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大班教案

时间:2023-05-30 08:24:12 教案 我要投稿

有关大班教案范文集合八篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的大班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

有关大班教案范文集合八篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、 尝试用钻和跨的动作玩游戏,提高身体的灵活性和协调性。

  2、在游戏中体验合作运动的乐趣。

  活动准备:

  1、大泡沫板(两人一块)

  2、标记线

  3、游戏示意图卡

  4、音乐

  5、禁令标志图示

  活动过程:

  一、热身运动:

  老师:孩子们!我们背上小书包去郊游了!出发!

  (动作:跷跷板、划船、小火车、过河……)

  提示:幼儿随着音乐节奏,在老师引领下利用泡沫板,尝试同伴合作进行热身运动

  过渡:孩子们,我们先坐下来休息一会,(队形:半圆)

大班游戏《烤香肠》教案<spanhttps://p.9136.com/0w/l/allimg/<p>  <strong>二、体育游戏《烤香肠》</strong></p><p>  <strong>(一)引发游戏兴趣</strong></p><p>  1、 你们吃过香肠吗?你能用身体来表现香肠的吗?(幼儿动作表演)</p><p>  2、 今天我们就来玩一个有趣的游戏,名字就叫《烤香肠》怎么玩呢?</p><p>  <strong>(二)老师介绍游戏的玩法和规则(提示:规则卡)</strong></p><p>  1、老师一边讲述游戏的方法一边用图示卡进行提示并突出游戏的重点动作:跨、钻</p><p>  2、请两位幼儿进行示范,再一次理解游戏的玩法</p><p>  3、介绍游戏方法过程中穿插游戏规则</p><p>  烤三次“香肠”才能算熟(“厨师”从做“香肠”的小朋友身上跨过去,“香肠”翻个身,“香肠”手脚着地,做拱门状,变胖了,“厨师”从“香肠”下面钻过去算作烤一次;循环持续跨过去、钻回来,反复三次,“香肠”就熟了。</p><p>  烤好的.“香肠”要做一个可爱有趣的动作,表示香肠烤熟了。</p><p>  两个朋友可以互换角色,再次游戏。</p><p>  4、交代游戏的注意事项:双手护胸自我保护</p><p>  <strong>(三)幼儿游戏</strong></p><p>  1、幼儿两两合作进行游戏的尝试,练习跨和钻的动作,完成游戏“烤香肠”</p><p>  2、交流分享并示范</p><p>  说说你们用什么好办法能让“香肠“烤的快一点?</p><p>  如果一个是矮个子和一个高个子合作的话,又能用什么好办法烤的快一点呢?</p><p>  3、幼儿再次练习</p><p>  <strong>(四)游戏竞赛“烤香肠大赛“</strong></p><p>  1、 交代游戏玩法:将幼儿分成4组,每组6人,前4人做“厨师”,后4人做“香肠”。“香肠”一次躺在垫子上。“厨师”要跨过每一根“香肠”,再从每一根“香肠”下钻回来,拍一下“小厨师”的手,下一位“厨师”才能出发。重复前面的动作,直至所有的厨师都拷过香肠。</p><p>  2、 介绍游戏规则:</p><p>  第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。</p><p>  率先考完所有“香肠”的“厨师”组获胜。</p><p>  3、 交代游戏注意事项:“厨师”要注意安全,不要把“香肠”踩坏了。(提醒做“香肠”的小朋友双手抱在身体上保护好自己)</p><p>  4、 幼儿开始游戏</p><p>  四、结束活动:幼儿放松运动</p><h2>大班教案 篇2</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong><br/></p><p>  1、通过理解故事情节,体验每个人都有各自的宝贝,每个人的宝贝都是不一样的。</p><p>  2、大胆用语言表达自己心中的宝贝是什么。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  《彩虹的尽头》课件一份。</p><p>  <strong>过程:</strong></p><p>  <strong>1、直接导入</strong></p><p>  师:听说大家都很喜欢听故事,今天,王老师就给大家带来了一个关于宝贝的故事,想不想来看一看?</p><p>  <strong>2、结合课件,理解故事内容。</strong></p><p>  (1)图1</p><p>  师:故事里有谁?(獾和狐狸)他们是一对好朋友,让我们跟着他俩开始一段寻宝之旅吧!</p><p>  (2)图2图3(故事从开头到什么颜色?)</p><p>  师:那你们觉得这宝贝会是什么样子的?是大的还是小的?是什么颜色?</p><p>  幼儿讨论宝贝。</p><p>  (3)出示松鼠图片</p><p>  师:看看这是谁?它眼中的宝贝和我们大家想的`可不太一样哦!瞧!