小班教案

时间：2024-06-11 11:47:10 教案我要投稿

实用的小班教案范文6篇

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小班教案范文6篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、认识小鸡的外形特征及生活习性。

　　2、区分公鸡与母鸡的不同之处。

　　活动准备：公鸡、母鸡图片各一张、小鸡图片、鸡蛋一个

　　公鸡头饰、母鸡头饰、小鸡头饰（10只）五种颜色的毛毛虫若干条，数字卡1--10

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。激发幼儿学习兴趣

　　1、教师以神秘的口吻说：小朋友们，今天咱们班来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？

　　2、教师：我们一起听一听这是谁的叫声？（放录音：小鸡的叫声）

　　3、教师出示小鸡图片，教师模仿小鸡说话：小朋友们好，我来看一看，教室里都有谁呀？哦，有小朋友，老师，还有小朋友的爸爸妈妈，那我的爸爸妈妈在哪呢？请小朋友帮我找一找好吗？

　　二、认识公鸡、母鸡，区分公鸡、母鸡的不同

　　1、出示公鸡、母鸡的图片：小朋友们看一看，哪只是小鸡的爸爸，它叫什么名字？哪只是小鸡的妈妈，叫什么名字？

　　2、公鸡的头上有什么？母鸡头上有没有？（谁的鸡冠大？）；公鸡身上有什么？母鸡身上有没有？公鸡的羽毛长的怎么样？谁的羽毛漂亮？

　　3、公鸡的身体后面有什么？母鸡有没有？公鸡的尾巴长得怎么样？谁的尾巴长得大？

　　4、公鸡怎样叫？它有什么本领？

　　母鸡怎样叫？它有什么本领？（若幼儿说不出，出示鸡蛋让幼儿看看）

　　三、了解小鸡出生的过程

　　1、小朋友们谁知道，小鸡是谁生的呀？（谁是小鸡的妈妈）

　　2、小鸡是怎样出生的呢？（请幼儿回答）

　　3请幼儿看《幼儿用书》，教师解说。

　　四、游戏：捉小虫。

　　1、“今天小鸡的.一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢？”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物（米小虫），“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧！”（要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢）。

　　2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。

　　3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。

　　结束部分：

　　1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗？”

　　2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1.了解人是慢慢长大的，不能着急。

　　2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.培养良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　1.收集幼儿不同时期的照片。

　　2.故事PPT

　　3.故事挂图

　　活动过程：

　　一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

　　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！

　　老师很开心，因为你们都记住了。

　　二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。

　　师："今天我来是和小朋友们一起学本领的.，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"

　　1.出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。。。

　　小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……（连接下一环节）

　　三、重点：听故事，懂道理。

　　1.教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀！"

　　2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"

　　3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"

　　4.教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

　　师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）

　　四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？"

　　"教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？长大了你想干点什么？

　　五、活动结束：

　　开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

　　附：

　　小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

　　哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。

　　小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

　　小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

　　小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

　　小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

小班教案篇3

　　活动目的

　　1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

　　2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

　　3、体验捉迷藏游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、PPT课件《藏在哪里了》。

　　2、棒棒糖若干。

　　活动过程;

　　一、谈话引题。 “小朋友们好！今天郑老师要带你们一起看一本书，然后玩一玩游戏，吃一吃东西，你们愿意跟我一起玩吗？”

　　二、结合课件，阅读绘本《捉迷藏》。

　　1、引导语：这本书的名字叫藏在哪里了，看看书里面有谁呢？

　　2、引导语：一只小狐狸和一只小松鼠，它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？

　　3、引导语：森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏，我们来看看，除了狐狸和松鼠，还有谁来玩了？一共来了几个朋友？

　　4、引导语：“6个朋友一起玩捉迷藏的游戏，那么谁来藏，谁来找呢？他们就一起用猜拳的方法来决定，就是“石头剪刀布”的游戏（教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”），小朋友玩过这个游戏吗？那我们一起来玩玩，如果你们别人出的一样就赢了，如果和别人出的不一样就输了。知道吗？好，我们来试一试。

