大班语言教案

时间：2023-05-24 09:08:48 教案我要投稿

【推荐】大班语言教案范文合集10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的大班语言教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】大班语言教案范文合集10篇

大班语言教案篇1

　　活动目标:

　　1让幼儿感受传统节日气氛，激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感（情感方面）

　　2帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯（认知方面）

　　活动准备:

　　1、视频（端午节儿歌）

　　2、图片（粽子、龙舟、香囊等）

　　3、实物：粽子、香囊

　　活动过程：

　　一导入播放视频

　　1问题导入师：小朋友们，你们知道五月初五是什么节日吗？

　　幼：端午节

　　师：那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢？

　　幼：赛龙舟

　　师：哇小朋友们都知道端午节要做这么多事？那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?

　　2、教师讲述端午节的.来历。

　　3教师再次提问：好了，小朋友们，听完了这个故事，你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀？

　　幼：屈原

　　二、给挂图选字活动。（巩固上面学的端午节知识）

　　1、师：在黑板上挂有关端午节的图片，请小朋友选字贴在图片的下面。

　　2、幼：选字活动

　　三、看视频，学儿歌。（再次巩固有关端午节知识）

　　师：教读《端午节儿歌》

　　五月五,端午到

　　赛龙舟,真热闹

　　吃粽子，带香包

　　蚊虫不来身边闹

　　幼：跟着老师和视频一起学习《端午节儿歌》

　　教学反思：

　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、佩香囊、悬白艾、挂菖蒲、饮抹雄黄酒等。利用端午节，开展主题活动，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进儿童对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午也是纪念屈原、秋瑾等先辈的特殊日子，可以借端午节，缅怀先辈，传承民族精神。

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1、关注故事线索的发展，大胆想象、猜测故事情节，理解故事内容。

　　2、感受猫和小鱼之间的浓浓友情，大胆用完整的语言，具体的动作表达。

　　3、体验绘本阅读的乐趣。

　　活动准备：自制图书《亲爱的小鱼》

　　活动过程：

　　一、亲亲热热和朋友打招呼导入活动：

　　师：小朋友好，今天老师带来了两位朋友，和它们打个招呼吧？

　　幼：小猫你好，小鱼你好

　　二、分段分享绘本，感受理解故事内容。

　　1、出示绘本第一部分，讨论：

　　师：小猫和小鱼在一起会发生什么事情呢？

　　幼：（猜想）

　　师：是你们说那样吗？让我们来看一看。

　　幼：喂小鱼吃东西，亲小鱼，看着小鱼

　　师：小猫在做这些事的时候心里是怎么想的呢？

　　幼：（回答）

　　师：你们的想法都不一样，让我们来听听：小猫对小鱼说：亲爱的`小鱼，我好爱你呀，为了让你快点长大，我会喂你面包；每天我都会亲吻你，而且我永远不会忘记你，可是我亲爱的小鱼你是会长大的，大的再也无法呆在我小小的鱼缸里。

　　2、出示绘本第二部分，进一步感受爱的含义。

　　师：小猫是怎么做的？

　　幼：回答

　　师：小猫那么爱小鱼为什么还把它放入了大海？

　　幼：因为小猫想给小鱼自由，让它回到大海里。

　　师：亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看你自由的离去，你的多么的快活，可是亲爱的小鱼我好想你啊。小猫正是因为爱小鱼才给了它更多更大的自由。现在它的心情是怎么样的呢？

　　幼：心里很伤心很难过。

　　师：你能将现在小猫的心情表现出来吗？

　　3、出示绘本第三部分，讨论：

　　师：我会在这里等你一整天，从白天等到夜晚，可是你怎么还没有回来呢，我要把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。

　　师：小鱼会不会回到小猫的身边？为什么？

　　4、出示小鱼游回的书页，讨论：

　　师：我们来看一看，小鱼到底回来了没有？

　　师：小鱼为什么会回来呢？

　　幼：小鱼也爱小猫呢。

　　师：小猫现在又是怎么样的心情了呢？

　　幼：小猫很开心。

　　师：谁来做小猫？谁来做小鱼？让它们快乐的在一起。

　　5、出示最后一页绘本

　　师：它们在一起做了什么呢？小鱼对小猫说，我会成为你的小船，带你远航，穿过河流和大海，来到长着青青棕榈的小岛，我们就住在哪里，一直玩丢帽子的游戏。小鱼和小猫成为了永远的朋友。

