绍了农历五月初五的端午节,以吃粽子、赛龙舟的方式,来纪念赏月、吃月饼的习俗。全课图文并茂,接近学生生活,有助于激发学生的学习兴趣。诵读“词串”,既能丰富学生知识,了解民间风俗,又能积累语言,感受祖国源远流长的历史文化。

  第二课采用“词串”的形式,围绕“桂林山水”这一中心内容,安排了12个词语,分成四组。第一组词语展现了桂林山水的.全貌;第二组词语生动地描绘了一幅富有民族情调的画面;第三组词语介绍了著名的三个景点;第四组词语着重描

  绘了漓江的景色,小竹筏在水中游,鸬鹚在水中戏,这生动有趣的画面尽收画廊中。根据这四组词语还配以相应的图画。全课读来琅琅上口,有韵有味,学生边读边欣赏,边读边想象,真正融入词语所展现的画面中。这既能丰富学生的知识,积累语言,又能让学生感受语言的优美,受到美的熏陶。

  第三课分别用图表的形式按实物图、古文字、偏旁的字形形象地提示了“木、禾”、“竹字头、草字头”两组偏旁发展演变的过程,使小学生初步认识到“木、禾”、“竹字头、草字头”所表示的不同意思,有助于学生辨析形近偏旁。课文安排了12个词语,分成4组。第一组词语是两种树木的名称及其制品,生字都带有木字旁;第二组词语是两种农作物的名称及其总称,生字都带有禾木旁;第三组词语是三种用竹子做成的物品,生字都带有竹字头;第四组词语是三种植物,生字都带有草字头。课文配有两组图画,分别于两组词语相对应,意在帮助学生看图识字(词)。

  第四课分别用图表的形式展示了“日、目”和两点水、三点水两组形似偏旁的本义,并进行辨析。第一组词语所表达的意思都与太阳有关,生字都带有日字旁;第二组说明了眺望或瞄准都离不开眼睛,生字都带有目字旁;第三组让学生认识寒冷的冬天的景象,所列生字都带有两点水;第四组让学生认识我国著名的河海,带出有三点水的生字。四组词语都配有与学生生活实际紧密联系的插图,课文图文并茂,有助于激发学生的学习兴趣,让他们在图文对照中识字,提高识字能力。

  练习一共安排了5个板块,内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际,其中学用字词句和口语交际是练习重点。

  单元教学目标:

  1、使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上,培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。结合课内外教育教学活动,使学生了解主动识字的意义和应有的态度,结合勤查字典的教学,培养学生逐步养成主动识字的良好习惯。

  2、 学会本单元29个生字,正确、流利地朗读词语。

  3、了解春节等四个传统节日的风俗民情,感受祖国灿烂的民族文化。了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。感知古今文字的发展演变,了解偏旁与字、词之间的联系,认识形声字的特点,培养学生识字兴趣,提高学生识记汉字的能力。认识生字的构字规律以及词语间的相互联系,进一步了解形声字的特点,提高学生的识字能力。

  4 、认清笔顺。学习部首查字法。练习写字,注意写好横画多的字。熟记四条成语。说话要注意姿势。

  单元重难点:

  识字写字。目标3。

  教学安排:

  评讲寒假作业 2课时

  习惯4 2课时

  识字1 2课时

  识字2 2课时

  识字3 2课时

  识字4 2课时

  练习1 3课时

教学计划 篇2

  一、学生分析

  1、通过一个学年的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

  2、虽然经过一个学年的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

  3、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

  4、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

  5、大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢科学,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学带来了一定的困难。

  二、教材分析

  四年级上册教材从知识覆盖面年,覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域,各领域的知识或以综合主题单元的形式,或以独立单元的形式呈现,前者如《冷和热》单元,后者如《奇妙的声音王国》单元。从探究技能的覆盖面看,既覆盖了单项的初级过程技能,又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。老师们可以对照教材所设计的活动,考查诸活动中提供的探究技能训练内容,进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛,覆盖了“对待科学”,“对待自然”,“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。