(“就在这时松鼠回答”)</p><p>  图4图5</p><p>  师:松鼠的宝贝是什么?(一堆松果,冬天的食物,在松鼠看来,是最重要的宝贝。)那獾和狐狸是这么认为的吗?(“獾说:‘我们要找的碰到了鸭妈妈”)</p><p>  (4)图6</p><p>  师:猜猜,鸭妈妈的宝贝是什么?幼儿猜测、讲述。</p><p>  师:谁猜得对呢?继续往下听(“我的小宝贝图7我们回家吧。”图8)原来,鸭妈妈的宝贝就是她的小宝宝。给猜对的幼儿鼓励。</p><p>  (5)师:那么这个宝贝是獾和狐狸要找的那个宝贝吗?(不是)那继续踏上寻宝旅程吧!(“獾和狐狸继续往前走非常非常开心”)图9</p><p>  师:那现在,獾和狐狸是怎么看这个宝贝的呢?还觉得它是金的、银的、或者宝石的吗?</p><p>  师:宝贝是一些特别的东西,它会让你变得非常开心。</p><p>  (6)师:这下,獾和狐狸有了新发现,(图12“狐狸看着獾,獾看着狐狸再跳了”)</p><p>  师:獾和狐狸找到宝贝没有?他们的宝贝是?找到宝贝真开心呀!假如你是獾或狐狸,你会怎么样来庆祝呢?请小朋友两人一组,一个做獾,一个做狐狸,来表演一下找到宝贝的情景。</p><p>  每个人都找到自己的宝贝了,那我们的寻宝之旅也要结束了。</p><p>  (7)图13(“雨停了没有看见。”)</p><p>  师:真是一段不错的寻宝之旅,在这个旅途中都出现了哪些宝贝?都是谁的宝贝?</p><p>  <strong>3、教师完整讲述故事。</strong></p><p>  <strong>4、幼儿说说自己的宝贝。</strong></p><p>  师:你们有自己的宝贝吗?</p><p>  结束:每个人都有自己的宝贝,它可以是一个人,一件事,一样东西或者别的什么,它不一定很贵重,但对自己来说,却是非常非常重要</p><h2>大班教案 篇3</h2>
<p>  <strong>设计意图:</strong></p><p>  大班孩子能多表达诗歌的具体内容,但对于作品美的欣赏还有所欠缺,根据这一特点,指南中指出:引导幼儿感受文学作品的美,有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和者韵律,让幼儿体会作品的感染力和表现力。”</p><p>  <strong>活动目标</strong></p><p>  1、播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容</p><p>  幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美</p><p>  3.幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌</p><p>  <strong>活动淮备</strong></p><p>  1、相关图片和诗歌内容图片:</p><p>  2、小池塘的头饰</p><p>  <strong>活动重点</strong>  幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美</p><p>  <strong>活动难点</strong>  幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌</p><p>  <strong>活动过程</strong>  播放图片及相对应的诗歌内容,幼儿能够初步了解诗歌内容</p><p>  导入:师:小朋友,你的家漂亮吗?(幼儿回答)</p><p>  谁愿意起来说一说你家门前都有什么?</p><p>  (幼儿回答)</p><p>  师:你想知道我家门前有什么吗?</p><p>  让我们一起来看一看吧</p><p>  结合图片学习诗歌,了解诗歌内容</p><p>  (1)我家门前小池塘,</p><p>  白天抱着金太阳,</p><p>  小鸟和云彩,</p><p>  都爱来照相.....</p><p>  师:诗歌里都讲了什么呢,他们都在干嘛</p><p>  (2)天黑了小池塘又是什么样子的呢</p><p>  晚上太阳去唾觉,</p><p>  池塘摇着银月亮.</p><p>  小鱼和星星.</p><p>  悄悄捉逃藏。</p><p>  (3)师:柳树在干嘛(笑)</p><p>  师:他为什么笑呢</p><p>  我家门前小池塘.</p><p>  白天晚上都漂亮.</p><p>  难怪柳树整天乐.</p><p>  沙沙沙沙笑声响。</p><p>  幼儿大胆朗诵诗歌,交流讨论,感受诗歌的美</p><p>  师:我们刚刚都学习过诗歌的内容了,现在跟着老师一起来朗读一遍吧</p><p>  (师生一起朗读)</p><p>  师:谁愿意站起来戴着小池塘头饰给大家朗读一下呢,老师会给勇敢的小朋友发小红花贴花哟</p><p>  师:小朋友真棒,朗诵的特别好,特别准确。那小朋友最喜欢诗歌的那一段呢?为什么喜欢这一段呢、(幼儿回答)</p><p>  幼儿根据本首诗歌的特点,创编诗歌</p><p>  师:小朋友刚刚都表现的特别好,那么任务来了哟</p><p>  小朋友们和同伴讨论并创编出属于自己的'诗歌</p><p>  活动结束</p><p>  老师会把大家创编的诗歌都记录下来,贴在我们的墙报上,让其他班的小朋友知道我们班的小朋友特别能干,特别优秀</p><p>  <strong>活动延伸</strong></p><p>  开展诗歌展示会,请小朋友朗诵自己创编的诗歌,大胆展示自我,锻炼小朋友的胆量和能力。</p><h2>大班教案 篇4</h2>