　　师：来，孩子们请坐让我们一起来完整的欣赏绘本故事《亲爱的小鱼》，感受小猫和小鱼之间浓浓的友情吧。

　　三、延伸讨论：

　　师：在我们的生活中，也有很多人爱着你们，你们会怎么做的呢？

　　幼：

　　师：当别人爱我们的时候，我们也要学会感谢别人，心里想着别人。让我们把这个好听的故事和你的好朋友分享吧！

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、理解儿童故事内容，激发幼儿对科学、对美好事物的向往之情。

　　2、能够积极参与想象性谈话，学习词语：“隐身”、“畅游”、“凉爽”、“冰天雪地”。

　　活动准备

　　教具学具准备：图卡（飞机、非洲黑人小朋友、南极、大草原、衣服）一套，相关生字卡若干，教师收集各式服装布置成展台。

　　知识经验准备：幼儿已参观了解过服装厂或者逛过商场，对服装的不同种类、不同布料材质和不同的用途已有所了解。

　　活动过程

　　教师把收集到不同款式、材质和用途的服装陈列摆放，让幼儿参观，引导幼儿注意观察各种服饰的特点。

　　自由讲述。鼓励幼儿用流畅的语言讲述自己的见闻和感受。

　　配乐故事欣赏：新奇的衣服。教师出示图片来帮助幼儿理解故事内容，使幼儿感受创造的神奇。

　　提问：

　　①驾驶航天飞机的小剑来到科技城服装厂，厂长送给他一件什么礼物？他决定要去哪里？（渗透：“畅游”）

　　②穿上21世纪衣服的小剑来到炎热的非洲，他有什么样的感觉？(渗透“凉爽”)

　　③小剑来到冰天雪地的南极时为什么感觉不到寒冷？

　　④来到大草原的小剑碰到了什么奇怪的现象？（渗透隐身”）

　　⑤下雨了，小剑被淋湿了吗？

　　迁移讲述：我最喜欢的……衣服。根据对故事的`理解，鼓励幼儿用语言大胆表述自己喜欢哪些类型的服装。

　　想象讲述：我要发明……的服装。

　　活动渗透

　　美术活动：绘画——神奇的衣服。

　　音乐律动：穿衣扣子。

　　科学领域的活动：参观服装厂。

　　健康领域的体育游戏穿衣比赛”。

　　情境渗透：

　　把收集到的各种材质和款式的服装进行归类摆放供幼儿观察了解。

　　有意识地引导幼儿了解不同的行业对服装是有不同要求的。

　　家庭中渗透：

　　家长可在家多引导幼儿看各种类型的服装秀，让幼儿感受多姿多彩的服装。

　　故事：新奇的衣服

　　小剑驾驶着飞越时空的航天飞机，来到了新世纪的科技城服装厂。

　　飞机降落在科技城服装厂的平台上，厂长送给小剑一套服装。他说：“穿上这套新世纪的衣服，你就能畅游整个地球了。”

　　小剑开始了环球旅行。他来到非洲，周围的黑人小朋友只穿着短裤，还热得满头大汗，可小剑却觉得凉爽，一点也不热。

　　他飞到冰天雪地的南极。南极科考队的叔叔阿姨都穿着厚厚的鸭绒衣。可小剑却感到浑身暖呼呼的，一点也不冷。小剑拨通了厂长的电话问：“厂长，你送的是什么服装？穿上它，怎么既不怕热，又不怕冷？”

　　厂长说：“这是自动调温衣，它能根据环境自动调节温度……”

　　小剑又来到大草原，这儿有犀牛、獅子、猎豹……咦，真奇怪！这些凶猛的动物从小剑身边慢悠悠地走过，没碰到他一根毫毛。小剑拿起对讲机又问厂长，厂长说：“你的衣服现在成了隐身衣了，野兽根本看不见你。”

　　天黑了，小剑走在漆黑的公路上，他发现自己的衣服在黑暗中闪闪发光，来往的汽车都主动让道。

　　突然下大雨了。可小剑身上一点也不湿。这时，传来厂长的呼叫：“小剑，这衣服怎么样？”小剑说：“妙极了，我要买许多这种衣服……”

