【精品】小班教案范文合集十篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、初步学习双脚同时屈膝从高的物体上轻轻跳下。
2、体验与同伴共同游戏的快乐之情。
活动准备：
1、小椅子每人一把。
2、大小沙包若干。
3、一块足够大的场地。
4、猫和老鼠的头饰各一个。
5、雪花片若干。
活动过程：
一、活动开始
1、带着幼儿来到户外。师：我们一起出去做游戏吧！
2、进行队列练习。教师喊口令：一二一，一二一，要求幼儿要整齐的进行原地踏步走，要求幼儿要整齐站好队。
3、热身运动。
师：今天我们先活动下身体。今天天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。二、基本活动1、教师扮演老鼠妈妈教小老鼠学习从高处跳下来的本领。
师：鼠宝宝都长大了，我们要学一个新本领了，就是从高处轻轻往下跳的本领。先看看妈妈是怎么跳的。(老师师范从椅子上往下跳，重点教幼儿如何起跳以及落地时要屈膝)2、师示范：跳的时候两脚并拢，轻轻的往下跳，脚落地时记得要屈膝。
3、教师和幼儿一起练习跳跃。
师：小朋友知道鼠妈妈是怎么跳的了吗？和妈妈一起来学一学吧！(和教师一起反复练习)4、游戏：猫和老鼠师：今天我们学了新本领，妈妈可高兴了，想和宝宝们一起做游戏，游戏的的名字叫猫和老鼠。
游戏规则：教师扮演老猫守护粮食，请一位小朋友扮演鼠妈妈，带着幼儿走向粮食。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻的`站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上登台，爱玩耍，跳下来。”说完从椅子上跳下来向粮食走去。蹑手蹑脚拿到粮食后快速的放回自己的椅子下面。当听到老猫“喵”的一声时就赶紧躲到小椅子后面藏好。老猫去抓没有藏好的小老鼠。(游戏反复进行，直到粮食被偷光)5、组织幼儿进行游戏。
四、活动结束师：小朋友表演的真棒！现在让我们开着火车回班里吧！
小班教案 篇2
活动目标：
1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。
2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是一定不要停止努力，相信自己一定会……“
3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。
活动准备：
PPT图片
活动过程：
1、教师介绍故事的内容，并带领幼儿边看图片边听教师讲述故事。
2、教师采用提问的方式，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的.经历。
——————小乌龟第一次找到什么工作？结果如何？
——小乌龟第二次找到什么工作，结果如何？
——小乌龟两次找工作都失败了，是它不好好工作嘛？
——后来，小乌龟找到工作了吗？它喜欢这个工作嘛？小乌龟为什么能找到工作？
3、通过提问，引发幼儿新的思考。
（1）你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，你还记得他说的是什么吗？“我一定会找到工作的。“你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？
（2）平时，小朋友在幼儿园、家里经常也会遇到困难，你会怎么样？你的愿望实现了吗？
（3）鼓励幼儿结合自己的实际情况，向同伴、老师讲述自己曾经遇到的困难，启发幼儿用“我一定会……“说一句话，增强幼儿的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定能实现。
小班教案 篇3
设计意图：
在班级开展主题活动《小司机》的过程中，幼儿认识了许多交通工具。教师发现他们对汽车特别感兴趣，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小伙伴一起观察、讨论，对汽车的每一个部分都观察得很细致。针对幼儿的兴趣，设计了《车轮不见了》这一活动，在活动中鼓励幼儿大胆去探索，坚持以幼儿为主体，教师为主导的思想，充分发挥幼儿的积极性和主动性。
活动目标：
