大班语言教案范文汇编10篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的大班语言教案10篇，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
【活动目标】
1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。
2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。
3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
【活动重难点】
掌握故事内容，学习字词。
幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
【活动准备】
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。
2、故事录音带。
3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
【活动过程】
导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么？（小老鼠）
教师：小老鼠都有什么本领呢？（偷东西）今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一起来看看他在干什么呢？
一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。
1、这幅图上都有什么？
2、小老鼠在干什么？它在哪里偷东西？
3、蟑螂对小老鼠说了什么？
4、谁能把这幅图完整的说一遍？
二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
1、试听欣赏第一遍
教师：刚才你听到故事里都讲了什么？教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
2、试听欣赏第二遍
教师指字请幼儿来复述故事。
3、教师请幼儿带头饰表演故事。
四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。
1、教师领读，幼儿用手指字跟读。
2、请个别幼儿朗读。
五、教师评价并与字宝宝再见
教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒！那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了！
教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。
六、活动延伸：
1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。
2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
【活动反思】
在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的.参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。
本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。
大班语言教案 篇2
活动目标：
1、明白勇敢的人大家都喜欢，做了勇敢的事会很开心。
2、愿意做一个真正勇敢的孩子。
活动准备：
多媒体课件、图片
活动过程：
课前谈话：
师：小朋友喜欢来这里上课吗？（喜欢！）为什么？（这里有电脑，有大屏幕，还有很多老师。.....）老师也喜欢！那来这里课小朋友要更加懂礼貌，更加听老师话，好吗？请小朋友站起来跟后面的老师问好吧！（老师好！）那我们现在开始活动了！
一、谜语导入，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一位动物朋友，想知道是谁吗？（想！）仔细听：短短的尾巴像雪球，红红的'眼睛像红宝石，长长的耳朵真灵活，走起路来蹦、蹦、蹦！（小白兔！）真聪明，[小出示小兔]跟它打招呼吧！（小兔好！）
师：“小朋友好！”小兔可爱吗？（可爱！）老师也觉得它好可爱，瞧，老师把它请来了，呆会谁表现好，老师就把小兔奖给谁，好吗？（好！）可森林里的小动物都叫它“怕怕”，这个“怕”是“害怕”的“怕”，知道为什么吗？猜一猜！（幼儿猜测：因为它胆小，怕大灰狼，怕天黑，不敢一个人睡。.....）我们看故事里是怎么说的？
二、欣赏故事，感受勇敢。
1、播放第一段。
师：小动物为什么叫小兔“怕怕”？（幼儿：因为它胆子特别小，还不敢荡秋千！）