　　厂长笑了：“这衣服只供新世纪的人穿，送给你一套，只是让你开开眼界。希望你好好学习，还有更多的东西靠你去创造发明呢！”(王一明/文）

　　活动分析

　　活动选取的科幻故事想象奇特、情节丰富，符合幼儿的思维特点和欣赏水平。活动由“服装展”导人，让幼儿在欣赏不同款式、不同材质服装的基础上结合生活经验讲述自己见过的各类服装，然后欣赏故事。通过欣赏，幼儿能够汲取故事中的语言，拓展自己的词汇量，并在接下来的“迁移讲述”、“想象讲述”环节加以运用，有效地提升了幼儿的语言表达能力。活动设计符合大班“能根据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或一个画面”这一目标。

　　实施指导

　　活动重点：能够基于故事内容进行大胆的想象与创造。

　　活动难点：能够讲述自己发明的新奇服装。

　　活动拓展：

　　利用网络资源，下载各种特制的服装供幼儿认识和了解。

　　充分挖掘周边的资源，组织幼儿参观服装厂，让幼儿了解服装的制作过程等。

　　创设故事中的不同场景让幼儿进行情境剧表演。

　　结合美工活动，让幼儿把自己想要发明的神奇衣服画出来并能用流畅语言表述。

　　注意事項

　　注意启发幼儿大胆想象、积极讲述。

　　在“幼儿发明神奇服装”这一环节，注意引导幼儿在服装的功能上进行创造想象。

大班语言教案篇4

　　一、活动目标：

　　1、让儿童通过看看、讲讲、画画、演演，激发儿童讲话的兴趣。

　　2、引导儿童用比较完整、连贯地语言讲述一句话或一件简单的事情。

　　3、发展儿童的口语表达力、思维力、创造力，尝试同伴间的合作。

　　二、重点与难点：

　　重点：让儿童有讲话的兴趣，乐意表现自己。

　　难点：连贯地讲述一句话或一件简单的事。

　　三、材料与环境创设：

　　1、老师设计几个简单明了的动作。

　　2、在一般的扑克牌上涂上白纸。

　　3、儿童已有一定的合作经验和较好的听信号活动的习惯。

　　四、设计思路：

　　大班儿童通过一系列的语言活动和日常生活中的语言表达能力培养，已经有了较强的主动表达的愿望。部分儿童能主动、大胆、清楚地讲述自己参加活动的内容和感受，部分儿童在讲述时，表达不够清楚，个别儿童虽然能大胆举手要求发言，但在集体面前讲述时显得很紧张。

　　本活动是让儿童通过看看讲讲画画演演等形式把自己的潜能尽情发挥出来，并力求为各个层次水平的儿童都提供表现自己的机会。对激发儿童积极向上的欲望有良好的作用。

　　五、活动流程：

　　看看讲讲—看动作讲话——画画讲讲—画牌编故事——讲讲演演—故事表演

　　六、活动过程：

　　第一层次：看看讲讲——看动作讲话

　　1、老师做小鸭子、大象走路等动作，要求儿童把老师做的动作用一句话讲出来。(请能力较差儿童)

　　2、老师做小兔蹦蹦跳跳到草地上去吃青草的动作，要求儿童用完整的语句把两个动作连起来讲述。(先请能力一般儿童讲述，再请能力强的儿童补充)

　　3、请个别儿童做动作，其他小朋友讲述，老师做简单的评价。

　　第二层次：画画讲讲——画牌编故事

　　1、出示几张已画好的牌，教师示范进行讲述。

　　2、儿童分三组，进行绘画。

　　一组儿童(能力差)在牌上画“时间，地点”。

　　其他二组儿童画“人物或动物”

　　3、交代活动规则(儿童自由结伴寻找合作伙伴)

　　4、儿童玩牌，教师巡回指导，提醒能力强的儿童讲述一段连贯的话，并帮助能力差的儿童，启发鼓励儿童进行讲述。

　　5、儿童讲述

　　可以请几对能力中等的儿童，也可以请几对能力强、弱搭配的儿童。在能力差的儿童讲话

　　时，教师应给予鼓励。

　　第三层次：讲讲演演——故事表演

　　1、让儿童自由结伴，互相商量角色，找一个空地方，练习表演故事(可以根据翻牌所讲故事)，教师注意观察指导。引导儿童做出符合故事形象的动作。如小白兔走出来是蹦蹦跳跳的，而小黑熊则是笨重而缓慢的。