1、通过动手操作，知道圆形物体能滚动，探索车轮的特点。
2、培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
活动准备：
各类图形（圆形、三角形、长方形、正方形）、供幼儿操作的.废旧物品、玩具汽车、美工区的材料、录音机、音乐磁带。
活动指导：
1、动手操作，投放有车轮和无车轮的玩具汽车，让幼儿自由选择一辆玩具汽车，玩一玩、开一开。
2、谈话，请小朋友一起想一想、说一说。
a.刚才你玩什么车？发现什么？
b.有什么办法可以让车跑起来？
3、幼儿自由探索。
(1)老师为小朋友准备了许多材料，引导幼儿把各种形状的物品都试一试、滚一滚，找一找，找出适合当车轮的材料。
(2)讨论：
a.幼儿互相说说自己拿了什么物品当车轮。
b.幼儿互相比一比谁的车轮跑得快，为什么？
c.说说球能不能当车轮，为什么？
3、教师小结：因为象球一样的车轮会到处滚动，不好掌握方向，而象滚筒一样的车轮只能向前后滚动，能更好的掌握方向。
4、分组活动：汽车制造厂
区域材料准备：
a.撕贴：提供各色蜡光纸、胶水、图画纸，让幼儿撕贴车辆，并从各种形状的图形中找出正确的图形做车轮。
b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引导幼儿搓、捏出汽车的形状。
c.找车轮：提供大小不同的无车轮卡纸汽车、大小不同的各种图形卡纸、胶水，让幼儿按照车辆大小的不同来找出相应大小的车轮。
提出要求：
a、把自己制作好的“汽车”放到“停车场”内。
b、引导幼儿在各个活动区自由操作。
5、讲评
幼儿互相参观作品，说说自己最喜欢哪一辆“汽车”。
评价：
本次活动是从幼儿兴趣的话题中延伸而来，教师及时捕捉幼儿的关注点，并与幼儿一起收集各种有关材料展开一次有趣的探索活动。活动形式宽松自由。教师始终处于观察、引导的角色，鼓励幼儿大胆、主动去探索他们想知道的问题，在必要时给予幼儿一定知识经验的支持。活动过程中，幼儿之间的互动非常积极，由于材料丰富、有趣，幼儿自始至终处于积极、主动的状态。整个活动宽松、自由，幼儿不仅玩得开心，并在玩中获得丰富的知识经验。
小班教案 篇4
活动设计
随着时代的发展，现在各种物品的包装盒越来越精美多样，对幼儿有很大的吸引力，这些精美多样的包装盒扔了非常可惜，在提倡低碳节能环保可持续发展的今天，注重环保是我们每一个人的自觉行动。各种包装瓶子、盒子、罐子可以重复利用，对于小班幼儿来说，它们又是很好的操作活动材料。幼儿对这些精美的包装盒有很强的探究欲望，都想尝试打开来看一看。于是，我萌发了组织幼儿玩这些瓶子、盒子、罐子的想法，通过游戏、观察、实践、交流等多种形式，找到打开各种盖子的方法，满足幼儿的探究欲望，培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯，提高动手操作能力。
活动目标
1、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单地表述出来。
2、积极参与游戏，在游戏中萌发探究事物的兴趣，体验成功的快乐。
3、丰富对各种带盖的瓶子、盒子、罐子等的认知经验。
活动重、难点
通过游戏、观察、实践、交流等多种形式，找到打开各种盖子的方法，满足幼儿的探究欲望，培养幼儿遇事多动脑筋想办法的好习惯，提高动手操作能力和表达能力。
活动准备
1、各种形状、颜色不同的带盖的盒子、罐子、瓶子等若干。
2、玩具若干，分别装入不同的包装盒中，将包装盒分别放在四个大篮子里。
3、自备礼物盒(纸箱—盒子—魔法棒);剪刀;开瓶器。
4、音乐《绮想轮旋曲》，用在和礼物跳舞的环节;打雷下雨的音效;活动结束音乐《杜鹃圆舞曲》。
活动过程
一、以教师“收到礼物”，导入活动，激发兴趣。
1、情景表演：送礼物。
2、启发幼儿想办法打开装礼物的`纸箱。
3、取出纸箱里的盒子，请幼儿想办法打开盖子，发现里面藏的礼物：一只非常漂亮的魔法棒。
4、。
二、启发、引导幼儿观察各种各样的盒子、瓶子等。
1、这个魔法棒会施魔法变出很多的礼物，变变变!(掀开红布)你们都看见了什么?
2、请幼儿挑一个自己喜欢的礼物盒，不要打开，先仔细看看它是什么形状、什么颜色的，上面有哪些图案?
3、：你们拿的东西有圆形的、三角形的、方形的、爱心型的各种各样的形状，五颜六色的，还有好多的图案，真漂亮!