　　5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。 “你们出得都一样，你们赢了。我和你们出的不一样，所以我输了，等会儿我们玩捉迷藏的游戏，你们来藏，我来找。”

　　6、引导语：看看这几个朋友，谁输了呢？大家都出剪刀，只有小狐狸出了布，它和别人不一样，所以小狐狸输了，它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了，小狐狸数到几啊？（5），1到5怎么数啊？我们一起数数看。小狐狸数到5，问：你们都藏好了吗？小动物们说：我们藏好了，小狐狸说：那我来找咯。

　　7、引导语：找啊找，小狐狸先找到谁了？（兔子）兔子在哪里？（大石头后面。）大石头后面你们看到了什么？哦，你们看到了兔子耳朵，我们一起到大石头后面去看一看，如果待会儿看到的是兔子，我们就一起欢呼一下，好吗？大石头后面是兔子吗？（教师打开课件。）

　　8、引导语：小狐狸又找啊找，孩子们，小狐狸又找到谁了？在哪里？（草丛里有大象，花丛里有鸭子，大树后面有小松鼠。）（教师引导幼儿在猜想正确后，为自己欢呼。）

　　9、教师小结：小狐狸找到了4个朋友，第一个是在大石头后面找到了兔子，然后在树后面找到小松鼠，在花丛里找到了鸭子，还在草丛里找到大象。

　　10、引导语：还有一个朋友是谁？没有找到呢？（对，是小鹿。）小鹿藏在哪里呢？小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找，小鹿在哪里呢？大树的.后面是不是站着小鹿呢？是的话为自己鼓掌吧！ 11、小狐狸把朋友们都找到了，它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏，玩得可快乐了！

　　三、游戏“捉迷藏”。

　　1、引导语：我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏？去不去？一会儿我们玩一玩游戏，赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去？好，那你们闭上眼睛，我们一起去吧！好，等郑老师数到三，我们就到了。

　　2、教师交代游戏玩法和规则。引导语：好，一、二、三，我们到森林里了。刚才猜拳的时候，郑老师输了，所以我来当找的人，你们来当藏的人，要躲起来哦。要躲在什么地方呢？看，这是大树后面，这是大石头后面，这是花丛里，这是草丛里。（引导幼儿再复述一次，增强幼儿的记忆。）一会儿捉迷藏的时候，你们就躲在这些地方哦。（再次复习地点。）等会我数到几，你们就要躲好了？刚才小狐狸数到5，我也数到5吧，我数到5，你们就要赶紧躲到这些地方，好吗？

　　3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。（1）“大树后面有人吗？大石头后面有人吗？草丛里有人吗？花丛里有人吗？” （2）幼儿交流赢的经验：不出声就能赢。 4、师幼进行第二轮游戏。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢？记得不出声才会赢哦。

　　五、结束活动。师：小朋友玩得开心吗？回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲旋律，理解歌曲表达的情感变化，学习较有情感的表演。

　　2、感受朋友之间的有爱之情。

　　活动准备：

　　材料准备：歌曲磁带。

　　认知准备：有和伙伴闹变扭到和好的有趣经验；事先请二个孩子表演生气不理不睬的情节。

　　活动重难点：

　　熟悉旋律、学唱歌曲，体验朋友之间和好的过程。

　　活动过程：

　　一、发声练习《大雨和小雨》

　　二、《拉拉勾》

　　1、倾听歌曲、熟悉旋律

　　·他们怎么啦？

　　——“今天，我请来了二个小朋友，他们要为我们表演一段哑剧。”

　　提问：他们之间发生了什么事情？你从哪里看出来的？（引导幼儿从表情、肢体动作方面讲述）

　　——“他们之间到底发生了什么事情，让我们一起听听歌曲吧。”

