大班语言教案

时间：2023-05-27 10:28:26 教案我要投稿

有关大班语言教案范文锦集6篇

　　作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有关大班语言教案范文锦集6篇

大班语言教案篇1

　　活动目标

　　1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

　　2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　　3、能够联系生活，理解什么是快乐。

　　活动准备

　　1、舒缓的音乐磁带，《快乐的小屋》诗歌磁带。

　　2、森林的背景图，小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

　　活动过程

　　一、随音乐“郊游”（活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等)

　　1、教师：孩子们，今天天气这么好，我们一起去郊游吧。

　　（屏幕上出现大森林图片）

　　孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们就在这休息会吧。

　　2、（师幼共同坐在垫子上）

　　教师：小朋友你们看大森林美吗？你们喜欢大森林吗？大森林里会有什么？

　　3、教师做突然发现状：孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么呢？

　　（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等。）

　　二、放课件：快乐的小屋。

　　1、教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，

　　看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周围也没有花草，如果是你，你会怎样装饰这间小屋？

　　这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来

　　装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？

　　2、出示图片：蜘蛛，

　　小蜘蛛会怎么装饰小花屋，它有什么本领？

　　3、逐一出示小麻雀、纺织娘，蛐蛐、小蚂蚁图片。

　　这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋，大家都感到很快乐，很高兴。

　　我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？

　　三、播放背景音乐，师朗诵诗歌。

　　提问：

　　（1）这首诗歌美不美？你们想学吗？（教师教授诗歌）

　　（2）师幼一起有感情朗诵诗歌。

　　（3）给诗歌起名字。

　　（4）教师：在这首诗歌里你体会到了什么？（快乐）对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，

　　大家都觉得很快乐，小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的？

　　你做什么事情时会觉得很快乐？（幼儿自由回答）

　　（5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付出了，

　　别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

　　刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，

　　我相信用我们的双手装扮的.小屋，小朋友们会更快乐。

　　四、出示准备好的立体小屋，让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐）

　　1.幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮，你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客？

　　2.师幼围着小屋跳舞，感受快乐。

　　五、结束

　　教师：让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！

　　《快乐的小屋》

　　小朋友用鹅卵石

　　搭了一间小花屋，

　　萤火虫给小花屋

　　点亮了灯，

　　小蜘蛛给小花屋

　　织好了窗帘，

　　小麻雀在屋旁

　　种上了花草，

　　纺织娘来小花屋弹琴，

　　蛐蛐到小花屋唱歌，

　　小蚂蚁手拉手，

　　跳起了圆圈舞。

　　大家都说，

　　这真是一间快乐的小屋。

大班语言教案篇2

　　一、设计意图：

　　我发现现在的孩子们对于幼儿文学作品的体会和认知、感知缺乏语言表达能力和思维能力，每当老师、家长叙述一些作品后提出问题的时候，而孩子们不能主动动脑思考回答没有自己的想法和对故事内容的感受完全被动的回答问题。《纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力。在我所设计的故事活动《活了100万次的猫》能让孩子们领悟幼儿文学作品中故事的内容并且能让孩子们大胆的猜想和幻想、续编故事后面的情节，让孩子们能感悟文学作品中提高语言表达能力和思维能力。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：让孩子们理解故事的主要内容，以“100万次”为中心主体让孩子们思考故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了”100万次，故事中“猫”的性格和特征有什么。