<p>  <strong>预设教育目标:</strong></p><p>  1、进一步培养幼儿对科学的兴趣,增强幼儿对科学的探索欲望。</p><p>  2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。</p><p>  3、初步培养幼儿用电的安全意识,了解电与人类的关系。</p><p>  <strong>预设教学目标:</strong></p><p>  1、了解有关电的简单原理,知道电需要电源、电线等。</p><p>  2、知道电对人类的巨大作用,但用电过程中要注意安全。</p><p>  3、能积极的参加探索活动,大胆表达自己的观察发现,爱思考,多动脑。</p><p>  4、提供实验材料,培养幼儿动手操作的能力。</p><p>  5、能合理布置画面,独立设计绘画内容。</p><p>  6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。</p><p>  7、认识几种常见的立体图形,学习等分实物或图形。</p><p>  8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。</p><p>  <strong>家长工作:</strong></p><p>  1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识,学习正确使用常见的家用电器。</p><p>  2、向幼儿介绍一些安全用电方面的`知识,教育孩子节约用电、安全用电。</p><p>  3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍学习范畴:</p><p>  日常生活:安全用电、了解电器、爱护电器。</p><p>  科学:灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电</p><p>  美术:手工制作:花灯、电器、绘画:美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画:树林、</p><p>  社会:各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的,电的本领大、我认识的电器</p><h2>大班教案 篇5</h2>
<p>  <strong>设计意图:</strong></p><p>  在现代社会生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会的关爱多,照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。而在我们周围存在很多的弱势群体,他们需要我们大家的关爱。引导幼儿在活动中去理解关心他人,服务他人,培养幼儿的爱心、责任心;让残疾人与我们一起携手超越残缺,营造一个完美的世界。让每一个幼儿都拥有一颗热爱生活,关爱他人的爱心,是幼儿社会性发展教育中不可缺少的一部分。因此,当幼儿有了爱家人,爱老师,爱同伴这些情感时,我们更应该引导他们去关爱,去帮助生活中实际存在但又被忽视的弱势群体,从而让幼儿的爱更加广博。</p><p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。</p><p>  2、知道通过手的`不同动作可以表达多种情感,感知他们的非言语交往和表达方式。</p><p>  3、感知我们的身体是健康的,学会感恩。</p><p>  活动重点:感知聋哑人特殊的表达、交流方式。</p><p>  活动难点:学会感恩。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、课件(做手语的人、聋哑小女孩、舞蹈千手观音图片)。</p><p>  2、音乐《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。</p><p>  3、视频舞蹈《千手观音》、大字卡、聋哑人故事。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  一、游戏“猜一猜”、“捂耳朵”体验当聋哑人引入活动“猜一猜”让一个幼儿到黑板后面看字卡,然后把看到的内容用动作来表示,嘴不能说,让大家来猜。大家都捂上耳朵,教师来说一句话,看看小朋友能不能听见。</p><p>  二、看手语图片</p><p>  提问:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?</p><p>  小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。</p><p>  三、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。