  第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。这个单元的学习中,学生的动手机会比较多,他们对好多都会感到惊奇、感到有趣,教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。第二单元《冷和热》。这是一个综合性较强的单元,包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。这个单元探究的问题比较多,且探究的要求比较高,教师要让孩子先学会订计划,学会与他人合作,讲究操作的严密性。第三单元《奇妙的声音王国》,包含的核心概念有声音来源于物体的振动,声音能穿过许多物质,耳朵听声的机理,声音的音色、音强和音调,乐音和噪音等。这一单元与原先的自然课本里有好多相似,但也进行了相应的修改,注重了活动性和趣味性。第四单元《食物与消化》包括的核心概念有:食物的主要营养成分及其作用。食物金字塔——营养搭配、消化器官的认识及食品安全的知识。教学时要从价值观上入手,让学生养成合理的饮食习惯,要让孩子们意识到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五单元《假设与搜集证据》,是专门的探究技能练习单元。本册教材前面的诸单元大量渗透了“假设与搜集证据”的活动,本单元是对这一过程技能的升华和提炼。

  三、教学目标

  本册教材的技能目标,主要包括智力技能和操作技能两个方面。

  本册教材的情感目标:是激发学生学习现代科技知识的兴趣,培养保护生态环境的意识和行为习惯。

  1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

  2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

  3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

  四、教学重点

  激发学生学习现代科技知识的兴趣,培养保护生态环境的意识和行为习惯。

  教学难点

  要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

  五、教学措施

  1.用教材教前必先教好教材

  通过一年的科学教学,好多教师认为会教了,科学就是那么回事情,于是出现了一些对“用教教材”的误解。他们有的任意的增删教材,或不用教材,或放大教材,认为这样就是“用教材教”。其实不然。“用教材教”是一种思想,在“用教材教”前必先教好教材。对于我们在用教材教的'时候考虑到的一些问题,编教材的专家们他们都会有所考虑,有的比我们考虑的还要全面,还要具体。所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想,他们所要表现的意图。只有把握了这一点,也只有先教好教材,我们才会真正的去实现用教材教。

  2.注重孩子们的预测

  猜想、预测是做科学的第一步,它反应了孩子们某一问题的看法,反应了孩子们的已有知识经验。课堂上我们应该给孩子这样预测的机会,关注每一个孩子的猜想,在没有得到证据前不要对孩子的猜测妄加评论。而且还要关注预测背后的深层内涵,即孩子们为什么会这么想。接下来我们要对这些猜想加以分析处理,组织学生去找证据。

  3.注重证据的合理性和可重复验证性

  本册探究的综合技能的着力点就是“假设与搜集证据”,所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性,即我找的证据能不能支持我的假设。如果不能则要让孩子们学会思考,是我找的证据不对,还是我的一开始的假设就有问题,学会反思,然后要再实践。其次,要注意证据的可重复验证性,即我找的证据是能够经得起多次验证的,并不是偶然的。证据还要充分,有时还需多找一些,这样更合理一些。

  4.讲究评价的策略

  评价一直是我们做得比较薄弱的环节。学生评价时要做到公平、公正。可以采用自评、互评、教师评、家长评的形式,在每一节课上有我们的评价,这学期尤其将单元评价单独列了出来(见教学进度表),我们要充分利用好教材后面的评价表,自己还要做一些评价表。要让孩子感觉到评价也是一件乐事,这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲线、填合作饼图、项目标星的方法,不仅关注做了没有,更关心做得怎么样,与同学的合作,自己在情感态度价值观上的提升等等。

教学计划 篇3

  指导思想:

  “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让受教育者能比较充分地享受教育资源。其具体内涵是:在班容量意义上,每班学额数最多不超过36人,平均每班配备约名教师,师生比控制在1∶10以内,这样既可以充分地发挥班级人数少的优势,又可以使每班具有一定的人气规模,营造一个合适的教学氛围。

