小学一年级的教案

时间：2023-05-22 11:03:19 教案我要投稿

有关小学一年级的教案3篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的小学一年级的教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

有关小学一年级的教案3篇

小学一年级的教案篇1

　　设计理念：

　　1、在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率，北师大版一年级语文《雨铃铛》教案设计。

　　2、通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。

　　3、结合学生的学习经验，激发想象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。

　　教学目标：

　　1、运用综合的识字方法，认识八个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，让学生在情境和语言中受到熏陶，培养热爱大自然，亲近大自然的'感情。

　　3、体会儿歌的韵律美，培养学生的创新意识和想象能力。

　　教具准备：

　　生字卡片、小黑板、媒体课件。

　　学具准备：

　　小花、小草、昆虫卡片。

　　教学重点：

　　1、认识8个生字。

　　2、体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力。

　　教学难点：

　　体会儿歌的韵律美，培养学生的想象能力。

　　教学过程：

　　一、引趣激情，营造宽松氛围。

　　1、谜语导入：小朋友们，这儿有一样东西，它的样子很可爱，左一摇，右一摆，不吃也不喝，却能唱丁零当啷歌，你们猜猜他是什么？

　　2、揭示课题。

　　二、乐中识字，实现生生互动。

　　1、学习生字。

　　（大屏幕出示课件）这儿有8个小动物，每个动物身上都有一个字宝宝，谁想和小动物交朋友，就先读生字。

　　2、下面我们就请小动物们来做个自我介绍吧！（大屏幕出示课件）

　　3、巩固练习。

　　现在，我们一起来玩个游戏吧！调皮的小动物，把字宝宝藏到课文中去了，现在你还能从课文中找出这些字宝宝吗？

　　4、小组交流，看谁找的字宝宝多。

　　三、合作交流，初读感知。

　　1、初读课文。

　　师：先自己借助拼音读课文，然后同桌互帮互学难读的字和词。

　　2、集体交流，同桌互读，比赛读。

　　3、让学生评一评谁读得好，好在哪里。

　　四、深读感知，读透课文。

　　1、再读课文，说说春雨落下有什么声音？你能从课文中找出来吗？

　　生1：沙沙响

　　生2：丁零当啷

　　2、引导学生读“沙沙”和“丁零当啷”。

　　3、请小朋友们说说你还从课文中知道了什么？

　　五、激发想象，拓展延伸。

　　1、小作者把春雨声比作铃铛，你觉得雨声还像什么？

　　2、你知道课文中的春雨在招呼谁，你能范读一下吗？

　　3、发挥想象，春雨还在招呼谁呢？

　　生1：在招呼大地快快苏醒。

小学一年级的教案篇2

　　一、多媒体导入

　　解题，通过题目你想知道什么？

　　二、新授课

　　初读课文

　　1听录音。

　　2借助拼音自由读课文，注意读准子音，不丢字，不加字。

　　3继续指导学生认识自然段（开头空两格），然后分段读课文。

　　4找同学读文，要求正确连贯的读文。

　　分析课文

　　绿是一种颜色，是一种风景，是一种情绪，是一种象征。这道儿歌描写一棵棵树汇成了一片绿色，表达了要行动起来绿化祖国的决心和愿望。

　　这首儿歌只有一节，前半部分用铺叙手法展开，描绘出绿色的画卷，后两句表达自己的愿望和决心：我们都栽小树苗，齐给祖国添新绿。

　　三、诗意理解：

　　一棵树、一点绿；十棵树，一行绿……

　　1齐读（看拼音读）读准字音。

　　2自由读，看拼音、汉字对照读。画出生字宝宝。

　　齐读生字

　　找生领读生字

　　同桌互考生字

　　开火车读生字

　　3同桌读

　　4指名读

　　（互评，看谁读的好）

　　排比句描绘出一幅绿色的画卷，有点、有面，细到一棵树，大到一片树都是绿色，都是生命的象征。

　　省略号给为望不到边的'感觉。

　　5再读文，教师引导学生动笔画，掌握读的节奏。

　　引导学生轻松愉快的读文。

　　一边读一边想象画面，把他背下来。

　　四、积累词语：

　　引导学生说说，写写：

　　1你见过那些美好的花草树木？

　　2你打算怎样为周围的环境添课题新绿。

　　3写一写：一棵、一点、一行、一片、一朵、一篇……

　　一、检查，找同学读文。

　　二、生字学习。

　　1把书中圈出的生字反复读几遍。

　　2认读的字在课文中找出后小黑板展示出来，通过多种方式的读，认识生字。（齐读、小组读、指名读、开火车读）

　　3学写6个字。

　　（利用课件，写在写字书上）

　　指导写字：重点指导学生观察这些字在田字格里的位置。利用田字格帮助学生认识双人旁。

　　片：第一笔要写成竖撇，第四笔要直。

　　苗：上下结构。

　　齐：上下要端正。

　　三、语文实践活动：

　　收集花草树木种子或欣赏植物。

　　板书：10、绿

　　一棵十棵百棵千棵栽树我追求的不是彼岸，而是大海.......