师：小朋友听得真仔细！老师奖励一颗红星。你们也荡秋千吗？（敢）怎么荡的？（手握住绳子，脚一蹬就荡开了；妈妈一推我就荡开了。.....）小朋友荡秋千时高兴吗？（高兴、开心、舒服）说的真好，老师也要奖励你！
师：小朋友真勇敢，怕怕那么胆小，还哭鼻子，小朋友喜欢这样胆小的小朋友吗？（不喜欢！）老师也有点不喜欢了，我们接着看怕怕流着泪，伤心地回家后，妈妈是怎么对它说的。
2、播放第二段。
师：怕怕敢荡秋千了吗？（敢了）它为什么敢荡了？谁说？（因为它妈妈告诉它要勇敢一些！）说得好，老师奖励你！
师：怕怕变勇敢了，它高兴不高兴？小朋友喜欢它不喜欢？（喜欢！）来，为怕怕它鼓掌！我们就不能叫它“怕怕”呀，叫什么好呢？（幼儿：小兔棒棒、小兔勇勇、小兔乐乐、小兔大胆、小兔笑笑、小兔美美、小兔丽丽。.....）
三、联系自己，争做勇敢小娃娃。
师：小兔变勇敢了，那在生活中，我们班小朋友是不是勇敢的孩子呢？（是！）我们一起看看吧！[播放课件]
师：前几天，幼儿园让小动物去小狗医生那儿打流感疫苗，它们都怕疼一个也没去，小朋友去了吗？（去了）哭了没？（没有）真勇敢，谁告诉老师你为什么不怕疼？（心里不害怕，闭着眼睛不看，咬紧牙，握紧拳头。.....）你真勇敢，老师奖励你一个小红苹果。
师：上课了，山羊老师想请小动物们到前面回答问题，可是小动物们你看看我，我看看你，只有小猫举起了手，我们班小朋友敢吗？（敢）那谁敢为大家唱一首歌？（挑幼儿唱）你真勇敢！谁还勇敢？讲故事、背儿歌，背古诗都可以。（幼儿表现）[分别奖励苹果贴画]小朋友真勇敢！老师为你们竖起大拇指！
师：小朋友还敢干什么？（幼儿：我敢一个人睡觉；我敢骑自行车；我敢滑滑梯；妈妈有事出去了，我敢一个人家。.....）
师：真是一群勇敢的好孩子！小朋友看这样做叫勇敢不叫？[出示课件]
a、师：小明说，我敢跨越马路上的护栏，说着飞上跨栏，一下子跳了过去。小明这样叫勇敢不叫？（不叫）为什么？（这样不安全，不能在马路中央翻越护栏）说的真棒，鲁莽的行为不能叫勇敢。
b、师：两个小朋友说，我们敢爬到树上去玩耍，我们最勇敢！他们这样做叫勇敢吗？（不叫）为什么？（他们这样做也是不安全的，而且损坏了小树）小朋友说得真对，他们这样做也不叫勇敢！所以呀，我们小朋友在做勇敢的孩子同时，还要注意安全，不能鲁莽，否则就伤害到自己了，知道了吗？（知道了）
四、诵读儿歌，结束活动。
师：小朋友表现真棒，老师奖励小朋友一首儿歌！（播放课件，师生共读，结束活动。）
大班语言教案 篇3
活动目标：
1.培养孩子语言表达能力，能基本流畅地表现自己的想法。
2.使幼儿认识到环保的重要性。
活动准备：
与故事相符的环境图，动物头饰等。
活动过程：
1.在故事的叙述中，可以边讲故事，边让孩子想象接下去的.故事情节。
2.问一问：故事结束，可问幼儿是谁献爱心？向谁献爱心？怎样献爱心？结果又如何？
2.演一演：分组讨论，让孩子扮演喜欢的角色，可以新添角色，一个旁白。
活动延伸：
通过故事，可让幼儿明白环保的重要性，在生活中注意自己的品行，可融入"七不规范"等教育。
附故事：
小河水清清的，映出了一张张活泼可爱的笑脸。河岸边，草儿绿，花儿红，虫儿挖洞，鸟儿筑巢。叽叽叽，喳喳喳……天天都开音乐会。
嘎嘎嘎！一群小灰鸭在小河里快活地叫着、游着。小猴捧起照相机，一按快门，拍下了这欢乐的场面。小狐狸和小花鹿来到河岸边，支起画架，一笔又一笔，描绘着小河美丽的景色。
忽然有一天，小胖猪端来一盆西瓜皮，倒在河岸边。小熊提来一桶脏水，倒进河里…。.没几天，瓜皮、果壳、烂菜叶、塑料袋全漂浮在水面上。
渐渐地，小河边黑了，发臭了。小河两岸，草枯了，花谢了，虫儿不叫了，鸟儿飞走了，苍蝇蚊子到处飞，嗡嗡叫。唉，小河生病了！
小花猫急急忙忙跑到环保所，找到熊猫站长，恳求道："站长伯伯，快救救小河吧！"熊猫站长来到小河边，看了看，嗅了嗅，皱起眉头说："小河病得可厉害呢！"小花猫说："站长伯伯，快想想办法吧！"熊猫站长对着小花猫的耳朵说了几句悄悄话。小花猫点点头，走了。
第二天，河岸边出现了一个大木牌，上面写着一行醒目的大字："请向小河献爱心吧！"消息很快传开了。
小熊力气大，用手推车装满垃圾，运了一趟又一趟。大白鹅划着船，和小灰鸭、大乌龟一起捞净了漂浮在水面上的脏东西。河马大伯和鳄鱼大叔潜到河底，挖出了乌黑的淤泥。小动物们又一起动手，运来砖头、水泥和石灰，砌了一个又一个花坛，种上花，植了草。
一天天过去了，小河又变了模样。小河两岸，草绿了，花红了，虫儿叫了，鸟儿唱了。小动物们坐在石凳上说话、看书，在树丛里捉迷藏、逮蟋蟀，玩得可快活哩！
大班语言教案 篇4
活动目标：
1、知道9月10日是教师节。
2、能用剪贴画等自己喜欢的方式制作小礼物。
3、能用完整语言祝贺教师快乐。
活动准备：
1、胶水，剪刀，彩色卡纸，蜡光纸等制作小礼物的美工素材与工具。
2、幼儿与教师一起收集糖果纸，可乐瓶等废旧物品。