　　2、技能目标：重点培养孩子们的语言表达能力和思维能力，让孩子们不光只能运用语言表达事物还要孩子们扩展思维能力让孩子们感观事物。

　　3、情感目标：通过《活了100万次的猫》故事活动让孩子们领悟到故事的乐趣。

　　三、活动重点：

　　通过教师讲述完故事后，让孩子们对故事内容过程了解和掌握“猫”为什么“活了”100万次“死了”100万次，培养孩子们的语言和思维表达能力。

　　四、活动难点：

　　让孩子们感知体会故事情节的内容，从而培养了语言和思维表达能力。

　　五、活动方式：

　　以集体为主，又以小组分别做讨论等。

　　六、活动方法：

　　我所设计的这个活动运用口授和多媒体结合完成。

　　七、活动准备：

　　①多媒体资源：《活了100万次的猫》幻灯片

　　音乐：《天空之城》

　　②制作相关的头饰教具：国王、猫、水手、马戏团魔术师、

　　小偷、老太太、小姑娘、白猫

　　八、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、课前准备：手指游戏《百变手指头》

　　手指游戏内容：

　　《百变手指头》

　　一个手指头呀，变变变。变成毛毛虫呀，爬爬爬呀。

　　两个手指头呀，变变变。变成小白兔呀，蹦蹦跳呀。

　　三个手指头呀，变变变。变成小花猫呀，喵喵叫呀。

　　四个手指头呀，变变变。变成花蝴蝶呀，飞飞飞呀。

　　五个手指头呀，变变变。变成大老虎呀，嗷嗷嗷叫。

　　2、导入：我使用提问的方式导入，以“猫”“活了”一百万次和“死了”一百万来导入吸引孩子们对故事中“猫”为什么“活了”100万次又“死了”100万次进行猜想让孩子们培养思维能力。

　　提问导入：亲爱的小朋友们，今天，老师要带大家一起来认识一个本领可大的动物，其它的动物们都非常的'羡慕它，因为它活了100万次。小朋友们你们想知道这是一个怎样的动物吗？好了，下面老师给小朋友们准备了一个动听的故事，故事听完了，聪明的小朋友们就应该知道本领强大的动物是什么动物了。

　　（二）基本部分：

　　1、教师通过多媒体互动和口授方式进行描述提问。

　　提问：根据故事设计内容进行的提问，让孩子们动脑思考。

　　①故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事的名字叫什么？

　　②故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们都知道故事中都出现了那些人物？

　　③故事听完了，我们聪明可爱的小朋友们你们知道故事中的“猫”是怎么样的一只猫？

　　2、教师通过多媒体互动和小朋友们一起阅读进行第二遍故事讲述，并进行妈咪÷爱婴÷÷幼儿园_教案频道

　　思考性提问。

　　提问：根据故事内容，让孩子们理解和思考主要情节，我所选择的故事<<活了100万次的猫>>一共分为三个部分。

　　① 第一部分：第一段的内容：小朋友们故事中有一只什么样的猫，为什么它100万年不会死呢？猫为什么一次也没有哭过？

　　② 第二部分：第2—8段内容：小朋友们，“猫”成为了那些人的宠物？“猫”不喜欢那些人，它为什么想成为一只自由的“猫”？

　　③ 第三部分：第9—15段内容：小朋友们故事中一群母猫为什么想成为猫的新娘？可是猫为什么不愿意？有一只什么猫看也不看一眼它？猫为什么想待在白猫身旁？故事的最后猫怎样了呢？

　　（三）老师组织幼儿开展表演活动，并进行假设性提问。

　　1、老师组织有能力的幼儿做示范表演，老师故事，让幼儿进行表演做。

　　我所设计的过渡语："故事读完了，小朋友们下面请一小朋友来饰演故事中的人物。"（老师出示部分头饰教具，让孩子们自由选择头饰扮演）通过教师讲述故事情节让孩子们做动作表演。

　　2、教师将幼儿分小组进行故事活动表演。

　　3、假设性提问：①如果“猫”成了小朋友的宠物，小朋友

大班语言教案篇3

　　设计意图：

　　生病，每个孩子都经历过，生病也是孩子们所害怕的事，他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、能根据已有的生活经验，大胆、合理地进行想像和讲述。

　　2、知道朋友之间要相互关心、帮助。

　　3、树立一种正确对待病痛的健康心理。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　　2、材料准备：图夹文写的信。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，鼓励幼儿帮助小兔想办法。

　　师：有一只小兔生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小猫能来看看我，那该有多好啊。可是，小猫家离得挺远的`，怎样才能让它知道自己生病了呢？小兔发愁了，怎么办呢？

　　幼：可以请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

　　幼：可以打电话给小猫。

　　幼：还可以写信给小猫……

　　（评析：语意在鼓励幼儿根据自己的经验为小兔想出多种好办法。）

　　2、理解信的基本内容。

　　师：你们帮小兔想了许多好办法，它自己也想了个办法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。请你猜猜小兔在信里对小猫说了些什么？