  在教室环境上,“小班教育”则更注重实用而富有个性化,在形式上做到了因人而宜,因课而宜,因内容而宜,灵活多变,不入俗套。在教学评价上,“小班”教学评价则在对学生自我学习能力的评价上有更广阔的领域,更注重学生各方面能力的综合体现,同时“小班”教学评价又贯穿了将合作能力置于知识教学过程中这样一种先进的教学理念。在教学效果上,“小班教育”能使学生求知能力、做事能力、共同生活能力、生存和发展能力得到更好的培养。在此需要说明的是“小班教育”绝不仅仅是班级人数减少一点的问题,它实际上是一种教育思想、教育理念的体现,“小班教育”反映的是以人为本、全面关心人的全面发展的人文思想

  实施办法:

  小班化的“小”主要体现在人数的少上,不仅人数少,从师资、教学设备、环境的设置上都应该体现一个“精”字。它拥有了比较优越的物质条件,但同时我们应该看到它应该具有更加精致的“软”环境,如何创设这样的“软”环境,我想就几个问题谈谈自己的想法:

  一、环境设置要有特色,适合学生的个性发展。

  首先,教室的环境设计要以适应培养学生的个性发展为出发点,让教室变的不在是教室,让教室成为孩子们的学习场所、游戏场所、生活的场所,优化教室的空间,让学生的课桌根据实际需要随意摆放,自由选择同桌和前后位,既可以是小组式的集中摆放,又可以是分散式的摆放,在空间的上使学生感觉到不受约束,有利于师生和生生之间的交流和交往。其次,把讲台设置在教室的任何一个角落,而不局限于孩子中间和孩子之外。让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台,因此教师应该没有讲桌,拓宽教师的活动范围。提倡把教师的办公桌搬到教室里来,放在不妨碍学生学习活动的地方,这样能增加学生和老师接触的时间,有利于教师进行个别教育和指导。再其次,从教室周围的安排上,要把墙壁变成展示学生劳动成果的展示台,学生的书画、壁报、作文都可以为学生做一展示。另外,墙壁上设计学生喜欢的图画,文字,让教室真正成为熏陶学生的知识乐园。其他电教、生活设施也要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想,让学生看着舒服,用着愉快。

  二、教学要有特色,促进学生的个性发展。

  在现代教育理念的指引下,创设“互助、互动、合作、开放”的课堂教学模式,紧紧围绕学生的个性发展。采取“探究教学”“分组教学”“参与教学”“分层教学”“合作教学”等一系列教学新策略。根据学生的个体差异,实施因材施教,加强对个别学生的个别指导。

  小班化教学创设“互助、互动、合作、开放”的教学模式,教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作”实际活动,师生互动,不断的转换师生的'角色,发挥学生的主体能动性,最大限度使课堂教学走向开放。这里应该特别注重小组合作教学与个别教学相结合的研究。一方面根据学生的个体差异进行异质分组,使小组成员合理搭配,在教学中充分调动每一个学生的积极主动性,让他们大胆表现自己的个性,教师给予恰当的鼓励性的评价,使学生在小组中自主活动,互助活动,发挥学生个人的主体作用。另一方面教师在面向全体的同时,照顾每一个学生的差异情况,实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行采用不同的方式方法,尊重、激励学生,保护好每一个学生的自尊心,使他们的个性得到健康发展。

  三,加强课外实践,张扬学生的个性

  学生的个性发展是在实践活动中培养的,是主体在与环境的相互作用下形成和发展起来的,教师应该为学生的个性发展创造良好的外部环境,使学生的个性得到进一步的张扬。小班化教学由于人数较少,学生的课外实践活动容易组织,所以教师在课堂教学之余,组织好学生从课内走向课外,通过各种活动培养学生实践能力,同时为学生搭建展示的舞台,把学生在实践中的所做所想通过日记、板报、故事会、读书汇报等等形式展示出来。鼓励学生敢于发表自己的见解,尤其要鼓励学生的创新思维。教师在实践中还应注意分析学生的个性,分析潜能没有发展的原因,调动内因,让学生自己对自己不满,自己和自己“打架”在“打架”中不断发展自己。同时还应特别注意那些成绩平平,在集体中毫不起眼的学生,为他们提供一个施展身手的机会,显露才华的舞台,使他们建立起自信,让每一个学生个性得到充分的发挥。