三、幼儿尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单地表述出来。
1、“现在请你们动脑筋想办法把它打开。看看里面是什么礼物?”(幼儿操作，教师巡回观察引导)
2、魔法棒请小朋友说说你拿到的礼物是什么?你又是怎么打开盖子得到这个礼物的?”
四、了解特殊的开盖方法。
1、魔法棒还带来了其他的礼物呢!这是什么?(出示一瓶汽水)“它有一个盖子，盖得太牢了，老师拧不开也拉不开，请小朋友帮老师想想办法?”(用开瓶器)
2、：一些特殊的盖子需要借助工具才能打开。
五、体验成功的快乐
1、小朋友自己通过拧、拔、拉、钥匙开锁等各种方法打开了盖子，拿到了礼物，还知道了可以借助工具打开特殊的盖子，真棒!和你们的礼物玩玩吧!
2、播放背景音乐，和礼物跳舞。
六、用游戏化的情景引导幼儿将礼物放回原来的盒子中。
(播放下雨音效)：“呀!下雨了。老师要送魔法棒回家了”(老师示范把魔法棒放回盒子里)
“小朋友赶快把你们的礼物送回家，关好门窗!”(把礼物放进盒子里，盖好盖子)
师生带着礼物出活动室，结束活动。
小班教案 篇5
活动目的：
1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。
2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。
活动准备：
1、空八宝粥罐子、红豆、米若干
2、录音机，舞曲音乐
活动过程：
一、介绍新朋友罐头宝宝。
1、 教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。
二、给罐头宝宝喂食
1、 师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃）
2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西）
3、 师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。
教师边说边用视频转换仪出示米和红豆
4、 师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？
后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。
幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。
三、分辨罐头宝宝发出的声音。
1、 师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。
2、 师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。
请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。
3、 师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！
鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。
4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？
让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。
5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。
6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的.声音呢？
教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。
四、幼儿相互交换罐头宝宝
1、 让幼儿尝试听不同的声音。
师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。
让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。
五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。
活动反思：
值得肯定的地方：
1.幼儿对活动关注度高，始终乐于探索，兴趣盎然。
2.活动目标符合本班幼儿实际能力。
3.教师语言儿童化，既不失科学活动的精炼，又符合托班幼儿年龄特征。
4.教师能够根据本次活动实际发展，及时、灵活调整活动环节。
存在不足及调整措施：
1.幼儿在第一次探索操作环节，出现拿着罐子敲桌子现象，虽属“自由探索”，但是敲击会损害桌子，教师应该及时制止、教育。
2.第一环节，教师没有明确提出要求不要打开罐子，幼儿把罐子打开米撒了一地，个别幼儿注意力转移，去地上捡米，导致一些混乱。
3..幼儿按标记归类摆放环节，教师发现了一名幼儿摆错位置，提出质疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小标记的盒子里了，应该放哪里呀？”教师发现了幼儿的错误，应该要求幼儿自己纠正错误，教师的指导语明显指示正确的是放在大标记盒子里，幼儿也就用不着思考了。
小班教案 篇6
【设计意图】
刚上小班的幼儿心理上存在着与家人分离的不安全感，对于新环境的适应不够。当看到三浦太郎先生的绘本《连在一起》时，老师思考的是，可不可以通过孩子们常见的动物连在一起的形象继而引伸到孩子与孩子、孩子与老师们的情感连在一起，从而提升老师和孩子之间的情感联系，让幼儿更好地适应环境。