</p><p>  (教师示范:你、我、他、哭、帮助、叫、什么、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等)</p><p>  四、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐《天使的翅膀》讲述聋哑人故事,出现小女孩的图片。</p><p>  提问:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来)</p><p>  小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。</p><p>  出示《千手观音》的图片,观看录像《千手观音》</p><p>  提问:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。</p><p>  小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》。</p><p>  让我们一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。</p><h2>大班教案 篇6</h2>
<p><strong>  活动目标:</strong></p><p>  1、在大熊过“拥抱节”的情境中,体验大熊的情绪变化。</p><p>  2、感受被朋友原谅和接纳的情感,体验朋友之间互相宽容,互相珍惜的情谊。</p><p>  3、初步感受人们之间互相拥抱的意义。</p><p>  准备:课件《大熊的拥抱节》; ppt图片;背景音乐</p><p><strong>  过程:</strong></p><p>  一、大熊要过拥抱节</p><p>  1、说一说自己喜欢过的`节日,引出主角大熊,他想过什么节日?(拥抱节)</p><p>  2、猜一猜,拥抱节会是一个怎么样的节日?</p><p>  二、分段欣赏——感知拥抱</p><p>  1、体验大熊沮丧的情感</p><p>  (1)猜一猜大熊想过一个怎么样的拥抱节?数字100可能代表什么意思?</p><p>  (2)大熊看到它的动物朋友们,好朋友们愿意和大熊拥抱吗?</p><p>  2、观察讨论:怎样获得朋友的爱和拥抱</p><p>  (1)大熊心里沮丧极了,大家能帮大熊想想办法吗?满足一下他的心愿呢?</p><p>  (2)如果你的朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?</p><p>  3、完整欣赏媒体《大熊的拥抱节》</p><p>  幼儿感受和朋友在一起拥抱的快乐情绪</p><p>  三、经验拓展:我们的拥抱节</p><p>  如果我们人类也有拥抱节,除了和好朋友拥抱之外,你还想和谁拥抱?为什么?</p><h2>大班教案 篇7</h2>
<p>  <strong>活动目标:</strong></p><p>  1、熟悉歌词,尝试用自然的声音演唱歌曲。</p><p>  2、发现歌曲中相同的部分,帮助自己记忆歌词。</p><p>  3、创编星星在天空中闪烁的动作加入演唱,提高演唱的兴趣。</p><p>  <strong>活动准备:</strong></p><p>  1、幼儿用书画面。</p><p>  2、音乐磁带。</p><p>  <strong>活动过程:</strong></p><p>  一、律动练声</p><p>  1、《日常生活模仿动作》</p><p>  2、《合拢放开》</p><p>  3、《这是小兵》</p><p>  4、《小鸟醒来了》</p><p>  5、《不再麻烦好妈妈》</p><p>  二、美丽的星星</p><p>  1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么样子的?星星又是什么样子</p><p>  的?</p><p>  2、教师鼓励幼儿尽量和同伴表达得不一样。</p><p>  3、教师出示幼儿星空画面:我们一起来看看小星星是什么样子的?小</p><p>  星星在天空中是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上有多少小星星?(满天都是小星星)小星星在天上干什么?(挂在天空放光明)一闪一闪的小星星像什么?(好像许多小眼睛)</p><p>  4、教师在幼儿回答后,轻轻念出歌词:刘老师把小星星在夜空中一闪</p><p>  一闪的.美景编成了一首好听的儿歌。</p><p>  5、刚才老师念的儿歌的时候你们发现有哪些地方是相同的吗?</p><p>  6、幼儿回答后,教师进行小结,进一步帮助幼儿理解歌词哪些地方相</p><p>  同。</p><p>  三、学唱歌曲</p><p>  1、教师进行范唱,在范唱个过程中注意用自然的声音演唱歌曲:老师还会用美妙的声音把小星星的儿歌唱出来。</p><p>  2、教师带领幼儿一起演唱歌曲1—2遍:我们一起来唱一唱这首动听的歌曲。</p><p>  四、创编动作</p><p>  1、小星星是怎样在天空中一闪一闪的,你们能来学一学吗?</p><p>  2、请小朋友一边表演动作一边演唱歌曲:我们一边按照歌曲的节奏表演小星星一闪一闪的动作,一边演唱歌曲。</p><p>  3、我们来接唱歌曲:一二三组唱一句,四五六组唱一句,然后又是一二三组唱一句,四五六组唱一句。</p><h2>大班教案 篇8</h2>