  “小班化教学”这种形式的产生顺应了素质教育的需要,它为学生提供了相对平等的受教育氛围,让受教育者能比较充分地享受教育资源。小班化教学具有大班教学无法比拟的优势,学生人员少使教育教学环节紧凑,节奏加快,周期缩短,为学生提供更加广阔的自我表现与发展的空间。

教学计划 篇4

  一、班级学生状况分析

  本学期刚接任四年级体育课,本班学生组织纪律性较差、情绪变化较大,运动潜力还有待提高,上课喜欢玩,运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,想象创造较为薄弱,但学习兴趣易激发。就应努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。将学生身心作为一个整体,透过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,透过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养坚强的意志。

  二、教材分析

  小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的潜力以及学校的条件,体育教材主要选取田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并透过体育锻炼,培养群众主义精神,进行爱国主义教育,渗透法制教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  三、重点难点分析

  教学重点:

  1、由于运动会有队列比赛,所以每节课要进行必须时间的队列练习。

  2、四年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,分腿腾越;沙包掷远;50米×8或400米跑。

  教学难点:

  体操技巧;蹲距式跳远。

  四、教学目标

  1、具有用心参与体育活动的态度和行为,学生将能够乐于参加各种游戏活动,认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动。

  2、获得运动基础知识,学习和应用运用技能,学生将能够在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

  3、构成正确的身体姿势,发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调潜力);具有关注身体和健康的意识。

  4、学会透过体育活动等方法调控情绪,学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的情绪。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

  5、透过体育锻炼,培养群众主义精神,进行爱国主义教育,渗透法制教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

  6、在水平二水平二第八章对抗、角力与游戏、顶牛角力和水平二第九章武术·基本功中渗透法制教育。

  (1)让学生了解《中华人民共和国教育法》第四十三条受教育者应当履行下列义务:[(一)遵守法律、法规;(二)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;(三)努力学习,完成学习任务;(四)遵守所在学校其他教育机构的管理制度。第四十四条教育、体育、卫生行政部门和学习及其他机构应当完善体育、卫生保健设施,保护学生的身心健康。2、《伤害事故处理办法》第三十五条]。

  让学生初步了解。透过创设情境,组织讨论的方法,A、组织游戏:(a)对抗性游戏:“背靠背,顶牛”;(b)合作性游戏:“推小车”。B、师生共同讨论:(a)某同学在游戏中不遵守纪律,不按教师要求进行活动,结果摔伤了对方,职责在谁?该同学的行为是否违法?(b)同学被摔伤后,教师和其他同学就应怎样办?为什么?(教师介绍《中华人民共和国教育法》、《学生伤害事故处理办法》的相关资料);

  (2)让学生了解:A、《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条殴打他人的,或者故意伤害他人身体的,处五日以上十日以下拘留,并处二百元以上五百元以下罚款;情节约教轻的,处五日以下拘留或者五百元以下罚款。B、《中华人民共和国刑法》第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

  让学生初步了解。初步了解或初步理解。教师设计主题活动,创设情境教学,拓展延伸。根据本课的教学资料,开展主题活动:你了解中国武术吗?A、由喜爱武术的同学进行简单的武术表演。B、师生共同讨论:中国武术的'好处。C、拓展延伸:(a)讨论某人学会了武术后,仗着自己有一点武功,经常欺负殴打他人,他的思想行为对吗?(b)学生讨论后,教师总结:这种行为是不对的。第一,违背了习武的宗旨,习武是为了锻炼身体,修身养性,传承民族精神;第二,殴打他人是违法至犯罪的行为。