【活动目标】
1. 初步感知同类型的事物可以连在一起。
2. 能用“XX和XX连在一起”句式进行表述。
3．感受与他人一起互动的快乐。
【重点难点】
感知同类型的事物可以连在一起。
【活动准备】
经验准备：事先学会音乐律动“和快乐在一起”。
物质准备：交互式白板课件、音乐等。
【活动过程】
一、律动进场，激发幼儿活动兴趣。
播放巧虎主题曲：“和快乐在一起”音乐片段，带动幼儿一起舞蹈。
二、理解绘本，观察猜测故事情节。
1. 小鱼和小鱼：
师：这是谁？长什么样？
教师讲述故事内容，引导幼儿观察。
提问：小鱼遇到了谁？它们在干什么？
师小结：原来小鱼和小鱼是一家人，连在一起了。
2. 大象和大象：
播放音效，引导幼儿猜测。
师：听，是谁来了？你从哪里看出来？
师：它们一起可以做些什么？
小结：大象和大象是一家人，碰碰鼻子连在一起了。
3. 小猴和小猴：
发散性思考：还有什么动物会来？
师：小猴和小猴会连在一起吗？为什么？
复习巩固句式：小猴和小猴是一家人，连在一起了。
4.妈妈和宝宝：
师：这是谁？妈妈和宝宝是一家人，怎么连在一起？
教师请个别幼儿上台互动，集体复习巩固句式：**和**是一家人，连在一起。
三、照片连连看：我们是一家人，连在一起了。
师播放三组幼儿和爸爸妈妈的照片。
请幼儿上台操作，找到相应的组合，并在教师引导下完整表述。
活动延伸
投放更多爸爸妈妈和宝宝的照片，引导幼儿找到相应的家人并完整讲述：“***和***是一家人，连在一起了”。
【活动反思】
1.关于选材：
本活动选材来自本班的主题“我爱我家”分支“我的家人”，因为小班幼儿对于家人情感的依恋深，有部分孩子还无法脱离分离焦虑状态，所以我希望能够通过活动中，一样的小鱼连在一起，一样的大象连在一起继而了解同样的事物可以连在一起，人也是一样的，和妈妈可以连在一起，和老师妈妈也是可以连在一起的，基于此我设计了这个活动。
2．关于体会：
实施活动的`过程中自己有两点体会：一是孩子们能够通过绘本的简单画面理解画面中的人物关系，知道同类型的事物是可以连在一起的；二是孩子们通过画面的逻辑关系知道我们和小伙伴是一家人，和老师也是一家人，增强了情感体验。
3.关于教和学：
在剖析画面的时候，我通过循序渐进的方式，让幼儿通过观察、发现、表达、表现、理解、猜想最后体验的方式来学习。幼儿观察的过程中强调能够完整表达，这既给了幼儿看的要求又给了幼儿说的要求，对于小班的孩子而言增强了语言能力的锻炼。在了解了小鱼的过程中丰富了幼儿的知识经验，对下面的大象、猴子有了很大的启发作用，孩子在这过程中产生了联想性思维和猜想的意识。
小班教案 篇7
【活动目的】
开发幼儿的创造力以及绘画潜能，同时增强幼儿的'认知能力，起到脑力开发的作用。月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”。
【活动准备】
图画纸、蜡笔、胶水和彩色纸，将图画纸分成两半，分别让幼儿们画出白天和夜晚的情景，在彩色纸上画出“太阳”、“
【活动过程】
一、利用粘贴画好的图片，从视觉上区分白天和夜晚。
1、把彩色纸上画出的“太阳”、“月亮”、“星星”、“小蜜蜂”、“手电筒”用剪刀分别剪下来。
2、和幼儿讨论在白天这一边，应该贴上“太阳”、“月亮”，还是“星星”。
3、如果幼儿贴好“太阳”，再请他把“小蜜蜂”贴在适当的位置。
4、在夜晚这一边，先将底色、建筑物、道路涂黑之后，请幼儿们说说看贴上“太阳”、“月亮”还是“星星”。
5、请幼儿们在夜晚的天空中贴上月亮和星星。
6、如果幼儿贴好月亮和星星，再请他们把“手电筒”贴上。
二、请幼儿们说说白天和夜晚，自己和家人都在做什么？可以自由发挥，不管幼儿们做的怎样都要加以鼓励。
小班教案 篇8
朋友
目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
准备：
挂图、磁带。
重难点：
引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。
过程：
一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭?引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。
二、继续讲故事。
提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了?
三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。
四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉?为什么觉得高兴?你和好朋友在一起时做什么事?怎么做去大家会非常快乐?去找自己的`好朋友一起去玩。
五、课间操
六、教学
活动(二)
蚂蚁
目标：
1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
重难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。
准备：
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。
过程：
一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。
教师提问：
1、蚂蚁长的什么样?