3、准备学习包《主题活动·我爱老师》。
活动过程：
1、向幼儿介绍：“教师节”，说一说教师节的由来，让幼儿知道9月10日是教师节。
2、组织幼儿讨论：
（1）老师平时是怎样关心爱护小朋友的？
（2）幼儿老师给你留下最深的印象是什么？
（3）你会用什么方式表达对老师的'感激之情。
3、引导幼儿利用平时收集的废旧物，制作自己喜欢的小礼物送老师。
4、制作小礼物。
教师出示同幼儿一起收集的材料，请幼儿说说可以怎样利用材料制作礼物。
（1）幼儿自选材料，制作一件自己喜欢的小礼物送给老师。
（2）启发幼儿在向老师送礼物的同时学说一句祝福的话。
5、请幼儿同家长一起制作一件“送给老师的礼物”。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、在不同的游戏情境中用语言清楚表述四季的主要特征。
2、参与制定游戏规则，体验语言游戏的乐趣。
3、理解一年四季内容，丰富相关词汇。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：
能根据自己的经验，用语言清晰地表达四季的特点。
遵守游戏规则，在游戏的情境中与同伴合作。
活动准备：
1、物质准备：自制四季拼图l 游戏转盘，在圆盘上划分四格，分别代表春、夏、秋、冬四个季节。自制记分牌四个。自制冠军队旗帜。
2、经验准备： 活动前收集有关一年四季不同特征的资料。
活动过程：
一、 游戏：拼拼乐。
1、介绍四季拼图游戏教师：今天，曹老师要请你们做一个拼图游戏。请你们每位小朋友到托盘里随意拿一块拼图并根据拼图底版上的提示来进行拼图，拼好以后请你们说说拼图里有些什么？（发现了什么？是什么季节？）
2、幼儿自由操作。
3、猜季节。
4、说说有关于每个季节的特征教师：在这个四个季节中，你们最喜欢哪个季节，说说你们的理由？
5、教师根据每组幼儿的回答结果，分季节进行小结教师预设问题：
春天里哪些花开了？
春风吹过，柳条会怎么样？
经过几场春雨，春笋发生什么变化？
教师小结：春天到了，柳树长出了嫩芽，一阵微风吹过，柳条随着春风轻轻摆动，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地从草地里钻出来，花儿们露出了笑脸，一阵小朋友开开心心地春游去。
夏天到了，可以吃哪些好吃的东西？
哪些昆虫会发出鸣叫声？
教师小结：夏天到了，美丽的荷花开了；知了不停地在树上知了知了地叫，小朋友们在树荫下乘凉，吃冰激凌，惬意极了。
秋天，农民伯伯会做些什么？
树叶会发生什么变化？
教师小结：秋天到了，菊花开了；枫树林里的枫树飘落下来，随着风儿跳起了舞，小朋友一起和落叶做游戏。
冬天到了，哪些树不怕寒冷？
人们在冬天会做些什么？
教师小结：冬天到了，雪花慢慢从天空中飘下来，盖在了树上，仿佛给树叶宝宝穿上了一件白棉袄；小朋友们快乐地在广场上堆雪人……一年有四个季节，每个季节都有不同的特征，四个季节不断地轮换着。
二、游戏：四季转盘。
1、第一次游戏。
教师：这是什么？（大转盘）。看，曹老师把四个字贴上去，你们认识这四个字吗？（出示春、夏、秋、冬）给这个大转盘取个名字吧。（引导幼儿名字要起得短些会更加好说）
（1）教师交代游戏的方法：
教师：一年四个季节，所以这个游戏要分成四组，每组为三个小朋友。怎么分呢？请刚才拼同一副拼图的小朋友为一组，坐到你们刚才拼图的那张桌子后面，商量一下自己小组的名称。（幼儿寻找坐位，分成春之队、夏之队、秋之队、冬之队。。。。。。）游戏有一个要求：每组选一名小朋友上来旋转大转盘，如果当大转盘转到"春"字的时候，请这小朋友要学说一句话：…天去，…天来；再请每组的另外两位小朋友接着说说：春天到了有些什么？既然是分组游戏，我们要进行记分，第一个旋转转盘的小朋友如果说对了…天去，…天来就加一分，后来两个小朋友也接的对了也各加一分。记分需要什么？曹老师为你们每组准备了一个记分牌帮助你们记录每一次游戏的得分。
（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏。
教师：给你们一分钟的时间商量，谁来旋转大转盘、另外两个小朋友谁先说，谁后说。
（3）进行第一次游戏：由春天组开始。
（4）帮助幼儿记录分数教师：由于这是第一次游戏，你们的经验还不够丰富，所以这次游戏由我来做评委为你们评分。（教师根据每组幼儿的回答情况即时加分）
（5）教师小结教师：在第一次的游戏中，老师发现有的组得了三分是因为他们第一个小朋友四季的顺序也说对了，后面两位小朋友接的话也接的正确，但有的组。。。。。。希望每组加油。
2、第二次游戏。
教师：第一次游戏是从春天组开始的，这次游戏从哪组开始（夏天组），夏天去秋天来请秋天组的小朋友来做评委，为其他小组的游戏结果进行评分。游戏的规则和第一次不同，先请一位小朋友旋转大转盘，当大转盘停到哪个季节的时候，请两外两名小朋友说说该季节我们可以做些什么？