　　幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？

　　幼：小猫，我身体不舒服，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？

　　（评析：此过渡性提问为引出信的内容而设。）

　　教师出示信，引导幼儿观察。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分别是什么意思呢？

　　（评析：这个环节意在鼓励幼儿相互讨论，将看懂的图用语言表达出来。）

　　师：你看懂了哪张画？画上说了一件什么事？

　　帮助幼儿重点理解第二、第三幅画。

　　第二幅画：小兔为什么哭？

　　第三幅画：小兔心里会想些什么？

　　（评析：让幼儿分别根据自己的经验来想像并讲述小兔为什么哭及小兔心里会想些什么，鼓励幼儿从多个角度进行讲述。）

　　3、读信。

　　师：我们看懂了这三张画，接下来我们开始读读这封信。读信的时候要注意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，说清楚小兔为什么哭及他心里想些什么，要让别人一听就懂。

　　（评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的基本格式，从而能完整地读信。）

　　幼儿再次讨论该如何读这封信。请若干幼儿读信。

　　（评析：在幼儿讨论过程中，教师注意倾听幼儿讨论的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）

　　4、讨论并讲述。

　　师：小猫收到信后会怎么样？

　　幼1：小猫收到信后会赶紧到小兔家看小兔。

　　幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

　　师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告诉了小兔所有的朋友。看，有那么多的好朋友都来了。

　　引导幼儿观察、讲述，好朋友为小兔做了什么事，它们为什么要这样做？

　　（评析：意在鼓励幼儿完整地讲述。）

　　5、移情讲述。

　　师：小兔生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？

　　小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

　　（评析：引导幼儿从自身生活经验出发进行讲述。）

　　活动反思：

　　这个故事的创设主要体现朋友们对小白兔的关爱之情，从中学习短句“我送你……”或“我给你……”孩子的模仿能力是很强的，先听故事，有利于孩子的学习和表达，情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。小猪、小花猫、小熊、小灰兔的话语示范性很强，有利于开启孩子的思维。结果正是这样，在接下来的环节——小白兔生病了，你们都是小白兔的好朋友，你们怎么关心小白兔呢?孩子们的答案是五彩缤纷的。

　　“我送你一个桃子。”

　　“我送你一个苹果。”

　　“我给你一支蜂王浆。”

　　“我送你一个大西瓜。”

　　“我给你一袋奶。”

　　“我给你一杯水。”

　　“我给你一根香蕉。”

　　“我送你一棵大白菜。”

　　……

　　在这个环节，孩子掀起了学习高潮，在动脑，在表达，并且答案是生动的、精彩的。孩子是充满爱心，充满创造力的。我很高兴调动了孩子学习的积极性，开启了思维的闸门。支架教学论提倡给孩子的学习搭设云梯，让孩子自然而然地去摘到丰盛的果实。我这堂课的设计就来源于此，让孩子在故事中学习，然后让孩子掂掂脚，伸伸手去摘葡萄。

　　缺点也是有的，孩子语言的表达不够完整，虽然我做了规范。寻找原因，我感觉讲故事时，语言渲染的不够，首先我应在语气上加强渲染，还应让孩子模仿模仿小动物们的话语。在情境的创设上我只烘托了气氛，没有在场景、道具的布置上下功夫。如果有场景有道具，孩子会更投入，对小白兔的爱会更浓厚，话语会更感人。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、幼儿能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。

　　2、通过猜谜，了解常见动物的特征以及它们爱吃的食物。

　　3、体验好朋友在一起快乐的情感。

　　活动准备：

　　动物图片、食物图片、ppt。

　　活动过程：

　　1、导入

　　（1）小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？

　　（2）教师出示小熊图片。（小熊说了，今天是熊妈妈的生日，它想邀请小朋友们一起去参加熊妈妈的.生日聚会，大家说好不好啊？

　　（3）那在去之前，老师想知道小朋友们的生日是怎样过的？（教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆积极的发言。）

　　（4）小朋友们都说的很好，现在就让我们去参加熊妈妈的生日聚会吧！

　　2、分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事内容，老师提出问题：都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎么知道的？

　　教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿了解动物的特征。

　　3、继续播放课件，提出问题：

　　（1）唉呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎么回事？引导幼儿说出是因为把菜送错了。

　　（2）教师展示错误的配对关系图。

　　（3）小朋友们真聪明，现在就让我们接着看看小熊是怎么做的？

　　4、继续播放课件至结束。

　　小朋友们，你们知道客人们都爱吃什么吗？引导幼儿进行动物与食物的正确配对。

　　5、小结。

　　活动延伸：

　　小朋友们，今天我们参加了熊妈妈的生日宴会，大家开心吗？熊妈妈给我们也准备了礼物，请小朋友们站好队我们一起去领礼物喽！

大班语言教案篇5

　　《花娘谷》是难得的优秀中国绘本，结合主题"我是中国人"的开展，我选择与孩子们共读这本绘本，希望通过阅读，帮助孩子们了解故事中小村庄的美好变化，从而知道一些中国人的传统文化，感受到祖国富强给人们生活带来的强烈幸福感。