  五、提高教学措施

  1、采用主题教学、情景教学等方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生参与体育活动的兴趣。

  2、小学生好胜心强,可采用一些教学比赛,以增强学生锻炼身体的效果。

  3、因材施教,以增强学生的自信心,在运动中享受到锻炼的乐趣。

  4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法,由小组长带领进行练习,充分发挥小组长的带头作用。

教学计划 篇5

  本学期我任教八年级的历史课,为了能顺利地完成教学任务,现特制定计划如下:

  一、指导思想

  以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。着眼于学生的发展。

  二、教学目标

  继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

  三、学情分析

  初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段,掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的.基础知识和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣,但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。一般学习目的不明确,有偏科现象,缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强发挥。

  由这些年的情况得知,科目多,特别是语数外占据时间较多,学生在课外基本没有花时间在历史科目上;识记量太大,要学好不太容易。况且如今的学生学习心里疲劳,相当多的学生厌学、不学,像历史这样的边缘学科、需要大量记忆学习,很难保证大部分学生及格。

  四、教材分析

  本学期所授的内容是中国历史近代史部分。本册共6个单元,共25课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。其中正文紧扣教学大纲目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。

  五、教学措施

  1.认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。

  2.积极参加教研活动,吸取历史科有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。

  3.优化课堂教学。教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。严抓纪律,采用多种教法。

  六、教学进度

  第1周:第1单元第1—2课

  第2周:第1单元第3—4课

  第3周:第2单元第5—6课

  第4周:第2单元第7—8课

  第5周:第2单元第9课

  第6周:第3单元第10—11课

  第7周:第3单元第12—13课

  第8周:第3单元第14课

  第9周:期中测试

  第10周:第4单元第15—16课

  第11周:第4单元第17—18课

  第12周:第5单元第19—20课

  第13周:第6单元第21—22课

  第14周:第6单元第23—24课

  第15周:单元测试

  第16、17周:复习

  第18周:迎考

教学计划 篇6

  一、基本情况概述

  1、指导思想:

  全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展,真正做到学生在玩中学,找到学习物理的乐趣。

  2、学情分析:

  八年级学生刚接触物理,有些概念很抽象,对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不容易的。同学们都来自农村知识面比较窄,两级分化较突出。上课时,有的学生的学习积极性不高,不够灵活这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改进,让学生成为学习的主人,进行探究性的学习,从而培养学生的学习兴趣,启发思维,提高学习的积极性,培养良好的学习习惯及分析问题,解决问题的能力,

  3、教材分析:

  教材结构特点:以学生兴趣、认识规律和探究的方便出发设计教材的结构,考虑到运动和力的知识与声、光、热、电等知识相比稍显枯燥,而声、光、热、电的知识不仅更能吸引学生,而且便于循序渐进地安排多种探究活动,对学生实验感兴趣,电学知识能够满足学生探究的欲望,因而电学放在第一学年,还有声现象、光现象、热现象。 书中包含许多开放性问题和实践性课题,充分体现STS思想,同时注意扩大学生的知识面,设立”栏目,收入一些十分有用且有趣的知识,力求形式生动活泼。

  二、教学工作目标

  1、知识与技能:

  (1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景,能意识到科学发展历程的艰辛与曲折,知道物理学不仅指物理知识,而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

  (2)具有初步的实验操作技能,会使用简单的实验仪器和测量工具,能测量一些基本的物理量。 (3)会记录实验数据,知道简单的数据处理方法,会写简单的实验报告,会用科学术语、简单图表等描述实验结果。

  2、过程与方法

  (1)经历观察物理现象的过程,能简单描述所观察物理现象的主要特征。有初步的观察能力。

  (2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。有初步的提出问题的能力。

  (3)通过参与科学探究活动,学习拟订简单的科学探究计划和实验方案,能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。

  (4)通过参与科学探究活动,初步认识科学研究方法的重要性,学习信息处理方法,有对信息的有效性作出判断的意识。有初步的信息处理能力。

  (5)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律,尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。有初步的分析概括能力。