（同样给幼儿一分钟的时间讨论谁转转盘，谁先说谁后说，提示幼儿轮流进行。特别是秋天组的小朋友邀请一位小朋友上来做评委为夏天组翻记分牌）
3、第三次游戏。
（1）教师交代游戏的方法：
教师：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？和第一次游戏一样，第一个小朋友说的四季顺序正确得一分，另外两位小朋友接的.正确也各得一分。（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）
（2）幼儿讨论游戏的规则●组织幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）
（3）进行第三次游戏。
（4）幼儿进行评分。
三、游戏结束。
为冠军队颁冠军旗。
教师：好，游戏结束，请每组计算一下自己的得分情况，分数最高一组即为冠军。
活动反思：
第一：游戏内容的调整游戏一：四季接龙教师交代游戏方法：你们知道一年有几个季节吗？今天，我们就围绕了四季来做游戏。首先，请你们自由分成四组，分好组以后，请推选一名代表到曹老师来抽一张卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即为 "春天组"，就要一个接着一个说说春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即为"夏天组"，一个接一个说说夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此类推，进行接龙游戏。看哪一组的哪个小朋友说的又快又正确并能坚持到最后。获胜队即得一分。
游戏二：四季九宫格教师交代游戏的方法：看到这个四季九宫格吗？里面藏着许多有关四季的小卡片！请你们每一组的小朋友派一名代表上来挑选一道算式题并当场计算出结果，得一分；第二个小朋友根据答案的结果来"敲"打相对应的九宫格"数字"把里面的小卡片取出来不得分；第三个小朋友请你根据这张小卡片上的提示来说一句话得一分。教师给予幼儿一分钟的时间来进行讨论，分工合作进行游戏。
游戏三：四季转盘教师交代游戏的方法：这次游戏我们要增加难度，也请每组选一名小朋友旋转大转盘，如果当大转盘转到"夏"字的时候，请这名小朋友说一说：…天去，…天来；再请每组的其余两位小朋友，一个接着说：在什么地方，另一个说：做什么事情？（第三次游戏如果有哪一组回答不出可以进行抢答，抢答对可以加一分，抢答错扣一分）幼儿讨论游戏的规则第二：游戏中教师指导策略的调整在前一次的游戏活动中，许多游戏的规则都是教师帮助幼儿硬性规定的，幼儿显得比较被动，及时获奖后也没有感到很兴奋。而在这一次的游戏中，我积极鼓励幼儿自主来商量讨论、分配角色来进行游戏。特别是在评分的过程中，幼儿能大胆地表达自己的想法与意见。如：幼儿讨论游戏的规则时引导幼儿讨论：三人如何合作进行游戏（可换一名小朋友上去旋转大转盘与评委）
小百科：当地球在一年中不同的时候，处在公转轨道的不同位置时，地球上各个地方受到的太阳光照是不一样的，接收到太阳的热量不同，产生季节的变化和冷热的差异。
大班语言教案 篇6
活动目标：
1.让幼儿学会用比喻的方法。
2.培养幼儿思维的敏捷性和语言的表达能力。
活动准备：
1.一些画有黑或白色物体的图片。
2.两种颜色的五角星贴纸。
活动过程：
一、 指导语。
今天，老师带了许多卡片宝宝来和大家一起做游戏。小朋友们看看，我们的.这些好朋友有什么相同的地方？引导幼儿发现颜色只有黑和白。
二、 教师述说游戏规则并结合具体实物进行练习。
指导语：今天这些卡片要考考小朋友们，它们说；"小朋友们不能用黑和白来说出我们今天穿的衣服的颜色，要用其他方法来说。"小朋友想想还有什么方法可以让别人知道它们的颜色呢？
先由小朋友们探索，在经过讨论后，教师再举例说明。对个别小朋友进行提问示范。
三、 分组进行比赛注意。
1.在示范时可先请能力较强的幼儿来参与。
2.可让幼儿回家后和父母做这个游戏。
大班语言教案 篇7
活动目标：
1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。
2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。
3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。。
活动准备：
1、知了、荷花图片
2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞）
活动过程：
一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。