　　2、儿童带上头饰，在集体面前表演，教师运用外部指导法，促进角色间的语言交往，提醒儿童表演时面向其他儿童，声音响亮。

　　3、评价表演，好在哪儿，还有哪儿表演得不够好，怎样演才好。

　　七、延伸活动：

　　1、看动作讲话的范围很广，可以做的动作很多，可让儿童在课间活动、饭前饭后、午睡后、离园前的时间结对继续玩。动作也可以从一个两个增加到三个四个不等，表演人数也可以从一人增加到两人、三人。

　　2、在班级开设表演角，让儿童把自己编的故事放到表演角表演，进一步提高儿童讲话和编故事的兴趣及口语表达能力。

　　教后感：

　　在组织活动时，我给予儿童以一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。我认为，这样做可以防止儿童的心理朝极端自我中心方面发展，使他们对自身接受和自我价值感的确立纳入社会性的.轨道。为此，我在做法上尽可能做到以下几点：(1）在组织活动时，尽量给儿童较多的自由结伴的机会。(2)让儿童示范和讲解自己的想法、做法及感觉。(3)在小组内(自由结合的)小组，介绍他们的活动方式。(4)鼓励儿童相互评价和相互学习。

　　在活动中，除了必要的示范外，我注重得更多的是引导儿童自主地进行探索和思考。我认为，如果学习活动只是机械模仿，那么儿童仅仅是被动地去做老师要求他们做的事，即使他们学会了些什么，也不懂得为什么要这样做，更不了解如何去学。

　　本次活动，力求为各个层次水平的儿童都提供“看、讲、画、演”的机会，并以此激发儿童讲话的兴趣，促进儿童的口语表达能力、想象力、创造力及表演能力。

　　从活动效果来看，儿童能积极主动地参与活动，竞争意识较强烈。每一个环节儿童都积极参与，学习气氛很浓、教学效果较好。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、初步感知理解诗歌中"家"的含义，读准"树林、田野、花园"的字音。

　　2、借助教师提供的图片，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。

　　3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。

　　活动准备：

　　磁性图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、幼儿园。幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　一、歌曲《办家家》

　　音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

　　二、引导幼儿观察图片，初步了解诗歌的内容。

　　教师分别出示图片：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、幼儿园。并根据幼儿的讲述出示相应图片。

　　三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的`部分内容。

　　1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

　　2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

　　3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

　　四、教师带领幼儿根据图片的提问完整地朗诵1-2遍。

　　五、教师采用提问的方式。

　　帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：

　　1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

　　2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

　　3、按照上述方法，引导提问，理解诗歌的含义。

　　六、带领幼儿打开幼儿用书，阅读"幼儿观察图夹文"，阅读诗歌《家》。

　　七、教师引导幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。

　　建议提问：

　　1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

　　2、广阔的田野还是谁的家？

　　3、密密的树林还是谁的家？

　　4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

　　八、教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿在交流、探讨与合作中，体验语言活动所带来的乐趣，增强同伴间的合作意识。

　　2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。

　　活动准备：

　　动画课件、水桶扁担。

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT《三个和尚》，边看边讨论故事。

　　PPT1：故事的名字是什么？和尚是男的`还是女的？和尚每天在庙里干什么？

　　PPT2：小和尚在庙里干什么？小和尚挑来的水有什么用？小和尚是怎样挑水的？我们来试一试，好吗？幼儿尝试挑水桶。

　　小结：小和尚独自一人住在庙里，必须独立地完成许多事情，你在生活中会独立完成什么事呢？

　　PPT3：现在庙里又来了谁？长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢？为什么？他们两个人是怎样解决用水的？