　　分析目前大班幼儿阅读的现状，结合本书的特质，我在设计这一活动时，安排了三个主要环节，从扉页自然导入，引导幼儿细致观察入手，之后再借用绘本画面、加入的图片欣赏和视频丰富，来推进幼儿对故事情节的理解，努力使幼儿全面感受到故事的内容以及相关的情感，最后我选择用完整欣赏的方式，确保了幼儿文学欣赏的完整性，唤醒了子与文学作品的情感共鸣，真正发挥阅读对幼儿的`影响力，使他们在获得愉悦情感的同时，学会感受爱与表达爱。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，了解茅草谷变成花娘谷的美好经历，愿意交流分享阅读的感受。

　　2、看看说说中国传统的"喜事"，体验不同喜事带给人们的愉悦情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件《花娘谷》、小图书《花娘谷》

　　2、四幅喜事图片、插入角色图片

　　活动过程：

　　一、扉页导入，认识茅草谷——很久很久以前，我的家乡就是照片里的模样。（出示图片"扉页"）提问：看看，说说那时村庄里都有什么？

　　比一比，老房子和新建筑有什么不一样的地方小结：村里长着各种各样的树，唯独没有一棵会开花的树。所以人们叫这里"茅草谷"。在这一幢幢房子里住着一群聪明、勤劳、善良的中国人，而今天的故事也从这里开始了。

　　二、分段阅读，理解故事

　　1、集体阅读，提问：在这么喜庆的日子，你们觉得会带什么礼物？

　　听到了这儿，你知道了哪些关于外婆外公的事？

　　过渡：村里人也开始向他们学习，家里一有喜事，也在房前屋后种下一棵棵会开花、会结果的树。

　　提问：什么样的是算喜事？谁愿意说说你遇到过的喜事

　　2、图片欣赏提问：看看那些年我们村子里发生了哪些喜事？（观察图片，幼儿泛讲）关于春节、关于中秋、关于祝寿、关于丰收的预设分享

　　中国还有哪些重要的节日

　　丰收的时候，住进新楼的时候，人们的心情是怎样的？

　　照片上大伙儿在给谁庆祝生日？怎么看出来的？

　　小结：就这样村里的人不知不觉就在茅草谷种上了很多的树，这些树每年都会开花结果，于是茅草谷就渐渐变了样，会变成怎样呢，下面的故事要请你们读读我家的故事吧。

　　三、欣赏故事，感受爱与被爱。

　　1、教师讲述故事，幼儿翻阅小图书。

　　2、说说自己深深爱的人，并鼓励幼儿表达爱。

大班语言教案篇6

　　一、活动目标

　　1、了解太阳对于人们生活的重要性。

　　2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。

　　二、活动准备教学课件，太阳，眼罩

　　三、活动过程

　　（一）故事导入是中几班的小朋友呀？中几班。来这排排坐。今天来了好多人哦，后面那些老师认识吗，来跟客人老师问好。真有礼貌，还有不认识的吗？看哪儿，这里，对了，还不认识我吧，自我介绍一下，我姓蒙，你们可以叫我...今天蒙老师要跟小朋友们分享一个关于小时候的故事，猜猜是谁小时候的故事。会不会是你们小时候，也许是蒙老师小时候呢？那到底是谁小时候呢？诶诶，是谁在后面拉我的衣服。往后一看，你怎么会躲在我身后，我说怎么有人拉我衣服呢，原来是你呀！你们知道是谁吗？想不想知道是谁？我告诉你们，你们不能跟别人说哦！是我的一个小伙伴。哦，忘记告诉你们了，我的这个小伙伴胆子有点小，见到人多会害羞。每次出来玩都躲在我身后，不主动跟大家打招呼。那我们给他一点掌声鼓励一下好吗?快出来吧，你看小朋友多热情呀，来跟大家一起玩。终于扭扭捏捏、慢慢吞吞的从我身后走了出来，一出来就把抱着我，不肯把脸转过去面朝大家。羞涩的小声的说道，大家好，我是太阳。今天老师讲的故事就与我的这个小伙伴小时候有关。（下面让我们一起来看看吧）