1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？
我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。
二、集体猜谜语，能够根据谜面特征猜出谜底。
1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜猜谜底是什么？
2、教师念谜面。（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全不晓）小朋友你们知道谜底是什么吗？为什么?
3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。
你是怎么知道谜底是知了的.？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了…，听起来好像什么都知道，其实它什么也不知道。
4、教师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关系。
5、教师朗诵谜面。（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面迎风摇，只坐绿船不划浆。）
6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？教师出示荷花图片。
三、通过讨论，探索谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。
1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认识。
2、教师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做“谜语歌”。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体的名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意思动脑筋猜出谜底。
四、尝试根据事物的特征创编谜语。
1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。
2、小朋友，这是什么？西瓜是什么样子的？有什么特点？谁能试着编一句谜语？
3、在进行创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描述出其主要的特点。
大班语言教案 篇8
活动目标：
1、观察图片，感知窗内外人们的不同行为表现。理解：新鲜、垃圾的含义
2、观察画面的变化，学习用连贯的语言讲述小动物们从扔垃圾到扫垃圾的.转变过程。
3、知道不能乱扔垃圾，要注意公共卫生。
活动准备：
图片
活动过程：
一、导入
1、小朋友，今天老师为你们带来了三幅图画，想不想看看？要看可以，不过看了之后，要告诉大家，图上讲了什么？
2、请幼儿说说图上讲了一件什么事。
3、师带领幼儿一起看图。
（1）师指着第一幅图：
楼里住着谁？他们打开窗户做了什么？
（2）这么多东西扔在窗外，马路上就堆起了一堆垃圾。在红红的太阳晒了之后，会发出一阵阵臭味。
（3）师指着第二幅图：讨论：
猜猜看，这四个小动物闻到臭味后，会怎么做？
（4）交流讨论结果。小兔闻到臭味后，马上下来扫，另外三个却把窗户给关上了。
（5）师指着第三幅图：小猴、小猫、小猪看见了，是怎样改正错误的?师:经过这件事,小猴、小猫、小猪明白了什么？（以后再也不乱扔垃圾了。）把小猴、小猫、小猪说的话一起说一说。
4、谁来把这三幅画连起来说一说。（多请几个幼儿说说）
5、师带领幼儿看图，完整地把这三幅图的内容讲一讲。
6、你喜欢谁？为什么？
7、讨论：
（1）如果你是小兔，你闻到臭味后会怎么做？
（2）如果你在马路上，发现别人乱扔垃圾，你会怎么做？
小结：我们小朋友要做一个讲卫生、爱劳动的好孩子。还要对乱扔垃圾的行为加以制止。
大班语言教案 篇9
【活动目标】
1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。
2、能按节奏准确的朗诵儿歌。
3、学习仿编连锁调儿歌。
【活动重难点】
重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。
难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。
【活动准备】
1、儿歌配图一张、儿歌(宝宝吧)
2、图片若干(树、山、鸟)
【活动过程】
一、直接入题，感知儿歌特点。
教师念儿歌，幼儿倾听。
今天老师带了一首很特别的.儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方?