  (6)能书面或口头表述自己的观点,初步具有评估和听取反馈意见的意识。有初步的信息交流能力。

  3、情感态度与价值观

  (1)能保持对自然界的好奇,初步领略自然现象中的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。

  (2)具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。

  (3)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。

  (4)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,不迷信权威,具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。

  (5)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望,认识交流与合作的重要性,有主动与他人合作的精神,敢于提出与别人不同的见解,也勇于放弃或修正自己的错误观点。

  (6)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识,能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

  (7)有将科学服务于人类的意识,有理想,有抱负,热爱祖国,有振兴中华的使命感与责任感。

  4、成绩目标:

  在各类竞赛中力争上游,应使各班总平均成绩处于优势地位,争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5:3:2。

  三、具体措施:

  1、 认真学习《新课程标准》,领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求,因为新教材其灵活性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。 2、 注重教材体系,加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识,更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验,做到一个一个学生过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告,写好实验体会。并在做好实验的基础上,要求每一个学生根据已有的.材料,做好有关的物理制作。 3、 讲求教学的多样性与灵活性,努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规,应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法,双向交流法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。

  4、 严格要求学生,练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究学生的自制力不及成人。所以,教师在教学过程中,必须以学生严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝学生不做作业、少做作业,严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力,使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。

  5、 开展好形式多样的课外活动,培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识,提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时,要注重利用业余时间,组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力,巩固学生所学的知识。

  6、 加强教师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要认真学习大学有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学理论,丰富自己的教学经验,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上,还要上了一堂教学观摩课。

  7、充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的榜样,教师应该在教学过程中,因势利导对学生进行思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。

  六、教学进度及安排 第1周:第一章声现象

  第2周:第一章声现象

  第3周:第二章光现象

  第4周:第二章光现象

  第5周:第二章光现象

  第6周:第二章光现象,单元测试及分析

  第7周:第三章透镜及其应用

  第8周:第三章透镜及其应用

  第9周:第三章透镜及其应用,单元测试及分析

  第10周:期中复习及考试,期中考试情况分析

  第11周:第四章物态变化

  第12周:第四章物态变化

  第13周:第四章物态变化

  第14周:第五章电流和电路

  第15周:第五章电流和电路

  第16周:第五章电流和电路

  第17周:第五章电流和电路,单元测试分析

  第18周:期末复习及考试

  第19周:期末复习及考试

  第20周:期末复习及考试

教学计划 篇7

  一 课程的性质与任务

  本课程是职专专业学生应掌握的一门基础课程。其主要任务是使学生掌握必需的计算机基本知识,能熟练地使用计算机进行学习,是学习其它课程基础。通过本课程的学习,必须使学生达到熟练地利用计算机进行后继课程和本专业专业课的学习。

  二 教学内容和要求

  本课程以高等教育出版社出版的《计算机应用基础》为教材。

  首先,在进行本课程之前,对键盘、鼠标的操作做一简单的介绍,对windows系统的启动、退出稍做一介绍。然后借助于打字练习软件(如金山打字通等)和中英文打字实训对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习。

  然后,利用学生已掌握的windows的基本操作,系统地讲述windows知识,使学生能熟练使用计算机进行学习和交流。

  学习Office办公软件的使用时,以任务模块进行教学,突破传统的教学方法。

  五笔打字实训,借助于打字练习软件(如金山打字通等)和对学生计算机基本操作的文字录入进行系统练习 三、教材重点、难点分析:

  本教材根据教学大纲要求,以WINDOWS XP为操作平台,以OFFICE 20xx为软件版本安排学习内容,可以适应具有一定设备条件的学校各专业作为文化课教材。教材内容包括:计算机基础、WINDOWS XP 操作系统、word文字处理、excel电子表格、POWERPOINT演示文稿、计算机网络基础,以及常用工具软件应用。

  本学期继续在上一学期的基础上,不断扩展、深入教学内容,使学生更进一步理解、掌握教材重、难点,逐步获得计算机初步知识和技术。本学期需要掌握和详细讲解的重、难点有以下内容:

  第三章 因特网应用

  1.网页浏览及电子邮件。

  2.计算机网络基础知识。

  第四章 word字处理软件

  1.表格的创建和编辑。

  2.图文混排中如何插入艺术字和剪贴画。

  第五章 Excel电子表格

  1.创建、编辑和操作EXCEL电子表格。

  2.数据计算和处理。

  3.创建图表和工作表的数据操作。

  4.报表输出。

  第七章 Powerpoint电子演示文稿

  1.演示文稿的基本操作。

  2.修饰和编辑幻灯片。

  3.幻灯片的播放。

  四、教学措施:

  (一)教育教学工作:

  根据职业教育改革的精神和教学理念,不断钻研教材,了解学生,针对不同层次的学生设计深浅度适宜的教学内容,使学生有不同度的.提高。发现问题及时解决。对有所提高的学生及时予表扬鼓励,在教会学生知识的同时还要做好学生的思想工作,调动学生的学习积极性,树立自信心。在课堂上培养学生学习兴趣和学习能力。同时使每个学生在课堂上都能掌握更多更广的计算机知识,技能和技巧。感受到自主学习和创新的喜悦,并能用于实践,真正提高他们的实际动手操作计算机的能力。

  (二)其它工作:

  积极参加学校组织的各项业务学习活动及专业研究讨论等,在今后计算机教学工作中不断实践、开拓和创新。

  附:教学进度表

教学计划 篇8

  一、学生教材情况分析:

  (一)学生情况分析:

  1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

  2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

  3.本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜,争取在最短时间内掌握不同学生的详细情况,使教学工作更有针对性,增强实效性。

  (二)教材情况分析:

  1.本学期教材是上册教材的延续,主要研究三个主题,那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、承担社会责任。

  2.本学期主要学习的是下册教材,共有三单元,六课内容,分别研究热爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公平、正义人们永恒的追求;在承担责任中成长六个主题。

  3.本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

  二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标:

  (一)教学重点:

  创新与科技发展

  宪法是国家的根本大法

  3.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为,培养正义感

  (二)教学难点:

  1.搭起创新的桥梁

  2.宪法是全体公民的最高行为准则

  3.公平、正义的含义

  (三)情感、态度、价值观目标:

  1.引导学生树立科学精神,培养创新精神,增强热爱科学、崇尚科学的情感,增强社会责任感,激发自身潜能,努力提高自身素质。

  2.树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法的权威。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。

  3.树立公平意识,积极参与良好的合作,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。增强公平意识,勇于承担自已负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。4.增强法律意识,勇于承担自己负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。

  (四)能力目标:

  1.培养学生搜集、整理、加工和应用信息,寻找解决问题的途径和方法的能力。

  2增强区别科学与迷信的能力,在现实生活中,不参加各种迷信活动。

  3.维护宪法尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。

  4.在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自已与别人公平合作的'能力。初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

  (五)知识目标:

  1.了解现代科技发展的基本状况,尤其是我国科技发展所取得的成就。初步理解科学技术与社会发展之间的关系,懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的危害性,理解科学是反对迷信的最有力武器。知道科技创新的必要性,懂得科技发展离不开创新。了解和掌握创新的一般思维和方法。

  2.知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。知道依法治国的含义,理解依法治国,建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。知道依法治国方略的基本要求,理解意义。知道监督和制约机制的几种基本形式,理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

  3.了解公平的含义,知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序,分清什么是正义行为,什么是非正义行为。知道责任产生于社会关系之中的相互承诺,知道人因不同的社会身份而负有不同的责任,了解承担责任的代价和不承担责任的后果。知道社会生活离不开法律规范,了解法律在维护社会秩序中的重要作用。

教学计划 篇9

  一、情况分析

  本学期,本人承担七年级四个班的地理教学任务,每周每班为二个课时,课时相对教材内容有些不足。新课标,新教材,新环境,高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系,先进的教育理念,爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念,大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

  二、指导思想

  在新课标理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式,更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。