　　你们知道怎样抬水吗？幼儿尝试抬水桶。

　　小结：原来两个和尚可以抬水，解决了喝水的问题。

　　PPT4—PPT5：又有谁来了？一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚呢？

　　为什么三个和尚却没有水喝，还发生了火灾这么严重的事情呢

　　你对这三个和尚有什么看法？（懒惰、自私，不会合作等）

　　你遇到过这样的人或者事情吗？怎么做不是懒惰、自私？

　　如果你是这三个和尚中的其中一个，你怎么让大家有水喝呢？

　　小结：遇到问题应该积极主动地想办法解决，等、靠、赖着不动可不是办法，大家在一起需要团结。

　　二、你们知道在我们的周围，还有哪些事情需要大家团结合作呢？

　　幼儿说说身边的事例，看看PPT。

　　合作游戏：

　　《三人快步走》通过这个故事，我们明白了人不能只想到自己，在遇到问题时，应当团结合作。那我来考一考小朋友，看看你们团结合作的怎么样？我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好？

　　幼儿分四组展开比赛。

大班语言教案篇7

　　目标：

　　1.学习正确运用连词“因为所以”，说出连贯完整的因果句。

　　2.按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。

　　3.进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。

　　准备：六个硬板纸做的.汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。

　　过程：

　　一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。

　　教师扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？

　　二、交代游戏规则。

　　1.司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。

　　2.乘客必须用“因为什么什么所以什么什么”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。

　　3.汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。

　　三、用“因为什么什么，所以什么什么”的句型开展游戏。

　　教师随时启发引导。

　　1.教师做司机，带领游戏一次。

　　2.将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。

　　3.一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。

大班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。

　　2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、故事图片、自制烟斗。

　　2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。

　　活动过程：

　　一、引题激趣

　　（一）今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。（播放萨克斯音乐）

　　（二）听了这段音乐你有什么感觉？这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢？

　　（通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔）

　　（三）小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢！

　　二、感知理解

　　（一）讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。

　　提问：

　　1、唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办？

　　（二）讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了？

　　（三）老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗？小老鼠和老爷爷还会发生些

　　什么事情呢？讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了！”至只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事？他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化？

　　（以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会，。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。）

　　三、结合图片，完整欣赏

　　提问：

　　（1）你喜欢这只小老鼠吗？为什么？

　　（2）听了《烟斗萨克斯》的故事你最想做什么事情？

　　（通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵）

　　四、感受体验

　　1、用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。

　　2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。

　　（用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识）

　　附故事：

　　老爷爷有个心爱的烟斗，他老是用它抽烟。老爷爷“吱——吱——地吸，再呼地吐出来，房子里都是烟雾。住在老爷爷家里的小老鼠，也被呛出了眼泪。

　　老爷爷因为经常抽烟，也就经常咳嗽，“吭，吭，吭！”，声音很响，小老鼠只好捂上耳朵睡觉。

　　有一天，老爷爷终于病倒了。烟斗就放在茶几上。小老鼠悄悄地把烟斗背回了家。它擦呀，洗呀，把烟斗擦洗得非常亮。哇，多像音乐会上吹的萨克斯管。于是，它就把烟斗做成了一支能奏出美妙音乐的萨克斯管。

　　晚上，小老鼠一个人在家里点起了蜡烛，鼓足了气，吹起了萨克斯管，萨克斯独奏音乐会开始了。悠悠扬扬的音乐飘出了洞，飞进了老爷爷的房间。“音乐真好听。”老爷爷从床上坐了起来，病也好了。