小学一年级的教案篇3

　　1.应用学过的数、计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题，培养学生综合应用知识解决问题的意识和能力。

　　2.培养学生从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，进一步体会数学与生活的密切联系。

　　3.使学生经历与同伴合作解决问题的过程，体会解决问题的不同方法，增强学习数学的信心。

　　教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

　　同学们，现在是什么季节呀？（秋天）秋天多姿多彩，到处叠翠流金，瓜果飘香。今天老师就带小朋友去丰收的果园走一走，看看那里的小动物都在忙些什么，你们愿意吗？（愿意）

　　在这个果园里蕴藏着许多有趣的数学问题，如果你能开动脑筋，发现并解决它们，在游园结束时，老师还会送给你一份特别的礼物呢！大家有信心吗？（学生兴趣盎然，充满好奇）

　　［评析：兴趣是最好的老师。学生只有对学习的内容产生浓厚的兴趣，才能够积极主动地投入到学习活动中。为此，创设游园的教学情境，可以吸引学生的注意力，引发学生强烈的求知欲和好奇心。］

　二、观察对比，质疑探究

　　1.分清上下。

　　（1）瞧，这里好热闹哦！果园里都有什么呀？（学生各抒己见，有苹果树、梨树，还有忙着收获果实的小动物）

　　［评析：看和说的过程是学生收集画面信息的过程，信息是提出问题、解决问题的源泉，让学生仔细看、充分说果园里都有什么，能为接下来的发现问题和提出问题奠定良好的基础。］

　　（2）哟，快来看，谁在梨树上？谁在梨树下？谁又飞来了？顽皮的小猴在谁的上面，在谁的下面？（课件呈现梨树局部图）

　　引导学生回答：小猴在梨树上，小兔在梨树下，小猴在小兔的上面，在小鸟的下面等。

　　2.分清前后。

　　（课件呈现小动物推车局部图）

　　（1）小猫前面一辆车是谁在推？后面一辆车是谁在推？

　　（2）你还能提出一些关于前后的问题吗？同桌互相提一提。

　　3.课中操。

　　下面我们做个拍手游戏轻松一下吧。

　　上面上面拍拍手，下面下面跺跺脚，前面前面点点头，后面后面翘翘手。（连续做两遍，语速渐快，看谁的反应快）

　　［评析：游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动形式。根据学生的年龄特征，穿插一些有趣的音乐游戏、方位操等，增加了数学的趣味性，使学生在游戏中练习、思辩，使课堂充满生机和活力。］

　　4.试着算算。

　　仔细观察，在丰收的果园里你还能提出哪些有趣的问题？

　　（苹果树和梨树一共有几棵？苹果一共有几筐？梨一共有几筐？）

　　提问：谁来解决这个问题呢？（指名回答）

　　引导：能不能讲讲你是怎么得出结果的？（鼓励学生说出不同的计算方法）

　　引导：除了上面的`问题之外，小朋友还能提出不同的问题吗？（学生分小组讨论）

　　［评析：小学生学习数学是一个思考的过程，没有思考就没有真正的学习。在本课教学中，教师特别注意为学生创造独立思考和合作交流的机会，让每个学生都会用自己内心的体验主动参与学习。这样，既培养学生独立思考的习惯和自主探索的能力，也大大提高了学习效率。同时，在教学中注意培养学生的问题意识，鼓励和引导学生学会观察，学会发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。］

　　三、联系生活，培养能力

　　刚才我们在果园里发现并解决了那么多问题。其实，在我们的日常生活中到处都存在着数学问题。

　　1.看一看，说一说。

　　看看你的前后左右都是谁？你能用上下、前后、左右各说一句话吗？在小组里互相说一说。

　　2.玩扑克游戏。

　　同桌两人，其中一人拿出一张扑克，盖住其中的一部分，让对方猜猜你盖住了几个点。

　　［评析：从自己所熟悉的生活经验出发，发现并解决一些简单的数学问题，让学生体会数学来源于生活，身边处处有数学。在讨论的过程中，学生都能积极热情地参与活动，主动与同伴合作交流，增强了运用数学解决实际问题的信心。］

　　3.连图游戏。

　　看到秋天丰收的喜人景象，看到同学们这么爱观察爱思考，老师送给你们每人一件礼物。打开看看吧！（每人一个小信封，里面装有连线题）

　　快速口算，按得数顺序连一连，看看它是什么。

　　［评析：这个教学环节，教师为学生准备了可供操作的学习材料，连线后是一条可爱的鱼。这个趣味练习不仅训练了学生的口算能力，巩固了对数的顺序的认识，而且让学生动手绘图，拓展了知识面。］

　　4.小结。