2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去?请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音，欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。
七、户外活动:羊角球
八、欣赏活动：才艺展示
九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》
十、日常活动
小班教案 篇9
活动目标：
1、让幼儿在玩色中学会观察混色的效果，体验玩色的乐趣。
2、根据生活经验，讲述石头旅行的故事。
活动准备：
1、颜料、操作盒、抹布、桌布等若干。
2、石头人手一粒、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只、饭兜每人一件。
活动过程：
一、出示石头，引出主题。
师：今天，我给你们请来了两位朋友，你们想认识它们吗？（想）（教师出示石头）“你们好，我是蛋蛋。你们好，我是珠珠。”你们知道吗？它们可是两个旅行家哦。你们想听听它们旅行的故事吗？（想）现在就请你们给我们讲讲旅行的故事吧。
二、通过故事，教师演示滚画过程。
1、第一次讲述故事
蛋：一天，我穿上漂亮的红衣服，独自一人快乐的走在路上。
师：你们看，蛋蛋穿衣服时在颜料里滚了一下让身上都穿上红衣服，然后才能来到盒子里。穿衣服的时候要注意不能将颜料撒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料就用抹布擦干净。
蛋：我在路上看到了小鸟，看到了小花，还看到了小草。最后，我走累了就回家休息了。
师：回家时要注意了你穿什么颜色的衣服，就要回什么颜色的.家里。蛋蛋穿的是红衣服，所以它就回到了红颜料的家。
2、第二次讲述故事
师：现在我们再请珠珠来给我们讲讲旅行的故事。
珠：这次旅行我想穿一件绿衣服，于是我来到了绿颜料的家。在这里我用身体在绿颜料里轻轻一滚，绿衣服就穿好了。穿上绿衣服后，我乘着汽车来到田野里，来到了蠡湖中央公园里，还来到了动物园。慢慢的天黑了，我就乘着汽车回家了。
师：你们知道现在珠珠应该回哪一个家吗？（绿颜料的家）我把它送到红颜料的家对不对，为什么？（引导幼儿说出穿的是什么颜色的衣服，就要回什么颜色的家里。）
三、教师讲解规则，幼儿进行滚画。
师：听说了蛋蛋和珠珠旅行的这么开心，许多石头也想去旅行。你们愿意带它们去吗？在旅行前，我有两个要求：1、在给石头穿衣服时，注意不能将颜料洒出来或将手上弄的全是颜料，如果手上蘸到颜料要用抹布擦干净；2、滚画时不能将石头滚出盒子。你们能做到吗？那现在就请你们带着石头去旅行吧。
（幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。）
四、编个旅行的故事
师：旅行好的小朋友可以坐到前面来和旁边的朋友说说你的石头是怎样旅行的？
（鼓励幼儿互相
交流，说说石头是沿怎样的线路旅行的。）师：我们的旅行都结束了，我想你们旅行故事一定很有趣。谁想来告诉大家你的旅行故事？在讲故事时你可以把你的滚画拿出来一起讲。
（结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个石头旅行的小故事。）
五、请幼儿和客人老师说说石头的旅行故事。
师：你们讲的真好，现在请你们和客人老师去说说石头旅行的故事吧。
小班教案 篇10
活动目标：
1、乐意参与活动，体验自己的事情自己做的快乐。
2、能够分清鞋子的正反，学习自己穿鞋。
3、在努力探索的过程中，观察能力和比较能力得到提高。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的.喜悦。
活动准备：
每人一双正反鞋子、一双成人正反鞋子、小木偶、音乐一首和脚印若干
活动过程：
一、尝试学穿鞋
1、玩踩脚印游戏，说一说你发现了什么？知道脚的不同之处。
2、出示鞋子，幼儿尝试自己穿鞋子。（没穿对也没关系）
3、幼儿说一说谁穿对了？（引导幼儿观察鞋子的不同之处）
二、探索鞋正反
1、示范成人鞋子，请幼儿帮助小木偶穿对鞋。
2、教师小结：穿对鞋的时候，就像两个好朋友头碰头一样，中间有个小窝窝，就像他们在咧嘴笑。
3、幼儿再次探索穿好自己的鞋子。
三、学会穿对鞋
1、游戏“比一比，穿一穿”。幼儿把鞋子脱了，随意放好。听老师口令穿鞋，比一比谁穿对了。
2、游戏“小鞋找朋友”。幼儿把鞋子脱了放好，听音乐去找朋友，找到好朋友后，两个小朋友互相帮助穿好鞋。
活动反思：
通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。
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