　　·为什么生气呀？

　　听赏歌曲前半段

　　提问：你听到歌曲里讲了一件什么事？他们生气了。为什么生气呢？

　　猜猜看，后来他们怎么样了？

　　·他们和好了吗？

　　——“后半段音乐和前半段音乐有什么区别？（从音乐的速度变化等方面去理解）

　　听赏歌曲后半段

　　——“是不是和好如初了呢？从哪里听出他们又成为好朋友的？让我们一起听听他们是怎么唱的？”

　　2、学唱歌曲

　　——教师完整演唱、幼儿跟唱

　　难点：歌曲里的小娃娃想要伸手和朋友和好，可是很害羞开不了口，可是最后他们又开心的拉钩钩了，我们唱歌的时候要把这种心理变化带到音乐里去。

　　——幼儿跟唱歌曲

　　活动目标：

　　听到紧急信号声后，不害怕、不哭闹，能够跟随教师行动。

　　乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　能遵守规则玩游戏。

　　活动准备：

　　1、一个哨子。

　　2、多媒体教学资源《紧急信号响啦》。

　　活动建议：

　　1、游戏《集合啦》，引导幼儿学会听教师指令集合

　　(1)教师讲解游戏玩法：老师轻轻吹哨，幼儿听到哨音后要迅速跑到老师身边，不哭闹、不拥挤。

　　(2)游戏进行三次，训练幼儿听指令集合。

　　2、引导幼儿感知紧急信号，听从教师指挥行动

　　(1)教师急促吹哨，请幼儿听一听、说一说：这个声音和刚才游戏时老师吹的`哨音一样吗?

　　(2)小结：老师吹的哨音很急促、很刺耳，以后在幼儿园听到这样的哨声，不要害怕、不要哭闹，赶紧找到老师，按老师要求跟随老师行动。

　　3、播放多媒体教学《紧急信号响啦》

　　引导幼儿说一说图画中那些小朋友做的对?那些小朋友做的不对?

　　4、组织幼儿进行“紧急撤离”的演练

　　教师吹起急促的哨声，并组织幼儿快速集合，两位教师一前一后带领幼儿迅速、有序的撤离;到达安全地点后，教师清点人数。如果出现幼儿害怕、哭闹等现象，教师要耐心抚慰。经过多次常规性练习、幼儿习惯以后就不会有害怕、哭闹的现象了。

　　活动延伸：

　　1、可选择幼儿在园的任意时间段，模拟“危急”情况，有计划的进行逃生应急演练。

　　2、欣赏儿歌《听“信号”，知危急》

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。

　　2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　　3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动难点重点：

　　活动难点：

　　尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

　　活动重点：

　　了解微笑的作用,喜欢微笑。

　　活动准备：

　　1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；

　　2．贴有双面胶的纸盘人手一个；

　　3．白板课件。

　　教学方法：

　　直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。

　　活动过程：

　　一、导入，看表情猜一猜。

　　师：你们今天开心吗？

　　师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。

　　（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）

　　师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）

　　师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。

　　二、我来逗你笑

　　1．出示男孩子动态图，表情不开心。

　　师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）

　　师：看到他不开心，你的心情怎么样？

　　师：你们有什么办法能逗他开心吗？

　　师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。

　　（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）

　　2．开心的表情

　　师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？

　　（笑了、开心了……）

　　师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？

　　3．我爱笑我健康。

　　师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？

　　师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。

　　师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

　　师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？

　　（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）

　　师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）

　　三、笑脸宝宝

　　1．被丢弃的小宝贝

　　师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

　　（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）

　　师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？

　　师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。

　　师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）

　　师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）

　　师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！

　　（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）

　　师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）

　　师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）

　　师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的.鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

　　2．幼儿操作

　　师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？

　　师：那我们一起来试一试哦！

　　（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）

　　四、我和笑脸娃娃

　　1．幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

　　师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？

　　师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

　　2．幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

　　教学反思：

　　本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。

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