　　（二）阅读理解故事那是很久很久以前的事了，那时候太阳公公，哦不，那时候它还小不能叫太阳公公，是太阳宝宝，太阳宝宝每天都在天上陪着人们幸福的生活，给人们带来温暖给人们带来光明，有了太阳宝宝的照料，人们能种出很多粮食，吃的饱饱的，日子过的可好了，可是那时候的太阳宝宝太小了，在天上待着待着就没力气了，嗨哟，好累啊，它伸个懒腰，打了个哈欠，意想不到的事情发生了，太阳宝宝从天上掉下来，掉到了河里，这可把人们吓坏了，人们都到处喊着：不好了，不好了，太阳宝宝掉到水里去了，瞧，那个白胡子的老村长说，这下可不好了，太阳掉进水里，我们就快活不了了。

　　理解、讨论为什么太阳宝宝掉进水里，人们就活不了呢？

　　瞧，没有太阳，每天都下雪，人们把所有的棉衣服都拿出来穿在身上也不管用，还是很冷哟；没有太阳，周围就没有光明，到处一片漆黑，人们要出门，只能借助蜡烛灯笼那一点点光芒；没有太阳，地上什么庄家都种不出，人们眼看就要被饿死了。村长召集大家开了个会，要把太阳宝宝从水里救出来。

　　看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？

　　第一个办法：人们找来了很多的大力士，找个一个最粗的绳子，牢牢的绑在了太阳宝宝的肚子上，能行吗，你瞧，刚升起一点来，绳子一下就断了，太阳宝宝又掉到了河里。

　　第二个办法：他们又找来了很多粗粗的缆绳，织了一个世界上最大的网，太阳宝宝整个都在网里，所有的人一起用力气，太阳宝宝就要快被拉出水面的时候，网底下破了一个大洞，太阳宝宝又掉进水里了。

　　第三个办法：勇敢的水手在船上放了很多炸药，点着了炸药，太阳宝宝被炸药的力量炸到了天空，太阳宝宝说，太吵了我刚睡着，说完就又掉到水里了。三个办法都不管用，大家都吓坏了。这下可怎么办呢？

　　（三）小鱼救太阳这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？（出示图片，并继续放ppt)故事讲到这里，也该是小鱼出场的时候了，是一条很小很小的.小黑鱼，它说，大家别着急，我有办法帮你们把太阳给放到天上去，可是我也有个困难，太阳掉进水里，周围漆黑一片的，我什么也看不见，我也不知道太阳宝宝在哪里，你们能帮帮我的忙，帮我找太阳吗？漆黑一片的时候，我们就要用嘴巴来帮忙了。

　　(四）实践体验找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。小鱼跟你们一样，漆黑一片，继续往前游，太阳太阳你在哪里呢？先往后再往下游，小鱼有你们的帮忙终于找到太阳了，这回小鱼要想办法让小鱼回到天上去，小鱼就是找到了太阳宝宝，在它的咯吱窝里轻轻的挠了挠，太阳宝宝说好痒痒好痒痒，是你呀小黑鱼，你怎么来了？小黑鱼说，太阳宝宝你高兴的笑了，这回它睡醒了终于醒了，你知道吗，在你在海底呼呼大睡的这段时间里发生了什么吗？怎么啦，小黑鱼，我不就小睡了一下么，能出什么事呀？小黑鱼，你还不知道吧，没有了太阳，天天下雪，庄稼冻死了，人们没有吃的，饿得快不行了；没有了太阳，人们出门看不见，只有点着蜡烛照亮，非常不方便。太阳宝宝听说了，十分的愧疚，他对小鱼说：请你替我向大家说声抱歉。我这就回到天上去，说完太阳宝宝一下子就升到了天上，一直都没掉下来过，这样过了很久很久，变成了今天的太阳公公，它一直坚守自己的工作岗位，再也没有偷懒睡觉，一直守候着人们，给人温暖。

　　四、活动结束找太阳的游戏好不好玩，我们回去之后还可以跟小伙伴们、爸爸妈妈一起来玩好不好？在没有太阳的日子里发生了那么多可怕的事情，那我们现在跟着老师一起出去找找看看，太阳有没有在天上有没有偷懒，睡大觉。在回去找太阳之前，我们先得跟后面的老师说什么呀？再见，孩子们走喽，找太阳去喽！

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