　　老爷爷说：“我再也不抽烟。”他还到商店里去买了一支真正的萨克斯管呢！就这样，老爷爷每天跟着小老鼠学吹萨克斯。他们配合的非常好，练出了美妙的萨克斯二重奏。

　　有一天，小老鼠说：“我们到全世界去表演吧！”“好啊！”他们就到世界各地去表演萨克斯二重奏，而且在表演前，老爷爷都先要介绍一下小老鼠的烟斗萨克斯。

　　这样，他们每到一个地方，那个地方爱抽烟的人都说：“我也不抽烟了，还是吹萨克斯吧！”那卖烟斗的商店，也改成卖大大小小的萨克斯了。

　　全世界再也没有烟味了，只有好听的音乐。

　　教学反思

　　在生活中，我们的幼儿对烟斗和萨克斯见的比较的少，在活动中我用图片让他们认识，并知道它们的.不同用处，为理解故事做好铺垫。故事讲述中，我把故事分成了前半部分和后半部分，以分段式的讲述，让幼儿了解故事前部分的内容，从提问中“小老鼠怎么样了”来了解故事的内容。而在故事后半部分的理解上，我采用了让幼儿想象故事发展的内容。就如“指南”中“创造一个自由、宽松的语言环境”“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明事物、描述简单的事物过程，发展幼儿思维能力和语言能力”。在教学观察中，我通过“你觉得小老鼠会怎么做？”的提问小朋友能自由的、大胆地讲述自己对故事的猜测，从而引导幼儿观察图片了解故事内容，给于幼儿一个故事的原本。这样以来幼儿就能清楚的了解故事的发展。同时通过提问：“老爷爷的病是怎么好的？”来加强幼儿对故事的内容的理解。整个活动活动幼儿比较的感兴趣，通过故事内容的理解，能感知故事中的小老鼠是一只聪明、善良、可爱的小老鼠，并了解到吸烟有害健康。

大班语言教案篇9

　　设计背景

　　新学期开始了，天气也暖和了，幼儿们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发幼儿们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

　　2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

　　3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

　　重点难点

　　重点：朗读背诵诗歌。

　　难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

　　活动准备

　　1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

　　2、录音机一台，空白磁带一盘。

　　3、春天挂图一副。

　　活动过程

　　1、开始环节：

　　（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

　　教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让幼儿们边想边看：校园的'动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

　　（2）出示挂图，让幼儿们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

　　2、基本环节

　　1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

　　（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

　　（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

　　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

　　（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

　　（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

　　（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

　　2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

　　3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

　　4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

　　5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

　　6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

　　3、结束环节

　　小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

　　4、延伸环节

　　在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

　　【扩展阅读】教学反思

　　本首诗歌，以自己优美的节奏和朴素的语言，赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱，引导幼儿善于用自己的眼光去观察，感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察，在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助幼儿们理解诗歌表达的意境，最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延伸部分还采用了游戏，起到了很好的教学效果。

　　大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以根据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天也许不止这些，他们有他们自己的发现，这使得他们更乐意自己创编表演的动作，那么根据这个情况，我又在最后的游戏中，只进行了分组，至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了幼儿们学习诗歌的兴趣，避免了空洞乏味的朗读。

　　不足之处在于，没有很好的把握开始环节的时间，参观校园用的时间太长，导致游戏放在了另外一节课里面，今后一定要把握好每节课的时间，掌握好每个环节的时间长短，避免再出现时间到了，而活动过程没完成

大班语言教案篇10

　　活动目标：

　　1、能够看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和体验他们之间的情感。

　　2、能够用绘画和符号的形式写信，并能较完整地讲述信的内容。

　　活动准备：

　　1.画纸、水彩笔。

　　2.挂图《妙妙和喵喵的`信》幼儿用书第3册第40-41页

　　活动过程：

　　一.导入部分：出示挂图，请幼儿看妙妙和喵喵的信，提问：

　　1.这封信和爸爸妈妈给你们的心有什么不同?

　　2.你猜猜看信上都说了什么事情?

　　二、请幼儿结合挂图欣赏故事，了解故事内容，体验角色情感，提问：

　　故事发生了什么事情?你喜欢妙妙和喵喵吗?为什么?

　　三、请幼儿看挂图再次欣赏故事，了解故事中写信的方法，与幼儿讨论：

　　1.妙妙和喵喵是怎样写信的?说一说信上写了什么?

　　2.如果请你用这样的方法给你的好朋友写信你会怎样写?

　　四、请小朋友用绘画的方式给好朋友写一封信。

　　1.教师与幼儿讨论你会给好朋友说些什么呢?教师给幼儿举例示范，告诉幼儿写信的方法，

　　2.请写信和收到信的幼儿分别读信，看看大家都说了什么。

　　活动反思：

　　本节课让幼儿看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它们写的信跟我们的有什么不一样的，孩子们可能对写信比较陌生，先前经验比较少，于是我出示了信封，让幼儿认识信封的过程中，进行比较最后总结，故事很简单，主要认识写信的格式、内容等注意事项，注意提醒幼儿一定要跟小伙伴说清楚，要不然好朋友不知道你要约他做什么事情、约在哪儿，什么时间，孩子们对写信还是比较感兴趣的，又通过口述信的内容巩固写信的格式内容，孩子们口述非常好，基本上都学会了如何给自己的好朋友写信。

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