教师小结。(这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。)
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。
——请说一说儿歌里提到了什么?数字是多少?
2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。
——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次?
3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。
——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗?
三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。
1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。
——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢?
2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。
——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢?
3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。
——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师示范仿编儿歌。(可变换数字、也可变换关键词)
2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。
3、集体分享。
附儿歌：九十九座山
九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。
大班语言教案 篇10
设计思路:
大班的孩子正处在换牙期，班级里不少孩子开始换牙了。换牙是每个孩子都会有的经历，牙齿小精灵、牙仙子也是很多孩子都听过的故事，在东西方文化中都曾出现。作者夏洛特&米德尔顿用饱满的蓝宝石色、黄褐色、草绿色作画，赋予这个传统故事以新的生命。她的漫画风格融合了孩子般的笔触，文字与画面配合巧妙，俏皮可爱地描绘一个温馨而风趣的故事。主人公塔比莎的一颗牙齿松了。她想尽一切办法要让它掉下来：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使劲嚼过的泡泡糖粘在牙齿上。可是她的牙齿就是不动。塔比莎非常沮丧，觉得牙齿小精灵肯定不会来了，可是，结果真是出人意料。通过幼儿大胆想象推测，尝试完整清楚地表达。此外，音乐律动的出现，使得整个活动动静结合，调动孩子们的情绪。
活动目标：
1、在听赏故事中，根据画面线索大胆想象和推测，尝试完整清楚地表达。
2、感受故事中的幽默，体验塔比沙换牙的有趣经历。
活动准备：PPT、图片
活动过程：点题导入、激发兴趣——理解故事、交流讨论——完整欣赏、感受幽默
一、点题导入、激发兴趣
提问：你们换过牙齿吗？换牙是怎么回事呀？
小结：换牙是一件很自然的事情，当我们5、6岁的时候，乳牙开始脱落，新的恒牙就慢慢长出来了，这说明你们长大了。
过渡语：今天刘老师就要和小朋友分享一个关于换牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？
理解故事、交流讨论
提问:什么叫超级顽固的牙?（播放PPT2.PPT3）
过渡语:哦,那我们一起听听故事中的超级顽固的牙是不是像你们说的一样的?
提问1：塔比莎在干什么？发生了什么事情？
2：你们有没有牙齿松动的经历呢？你的心情怎么样？
3：塔比莎很着急，如果你是塔比莎的朋友，你会怎么来安慰她？
过渡语：是呀，你们都知道换牙是很正常的现象，可是塔比莎不是这样想的，可能是第一次换牙，她心里太着急了，她决定想办法，动脑筋，让这颗牙齿快点掉下来。她会想出什么办法呢!(猜测)
主意一：扭一扭
1、出示图画
PPT6：我们看塔比莎的第一个主意是什么？你看到了什么？你是从哪里看出来的?（交流，她在听音乐，站在床上跳舞呢！）
过渡语：她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……为了使牙齿快点掉下来，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；录音机旁边的小花也要跟着扭起来了。让我们也来跟着音乐学她扭扭试试看。
2、你们觉得这招管用吗？
3、你看，塔比莎怎么样？这么可笑的办法塔比莎也想的出来，可是一点用也没有。（塔比莎累倒在床上，还喘着粗气，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”
小结：塔比莎折腾了半天，结果牙齿还是没有掉，真是一颗顽固的牙。
主意二：拉一拉
过渡语：塔比莎没有放弃，她又想到了一个什么主意?