<p><strong>  【活动目标】</strong></p><p>  1、初步了解车牌的常识。</p><p>  2、尝试用加法或减法计算车牌上的数字,完成车牌制作。</p><p>  3、积极参与活动,体验活动的愉悦。</p><p><strong>  【活动准备】</strong></p><p>  1、骰子若干。录像片段(马路上行驶的汽车;特写汽车牌照)</p><p>  2、上海车牌、北京车牌ppt</p><p>  3、幼儿人手一份勾线笔、车牌记录卡、玩具汽车。</p><p><strong>  【活动过程】</strong></p><p><strong>  一、初步了解汽车车牌的常识。</strong></p><p>  马路上真热闹,来来往往行驶的汽车可真多,看——</p><p>  1、(录像1)提问:</p><p>  (1)谁来告诉大家,你看到了什么汽车?</p><p>  (2)那除了这些汽车,你还看见过或还知道什么汽车?</p><p>  小结:是的,随着科技的发展,汽车的种类越来越多;随着人们生活水平的提高,越来越多的汽车品牌走进了千家万户。</p><p>  过渡句:现在我们再来看看,你会有什么发现?</p><p>  2、(录像2)提问:</p><p>  你看到了什么?</p><p>  刚刚我们看到每辆汽车都有一个车牌,那你知道汽车为什么都要有车牌呢?</p><p>  小结:每一辆在马路上行驶的汽车都必须要有车牌,车牌是对汽车的编号,就是汽车的身份证,通过车牌我们可以知道这辆车是哪个省的,是哪个城市的,而且通过车牌我们还能查到汽车的主人。</p><p>  3、哇,原来汽车的车牌本领那么大呀,那我们一起来看看,车牌上到底有些什么呢?(录像2定格)</p><p>  提问:谁来告诉大家,你发现车牌上有什么?</p><p>  如:幼儿说有1、2、5、7师:哦,有数字。</p><p>  幼儿说有苏州的苏字,师:发现车牌上有一个汉字。</p><p>  幼儿说有E或A,师:有英文字母</p><p>  我们来看看这几个车牌是不是都有我们刚刚讲到的这些?</p><p>  和幼儿一个一个车牌看(ppt)的最后一张。边看边说:有个汉字苏,有英文字母,有数字。</p><p>  小结:哦,原来车牌是由汉字,字母和数字组成的。</p><p>  4、那你知道这个汉字苏表示什么意思?幼儿猜测。</p><p>  小结:其实这个苏是江苏的意思,是江苏省的简称,因此,车牌的`第一个汉字是这辆汽车所在省的简称,如上海的汽车,我们会看到车牌的第一个汉字是沪,北京的汽车我们会看到京等等。(点击上海车牌、北京车牌的ppt图片)</p><p>  5、那这个苏表示江苏,那这个E会表示什么意思吗?</p><p>  幼儿讨论。</p><p>  小结:这个E就表示我们苏州,因此,车牌的第二个字母表示这辆汽车所在城市的代号。</p><p>  过渡句:那后面还有几位?(和幼儿一起指着大屏幕数一数)</p><p>  师:一共有五位,这五位可以都是数字,也可以数字和字母一共五位。</p><p>  总结:原来车牌上有一个表示省的汉字,在车牌的第一位,有一个表示城市的字母,在第二位,这两位是统一规定的,还有五位是自选的,可以是数字,也可以数字和字母。</p><p><strong>  二、尝试用加法或减法进行计算完成车牌的制作。</strong></p><p>  过渡句:我们都知道,汽车上路都要有车牌,为了方便管理,每个车牌号码又都是不一样的。今天我们的汽车也想到游戏城的大马路上去兜风,可是游戏城的交警叔叔让我们给这些汽车领个车牌。这些就是为我们准备的车牌,看——(出示制作车牌的范例)</p><p>  (1)了解制作的要求</p><p>  其实,游戏城的交警叔叔说这些车牌还没有完工,这些长方形的方框中还缺数字呢,可是我们不能直接写进去。要用我们小朋友学到的本领做加法或减法算式算出来的得数才能写进去。等会儿,我们用数字把甩到的骰子的圆点数一右一下记录下来。(边讲边示范)然后用这两个数做加法或减法算式,算出来的得数写在他上面的方框中。但是方框中的数字必须比10小,如果是10或者比10大,你可以换一种方法重新再计算。(举例说明)轻轻拿好你的车牌,到自己的位子上把车牌补充完整。</p><p>  (2)幼儿操作,教师巡回指导。</p><p>  (3)检验:</p><p>  A:先做好的孩子找好朋友互相检查。</p><p>  提醒孩子:</p><p>  记录卡上的数字有没有按照要求写。</p><p>  方框中的数字有没有是10或者是比10大的。</p><p>  方框中的数字是不是下面记录卡中2个数字做加法或减法算出来的?</p><p>  B:老师集中检查。</p><p>  你的车牌号码是多少?是谁和你一起检查的?都对吗?</p><p><strong>  【活动延伸】</strong></p><p>  1、大家为自己的汽车选好了车牌,现在找到自己的车牌,拿着你的车牌贴到自己心爱的汽车上。</p><p>  2、现在我们玩具汽车也有了车牌,我们可以到我们游戏城的马路上兜风了。</p><script>s(

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