  三、具体工作

  1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练。

  2、认真学习新课标理论,领会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

  3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

  4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点,开展学科知识竞赛活动,激发学生学习兴趣。

  5、认真参与集体备课,精益求精,争创优秀教案。

  6、参加听课评课活动。虚心向他人学习,取长补短,不断提高教学水平。

  7、拟好复习计划,制定复习提纲,认真组织复习。

  8、每次单元考试后,全面做好每个学生,每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

  9、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作准备充分的素材。

  10、积极参加计算机培训并不断自学,提高课件的制作水平争创优秀课件。

  11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记,使用,保管工作。

  、教学策略与方法

  本学期地理教学在新的教学理念指导下,根据新课标的要求,大胆尝试,运在学习中挖掘学生的主动性与创造性,教学中注重引发学生发现问题,启发思维,最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导,学生主体,师生互动,生生互动”的教学原则,帮助学生形成“自主学习,合作学习,探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合,并帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

  根据新理念的要求,本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位,调动学生学习地理知识的积极性,使学生喜欢学、爱学,变被动的学为主动的学,改变学生的学习方式,构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路,在本学期的教学工作中做以下几点设想。

  ()增强教师的亲合力

  要充分调动学生学习地理的兴趣,让学生喜欢地理课,就首先要让学生喜欢地理教师,而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水平;外在的美应有以下几点:教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态度、耐心细致的帮助等等,总的说来教师应具备教学、师德的高素质,使学生感受到我的地理教师各方面素质都很棒,提高我在学生心目中的地位,增强教师的亲合力。

  ()地理课堂模式的探索

  自从新课改实施以来,我一直采用清徐二中四环节教学模式,结合地理教学做过大胆的'尝试,本学期仍从一切为了学生发展的目标出发,对地理课堂做如下尝试。

  1、教学目标的

  确定

  在认真分析教材的基础上,根据学生的实际情况,适当的整合教学资源,选择对学生有用的地理知识,注重技能的培养,使学生学会学习地理知识的基本方法,在学习知识的同时,体现情感、态度、价值观。

  2、重点、难点的处理

  为克服旧教材知识多、课时紧的现状,对于重点知识的掌握和难点的突破我多用多媒体教学,增强教学的直观性,有效的引发学生的学习兴趣,增大课堂的容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点内容之一。

  图领全文培养能力

  地图是地理学习最主要的工具,在地理课堂上对学生进行识图、析图能力的培养非常必要,也是培养学生能力的一个重要过程,所以本课我以图为导线,通过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图,培养学生的实践能力,构建合作式课堂。

  知识拓展共同探究

  加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合,使学生感受到学习地理知识的重要性,能够做到学以致用,从而激发学习兴趣。

  亲身体验参与实践

  地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点,我采用学生亲自布阵的方式,让学生亲身体验地理事物的分布位置,加强了对知识的记忆,符合新课改的要求。

  现代信息技术的应用

  为了提高教学效果,本学期我将制作了大量的多媒体课件,充分运用现代技术手段,促进了课堂上的师生互动,极大的调动了学生的学习积极性。

  总之,本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教学中,改变学生的学习方式,构建师生互动、生生互动的课堂模式。

  、教学进度安排

  第一大周(9月3日——9月14日)第一章让我们走进地理

  第二大周(9月16日——9月30日)第二章(第一节和第二节)地球的面貌

  第一次月考

  第三大周(10月3日——10月17日)第三章(第三节和第四节)世界的居民

  第四大周(10月19日——11月2日)第三章(第一节和第二节)复习

  期中考试11月3——5日

  第五大周(11月6日——11月20日)第三章(第二节、第三节和第四节)

  第六大周(11月22日——12月7日)第四章世界的气候

  第二次月考

  第七大周(12月9日——12月23日)第五章世界的发展差异

  第八大周(12月25日——xxxx年1月7日)复习

  希望各位教师能够认真阅读xxxx学年度七年级地理上册教学计划,努力提高自己的教学水平。

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