PPT9：塔比莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头拴在乌龟身上……:
提问：这时塔比莎在想什么呢？
小结：对哦刚才不停地扭太累了，现在有乌龟帮忙就省力多了；乌龟加油呀，快把我的牙拉掉；我把头抬高点，牙齿翘出来点，和乌龟一起努力；这次一定会成功的。
提问：为什么她用了拉一拉的办法牙齿还是没有掉呢？（播放熟睡的音乐）
小结：是呀，乌龟走了两步就睡着了！她用了“拉一拉”的办法，竟然找小乌龟来帮忙，真是天真极了。
主意三：蹦一蹦
过渡语：她还会想出什么有趣好笑的办法呢？—幼儿讨论PPT
提问：第三个主意又是什么呢？（引导看塔比莎的脚丫，为什么只能看到塔比莎的脚丫？塔比莎这是在哪呢？你猜猜看。）
小结：塔比莎选择了弹性特别好的蹦床，这样就能蹦很高很高。我要尽自己最大的努力把牙齿蹦出来。
请班里牙齿松动的小朋友模仿塔比莎的办法用力地蹦。
小结：可是，牙齿连动都没有动！真是一颗顽固的牙！看来塔比莎的办法是没用的，是多余的，闹了这么多的笑话。
主意四：粘一粘
过渡：这颗松动的牙顽固的牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么办？怎么办？突然塔比沙又想起最后一个好主意。
PPT11：她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，一头粘在了门上……
提问1：这是塔比莎最后一个主意了，她成功了吗？
小结：“粘一粘”的办法也没有用，塔比莎的怪主意可真多。她尝试了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四个可笑的办法。虽然没有成功，但是我觉得塔比沙不断的想办法自己解决问题，说明她是一个乐观、勇敢的孩子。
提问2：猜猜塔比莎的此时的心情会怎么样呢？（失望、伤心）你从哪里看出她很伤心？
提问3：你们有什么话要对她说呢？
过渡语：最后塔比莎的牙是怎么掉下来的呢，让我们一起来看看：
小结：塔比莎那颗顽固的牙齿终于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙会自己脱落，白白担心了一场，还闹了不少笑话。你们瞧。塔比莎还写了一封信给牙齿小精灵呢！塔比莎抱着心爱的'小猫美美地睡了，今晚她一定睡得很香。
三、完整欣赏
孩子们，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一样的麻烦，千万别害怕、别担心，只要时间到了，乳牙就会自然脱落，而新的牙齿也会慢慢长出来的。
故事：
每天早上，莎莎在早餐的最后都喜欢吃一个苹果。她咬了一大口……“哎哟！”莎莎的一颗牙齿松了！她冲着爸爸笑了。爸爸也冲她笑着说：“如果牙齿今天掉下来了，你晚上把这颗牙放在枕头下面，牙齿小精灵就会把它收走，还会给你留下一个金币。”
莎莎恨不得这颗牙齿马上就掉下来！她上楼回到房间，打开音乐。说不定，扭来扭去能把牙齿扭下来……结果却只是把她弄得又累又热。
莎莎穿上衣服走下楼。她把绳子的一头拴在她的牙齿上，另一头栓在乌龟身上……可是，乌龟走了两步就睡着了。哎，这个办法行不通。
她回到家又想到一个办法，说不定爸爸的捕蝇草可以变成捕牙草呢。不过有只苍蝇抢先她一步。
莎莎来到公园，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齿能蹦出来……可是，牙齿连动都没动！
现在，时间越来越晚了，莎莎只剩下一个主意了。她把使劲嚼过的泡泡糖，一头粘在牙齿上，另一头粘在了门上……可是也没有用。
莎莎不高兴了。她把能想到的办法一个个都试过了，现在该睡觉了。今天晚上，牙齿小精灵不会来了。
突然，她的鼻子开始发痒，她的眼睛也开始发痒，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齿“嘣”地一下子跳了出来！这颗顽固的牙齿终于掉下来了，莎莎真高兴，她可以实现自己的愿望了。
她还给牙齿小精灵写了一封信：亲爱的牙齿小精灵，请好好保管我这颗顽固的牙齿，谢谢。
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